Unit4Thetopthreepercent（教學設計）-2023-2024學年新概念英語青少版2A科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4Thetopthreepercent（教學設計）-2023-2024學年新概念英語青少版2A教材分析“Unit4Thetopthreepercent（教學設計）-2023-2024學年新概念英語青少版2A”

本單元主要圍繞“優(yōu)秀學生”這一主題，通過講述三位學生的優(yōu)秀事跡，引導學生學習如何描述人物特征、表達贊美和鼓勵。課程內(nèi)容與學生的生活實際緊密相連，旨在激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們積極向上的精神風貌。本單元涉及詞匯、句型、語法等方面的知識，要求學生在掌握基本語言技能的同時，能夠運用所學知識進行實際交流。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過學習本單元，學生將能夠運用所學詞匯和句型描述優(yōu)秀學生特質(zhì)，提高語言表達和交際能力；同時，通過了解不同文化背景下對優(yōu)秀學生的評價標準，增強文化意識；在思考如何成為優(yōu)秀學生的過程中，提升批判性思維和創(chuàng)新意識，為形成正確的價值觀奠定基礎(chǔ)。教學難點與重點1.教學重點

①掌握描述人物特征和表達贊美、鼓勵的詞匯和句型；

②能夠運用本單元所學知識進行情景對話，描述身邊的優(yōu)秀同學；

③理解并運用目標語法結(jié)構(gòu)，如一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時。

2.教學難點

①學生對一些形容詞和副詞的準確運用，如"outstanding"、"excellent"、"hardworking"等；

②在實際交流中，正確使用比較級和最高級來描述人物的特質(zhì)；

③理解和使用復雜的句子結(jié)構(gòu)，如定語從句和狀語從句，來豐富描述內(nèi)容。教學資源1.硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

2.軟件資源：PPT演示文稿、音頻播放軟件

3.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)

4.信息化資源：在線英語學習平臺、電子詞典

5.教學手段：小組討論、角色扮演、情景模擬教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開場：利用多媒體展示一組優(yōu)秀學生的照片，讓學生觀察并討論他們的共同特點。

-提問：引導學生思考“什么是優(yōu)秀的學生？”并讓學生分享自己的看法。

-激發(fā)興趣：宣布本節(jié)課將學習如何描述優(yōu)秀學生的特質(zhì)，并學習相關(guān)的詞匯和句型。

2.講授新課（15分鐘）

-呈現(xiàn)新課內(nèi)容：使用PPT展示本單元的核心詞匯和句型，如"outstanding"、"excellent"、"Sheisthetopthreepercentofourclass."等。

-互動講解：教師通過示例句子解釋詞匯和句型的用法，并邀請學生模仿和練習。

-情景模擬：教師創(chuàng)設一個場景，模擬表揚一個學生的優(yōu)秀表現(xiàn)，引導學生模仿并使用所學句型。

3.鞏固練習（10分鐘）

-小組活動：學生分組，每組選擇一位成員作為“優(yōu)秀學生”，其他成員用所學詞匯和句型描述這位成員。

-角色扮演：學生兩兩一組，輪流扮演表揚者和被表揚者的角色，練習使用目標語言。

-反饋：教師挑選幾組進行展示，并給予即時反饋和指導。

4.課堂提問與討論（5分鐘）

-提問：教師提出問題，如“你認為優(yōu)秀學生應具備哪些品質(zhì)？”讓學生思考并回答。

-討論：學生分小組討論，分享彼此的觀點，并選代表進行全班分享。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型的使用。

-拓展：教師提出一些開放性問題，鼓勵學生思考如何將所學應用到實際生活中。

6.創(chuàng)新環(huán)節(jié)：核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-任務驅(qū)動：教師布置一個小任務，要求學生寫一段關(guān)于自己心目中優(yōu)秀學生的描述，并分享給全班。

-互動評價：學生之間相互評價，提出改進意見，教師給予評價和指導。

7.結(jié)束語（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學習成果，鼓勵學生在日常生活中積極尋找和學習優(yōu)秀學生的特質(zhì)。

-布置作業(yè)：要求學生根據(jù)本節(jié)課的學習，寫一篇關(guān)于自己或他人的優(yōu)秀特質(zhì)的短文。

總用時：45分鐘知識點梳理一、詞匯

1.形容詞和副詞：outstanding,excellent,hardworking,diligent,creative,intelligent,polite,kind-hearted等。

2.動詞：achieve,accomplish,succeed,improve,learn,study,practice等。

3.名詞：student,class,school,achievement,award,honor,skill等。

二、句型

1.描述人物特征：

-Sheisthetopthreepercentofourclass.

-Heisanoutstandingstudentwithexcellentgrades.

-Sheisveryhardworkingandalwayshelpsothers.

2.表達贊美和鼓勵：

-Youaredoingagreatjob!

-Congratulationsonyourachievement!

-Keepupthegoodworkandyou'llsucceed!

三、語法

1.一般現(xiàn)在時：用來描述經(jīng)常發(fā)生的事情或普遍真理。

-Healwaysstudieslateintothenight.

-Shegoestoschooleveryday.

2.現(xiàn)在進行時：用來描述正在進行的動作或狀態(tài)。

-Sheisreadingabooknow.

-Theyareplayingbasketballatthemoment.

3.比較級和最高級：用來比較兩個人或事物的特征。

-Heistallerthanhisbrother.

-Sheisthetallestgirlintheclass.

4.定語從句：用來修飾名詞，提供關(guān)于名詞的額外信息。

-Thestudentwhowontheawardisverydiligent.

-Thebookthatyougavemeisveryinteresting.

5.狀語從句：用來提供關(guān)于主句的額外信息，表示時間、原因、條件等。

-Ifyoustudyhard,youwillsucceed.

-WhenIenteredtheroom,hewassleeping.

四、交際用語

1.詢問和回答關(guān)于優(yōu)秀學生的問題：

-Whoisthebeststudentinyourclass?

-Sheisthebeststudentbecauseshealwaysgetsgoodgrades.

2.表達贊美：

-Whatagreatplayerheis!

-Iadmireyourdedicationtoyourstudies.

3.鼓勵他人：

-Don'tgiveup.Youcandoit!

-Keeptryingandyouwillimprove.

五、文化背景

1.了解不同文化背景下對優(yōu)秀學生的評價標準，如學習成績、領(lǐng)導能力、社交能力等。

2.探討優(yōu)秀學生的特質(zhì)在不同文化中的普遍性和差異性。

六、情感態(tài)度價值觀

1.培養(yǎng)學生積極向上的精神風貌，鼓勵他們追求卓越，努力成為優(yōu)秀的學生。

2.培養(yǎng)學生正確的價值觀，認識到優(yōu)秀不僅僅是學習成績，還包括品德、能力等多方面的素質(zhì)。

3.培養(yǎng)學生的團隊合作意識，學會在團隊中互相學習、互相鼓勵，共同進步。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學生上課時的參與度，是否積極回答問題，主動參與討論。

-記錄學生在情景模擬和角色扮演中的表現(xiàn)，包括語言表達的準確性和流暢性。

-關(guān)注學生在小組活動中的合作精神和互助態(tài)度。

2.小組討論成果展示：

-要求每組學生在討論結(jié)束后，向全班展示他們的討論成果，包括描述優(yōu)秀學生的特質(zhì)和例子。

-教師根據(jù)展示內(nèi)容，評價學生的語言組織和邏輯思維能力，以及是否能準確運用所學知識。

3.隨堂測試：

-設計一份簡短的隨堂測試，測試內(nèi)容包括詞匯、句型、語法等，以檢驗學生對新知識的掌握情況。

-測試后，教師及時批改并記錄學生的得分，分析學生掌握知識的薄弱環(huán)節(jié)。

4.作業(yè)完成情況：

-檢查學生課后作業(yè)的完成情況，包括書寫質(zhì)量、語言表達的準確性和創(chuàng)造性。

-分析學生作業(yè)中的錯誤類型，為后續(xù)教學提供調(diào)整依據(jù)。

5.教師評價與反饋：

-針對學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，給予個性化的評價和反饋。

-對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，給予表揚和鼓勵，強調(diào)他們的優(yōu)點和進步。

-對于存在問題的學生，提供具體的改進建議，幫助他們找到提高的方法。

-總結(jié)全班的學習情況，指出整體表現(xiàn)和需要改進的地方，鼓勵學生相互學習，共同進步。

-定期與學生進行一對一的交流，了解他們的學習需求和困惑，提供個性化的指導和支持。

6.家長反饋：

-通過家長會或通訊工具，與家長分享學生的學習進展和表現(xiàn)。

-征求家長的意見和建議，共同關(guān)注學生的學習情況，促進家校合作。

7.教學反思：

-教師根據(jù)教學評價和反饋結(jié)果，反思教學設計和實施過程中的優(yōu)點和不足。

-調(diào)整教學策略和方法，以提高教學效果，滿足學生的學習需求。板書設計1.重點知識點

①優(yōu)秀學生的特質(zhì)：outstanding,excellent,hardworking,diligent,creative,intelligent,polite,kind-hearted等；

②贊美和鼓勵的表達方式：Whatagreatjob!Congratulationsonyourachievement!Keepupthegoodwork等；

③語法結(jié)構(gòu)：一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時、比較級和最高級、定語從句、狀語從句等。

2.重點詞匯

①形容詞和副詞：outstanding,excellent,hardworking等；

②動詞：achieve,accomplish,succeed等；

③名詞：student,class,school,achievement等。

3.重點句型

①描述人物特征：Sheisthetopthreepe