統編版八年級道德與法治下冊第一單元教案單元體例單元主題學科要素第一單元堅持憲法至上樹立憲法至上的理念單元備課說明一、單元課標要求基于《義務教育道德與法治課程標準》(2022年版)闡述,本單元是圍繞“初步了解中國的基本國情”這一總目標而設立的,要求學生了解憲法的主要內容,明確憲法的地位與作用;知道中國共產黨領導是中國特色社會主義最本質的特征,是中國特色社會主義制度的最大優勢。結合2022年版新課標要求,學生通過對本單元的學習,應了解中國共產黨的優勢和地位,明確憲法的地位和作用,樹立憲法至上的觀念。二、單元教材分析本單元著重介紹中國共產黨領導是中國特色社會主義最本質的特征,是中國特色社會主義制度的最大優勢;重點講述憲法的內容和地位。本單元旨在幫助學生提高對憲法的認識,樹立憲法意識,維護憲法尊嚴,認清憲法在公民生活中的作用,激發學習法律的興趣,做到尊法、學法、守法、用法,立志做一名當代社會的合格公民。三、單元學情分析基礎教育階段是學生生理、心理、倫理和智力發展的關鍵時期,也是公民意識啟蒙的關鍵階段。中學生活,要著力培養學生的公民意識和國家意識,使其形成適應社會發展要求的現代公民人格。青少年是國家的未來、民族的希望,加強對青少年的法治教育,對增強他們的憲法觀念、推進社會主義法治建設具有重要意義。四、單元學習目標1.了解黨的相關知識,樹立一切權力屬于人民的憲法觀念,增強憲法意識、公民意識、國家意識,培養主人翁精神。2.形成對復雜情形作出合理判斷的能力,形成客觀完整的人權概念,以實際行動維護自己和他人的人權。3.了解中國共產黨的領導地位,中國共產黨與憲法的關系;了解一切權力屬于人民、尊重和保障人權的憲法原則。4.了解國家機構權力運行的法治原則,懂得憲法是治國安邦的總章程;正確認識憲法的地位和權威、憲法監督的重要性,增強以實際行動踐行憲法的能力;培養熱愛憲法的情感,增強對憲法的認同,增強憲法意識,弘揚憲法精神,自覺遵守和維護憲法的權威。維護憲法權威設計說明本課通過歷史資料、時政新聞和政治生活,引導學生探究其背后的理論依據和現實依據,知道堅持中國共產黨的領導的重要性;懂得一切權力屬于人民的憲法原則,明確國家為尊重和保障人權采取的舉措,了解民主集中制的主要體現;知道為什么要規范權力運行,以及如何規范權力運行;做到堅定擁護中國共產黨的領導,維護黨中央權威,增強政治認同和法治觀念,學習憲法,熱愛憲法。學習目標1.通過自主學習和合作探究,歸納堅持中國共產黨的領導的重要性,了解一切權力屬于人民的憲法原則,懂得這一原則歸根結底要保證人民當家作主;樹立國家一切權力屬于人民的憲法理念,認同我國憲法的核心價值追求。2.通過觀看視頻和閱讀分析教材相關內容,總結人權的實質內容和目標,認識我國人權的主體和內容都十分廣泛,懂得將“國家尊重和保障人權”寫入憲法的意義;通過觀察社會現象,了解國家在立法、執法、監察、司法和守法等方面尊重和保障人權的措施,知道我國人權事業取得的成就,認識尊重和保障人權的意義。3.思考我國是如何堅持中國共產黨的領導的和憲法是如何規范國家權力以保障公民權利的,初步形成對復雜情形作出合理判斷的能力。重點難點1.堅持中國共產黨的領導的做法。2.國家權力屬于人民。3.國家尊重和保障人權。4.規范權力運行的原因和做法。教學方法創設情境案例分析法自主學習法合作探究法資源與工具1.資源。拓展資料:閱讀憲法原文,感悟憲法思想,領悟憲法精神。2.工具。(1)數字資源包,學習成果上傳和互動的平臺。(2)圖書館資源和網絡搜索工具等。課時安排2課時教學過程第一課時黨的主張和人民意志的統一一、學習情境帶領學生大聲齊讀人民英雄紀念碑的碑文和憲法序言的部分內容。請學生結合所學中國近現代史的相關內容,對照憲法序言中的相應內容,談談對碑文中“三年以來”“三十年以來”“由此上溯到一千八百四十年”這三個時間節點的理解。這節課讓我們一起對相關知識進行探究。二、預習檢查1.我國憲法是黨和的主張和人民意志的統一。2.中國共產黨領導是中國特色社會主義最本質的特征。3.國家的一切權力屬于人民,這是我國憲法的基本原則。4.尊重和保障人權是立法活動的基本要求。三、學習任務一教師活動學生活動設計意圖1.創設情境,引發思考。【運用你的經驗】請談談你對碑文的理解。憲法序言中的這段話告訴我們什么道理?新中國成立后,人民是如何確認奮斗成果的?閱讀教材,找出中國共產黨的相關知識點。2.組織學生,激勵評價。引導、啟發學生運用所學知識思考并有序展示回答問題,及時給予學生激勵性評價與規范性指導。3.指導點撥,總結歸納。通過課件展示怎樣堅持中國共產黨的領導。1.自主思考:學生結合所學知識,暢談感悟。2.交流展示:(1)我國憲法是黨的主張和人民意志的統一。(2)中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊,同時是中國人民和中華民族的先鋒隊。(3)中國共產黨領導是中國特色社會主義最本質的特征,是中國特色社會主義制度的最大優勢,是黨和國家的根本所在、命脈所在,是全國各族人民的利益所系、命運所系。(4)黨是最高政治領導力量。(5)黨是領導一切的。結合憲法序言,使學生進一步了解中國共產黨的地位,做到在知識方面溫故知新,在情感方面認同中國共產黨的領導,從而增強政治認同。四、學習任務二教師活動學生活動設計意圖1.安排活動,激發探究。通過讓學生閱讀教材內容和憲法原文等,幫助學生了解憲法是如何確認國家權力屬于人民的。2.指導點撥,引導啟發。3.指導點撥,總結提升。課件展示憲法是如何確認國家權力屬于人民的。1.合作探究:學生以小組為單位進行討論,組長做好記錄,安排好小組發言人準備展示。2.交流展示:(1)憲法確認我國的國家性質,明確人民當家作主的地位。(2)憲法規定的社會主義經濟制度奠定了國家權力屬于人民的經濟基礎。(3)憲法規定的社會主義政治制度明確了人民行使國家權力的基本途徑和形式。(4)憲法規定廣泛的公民基本權利,并規定實現公民基本權利的保障措施。(5)憲法還規定國家武裝力量屬于人民。在研讀和點撥過程中,增強學生對知識的探究能力;使學生通過了解憲法是如何確認國家權力屬于人民的,進一步增強政治認同和法治觀念。五、學習任務三教師活動學生活動設計意圖1.素材分析,探究分享。(1)自主學習教材P7內容,思考四幅圖片分別說明我國公民享有什么權利及這些權利是如何實現的。(2)閱讀P8—P9內容,思考我國從哪些方面尊重和保障人權。2.組織討論,調控課堂。組織學生進行小組合作探究,結合文字材料和視頻信息,進行交流分享。3.總結歸納,情感提升。通過分析材料,對國家尊重和保障人權進行總結。1.合作探究:學生以小組為單位進行討論,組長做好記錄,安排好小組發言人準備展示。2.交流展示:(1)受教育權、生命健康權、文化權利、勞動就業權。這些權利是靠國家保障實現的,體現了國家尊重和保障人權。(2)我國人權主體和人權內容都十分廣泛。(3)①尊重和保障人權是立法活動的基本要求。②行政機關在執法過程中應當樹立尊重和保障人權的意識,做到嚴格規范公正文明執法,堅持依憲施政、依法行政、簡政放權。③監察機關依照法律規定獨立行使監察權,加強對所有行使公權力的公職人員的監督,保護公民的各項合法權益。④審判機關、檢察機關要依照憲法和法律的規定分別獨立行使審判權、檢察權,保護公民的各項合法權益。⑤國家加強法治宣傳教育,弘揚社會主義法治精神,建設社會主義法治文化,增強全民法治觀念,形成全民守法的氛圍和習慣,努力將人權理想變成現實。通過探究與分享,讓學生真正將課堂知識與實際生活相聯系,使學生感受到國家尊重和保障人權的切實可靠,從而增強政治認同,自覺遵守憲法,珍惜人權。六、過程性評價《七彩作業》課堂練習。七、課堂小結通過對本課時的學習,我們知道了中國共產黨的地位和領導優勢,國家權力屬于人民,國家尊重和保障人權。作為中華人民共和國公民,我們要堅持和擁護中國共產黨的領導,增強政治認同和法治觀念,堅定遵守憲法。八、布置作業1.基礎型作業:梳理本課時知識。2.發展型作業:完成《七彩作業》課時練習。九、板書設計教學反思____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第二課時治國安邦的總章程一、學習情境視頻導入——組織學生認真觀看視頻并提出問題:視頻中為什么說憲法是治國安邦的總章程?這節課讓我們一起學習相關知識。二、預習檢查1.中華人民共和國的國家機構實行民主集中制的原則。2.規范國家權力運行以保障公民權利,這是憲法的核心價值追求。3.必須加強對權力運行的制約和監督,讓人民監督權力,讓權力在陽光下運行,把權力關進制度的籠子。4.國家權力必須在憲法和法律限定的范圍內行使,不能超越權限行使權力,也不能濫用權力。5.國家機關及其工作人員必須依法行使權力、履行職責,不得懈怠、推諉。6.國家權力必須嚴格按照法定的途徑和方式行使。7.國家權力的行使不能任性,法定職責必須為,法無授權不可為。三、學習任務一教師活動學生活動設計意圖1.時政導入,引發思考。結合教材內容,閱讀憲法相關條文,歸納憲法是如何組織國家機構的。2.指導點撥,歸納總結。教師引導學生通過自主閱讀教材,知道我國國家機構貫徹民主集中制原則主要體現在哪些方面。3.組織展示,素養提升。通過以上學習,使學生認識到憲法是如何組織國家機構的,增強法治素養,自覺遵守法律。1.學生以小組為單位,綜合運用所學知識進行合作探究。2.交流展示:(1)憲法設置國家機構,明確各級國家機關的產生。(2)憲法授予國家機構特定職權,明確國家機構的組成、任期、工作方式等內容,使得國家權力的運行穩定有序。3.學生通過自主學習、小組交流,進行知識梳理:(1)在國家機構與人民的關系方面,國家權力來自人民,由人民選舉產生國家權力機關,國家權力機關在國家機構中居于主導地位。(2)在中央與地方國家機構的關系方面,中央和地方的國家機構職權的劃分,遵循在中央的統一領導下,充分發揮地方的主動性、積極性的原則。(3)在國家機關內部作出決策、決定時,實行民主集中制。培養學生關注時政、關心國家生活的習慣和意識,讓學生帶著疑惑、激發求知欲進入課堂學習;讓學生通過自主學習、相互討論、合作探究的方式,結合相關政治生活現象,了解有關憲法和國家機構的知識,在學習過程中提升歸納總結的能力。四、學習任務二教師活動學生活動設計意圖1.組織活動,探究分享。讓學生展示課下搜集的權力被濫用和國家規范權力運行的相關素材,引發學生探究為什么要規范權力運行和如何規范國家權力運行。2.重點講授,指導點撥。教師針對不同情況講解國家如何規范權力運行。3.知識總結,提升能力。引導學生通過案例分析,明確國家權力運行需要制約和監督。1.學生以小組為單位進行合作探究。2.交流展示:權力是把雙刃劍,運用得好,可以造福人民;如果被濫用,則會滋生腐敗,貽害無窮。3.學生進行知識梳理:規范權力運行的要求:①必須加強對權力運行的制約和監督,讓人民監督權力,讓權力在陽光下運行,把權力關進制度的籠子。②國家機關及其工作人員必須在憲法和法律限定的范圍內行使權力,不能超越權限行使權力,也不能濫用權力,堅持法無授權不可為。③國家機關及其工作人員必須依法行使權力、履行職責,不得懈怠、推諉,堅持法定職責必須為。④國家機關及其工作人員必須嚴格按照法定的途徑和方式行使權力。讓學生理解我國憲法的核心價值追求是規范國家權力運行以保障公民權利。讓學生通過了解我國規范權力運行的措施,增強法治觀念和政治認同,自覺對權力進行監督,自覺尊法守法,增強主人翁意識。五、過程性評價《七彩作業》課堂練習。六、課堂小結通過對本課時的學習,我們了解了我國憲法是組織國家機構的,也了解了國家規范權力運行的措施。希望同學們增強法治意識和責任意識,自覺遵守法律,積極主動監督權力運行、參與政治生活,履行國家主人翁的擔當和使命。七、布置作業1.基礎型作業:梳理本課時知識。2.發展型作業:完成《七彩作業》課時練習。八、板書設計教學反思____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________保障憲法實施設計說明本課通過時政新聞和政治生活,引導學生探究其背后的理論依據和現實依據;認識、了解憲法是一切組織和個人的根本活動準則,具有最高的法律地位;認識憲法的重要作用,知道憲法監督的原因、主體和內容,明確增強憲法意識的做法;樹立憲法意識,增強憲法觀念,自覺遵守和維護憲法權威。學習目標1.通過自主學習和合作探究,歸納憲法的地位和重要性,了解憲法監督的主體和內容,增強憲法意識,自覺遵守和維護憲法權威。2.通過觀看視頻和閱讀分析教材相關內容,總結憲法與其他法律的區別,歸納憲法的地位和重要性,做到自覺遵守和維護憲法權威。3.通過觀察社會現象,了解我國進行憲法監督的原因,明確憲法監督的主體和內容,自覺增強憲法意識,遵守和維護憲法。重點難點1.憲法的地位。2.憲法與其他法律的區別3.憲法監督的主體和內容。4.增強公民的憲法意識的做法。教學方法創設情境案例分析法自主學習法合作探究法資源與工具1.資源。拓展資料:閱讀憲法原文,感悟憲法思想,領悟憲法精神。2.工具。(1)數字資源包,學習成果上傳和互動的平臺。(2)圖書館資源和網絡搜索工具等。課時安排2課時教學過程第一課時堅持依憲治國一、學習情境帶領學生齊聲朗讀憲法部分序言,在閱讀過程中,讓學生體悟憲法精神,感悟憲法權威。習近平指出:“憲法的生命在于實施,憲法的權威也在于實施。”保障憲法實施就要堅持依憲治國,加強憲法監督。這節課讓我們一起學習堅持依憲治國的相關知識。二、預習檢查1.憲法具有至高無上的權威。憲法的權威關系國家的命運、社會的安定和人民的根本利益。2.憲法規定的內容是國家生活中帶有全局性、根本性的問題。3.憲法具有最高的法律效力。憲法是其他法律的立法基礎和立法依據。4.憲法是一切組織和個人的根本活動準則。5.憲法是國家的根本法,在國家法律體系中具有最高的法律地位、法律權威和法律效力。三、學習任務一教師活動學生活動設計意圖1.安排活動,自主探究。自主閱讀教材P20—P21內容和《中華人民共和國憲法》的相關內容,概括我國憲法的本質、構成及主要內容。2.組織學生,激勵評價。引導、啟發學生運用所學知識思考并有序展示回答問題,及時給予學生激勵性評價與規范性指導。3.指導點撥,總結歸納。教師總結:憲法規定了國家生活中最根本、最重要的問題。憲法是國家的根本法,具有至高無上的權威。1.自主思考:學生結合所學知識,積極思考。2.交流展示:(1)憲法一共四章一百四十三條。(2)我國憲法是黨的主張和人民意志的統一。(憲法是黨和人民意志的集中體現)(3)憲法規定了我國的國家性質、根本制度、根本任務、公民的基本權利和義務、國家機構的設置及職權等。由學生自主翻閱《中華人民共和國憲法》和教材,從知識上進行自我探索和發現,從情感上意識到憲法與公民息息相關,從而增強政治認同和法治觀念。四、學習任務二教師活動學生活動設計意圖1.創設情境,激發探究。通過讓學生觀看視頻,啟發學生思考國家公職人員就職時為什么要向憲法宣誓。2.指導點撥,引導啟發。讓學生結合所學知識,進行深刻思考。根據學生的回答引導學生思考如何維護憲法權威。3.指導點撥,總結提升。課件展示:堅持依法治國首先要堅持依憲治國,堅持依法執政首先要堅持依憲執政;任何公民、社會組織和國家機關都必須以憲法和法律為行為準則。1.合作探究:學生以小組為單位進行討論,組長做好記錄,安排好小組發言人準備展示。2.交流展示:(1)憲法具有至高無上的權威。(2)國家公職人員進行憲法宣誓,有利于維護憲法權威。在研讀和點撥過程中,幫助學生增強知識探究能力,使其進一步加深對憲法的了解,增強政治認同和法治觀念。五、學習任務三教師活動學生活動設計意圖1.素材分析,探究分享。【探究與分享】閱讀教材P23—P25內容,思考憲法與其他法律的關系。2.組織討論,調控課堂。組織學生進行小組合作探究,結合文字材料和教材信息,進行交流分享。3.總結歸納,情感提升。通過對材料進行分析,總結憲法與其他法律的區別,歸納憲法的地位,意識到憲法的重要性。課件展示:憲法的地位:①憲法是治國安邦的總章程。②憲法是根本活動準則。③憲法是國家的根本法,在國家法律體系中具有最高的法律地位、法律權威和法律效力。④憲法是國家法制統一的基礎,是中國特色社會主義法律體系的核心。1.合作探究:學生以小組為單位進行討論,組長做好記錄,安排好小組發言人準備展示。2.交流展示:(1)憲法規定的內容是國家生活中帶有全局性、根本性的問題;其他法律規定的內容通常只是國家生活中的一般性、某一方面問題。(2)憲法具有最高的法律效力,是其他法律的立法基礎和立法依據;其他法律是根據憲法制定的,不得與憲法的原則和精神相違背,否則就會因違憲而無效。(3)憲法的制定和修改程序比其他法律更加嚴格。通過探究與分享,讓學生自主探究憲法與其他法律的區別,使學生感受憲法的重要性,做到自覺遵守憲法、維護憲法。六、過程性評價《七彩作業》課堂練習。七、課堂小結通過對本課時的學習,我們知道了憲法與其他法律的區別,明白了憲法的地位和重要性。作為中華人民共和國公民,我們要增強政治認同和法治觀念,自覺遵守憲法、維護憲法。八、布置作業1.基礎型作業:梳理本課時知識。2.發展型作業:完成《七彩作業》課時練習。九、板書設計教學反思____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第二課時加強憲法監督一、學習情境名言導入——教師展示名言:“在一個法治的政府之下,善良公民的座右銘是什么?那就是嚴格地服從,自由地批判。”引導學生思考這句話帶來的啟示。學生自主回答,生活在法治國家,我們不僅要遵守憲法、維護憲法,還要加強憲法監督。這節課讓我們一起學習加強憲法監督的相關知識。二、預習檢查1.監督是權力正確行使的根本保證,不受監督的權力將導致腐敗。2.在監督公權力行使的制度體系中,憲法監督制度具有基礎性意義。3.全國人大及其常委會行使監督憲法實施的職權。三、學習任務一教師活動學生活動設計意圖1.情境導入,引發思考。引導學生通過觀看視頻,自主閱讀教材P26內容,理解為什么要加強憲法監督,梳理憲法監督的主體和內容。2.指導點撥,歸納總結。教師引導學生通過自主閱讀教材,結合視頻和教材回答問題。3.組織展示,素養提升。通過以上學習,我們認識到權力行使需要接受監督。1.自主思考:學生結合所學知識,積極回答。2.交流展示:(1)權力行使需要接受監督。監督是權力正確行使的根本保證,不受監督的權力將導致腐敗。(2)在監督公權力行使的制度體系中,憲法監督具有基礎性意義。(3)全國人大及其常委會行使監督憲法實施的職權。(4)我國憲法監督的內容主要包括:合憲性審查和監督。培養學生關注時政、關心國家生活的習慣和意識,讓學生帶著疑惑、激發求知欲進入課堂學習。四、學習任務二教師活動學生活動設計意圖1.組織活動,探究分享。讓學生自主閱讀教材P27內容,并對視頻中的問題進行思考,探究如何加強憲法監督。2.重點講授,指導點撥。教師針對視頻中反映的社會問題進行剖析,引導學生思考。3.知識總結,提