小學(xué)英語(yǔ)61高效課堂教學(xué)心得體會(huì)

第1篇：小學(xué)英語(yǔ)高效課堂心得體會(huì)1

小學(xué)英語(yǔ)高效課堂心得體會(huì)

礦區(qū)一小

路艷

新教材給我們老師帶來(lái)了新的教學(xué)理念，也給我們老師的教學(xué)與

學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。在新課程理念的指導(dǎo)下，現(xiàn)在的小學(xué)英

語(yǔ)課堂中老師的教學(xué)方式在改變，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法也在改變，課堂上

學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好提高了，樂(lè)觀性增強(qiáng)了。與此同時(shí)，"教育改變

了我的命運(yùn)。"教育對(duì)個(gè)人、對(duì)國(guó)家是何等重要。教學(xué)理論指導(dǎo)，教

學(xué)活動(dòng)討論，老師課堂上鮮活的實(shí)例和豐富的內(nèi)涵，給了我強(qiáng)烈的感

染，在一次次的感悟中更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的進(jìn)展方向和目

標(biāo)。

一、我理解的高效課堂是在課堂教學(xué)中，通過(guò)學(xué)生樂(lè)觀主動(dòng)的學(xué)

習(xí)過(guò)程配合老師的點(diǎn)撥指導(dǎo)，在單位時(shí)間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教

學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效益進(jìn)展。教學(xué)高效益就其內(nèi)涵而言，是指

學(xué)生在知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀"三維目標(biāo)”的

協(xié)調(diào)進(jìn)展。就其外延而言涵蓋高效的課前精心預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)中實(shí)踐

展示和課后反饋來(lái)提高課堂教學(xué)效率。一般來(lái)說(shuō)，高效課堂效益評(píng)價(jià)

主要標(biāo)準(zhǔn)是，學(xué)生思維活躍，語(yǔ)言表達(dá)正確、流利、有感情，課堂充

滿(mǎn)激情，分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力強(qiáng)，目標(biāo)達(dá)成且正確率在90%以

±0前提是看學(xué)生是否愿意學(xué)、會(huì)不會(huì)學(xué)，樂(lè)不樂(lè)學(xué)，核心是教學(xué)三

維目標(biāo)的達(dá)成。

二、從我們老師的角度來(lái)說(shuō)，高效課堂應(yīng)做好以下三個(gè)條件：一

是老師能夠依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)合理地確定

課堂的三維教學(xué)目標(biāo)，編制科學(xué)合理的導(dǎo)學(xué)案。二是教學(xué)的過(guò)程必須

是學(xué)生主動(dòng)參加的過(guò)程。這種主動(dòng)參加主要體現(xiàn)在老師能否實(shí)行靈活

機(jī)動(dòng)的教學(xué)策略和評(píng)價(jià)方式調(diào)動(dòng)和激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。三是教學(xué)

中適時(shí)指導(dǎo)、監(jiān)控、反饋、激勵(lì)，以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,

使三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度更高。

三、兩節(jié)展示課的啟示。共性的地方：1,學(xué)生素養(yǎng)高，學(xué)習(xí)過(guò)

程上的學(xué)習(xí)參加度高，這就使得學(xué)生專(zhuān)注于課堂，能夠保持較高學(xué)習(xí)

愛(ài)好取得較好的學(xué)習(xí)效果。2,評(píng)價(jià)方式的靈活高效是高效課堂的一

個(gè)重要指標(biāo)，即時(shí)、靈活的評(píng)價(jià)同樣起到激勵(lì)學(xué)習(xí)主動(dòng)性、保持學(xué)習(xí)

愛(ài)好的作用。3,高效課堂應(yīng)是長(zhǎng)期進(jìn)行的工作，最終形成一種常態(tài)

的模式。它的預(yù)習(xí)、展示、反饋都應(yīng)是高效進(jìn)行的。

總之，宋老師用一節(jié)課的時(shí)間教授了我們平時(shí)三四節(jié)課才能做到

的效果。為建構(gòu)小學(xué)英語(yǔ)高效課堂做出了楷模，使我更加堅(jiān)定了課改

的信心，也看到了課改的希望。我將在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟，并不斷探究適合

我們農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)的課堂改革新模式，讓課改的春風(fēng)沐浴每個(gè)孩子的

心靈。

第2篇：小學(xué)英語(yǔ)高效課堂教學(xué)心得體會(huì)

小學(xué)英語(yǔ)高效課堂教學(xué)

心得體會(huì)

王婭婷

高效課堂"信息化、大容量、快節(jié)奏”的特點(diǎn)對(duì)老師和學(xué)生提出了

很高的要求。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐與探索，我認(rèn)為，要實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)課堂教

學(xué)的高效，必須做好以下幾方面：

一、有效集體備課，打造高效課堂。肖伯納說(shuō)，"你有一種思想，

我有一種思想，溝通后每個(gè)人都擁有兩種思想。〃讓老師集體備課常

態(tài)化，通過(guò)集體備課讓每一個(gè)參加者收獲更多的思想和方法，助推自

己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，這正是集體備課的價(jià)值所在。能不能在備課之前開(kāi)一

個(gè)備課會(huì)，由同級(jí)教研組的老師商量探討這一單元的某一課該怎樣備

課，怎樣上可更合理。溝通好的教學(xué)想法。然后再單獨(dú)備課。這樣個(gè)

人備課的教案中就有了集體智慧的光芒、充分利用老師的集體智慧進(jìn)

行集體備課，我們?cè)诟咝дn堂中不僅要提倡學(xué)生合作，更要提倡老師

的合作。老師們通過(guò)集體備課編寫(xiě)預(yù)習(xí)單、活動(dòng)單和導(dǎo)學(xué)案。使用具

有集體智慧加個(gè)人思想特色的集體備課教案上課。有了引人入勝，步

步為營(yíng)，科學(xué)有效地預(yù)習(xí)單和有針對(duì)性、以有效訓(xùn)練為主線的活動(dòng)單,

再加上合作探究，集體備課的教案再加上電子白板先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備。

我們的高校課堂指日可待。

二、科學(xué)有效預(yù)習(xí)，實(shí)現(xiàn)精彩展示。"巧婦難為無(wú)米之炊”。讓學(xué)

生養(yǎng)成良好的自主預(yù)習(xí)習(xí)慣，課前做好充分的預(yù)習(xí)，為展示做好準(zhǔn)備。

學(xué)生只有有了一定的知識(shí)儲(chǔ)備，才能有所展示。否則，學(xué)生想展示,

也展示不出來(lái)，一定要讓學(xué)生在課前做好預(yù)習(xí)工作，重視預(yù)習(xí)指導(dǎo),

科學(xué)有效的預(yù)習(xí)造就英語(yǔ)高效課堂的精彩展示。首先

要交給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，其次制定合理的預(yù)習(xí)任務(wù)，在課前布置

好，再者課堂上同學(xué)互相檢查，小組長(zhǎng)記錄，老師評(píng)議。課前一定要

給學(xué)生充分準(zhǔn)備的時(shí)間，在字詞句上，在基礎(chǔ)知識(shí)上，要吃透；然后

進(jìn)行知識(shí)與能力的拓展和遷移，發(fā)揮學(xué)生的制造性，進(jìn)行創(chuàng)新性的學(xué)

習(xí)，讓他們?cè)谡n堂上有"成果”可以展示。事實(shí)上不論什么樣的課堂教

學(xué)模式，學(xué)生都應(yīng)該充分的預(yù)習(xí)。只有預(yù)習(xí)效果好，才能展示的精

彩。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐探索，我覺(jué)得在教學(xué)中存在以下急待解決的問(wèn)

題：1.學(xué)生預(yù)習(xí)意識(shí)的培育有待加強(qiáng)。預(yù)習(xí)能力不高。2.預(yù)習(xí)方法的

指導(dǎo)欠缺。解決方案：每周抽出課堂上十分鐘時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，

教給學(xué)生預(yù)習(xí)方法。自主預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)能力的培育是一個(gè)循序漸進(jìn)

的過(guò)程。

3、每天的家庭作業(yè)以預(yù)習(xí)作業(yè)為主。精心設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)單，制

定了一周的英語(yǔ)家庭作業(yè)表供學(xué)生參考（如附件一），我還指導(dǎo)學(xué)生

有效預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。預(yù)習(xí)單的設(shè)計(jì)要合理，既要有預(yù)習(xí)指導(dǎo)又有預(yù)習(xí)任

務(wù)。語(yǔ)言要精心設(shè)計(jì)。預(yù)習(xí)單要因人而異，要有層次和坡度。目前,

我正嘗試把家庭作業(yè)改成預(yù)習(xí)作業(yè)+拓展作業(yè)+家長(zhǎng)作業(yè)。如：家長(zhǎng)

聽(tīng)寫(xiě)單詞二十個(gè)，聽(tīng)讀、背當(dāng)天所學(xué)課文。督促學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)單完成

預(yù)習(xí)。充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)督促學(xué)生科學(xué)有效的預(yù)習(xí)、切實(shí)保障學(xué)生課前有

備而來(lái)。我想我們的教學(xué)才會(huì)實(shí)現(xiàn)高效。

三、科學(xué)有效導(dǎo)學(xué)，打造高效課堂。老師主要運(yùn)用課堂語(yǔ)言和導(dǎo)

學(xué)案來(lái)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。導(dǎo)學(xué)要有效：讓激勵(lì)和鼓舞，幽默，風(fēng)趣的教

學(xué)語(yǔ)言在課堂上閃爍智慧的光芒。高度關(guān)注"學(xué)生在課堂中的心靈感

受〃。用心去體會(huì)，設(shè)身處地，換位思考，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓

教學(xué)語(yǔ)言帶上情感激勵(lì)色彩。讓學(xué)生做學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)的主人。拋開(kāi)應(yīng)試

教育和分?jǐn)?shù)這種無(wú)形的枷鎖，還我們教學(xué)以鮮活靈動(dòng)、妙趣橫

生。作為一個(gè)老師，你可以不教給學(xué)生知識(shí)。但你絕不可以做強(qiáng)

迫學(xué)生學(xué)習(xí)的奴隸主。孩子們的樂(lè)觀性和主動(dòng)性是靠你的幽默和智慧

來(lái)調(diào)動(dòng)的。以朋友的身份，走近孩子們內(nèi)心深處去了解他們，你會(huì)發(fā)

現(xiàn)他們是一個(gè)個(gè)天使。是需要你真情呵護(hù)的一群小精靈。真正達(dá)成這

種共識(shí)以后，你的教學(xué)就會(huì)大不一樣了。在三班級(jí)英語(yǔ)課上，我先讓

他們自由提問(wèn)，想問(wèn)那句就問(wèn)那個(gè)問(wèn)題，很靈活，還讓學(xué)生自己點(diǎn)名

回答，點(diǎn)兵點(diǎn)將。他們表現(xiàn)太棒了，出乎我的預(yù)料。想說(shuō)點(diǎn)啥就說(shuō)點(diǎn)

啥，他們很有創(chuàng)意，展示不是很有特色嗎？我就說(shuō)，非常有創(chuàng)意，鼓

掌！掌聲送給創(chuàng)意女孩！他的小臉是那么激動(dòng)和興奮。我想真是把他

內(nèi)心那根上進(jìn)的弦給啟動(dòng)開(kāi)來(lái)了，他今天天在英語(yǔ)課堂上就獲得了動(dòng)

力，獲得了幸福感！不是嗎？快樂(lè)。我領(lǐng)讀時(shí)，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)女孩總是

和我一起小聲領(lǐng)讀。于是，我立即把領(lǐng)讀的機(jī)會(huì)讓給他，不，應(yīng)該是

還給她，她領(lǐng)讀得相當(dāng)好，有個(gè)單詞不會(huì)讀是就問(wèn)我，怎么讀，我給

她提示一下，她立即學(xué)會(huì)，繼續(xù)領(lǐng)讀下去。我伸出大拇指鼓舞她，讀

的比老師還好。接著我又問(wèn)：誰(shuí)還能像他一樣讀得比老師還要好？又

有幾個(gè)舉手的，我也叫他們領(lǐng)讀。我又乘熱打鐵，叫一大組同學(xué)來(lái)領(lǐng)

讀。把掌聲送給他們，男女生齊聲輪流，男一句女一句，比比男生讀

得好還是女生讀得好？尤其是針對(duì)讀的的不仔細(xì)的，強(qiáng)調(diào)因?yàn)槟橙说?/p>

不仔細(xì)，影響整個(gè)男生組得不到掌聲。男女生換過(guò)來(lái)再讀，比比誰(shuí)的

聲音好，針對(duì)拖長(zhǎng)音的，比比哪組讀的輕巧，自然，哪組語(yǔ)音面貌和

語(yǔ)調(diào)好。后來(lái)我還叫他們上臺(tái)展示朗讀，他們很樂(lè)觀。每個(gè)人都有進(jìn)

展,每個(gè)人都興奮,每個(gè)人都愉悅,每個(gè)人的情緒體驗(yàn)都是樂(lè)觀向上。

"不求人人成功，但求人人進(jìn)步〃。真正為學(xué)生的學(xué)服務(wù)。關(guān)注身

心健康。重視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。英語(yǔ)課

堂上要多讀，多說(shuō)，多種形式運(yùn)用重點(diǎn)句型和重點(diǎn)單詞。邊讀邊

討論一些知識(shí)點(diǎn)。讓學(xué)生說(shuō)，學(xué)生提出問(wèn)題，知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生講。老師

就做一件事。提醒，鼓舞，夸一夸。

四、巧用電子白板，打造英語(yǔ)高效課堂。高效課堂被形象地描述

為"知識(shí)的超市，生命的狂歡”。這是高校課堂的靈魂、遵旨、終極目

標(biāo)。利用電子白板的倒計(jì)時(shí)、骰子、擦除、圖層、透明等功能，可以

設(shè)計(jì)出多種形式的教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，活躍了課堂氣氛。

電子白板能有效促進(jìn)課堂信息量與課堂生成量的提高。

以下是我在五班級(jí)英語(yǔ)英語(yǔ)課堂教學(xué)中常常運(yùn)用的幾大環(huán)節(jié)：

（一）課前熱身是英語(yǔ)高效課堂的引子。每節(jié)英語(yǔ)課從歌聲中開(kāi)

始，在課前確定每節(jié)課熱身環(huán)節(jié)的展示人員；學(xué)生在一連串的掌聲中

結(jié)束以下活動(dòng)：

1、學(xué)困生的朗讀課文展示。

2、中等生的背誦課文展示。

3、話(huà)題與故事。

4、即興演講：介紹自己和家人。

5、我問(wèn)你來(lái)答。他們精彩的表現(xiàn)讓其他學(xué)生們躍躍欲試。

（二）檢查預(yù)習(xí)情況是高效課堂的前奏。英語(yǔ)課堂教學(xué)要在"讀”

上做文章。充分的朗讀是展示的根基。課堂教學(xué)中設(shè)計(jì)以讀為主的檢

查活動(dòng)：

1、自讀課文之后，發(fā)現(xiàn)疑難勾畫(huà)。

2、小組內(nèi)請(qǐng)教與互助。

3、一對(duì)一互相檢查課文朗讀情況。匯報(bào)檢查結(jié)果。

4、設(shè)計(jì)讀的多種形式：個(gè)人領(lǐng)讀、二人領(lǐng)讀、小組領(lǐng)讀、男女

輪流比賽讀等。讓學(xué)生多種形式的朗讀中減少差距，讓學(xué)生在讀的環(huán)

節(jié)中找到自信。為后面的展示環(huán)節(jié)做鋪墊。

5、師生合作解決疑難點(diǎn)。在課堂中我是這樣做的：先自學(xué)后互

助，先讀后講，多讀少講。精講要建立在讀的基礎(chǔ)上。嘗試讓學(xué)生講。

誰(shuí)來(lái)當(dāng)助教？老師助理和助教是不同的任務(wù)與工作層次。老師助理是

由學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生來(lái)?yè)?dān)

任。目的是增加和老師見(jiàn)面的次數(shù)，好單獨(dú)輔導(dǎo)與溝通溝通。助

教是由學(xué)有余力的學(xué)生來(lái)?yè)?dān)任，課堂上他們幫老師教授課堂知識(shí)點(diǎn)、

解決疑難問(wèn)題。老師要提前給他們提供講義資料做好準(zhǔn)備。

6、朗讀與背誦展示

7、檢測(cè)與練習(xí)：聽(tīng)寫(xiě)單詞，句型練習(xí)。

8、拓展練習(xí)。用英語(yǔ)匯報(bào)你本課的收獲。

（三）活動(dòng)準(zhǔn)備與展示是高效課堂的主場(chǎng)。老師要精心設(shè)計(jì)運(yùn)用

語(yǔ)言的具體情境，把學(xué)生置身于一個(gè)運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，運(yùn)用

語(yǔ)言來(lái)做事的的情境中去。用科學(xué)有效的語(yǔ)言來(lái)組織小組合作學(xué)習(xí)，

適時(shí)地激勵(lì)他們當(dāng)好評(píng)委。當(dāng)好聽(tīng)眾。鼓舞他們發(fā)表自己的見(jiàn)解和看

法，評(píng)價(jià)時(shí)，使用巧妙的課堂激勵(lì)語(yǔ)。看誰(shuí)檢查的最仔細(xì)。看看哪個(gè)

小組合作學(xué)習(xí)的效率最高。提倡打好速度分和效率分。(附件二)是

我搜集的課堂激勵(lì)語(yǔ)言，提供給大家共同分享。

總之，高效課堂的高效，關(guān)鍵在于師生的角色定位。各司其職,

各自做好分內(nèi)事。老師不要搶?xiě)颍n堂的戲?qū)W生是主演。這樣才能保

證學(xué)生自主學(xué)習(xí)的高效。

附件一

五班級(jí)英語(yǔ)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)單

本周預(yù)習(xí)Unit()()and

0

單元

課題新課

課題

自學(xué)新單詞聽(tīng)錄音?熟讀背?誦課文

新詞

5+

1家長(zhǎng)聽(tīng)寫(xiě)單詞?批閱?檢查課文聽(tīng)讀?背誦

新短語(yǔ)

1+1新句型

1+1

課文翻譯寫(xiě)在書(shū)上相應(yīng)的句子下面，字跡工整，干凈美觀。

課文抄寫(xiě)在家庭作業(yè)本上。字跡工整，干凈美觀。

Listening()Reading()

自我Writing()評(píng)價(jià)Translatethe

text()Resitethetext()

參考)?星期一抄寫(xiě)L()在重點(diǎn)短語(yǔ)和新

詞下面劃線并仔細(xì)翻譯。加分項(xiàng)：家長(zhǎng)聽(tīng)背L()聽(tīng)寫(xiě)單詞10

個(gè)并簽字

背誦L()聽(tīng)讀L()

新詞5+1

?星期二仿寫(xiě)L()在重點(diǎn)短語(yǔ)和新詞下面劃線并仔細(xì)翻譯。加

分項(xiàng)：家長(zhǎng)聽(tīng)背L()聽(tīng)寫(xiě)單詞10個(gè)并簽字背誦L()聽(tīng)讀L()

新詞5+1?星期三抄寫(xiě)L()在重點(diǎn)短語(yǔ)和新詞下面劃線并仔細(xì)翻譯。

加分項(xiàng)：家長(zhǎng)聽(tīng)背L()聽(tīng)寫(xiě)單詞10個(gè)并簽字背誦L()聽(tīng)讀L()

新詞5+1?星期四仿寫(xiě)L()在重點(diǎn)短語(yǔ)和新詞下面劃線并仔細(xì)翻譯。

加分項(xiàng)：家長(zhǎng)聽(tīng)背L()聽(tīng)寫(xiě)單詞10個(gè)并簽字背誦L()聽(tīng)讀L()

新詞5+1?星期五預(yù)習(xí)L()整篇翻譯加分項(xiàng)：家長(zhǎng)聽(tīng)背LO聽(tīng)寫(xiě)單

詞10個(gè)并簽背誦L()聽(tīng)讀L()新詞5+1?星期六預(yù)習(xí)L()整篇

翻譯加分項(xiàng)：家長(zhǎng)聽(tīng)背L()聽(tīng)寫(xiě)單詞10個(gè)并簽背誦L()聽(tīng)讀L

()新詞5+1?星期日1)摘抄并熟讀英文名言警句5句(1+1)2)

摘抄并熟讀英文小故事笑話(huà)(1+1)3)抄寫(xiě)一篇英語(yǔ)日記或英語(yǔ)小作

文。4)寫(xiě)一篇介紹自己家人的小短文(內(nèi)容參考：年齡，身高，比

誰(shuí)高或矮/比誰(shuí)年輕或老，頭發(fā)形狀及顏色，眼睛，是否戴眼鏡，職

業(yè)，怎樣去上班）根據(jù)自己的條件和能力選其中一項(xiàng)完成。

自我評(píng)價(jià)

附件二日常的教學(xué)中，課堂上老師采納一些激勵(lì)性語(yǔ)言，能夠

調(diào)動(dòng)課堂的氣氛和學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。以下是我搜集了一些優(yōu)秀老師

的課堂激勵(lì)語(yǔ)，供大家參考使用。1.在這個(gè)問(wèn)題上，你可以當(dāng)老師

了！2.你分析問(wèn)題這么透徹，老師真希望每課都能聽(tīng)到你的發(fā)言。

3.這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！4.你這節(jié)課發(fā)言

了好幾次，看得出來(lái)你是個(gè)善于思考的好孩子。5.你的想法很有創(chuàng)

意，看來(lái)你是仔細(xì)思考了。6.你真愛(ài)動(dòng)腦筋，這么難的題你都能解

決！7.你好厲害！敢于向書(shū)本提出問(wèn)題，你的勇氣令人羨慕！8.通

過(guò)你的發(fā)言，老師覺(jué)得你不

僅仔細(xì)聽(tīng)，而且樂(lè)觀動(dòng)腦思考了，加油哇！

9.你預(yù)習(xí)的可真全面，自主學(xué)習(xí)的能力很強(qiáng)，課下把你的學(xué)習(xí)

方法介紹給同學(xué)們好不好？

10.謝謝你指出了老師的錯(cuò)誤，使老師不會(huì)錯(cuò)一輩子。

11.你的進(jìn)步可真大，老師為你感到興奮！

12.你雖然沒(méi)有完整地回答問(wèn)題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的！

13.老師真想在下節(jié)課看到你更出色的表現(xiàn)！

14.對(duì)學(xué)習(xí)較吃力學(xué)生常常說(shuō)："老師相信你經(jīng)過(guò)努力一定能行！

II

15.你很勇敢，第一個(gè)舉起手來(lái)，說(shuō)錯(cuò)不要緊，關(guān)鍵是敢于發(fā)表

個(gè)人見(jiàn)解！

16.希望下節(jié)課，你是第一個(gè)回答問(wèn)題的人！

17.雖然這句話(huà)讀錯(cuò)了，但老師和同學(xué)們都很佩服你的勇氣，下

次努力！

18.你的聲音真好聽(tīng)，你能大聲讀一遍嗎、

19.這個(gè)問(wèn)題提出得真好，誰(shuí)愿意幫助他解決？

20.你們不僅說(shuō)得好，而且你們還很會(huì)聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和看法。

21.你們說(shuō)他（她）是不是天天在進(jìn)步，老師相信你，對(duì)自己要

充滿(mǎn)信心！

22.同學(xué)樣真精神。能不能站起來(lái)讓老師看看？啊！站起來(lái)以后

更精神，就像一棵棵挺拔的小白楊！相信你們自主學(xué)習(xí)、發(fā)言的能力

會(huì)更讓老師佩服。

23.咱們班的小歌手今天回答問(wèn)題的聲音怎么這么小呢？同學(xué)們

還想多聽(tīng)聽(tīng)你那清脆的聲音呢！再大聲回答一遍問(wèn)題好嗎？

24.雖然課文中有許多你不認(rèn)識(shí)的字，但你一直努力把課文讀完,

你是個(gè)有毅力的孩子。有了這種毅力，

還有什么事情能難倒你呢？

25.來(lái)，請(qǐng)你談?wù)勥@個(gè)問(wèn)題。我從你的眼中看出來(lái)，你的心中一

定是有了與其他同學(xué)不一樣的看法。勇敢地站起來(lái)。

26.堅(jiān)持就是勝利！細(xì)心是成功的基石！工整的書(shū)寫(xiě)是良好態(tài)度

的開(kāi)端！真棒！

第3篇：小學(xué)英語(yǔ)高效課堂的心得體會(huì)1

高效課堂：學(xué)習(xí)因內(nèi)化而有效

曹村小學(xué)李雪

各位老師好，很榮幸能站在這里給大家作學(xué)習(xí)報(bào)告，今天我報(bào)告

的主題是。在這之前，請(qǐng)大家看一組圖片，現(xiàn)代人的生活實(shí)現(xiàn)了高節(jié)

奏，課堂同樣追求高效率。高效的課堂是時(shí)下課堂教學(xué)的主流也是我

們一線老師永恒的追求。高效課堂就是讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、樂(lè)觀思考的

課堂；是學(xué)生充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的課堂。老師在高效課堂教學(xué)中起著

關(guān)鍵的作用，課堂是老師最重要的教學(xué)陣地。如何在小學(xué)英語(yǔ)課堂教

學(xué)中促成高效的課堂，我認(rèn)為：課堂教學(xué)應(yīng)從華而不實(shí)走向注重實(shí)效,

從天馬行空走向有的放矢，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)做事和表達(dá)思想，確保

高效課堂的實(shí)效性。因此只有構(gòu)建自主、高效的課堂教學(xué)模式才能突

破現(xiàn)代課堂教學(xué)的難點(diǎn)，提高教學(xué)效率，讓每個(gè)學(xué)生都能樂(lè)學(xué)、善學(xué)

并能學(xué)有所獲。如何在40分鐘內(nèi)發(fā)揮最大的課堂效益，使課堂

教學(xué)更有效，是我們老師都在苦心探索討論的。我在教學(xué)實(shí)踐中就如

何培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，自主進(jìn)展能力，如何提高課堂教學(xué)效率等方

面進(jìn)行了一些學(xué)習(xí)和探索，下面談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì)：

一、融洽師生感情

俗話(huà)說(shuō):"親其師才能信其道教學(xué)過(guò)程中的師生關(guān)系不單純是知

識(shí)的傳授，更重要的是情感溝通,建立良好師生關(guān)系。

一、了解學(xué)生們的內(nèi)心。在學(xué)生們能夠遵守紀(jì)律，仔細(xì)學(xué)習(xí)的前

提下，為了融洽師生關(guān)系，也會(huì)在業(yè)余時(shí)間通過(guò)跟學(xué)生們聊天等形式

了解他們的真實(shí)想法。通過(guò)這些聊天不僅對(duì)我的教學(xué)有幫助，而且也

能使我了解他們的內(nèi)心，真正知道學(xué)生的所需。

二、參加到學(xué)生的活動(dòng)中。與學(xué)生們共同表演，在上一學(xué)期跟五

班級(jí)二班的六個(gè)學(xué)生共同表演話(huà)劇《美女與野獸》，在話(huà)劇的編排上

我們共同探討，改了又改，在演話(huà)劇的過(guò)程中已經(jīng)沒(méi)有了老師與學(xué)生

的界限，這次共同演出活動(dòng)更拉近了與學(xué)生們的距離。通過(guò)與學(xué)生的

多方面溝通，消除課堂中的不安全因素，使學(xué)生對(duì)老師有親近感、安

全感。從而大膽而樂(lè)觀地參加教學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂(lè)趣。為教學(xué)程序

的順利實(shí)施掃除人為障礙。

二、精心備課，做好上課前的充分準(zhǔn)備

備課是老師的富有制造性的復(fù)雜的勞動(dòng)過(guò)程，做好了這一步，也

就做好了成功高效課堂的第一步。備課，包括備教材、備學(xué)情、備教

法，另外還要備學(xué)生的學(xué)法（學(xué)生的操練）。備課時(shí)，首先要鉆研教

材，熟悉教材的內(nèi)容；把握知識(shí)、技能目標(biāo)，找出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，

要整體地、清晰明了地把握教材，才能在課上得心應(yīng)手，備課時(shí)一定

要結(jié)合自己學(xué)生的特點(diǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)和接受能力是不盡相同的，備課時(shí)

要注意全面性，包括內(nèi)容上的全面和對(duì)不同層次學(xué)生照顧上的全面。

我們對(duì)學(xué)生的反饋還要進(jìn)行預(yù)設(shè)，盡可能多的為學(xué)生提供多種答案信

息。我們要重視課堂教學(xué)的整體設(shè)計(jì)，精心設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，從課

堂組織語(yǔ)言到每個(gè)活動(dòng)的導(dǎo)入、設(shè)計(jì)，力求刪除無(wú)效環(huán)節(jié)、達(dá)到最優(yōu)

化，從而實(shí)現(xiàn)整堂課的高效。老師還要把握好活動(dòng)環(huán)節(jié)的節(jié)奏，以使

整堂課節(jié)奏緊湊，高效而有彈性。這樣,我們的課堂才會(huì)具有目的性、

高效性。

三、因材施教增強(qiáng)學(xué)生自信心，調(diào)動(dòng)其成就感

1、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，因人施教，充分發(fā)揮其"主人翁"精神。

老師要想讓每個(gè)學(xué)生都以最大愛(ài)好和飽滿(mǎn)的熱情投入到一堂課中，關(guān)

鍵要看該堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)。首先，老師必須有游刃有余地駕馭教材、

深化淺出的講解教材的能力，同時(shí)又能恰當(dāng)?shù)挠梢椎诫y、由簡(jiǎn)到繁對(duì)

課本的知識(shí)精心加工，給每個(gè)學(xué)生定位，設(shè)計(jì)出不同層次學(xué)生參入的

情景，調(diào)動(dòng)起每個(gè)學(xué)生的"非智力”因素，讓各層次的學(xué)生都有機(jī)會(huì)表

現(xiàn)自己，幫助其樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生，應(yīng)肯定其

優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，幫助其分析落后的原因，提出改進(jìn)的方法，對(duì)他們每一

個(gè)微小的進(jìn)步都應(yīng)及時(shí)給予肯定和鼓舞，從而消除其畏難情緒和厭學(xué)

心理，有意識(shí)的讓差生多開(kāi)口，多表現(xiàn)，使其具有成功的喜悅。在我

所教的班級(jí)中，我按好、中、差將學(xué)生平均分成五人小組，實(shí)行"好

幫差，中追好〃的“一幫一”方式，做到人與人之間互幫，組與組之間

互比，每個(gè)學(xué)生都在為自己的組而盡力，這種"比、學(xué)、趕、幫”的風(fēng)

氣讓每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮其"主人翁〃精神，為自己的小組增磚添瓦，盡

心盡力。實(shí)踐證明，分層教學(xué)，因人施教不僅能提高英語(yǔ)成績(jī)，更能

讓學(xué)生享受到成功的快樂(lè)，從而增強(qiáng)了其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。

2、正確處理英語(yǔ)學(xué)習(xí)中所犯錯(cuò)誤，保護(hù)學(xué)生自尊，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)

的自信心由于智力和非智力因素的差異，適時(shí)進(jìn)行贊賞教育。莎士比

亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，"贊美是照在人心靈上的陽(yáng)光，沒(méi)有陽(yáng)光，我們就不能

生長(zhǎng)”。其實(shí)，每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們尤其要看到每

個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，這樣才能從心底去鼓舞學(xué)生，正如前蘇聯(lián)著名的教育

家馬卡連科所說(shuō)："用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”。

每位學(xué)生都喜歡被人贊揚(yáng)，特別是后進(jìn)生，他們最需要表?yè)P(yáng)。老師賞

識(shí)的眼光就像溫暖的春風(fēng)，使學(xué)生的心靈受到鼓舞。老師要用好激勵(lì)

學(xué)生成長(zhǎng)的催化劑，一定要學(xué)會(huì)表?yè)P(yáng)學(xué)生，贊賞學(xué)生，用放大鏡來(lái)關(guān)

注他們的優(yōu)點(diǎn)，并公諸于眾，從而激發(fā)他們的上進(jìn)心和自信心，這樣

的教育手段才是高明之極。如果老師掌握了贊賞技巧，就可以從"要

我學(xué)習(xí)，，轉(zhuǎn)變?yōu)椋乙獙W(xué)習(xí)，，的狀態(tài)，它會(huì)使課堂更有效率，引領(lǐng)學(xué)生

邁向成功。

四、及時(shí)反饋不斷改進(jìn)

課后及時(shí)搜集課堂教學(xué)反饋信息不斷改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)技能及

教學(xué)策略，是提高英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性的重要步驟。老師要能夠根據(jù)

反饋信息對(duì)教學(xué)進(jìn)程、難度進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，要會(huì)合理應(yīng)對(duì)臨時(shí)出現(xiàn)的

各種情況，也就是說(shuō)老師要對(duì)教學(xué)的生成進(jìn)行有效的指導(dǎo)。為了有效

地提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效益，老師還可以制定科學(xué)的、操作性強(qiáng)的、激

勵(lì)性的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)制度，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生的聽(tīng)課、作業(yè)、筆記等方

面進(jìn)行跟蹤，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)狀態(tài)與狀況，以便在課堂教

學(xué)過(guò)程中做出針對(duì)性的調(diào)整，從而提高課堂教學(xué)的有效性。

總之，真正的課堂教學(xué)就是讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在幸福中成長(zhǎng),

在學(xué)習(xí)中感受著快樂(lè)，在成長(zhǎng)中收獲著幸福。這是教學(xué)的最高境界，也

是老師能力發(fā)揮的極致。學(xué)生由后臺(tái)走上前臺(tái)，變聽(tīng)為講,由傳統(tǒng)“要我

學(xué)”的被動(dòng)接受者變成"我要學(xué)''的主動(dòng)參加者。角色的轉(zhuǎn)變，標(biāo)志著學(xué)

生學(xué)習(xí)觀的徹底轉(zhuǎn)變。老師也不再是知識(shí)的權(quán)威。如何進(jìn)一步有效地

提高課堂效率，讓學(xué)生在盡短的時(shí)間內(nèi)吸收到最多的知識(shí)，從而打造

小學(xué)英語(yǔ)高效課堂，作為小學(xué)英語(yǔ)老師，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)！

二、教育家烏申斯基也曾指出，沒(méi)有任何愛(ài)好而被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)，

會(huì)扼殺學(xué)生掌握知識(shí)的意愿。因此老師要想取得良好的教學(xué)效果，就

必須設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。英語(yǔ)作為一門(mén)外來(lái)語(yǔ)言,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),

首先擺在他們面前的就是缺少這種外在的語(yǔ)言環(huán)境。在現(xiàn)實(shí)生活中,

學(xué)生沒(méi)有說(shuō)英語(yǔ)的需要，沒(méi)有說(shuō)英語(yǔ)的對(duì)象，更沒(méi)有說(shuō)英語(yǔ)的意識(shí)。因

此，如何在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好就尤為重要。特別是在小

學(xué)階段，學(xué)生接觸英語(yǔ)時(shí)間不長(zhǎng)，對(duì)英語(yǔ)充滿(mǎn)了好奇，要抓住這個(gè)關(guān)

鍵時(shí)期培育他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。怎樣才能使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生愛(ài)好呢？我

主要從以下四個(gè)方面談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>

1、精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好。巧妙的創(chuàng)設(shè)情景，既

可以克服非母語(yǔ)教學(xué)的缺陷，又可以利用好學(xué)生這種樂(lè)于角色，扮演的

動(dòng)力,從而使教學(xué)活動(dòng)更為有效。

2、課堂要"活"，學(xué)生