學前教育學學習通超星期末考試章節答案2024年在幼兒進行游戲活動時，教師千萬不要干擾其活動，否則會限制幼兒積極性和創造性的發揮。

答案:錯角色游戲是兒童最早出現的一種游戲形式。

答案:錯某個游戲中往往只能體現出游戲的一個方面功能，教師只要抓住這一個點就可以了。

答案:錯幼兒的認知發展是家長、教師活動的結果。

答案:錯教學過程的主體是教師，客體是幼兒。

答案:錯幼兒自發的游戲會打亂教師的正常教學計劃，應該加以限制。

答案:錯教師通過語言示范、啟發提問、講解等手段指導幼兒活動，這是間接引導。

答案:錯養成良好習慣，適應共同的生活是幼兒園生活教育的重要目標。

答案:對來園活動主要由接待、健康檢查、組織活動和晨間談話構成的。

答案:對游戲是最適合幼兒的活動方式，所以幼兒園應該用游戲取代教學。

答案:錯在幼兒園接待新生的物質環境要

__________,有豐富的玩具，具有兒童氣息。

答案:干凈整潔有序粘貼在班級各個部位的色彩鮮艷，活潑可愛的，可使幼兒獲得知識，萌發興趣的圖片，稱之為

_____________

。

答案:墻飾在幼兒園小班環境創設中，可被掛在墻壁上、門窗上、空間環境中的材質裝飾統稱為___________

。

答案:吊飾為了保持幼兒的健康，幼兒久坐一次時間不應該超過__________分鐘。

答案:60為了建立并維持安全的班級環境，每天早晨，在孩子到來之前，幼兒教師應當對活動區域和供幼兒游戲的器械進行_________

。

答案:安全排查家庭教育的優越性主要表現在（

）

答案:強烈的感染性;特殊的滲透性;天然的連續性;特殊的繼承性在各種課程編制模式中，（

）對幼兒園課程的編制所產生的影響較大。

答案:目標模式;過程模式蒙臺梭利教育的方法包括的要素有（

）

答案:有準備的環境;教師;教具屬于陳鶴琴課程編制的十大原則的是（

）

答案:大眾性、;兒童性;言語性屬于表演游戲的種類的有（

）

答案:幼兒表演;桌面表演;影子戲;木偶戲捷克著名教育家夸美紐斯有許多教育學的專著和論文，其中有歷史上第一本學前教育學的專著是

答案:母育學校對生病兒童進行家訪是什么性質的家訪

答案:情感家訪家園聯系中最快捷也最靈活的方式是

答案:電話聯系特別適用于與不易見面的家長聯系是書面聯系形式是

答案:聯系手冊現代教育理論認為幼兒園與家庭是（

）關系

答案:伙伴社區教育成為國際性的教育形式，并逐步走向學校、社會、家庭相互服務、互惠、互利的一體化教育，始于

答案:第二次世界大戰以后社區教育起源于

答案:丹麥與幼兒園教育那相比，家庭教育最突出的特點是

答案:率先性對兒童發展的影響最為直接、強烈和持久的是

答案:家庭兒童的精神需要主要有游戲的需要、求知的需要和

答案:交往的需要下列功能中屬于家庭教育功能的是

答案:培養功能（

）是課程的重要組成部分，它的主要目的就是為了改進和完善課程，為幼兒提供更適宜的教育機會和條件，促進幼兒健康和諧地發展。

答案:評價嬰兒時期大腦皮質功能發育不夠成熟，神經活動過程中興奮與抑制不平衡，易興奮，也易疲勞，對長期的刺激耐受力小，注意力很難持久，在從事某種活動后，大腦皮質的相應區域將由興奮轉入抑制，出現疲勞。因此，幼兒教師在安排幼兒一日生活時，應注意（

）。

答案:保證勞逸結合當前學前教育主體性問題得到重視，人們普遍認定學前教育的兩大基本價值是（

）。

答案:育人價值、社會價值從學前教育的歷史發展來看，（

）年代，學前教育以發展兒童的智力為中心

答案:20世紀60~70年代（

）歲的幼兒開始能夠正確辨別上、下兩個方位。

答案:3游戲理論生長說的代表人物是（

）等。

答案:阿普利登在課程系統運作發展過程中收集課程各個要素的相關材料，加以科學分析判斷，以此調整和改進課程方案，使正在運行中的課程更為完善的一種評價方式是(

)。

答案:形成性評價幼兒園要重視各種體育活動，特別是戶外體育活動，每天應保證兒童至少有（

）的戶外體育活動時間。

答案:兩小時學前教育學是從教育家（

）開始創立的。以他為標志，學前教育理論才從普通教育學中分化出來.由籠統的認識到建立起獨立的范疇與體系，成為一門獨立的學科。

答案:福祿倍爾幼兒藝術活動的能力是在大膽表現的過程中逐漸發展起來的，教師的作用應主要在于激發幼兒感受美、表現美的情趣，豐富他們的（

），使之體驗自由表達和創造的快樂。

答案:審美經驗幼兒發展評價的方法不包括（

）。

答案:家長評價《綱要》中提到的五個領域，每個領域都可以提煉出一個關鍵的能力，藝術是（

）。

答案:創造能力

對于我國大部分的幼兒園來說，課程的整合首先應該關注的是（

）。

答案:領域內的整合對幼兒發展狀況評估的目的不包括（

）。

答案:篩選、排隊

語言能力是在（

）的過程中發展起來的。發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境。

A.一日生活

答案:活動《綱要》的基本指導思想集中反映在總則里，貫穿在整個《綱要》的各部分，它不包括（

）。

答案:“以知識為本”的幼兒教育幼兒園教育工作的評價以（

）為主。

答案:教師自評幼兒園的教育內容是全面的、啟蒙的，各領域的內容相互滲透，從不同角度促進幼兒（

）等方面的發展。

答案:情感、態度、能力、知識、技能《幼兒園教育指導綱要（試行）》是（

）頒布的。

答案:2001年7月

在組織園外集體散步、參觀、郊游等活動時，必須要做到了解沿途路線，事先請幼兒做好外出時的一切準備工作。

答案:對起床時教師和幼兒都較忙，應加強起床之后的整理活動。

答案:對午睡時，首先要排除環境中存在的危險。其次，要排除孩子攜帶異物上床。再次，要加強午睡過程中的巡視，避免孩子突發疾病搶救不及時而造成的傷害。

答案:對幼兒園可以根據實際情況制定表格進行交接，表格中可以包括人數、服藥情況、特殊說明等。

答案:對幼兒園可接受家長送來的藥物。

答案:錯吃點心或進餐時，首先要避免因食物燙、刺、不衛生造成的危險，其次是避免餐具造成的劃、戳傷害。

答案:對上廁所、洗手時弄濕衣服，掉落便池，滑倒在地，磕破頭皮都是易發之事，教師要加強衛生間的巡視，和孩子一起制定規則、張貼標志圖案。

答案:對桌角、門縫、玩具柜、飲水機等都會成為發生事故的隱患。為此，教師應和孩子一起制定班級常規及標志性的圖案。

答案:對幼兒進行室內活動時，幼兒教師可根據活動內容選擇座位的排列形式。

答案:對戶外活動時，要排除活動場地的安全隱患。要做好活動前的準備運動。要控制好活動中的動靜交替，以防活動過量。

答案:對幼兒園教師與家長共同使用的記錄幼兒發展、溝通家園教育信息的書面交流的形式是

___________。

答案:家園聯系冊交接工作是幼兒園工作的一個重要環節，幼兒園日常工作的交接主要是_____________的交接。教師和保育員同時應嚴格填寫好交接班記錄：當日到班幼兒人數，未到幼兒原因，幼兒健康狀況，家長反映情況等，并簽全名。

答案:對人對物幼兒園班級順利開展各項工作的必要前提和首要條件是_____________。

答案:安全幼兒體檢的項目有__________、聽力、視力、口腔、血紅蛋白。

答案:身高體重簡單的幼兒信息登記，一般需要認真核查并填寫幼兒

__________、出生年月，幼兒家庭住址和電話號碼。

答案:姓名“玉不琢，不成器”說的是(

)對心理發展的作用

答案:社會環境和教育

為了建立并維持健康的班級環境，做好班級消毒工作，幼兒園教室應(

)

開窗通風，每周空氣消毒一次。

答案:每日

為了建立并維持健康的班級環境，幼兒園應安排多樣的體育鍛煉內容，每日戶外活動時間不少于

(

)

小時

。

答案:2

為了提高孩子們的規則意識，讓他們有秩序地進入特定區域活動而設計制作的卡片，稱之為(

)

答案:進區卡

我國幼兒園中主要負責幼兒的衛生保健、生活管理的人員稱為(

)

答案:保育員

在幼兒園實踐中某些教師認為幼兒進餐、睡眠、午點等是保育，只有上課才是傳授知識，發展智力的唯一途徑，不注意利用各環節的教育價值，這種做法違反了(

)

答案:發揮一日生活的整體功能原則對于入園初期適應困難的孩子，幼兒園教師可(

)

答案:允許他們上半天，如中午午飯后由家長接回，再逐漸延長在園時間要求幼兒為了建立并維持健康的班級環境，做好班級消毒工作，幼兒園對幼兒使用毛巾應(

)

消毒一次，用1：500的84消毒液浸泡5--10分鐘

答案:每日

下列哪種情況不應成為教師對幼兒的態度

答案:幼兒做錯了就處罰

新入園的幼兒最主要的心理傾向是

答案:焦慮規則游戲的主要特點是規則性和________。

答案:競賽性兒童游戲以游戲的教育作用為依據分為______、結構游戲、表演游戲。

答案:角色游戲兒童游戲以兒童社會性發展為依據分為偶然的行為、旁觀游戲、單獨游戲、________、________、合作游戲。

答案:平行游戲;聯合游戲;聯合游戲;平行游戲_______活動是對兒童實施全面發展教育的重要途徑，也是促進教師專業成長的重要途徑。

答案:教學幼兒園活動以教育內容劃為_____

、音樂活動、體育活動、美術活動、科學活動等。

答案:語言活動幼兒園活動以一日活動的組織劃分為________、_______、教學活動或學習活動、運動等。

答案:生活活動;游戲活動;游戲活動;生活活動幼兒園活動以組織形式劃分為_______、_______、個別活動、自選活動和自發活動等。

答案:集體活動;小組活動;小組活動;集體活動發展角色游戲的基礎是（

）

答案:豐富兒童的知識經驗，開闊眼界3歲前嬰兒一般不能進行哪種游戲（

）

答案:合作游戲下列關于角色扮演法的陳述,不正確的一項是

(

)

答案:角色扮演法與表演游戲的作用是相同的關于游戲的說法，不正確的一項是（

）

答案:游戲是孩子頑皮的表現教師通過利用良好的班級氣氛，親密的師生關系，有安全感的平等發展的集體，讓兒童深入其中，從而培養兒童關愛、互助等良好品質，該教師運用了(

)

答案:環境體驗法移情法是針對兒童思維的什么特點設計的

（

）

答案:思維的自我中心性幼兒教師最常用和最普遍使用的教育教學方法是

(

)

答案:語言法在教學過程中，教師向兒童出示事先準備好的各種樣品，如繪畫、紙工、泥工樣品，供兒童觀察，模仿學習，該教師運用了（

）

答案:范例法幼兒園來園活動中進行健康檢查的最終目的是(

)

答案:防止傳染病侵入幼兒園兒童活動室的墻面如果是供幼兒操作的，一般應以多高為好？

答案:1米到1米30厘米之間游戲是幼兒園課程實施的重要途徑。

答案:對幼兒園的課程內容必須具備系統性。

答案:錯幼兒園的課程內容就是幼兒應學習的最具基礎性的知識、技能、情感態度。

答案:對課程內容就是教材上的內容。

答案:錯幼兒園課程的內容是多層次，有結構的。

答案:錯生成性目標是在活動中教師根據活動的具體情況提出的目標。

答案:對預成性目標是在活動之前由課程設計者確定的目標。

答案:對行為目標就是兒童在活動中通過行為表現的結果。

答案:錯課程目標體系就是教學活動目標的總和。

答案:錯課程目標就是教育目標。

答案:錯五指活動的課程采用___________組織教學。

答案:單元教學法從課程評價的方法看，檔案袋評價屬于_______，問卷調查屬于_________。

答案:定性評價;定量評價;定量評價;定性評價按照評價的功能和進行的時間，幼兒園課程評價可以分為_________和____________。

答案:形成性評價;終結性評價;終結性評價;形成性評價幼兒園課程目標的層次主要包括幼兒園課程總目標、年齡階段（學年）目標、_______與具體教育活動目標。

答案:單元目標幼兒園課程目標的取向目標主要有普遍性目標、行為目標、生成性目標和__________。

答案:表現性目標按照價值取向的不同，課程設計有三種基本的取向即學科中心取向、學習者中心取向、和______________。

答案:問題中心取向泰勒提出了學習經驗的兩種組織，即_________、____________。

答案:橫向組織;縱向組織;縱向組織;橫向組織“圍繞某一主題，打破學科之間的界限，將各種學習內容有機聯系在一起”是對下列哪種活動的基本特點？

答案:單元主題活動

為避免活動之間的干擾，需要將圖書區與表演區分開，這種做法是在區域空間設置中注意了(

）。

答案:動靜分開（

）既是課程實施的終點，又是課程實施的起點。

答案:課程評價

知識是兒童自己“學”會的，而不是教師“教”會的，這反映了(????)的價值取向。

答案:課程內容即學習經驗幼兒園課程的特點主要是由（

）決定的

答案:幼兒的身心特征（）是指以適應兒童的心理特點的方式來組織課程內容而形成的內容順序。

答案:心理順序美國學者（

）認為目標是課程編制的核心，被稱為“行為目標之父”

答案:泰勒（

）是瑞吉歐教育體系中課程的主要特征。

答案:方案教學蒙臺梭利的早期教育課程注重兒童的（

）。

答案:感知覺目前我國幼兒園課程主導的定義是（

）。

答案:活動論關鍵期的概念最早是從兒童的心理實驗研究中提出來的。奧地利兒童學家洛倫茲提出來的。

答案:錯個體發展都要經過由特殊到一般的過程。

答案:錯學前教育中的活動性原則源自于杜威的“做中學”，實際來自于蘇聯心理學家的“活動主導論”和皮亞杰的兒童認知發展理論。

答案:對學前教育中的綜合性原則指在課程設計和教育活動時，必須以兒童身心的均衡發展為最高目的，緊扣某一主題或方面，以兒童的直接經驗和實際生活為基礎，配合其能力、興趣和需要，盡量在課程和活動中促進兒童多層次、多角度、多學科的發展。

答案:對學前教育中的啟蒙性原則是指學前教育要對兒童進行最基本、入門式的教育，為其以后的學習和發展打下初步的基礎。

答案:對學前教育中的發展適宜性原則就是年齡適宜性。

答案:錯學前教育中的獨立自主原則是指在學前教育中充分尊重兒童的主體性、獨立性，讓兒童憑借自己的經驗和能力主動進行各種活動，杜絕包辦代替。

答案:對中華人民共和國教育法》第二章第十七條“國家實行學前教育、初等教育、中等教育、高等教育的學校教育制度。”

答案:對幼兒園是學校教育的準備階段。

答案:對幼兒園又不完全相等于學校，是保育與教育兼施的機構。

答案:對1989年11月聯合國大會通過了《?____________?》，從而訂立了保護兒童權利的國際法律準則。

答案:兒童權利公約現代兒童觀把兒童作為與成人平等的獨立的個體，并確立了現代幼兒教育________、_____________、______________的基本發展方向。

答案:民主化;科學化;個性化;科學化;個性化;民主化;個性化;民主化;科學化瑞典愛倫凱女士提出了20世紀將是________的口號。

答案:兒童的世紀蒙臺梭利認為，兒童存在著與生俱來的“內在生命力”，或稱為______________。

答案:內在潛力_________和___________是幼兒園的雙重工作任務。

答案:保育;教育;教育;保育根據蒙臺梭利的觀點，現代幼兒教育應把教師、_______與___________三要素看作等邊三角形的關系。

答案:兒童;環境;環境;兒童全面發展教育的根本目的之所在是

答案:個人潛能和社會價值的充分實現學前教育目標的核心是

答案:學前兒童發展保育員的專業素質不包括

答案:重“?！陛p“教”保育工作者的任務是

答案:不僅保育，而且承擔部分教育兒童的任務教師與幼兒溝通時，不正確的做法是

答案:言語專業化幼兒教師應具有的心理品質不包括哪一項

答案:情緒化，易怒為了經濟或宗教等方面的原因而殺嬰的現象是什么樣的兒童觀的體現?

答案:社會本位兒童觀下面哪項陳述不屬于幼兒教師勞動的特點

答案:簡單性教育者和受教育者的關系是

答案:教育者起主導作用，受教育者是主體陳鶴琴是“五四運動”后新教育的第一代創造者，是我國現代幼兒教育的奠基人。

答案:對在美國兒童教育的年齡階段是0~8歲。

答案:對福祿貝爾（1782—1852）德國教育家，是幼兒園的創始人。他對于幼教理論與實際運用有相當大的貢獻，是“幼兒教育之父”。

答案:對康有為在《大同書》中第一次在我國實施學前社會教育的主張。

答案:對1806年赫爾巴特學成的《普通教育學》為標志教育科學獨立。

答案:對教育學尚未獨立，所以幼兒教育學混雜在一些哲學、政治或者神學、倫理學之中，且為零星、片面性是學前教育學的萌芽階段的特征。

答案:錯學前社會教育具有社會性、群體性、計劃性。

答案:對各國學前教育的形式都是相同的。

答案:錯世界上第一個幼兒園的創始人是福祿貝爾。

答案:對原始社會的學前教育具有階級性。

答案:錯由社會實施學前教育的思想起源于____。

答案:柏拉圖在辦好幼兒園的15條主張中，陳鶴琴認為幼稚園第一要注意的是兒童的

。

答案:健康張雪門的幼稚園行為課程的基本精神就是“生活即教育”、“

即課程”

答案:行為1923年陳鶴琴在南京創設了我國第一所實驗幼稚園________________。

這是中國第一家幼稚教育實驗中心。

答案:南京鼓樓幼稚園_____________是我國現代著名兒童教育專家，我國現代幼兒教育的奠基人。

答案:陳鶴琴陳鶴琴不主張幼兒園分科教學，認為課程的實施應按采用

。

答案:整個教學法20

世紀

30、40

年代我國幼教界“南陳北張”中的“北張”指的是______。

答案:張雪門福祿倍爾幼兒園以____課程，蒙臺梭利教育中以教具作為課程，都希望以此發展兒童的創造力和思想力。

答案:恩物學前教育的實施形式有____和____。

答案:學前社會教育；學前家庭教育;學前家庭教育；學前社會教育盧梭倡導的道德教育方法是（

）。

答案:自然后果法

（

）以“教育即生長”、“教育即生活”、“教育即經驗的繼續不斷的改造”三個重要論點來概括教育本質。

答案:杜威

1907年，蒙臺梭利在羅馬開辦的幼兒學校是（

）。

答案:兒童之家

盧梭提出的教育應從人的本性出發，使人得到充分的自由發展的思想是（

）。

答案:自然教育思想

我國教育家陶行知運用（

）培養幼教師資。

答案:藝友制

在學前教育學的發展史上，我們將16世紀之前稱為學前教育學的

。

答案:孕育階段

“我國幼兒教育之父”指的是（

）。

答案:陳鶴琴世界上第一個承認游戲的教育價值，有系統地把游戲列入教育過程的教育家是

答案:福祿培爾推動各國幼兒園的建立，并使學前教育學開始成為一門獨立的學科的是

答案:福祿培爾在學前教育學的發展史上，我們將16世紀之前稱為學前教育學的

答案:孕育階段

“我國幼兒教育之父”指的是

答案:陳鶴琴10、幼兒藝術活動的能力是在標準化的藝術技能訓練中形成的。

答案:錯9、社會領域的教育具有潛移默化的特點，所以教師要經常告訴孩子一些社會規則和品德要求，講多了，幼兒的社會性品質就得到了發展。

答案:錯8、繪畫和以繪畫為主的簡單圖表是幼兒表現和記錄的主要形式。

答案:對7、學習10以內的加減法應該是幼兒園數學課程的中心。

答案:錯6、幼兒園是小學的預備階段，是人生學習的初始階段。

答案:錯5、《指南》在目標部分分別對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個年齡段中期幼兒應該知道什么、能做什么，大致可以達到什么發展水平提出了合理期望。

答案:錯4、鼓勵幼兒學習書寫自己的名字。提醒幼兒寫畫時保持正確姿勢。

答案:對3、4—5歲幼兒在講話和表達方面的典型性表現是能有序、連貫、清楚的講述一件事情。

答案:錯2、根據幼兒的理解水平有意識地使用一些反映因果、假設、條件等關系的句子。

答案:對1、《指南》指出應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣，可以引導幼兒初步認識和書寫簡單的字。

答案:錯4、幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的。應為幼兒創設自由、____的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。

答案:寬松3、《指南》共有_____個學習和發展目標，____條教育建議。

答案:32;872、《指南》中社會領域的子領域有_______和_______。

答案:人際交往；社會適應;社會適應；人際交往1、《指南》從____、____、____、____、和_____五大領域描述幼兒的學習與發展。

答案:健康;社會;科學;語言;藝術;社會;科學;語言;藝術;健康;科學;語言;藝術;健康;社會;語言;藝術;健康;社會;科學;藝術;健康;社會;科學;語言10、4—5歲幼兒在講話和表達方面的典型性表現是（）。

答案:能基本完整的講述自己的所見所聞和經歷的事情8、5-6歲男孩子的身高應該達到（

）。

答案:106.1-125.8cm

7、保證幼兒每天睡(

)，其中午睡一般應達到2小時左右。午睡時間可根據幼兒的年齡、季節的變化和個體差異適當減少。

答案:11～12小時

6、幼兒語言能力是在（

）中發展起來的？

答案:運用

5、健康領域的活動要（

）幼兒生長發育的規律，嚴禁以任何名義進行有損幼兒健康的比賽、表演或訓練等。

答案:充分尊重4、語言領域要求養成幼兒注意（

）的習慣，發展語言理解能力。

答案:傾聽3、《綱要》中提到的五個領域，每個領域都可以提煉出一個關鍵的能力，藝術是（

）。

答案:創造能力

2、幼兒園教育指導綱要（試行）》是（

）頒布的。

答案:2001年7月1、幼兒園教育以（

）為基本活動，保教并重。

答案:游戲幼兒園與社區合作是幼兒園教育發展的方向。

答案:對社區是社會大環境中與幼兒園關系最密切、對幼兒影響最大的一部分

答案:對幼兒園與家庭合作的主要任務就是指導家長。

答案:錯教育機構的教育作用不是萬能的。

答案:對開發家庭、社區的教育資源就是鼓勵、引導家庭和社區把物資提供出來，供教育幼兒使用。

答案:錯現在社會上關系復雜，良莠并存，應少讓幼兒接觸社會。幼兒園要保留住一方“凈土”，盡量給幼兒提供一個純潔的發展環境。

答案:錯幼兒園文化僅僅能對幼兒產生潛移默化的影響。

答案:錯在一個有準備的環境中，幼兒的參與能促進幼兒的發展。

答案:對環境是由教師決定的。

答案:錯_______________是教師了解幼兒的最好的信息源。

答案:家長教育社會化，

_________________已成為中外教育工作者共同探索的課題。

答案:社會教育化____________是影響幼兒園環境質量的決定因素。

答案:教師的觀念和行為在具備了基本的物質條件后，對幼兒園環境起決定作用的是

______________。

答案:精神環境在家園合作中，有兩個問題是較普遍的。一是家園合作尚不夠深入，二是家庭和幼兒園的______________脫節。

答案:教育內容_____________是人的第一個學校。

答案:家庭貫徹經濟性原則具體要做到_______________。

答案:少花錢多辦事影響幼兒園環境質量的主要精神要素有：人的要素和_____________

。

答案:幼兒園文化教師在幼兒園環境創設中的作用主要有準備環境、

_________和控制環境。

答案:調整環境__________和環境的可控性是幼兒園環境的特點。

答案:環境的教育性“上帝給我一個任務，叫我牽一只蝸牛去散步/我不能走太快，蝸牛已經盡力爬，為何每次總是那么一點點/我催它，我唬它，我責備它，蝸牛用抱歉的眼光看著我/仿佛說：“人家已經盡力了嘛！”/我拉它，我扯它，我甚至想踢它/蝸牛受了傷，它流著汗，喘著氣，往前爬……/真奇怪，為什么上帝叫我牽一只蝸牛去散步/制卷人沈玉萍校對人謝玉萍打印人沈玉萍審核人

“上帝?。槭裁?？”天上一片安靜/“唉！也許上帝抓蝸牛去了?！?“好吧！松手吧！反正上帝不管了，我還管什么？”/讓蝸牛往前爬，我在后面生悶氣/咦？我聞到花香，原來這邊還有個花園/我感到微風，原來夜里的風這么溫柔/慢著！我聽到鳥叫，我聽到蟲鳴，我看到滿天的星斗多亮麗/咦？我以前怎么沒有這般細膩的體會，我忽然想起來了，莫非我錯了/是上帝叫一只蝸牛牽我去散步?！闭堄媒處熉殬I角色與形象相關的知識點來解讀以上的一首詩歌。

答案:（要點：結合案例說明如何成為幼兒的支持者、引導者）如何建立理想師幼關系？

答案:（一）教師與孩子是相互信賴、相互尊重、平等的關系（二）教師要最大限度地理解、寬容、善待幼兒

（三）教師對幼兒應一視同仁，因人施教（四）教師應做到以身作則，為人師表（五）教師面對幼兒要坦白誠實簡述《幼兒教師專業標準》的基本理念？

答案:幼兒為本，師德為先，能力為重，終身學習如何尊重幼兒發展的個體差異？

答案:每個幼兒在沿著相似進程發展的過程中，各自的發展速度和到達某一水平的時間不完全相同。要充分理解和尊重幼兒發展進程中的個別差異，支持和引導他們從原有水平向更高水平發展，按照自身的速度和方式到達《指南》所呈現的發展“階梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒。幼兒教師

答案:幼兒教師是指在幼兒教育機構中對0-6歲幼兒施加教育影響的專職工作人員。兒童觀

答案:兒童觀是成人如何看待和對待兒童觀點的綜合。幼兒教師在幼兒面前的角色首先是

答案:教育者下列不屬于幼兒教師專業素養的是

答案:愛崗敬業教師職業要求教師在幼兒面前保持開闊的心胸，善于調節，控制自己的不良情緒，這是由于

答案:幼兒心靈脆弱敏感，易受消極情緒影響文藝復興時期的兒童觀是關于兒童認識史上的一次“哥白尼式”的革命,出現了____本位的兒童觀。

答案:人本位一名幼兒教師愛穿裙子，他們班的女孩子也喜歡裙子，這表明了教師職業的特點？

答案:示范性個人本位論的兒童觀認為

答案:兒童具有生存權，發展權，教育權學前教育過程中最基本，最重要的關系是

答案:教師和兒童的關系幼兒教師職業道德核心是？

答案:熱愛幼兒上課時遇到幼兒尿褲子這種情況，幼兒教師采取以下哪種做法最為恰當?

答案:把孩子領到寢室或衛生間幫他換好褲子，并叮囑他以后想尿尿要告訴老師。一位新入園的兒童問教師：“媽媽什么時候來接我?”教師最好回答：

。

答案:“你現在很想念媽媽，是嗎?媽媽4點半就來接你?！?989年11月20日在第44屆聯合國大會上一致通過的

，提出了兒童利益最大化原則。

答案:兒童權力公約給我一打健全的嬰兒,一個由我自己支配的特殊的環境,讓我在這個環境里養育他們,無論他們祖宗的才干、愛好、傾向、能力和種族如何,我保證能把他們其中任何一個訓練成任何一種人物--醫生、律師、美術家、大商人甚至乞丐或強盜。這種觀點體現了哪種兒童觀?

答案:B.兒童是“白板”按引導發展原則的基本要求,幼兒教師應()。

答案:用動態的眼光看待幼兒幼兒天生就充滿了好奇,不斷探索外部世界。這說明幼兒是()。

答案:自主建構的個體教師專業成長與發展的最高目標是

答案:專家型教師如何處理生成課程和預成課程之間的關系？

答案:生成課程的最大優點在于：能夠調動孩子學習的積極性，讓孩子學得更生動、更有效，有利于發揮和發展兒童的主體性，培養創新人才；對教師的潛能也是一個巨大的挑戰，有利于激發他們創造的熱情，促進其專業成長。生成課程的問題主要在于實施的困難，因為它對教師全面素質的要求很高。具體地說，教師理解了生成課程的理念和價值以后，可以先仍然按照預成課程的設計方式制定自己的教育計劃，但應該自覺地引進生成課程的思想。影響幼兒園課程實施的主要因素：

答案:課程計劃：教材，大綱；一線教師：教師的素質，態度，課程實施的技能，策略；幼兒幼兒園課程目標的來源與依據：

答案:對幼兒的研究對社會的研究對學科的研究簡述幼兒園課程的特點

答案:全面性，活動性，生活性，整合性，目的性，潛在性如何評價蒙臺梭利課程模式?

答案:蒙臺梭利課程模式迄今為止仍在世界范圍內有相當影響,說明該課程模式有其吸引人之處,例如,蒙臺梭利課程模式強調了個別化的學習,特別是蒙臺梭利設計的教具使個別化教學的實施成為行之有效的手段;又如,蒙臺梭利課程模式強調兒童主動學習和自我糾正,能使兒童身心的內在潛能得到充分的發展。蒙臺梭利的教育體系決定了蒙臺梭利教學法帶有相當程度的機械的和形式化的色彩,該課程模式中教師的作用是比較被動的和消極的,這不利于發揮教師的主導作用。此外,還有人批評該課程模式偏重智力訓練而忽視情感陶冶和社會化過程。簡述單元主題教學和方案教學的差異。

答案:(1)與單元教學相比較,方案教學在整個教育活動的設計和實施過程中更多地關注兒童的興趣和需要;(2)方案教學以主題為綜合方式的網絡更具動態性,整個教育活動計劃的彈性也較大。五指活動課程

答案:是陳鶴琴創編的。陳鶴琴打破了按學科編制幼兒園課程的方式,以大自然、大社會為中心選擇和組織課程內容,形成了他所謂的五指活動:健康活動、社會活動、科學活動、藝術活動、語文活動。陳鶴琴以5個連為一體的手指比喻課程內容的五個方面,雖有區分,卻是整體的、連通的,以此說明他所謂的五指活動課程的特征。課程評價中要以______為主，充分發揮教師的主體性。

答案:自評教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認識規律，各領域的內容要有機聯系，相互滲透，注重綜合性，______；______，寓教育于生活、游戲之中。

答案:趣味性；活動性《綱要》中指出，教育活動內容的選擇要體現，既適合幼兒的現有水平，又有一定的_____.

答案:挑戰性瑞吉歐課程與教學的主要特色是：

答案:項目活動高瞻課程實施的三個主要環節：

答案:計劃，操作，回憶蒙苔梭利課程內容的組織是以______為中心的。

答案:教具陳鶴琴五指活動課程編制的三種方法：

答案:圓周法、直進法、混合法以目標為課程開發的基礎和核心的代表人物是

答案:泰勒幼兒園課程目標有許多層次,從上到下一般可分為幼兒園課程的總目標、__1__目標、單元目標、教育活動目標四個層次。

答案:(課程領域目標以影響兒童的方式為標準,課程可分為顯性課程和__1__。

答案:(隱形課程海伊斯科普課程的設計者們認為,__1__是兒童發展過程的核心。

答案:(主動學習課程內容選擇時，要選擇增進幼兒有益學習經驗的活動。體現了：

答案:價值性原則課程的綜合化可以通過各種方式，最為常見的是通過（）的綜合。

答案:主題在廣義層面上對幼兒園課程理解不正確的表述是

答案:幼兒園課程是幼兒教材蒙苔梭利課程中，教師的作用是

答案:觀察者教育活動設計者認為，他們與幼兒在一起，三分之一是確定的，三分之二是不確定的或新的事物。

答案:瑞吉歐教育體系(

)既是課程實施的終點,又是課程實施的起點。

答案:課程評價家長將自己的夢想寄托在孩子身上，要求孩子學自己想學的特長，沒有尊重幼兒的主觀能動性。

答案:對“人心不同，各如其面”這句話提示教師應關注學生發展的獨特性

答案:對新生兒和青春期是兒童身心發展最快的階段，這說明兒童發展具有個體差異性

答案:錯一項行為需要符合游戲的所有特征，才能稱之為游戲。

答案:錯多元智力理論評價的目的不是為了發現小天才，而是對兒童進行選拔、排隊。

答案:錯讀寫困難和數學困難是幼兒進入小學后面臨的主要困難，因此為幼兒進行入學準備主要是在這兩方面進行。

答案:錯不要讓孩子輸在起跑線上,幼兒教育階段應重視幼兒的知識和技能的學習。

答案:錯幼兒園來園活動中的健康檢查主要內容是()

答案:一摸;二看;三問;四查;五記幼兒園教育的原則有（

）

答案:保教結合的原則;以游戲為基本活動的原則;教育的活動性和活動的多樣性原則;發揮一日活動整體教育功能的原則活動是人在與周圍環境積極的相互作用中,有目的地影響客體以滿足自身需要的過程。它的構成要素是()

答案:活動的主體;活動的客體;活動的過程影響兒童發展的因素包括（

）

答案:遺傳;環境;兒童自身的特征;兒童自身的行為（

）是陳鶴琴創建五指活動課程的基本原則。

答案:適合中國國情;適合幼兒身心發展特點五指活動課程的課程目標有（

）幾個。

答案:做人;身體;智力;情緒遺傳__成熟理論強調遺傳和成熟機制在兒童發展中的作用，這一理論的主要代表人物是（

）

答案:高爾頓和格塞爾多元智能理論是由美國哈佛大學的心理學家（

）于20世紀80年代提出的。

答案:霍華德·加德納師幼互動的首要特征是()。

答案:教育性寄宿制幼兒園幼兒每日戶外活動時間不得少于()

答案:三小時在日常生活中，家長無時無刻不在滲透著教育影響，這種教育影響既包括知識技能的訓練，也包括道德價值觀的培養和個性性格的養成，這是家庭教育（

）的特點。

答案:全面性作品分析法是對調查對象的各種作品進行分析研究，了解情況，發現問題，把握特點和規律的方法，在幼兒園常被稱為（

）。A檔案袋評價法

B測評法C問卷調查法

D觀察法

答案:檔案袋評價法下面哪個選項不是學前教育啟蒙的重點方面(

)。

答案:讀背在移情訓練中,教師提問幼兒:“如果你是一位老年人,在生活中有很多不便,你的心情會怎樣?該怎樣對待老年人?”該教師主要運用了()訓練技術。

答案:情感換位以下不屬于離園環節的是

答案:朗誦詩歌3.我國著名的幼兒教育家陳鶴琴以自己的孩子為觀察對象研究兒童的一般發展,主要采用的觀察法是()

答案:日記描述法《幼兒園教育指導綱要（試行）》是（

）頒布的。

答案:2001年7月2.教師將幼兒在語言、動作方面的表現做前后比較,發現該幼兒有很大的進步。這種評價方法屬于()。

答案:個體內差異評價教師以幼兒在班級中的身高測量結果的平均值作為參照，進行“中等身高”、“中等偏上身高”、“中等偏下身高”三類評價，這種評價屬于（

）

答案:相對評價2016《幼兒園工作規程》第五章幼兒園的教育活動規定：以

為基本活動，寓教育于各項活動之中。

答案:游戲活動幼兒園教育以（）為基本活動，保教并重。

答案:游戲幼兒園來園活動中進行健康檢查的最終目的是()。

答案:防止傳染病侵入幼兒園幼兒園和小學在充分發揮各自優勢的同時實現互補，這一做法符合幼小銜接中的(

)原則。

答案:平等性幼兒園生態環境設計的核心是()。

答案:童趣性最益于培養兒童良好的行為習慣的方法是（

）。

答案:行動操練法家庭和幼兒園之間的合作有多種形式，幼兒園通過某些區域的布置為家長提供一些教育信息和教育要求是（

）。

答案:家長園地《規程》規定：正常情況下，幼兒園戶外活動時間每天不得少于幾小時？

答案:2根據教學活動是側重于多個領域還是一個領域,可以分為()

答案:綜合教學與分科教學在教學過程中,教師向兒童出示事先準備好的各種樣品,如繪畫、紙工、泥工樣品,供兒童觀察,模仿學習,該教師運用了()

答案:范例法兒童活動室的墻面如果是供幼兒操作的,一般應以多高為好?()

答案:1米到1米30厘米之間學前教育擔負著促進幼兒________和諧發展的重任

答案:德智體美幼兒園教育評價最重要的作用是()

答案:改進作用創辦了世界上第一所幼兒園,被譽為“幼兒園之父”。

答案:福祿培爾貫穿《幼兒園教師專業標準》的基本理念是

答案:幼兒為本、師德為先、能力為重和終身學習皮亞杰的認知發展階段理論，2~7歲屬于什么階段？

答案:前運算階段哪位教育家提出了社會學習理論？

答案:班杜拉成熟勢力說的哪個教育家提出來的？

答案:格塞爾下面哪一項不是弗洛伊德的學前教育思想？

答案:幼兒教育應多學知識和經驗被稱為中國現代兒童教育之父，1923年創辦我國第一所實驗幼兒園——南京鼓樓幼稚園，并以此作為幼教實驗中心的教育家是（

）

答案:陳鶴琴關于陳鶴琴，下面說法錯誤的選項是（

）

答案:創辦了“兒童之家”著名教育家張雪門的學前教育課程思想則集中地體現在他的“行為課程”的理論與思想中，下面選項中錯誤的選項有（

）

答案:課程即教學科目關于陶行知的理論和貢獻，下面選項中說法錯誤的有（

）

答案:他的學前教育課程思想則集中地體現在他的“行為課程”的理論與思想中。提出“敏感期”“感官教育”，并設計了一系列感官教育的教育家是

答案:蒙臺梭利1907年在意大利羅馬的貧民區創辦了“兒童之家”的教育家是（

）

答案:蒙臺梭利認為教育應該以兒童為中心，提出“兒童中心論”的教育家是（

）

答案:杜威福祿貝爾是德國著名的教育家，下面關于他的理論說法錯誤的選項是（

）

答案:他認為教育即生長，教育即生活，教育即經驗的不斷改造。被稱為“幼兒園之父”的是德國幼兒教育家（

）

答案:福祿貝爾1816年，（

）認為“環境決定人的性格”，性格最容易從小培養，創建了“性格形成新學院”。

答案:歐文下列選項中不屬于學前教育對個體的價值的選項是（

）

答案:學前教育影響我國教育事業的整體發展針對3—6歲的兒童進行教育的專門社會教育機構，實施保育和教育相結合的工作原則的機構是（

）

答案:幼兒園學前教育的年齡對象是（

）

答案:0-6歲我國第一所官方學前教育機構是（

）

答案:湖北武昌蒙養院他的學前教育課程思想則集中地體現在他的“行為課程”的理論與思想中。他是？

答案:張雪門小班中班大班學前班，哪個班發起師幼互動的頻率高？

答案:小班瑞吉歐幼兒教育機構認為，（

）是幼兒的“第三位老師”。

答案:物質環境幼兒園教師應秉持的基本理念，下列選項中錯誤的選項是？

答案:教師為本教師專業成長的最基本途徑是？

答案:實踐性反思下列選項中哪一項不是優秀幼兒教師的基本特征？

答案:完全依著孩子，他們想干什么就讓他們干什么幼兒教師的核心角色是？

答案:教育者對于現代兒童觀的科學內涵，下列選項中錯誤的是？

答案:教育的目的既在于兒童的發展，不在于兒童的歡樂幸?！叭绾谓獭辈拍芨玫卮龠M幼兒的發展，下面選項中錯誤的是？

答案:采用傳統教學法幼兒園與小學階段教育的區別就是小學開始分科教學。

答案:錯幼兒園的一日活動就是幼兒園的生活活動。

答案:錯學前兒童的全面發展教育要求個體在體、智、德、美諸方面齊頭并進、平均地發展。

答案:錯幼兒自理生活的技能動作,不必專門進行培養和練習,幼兒在生活中自然而然就學會了。

答案:錯無論是“上課”,還是游戲、生活活動,都是幼兒園課程的有機組成部分。

答案:對物質環境是環境的表層,精神環境是幼兒園的深層環境。

答案:對幼兒園的教育活動室實現幼兒園教育目標,落實幼兒園教育任務的手段。

答案:對由于走廊主要是幼兒的通道,所以在走廊不是很寬的情況下,一般不會用作活動區域,而是充分考慮利用走廊的地面和走廊兩側的墻面。

答案:對“五指活動課程”中的五類活動應該單獨組織。

答案:錯心理發展包括心理過程各種技能,如感知覺、記憶、注意、思維、想象等。

答案:對幼兒園教育活動就是上課。

答案:錯生活活動在兒童期有特殊的意義。

答案:對幼兒園體育應以增強幼兒體質為核心。

答案:對現代的兒童觀認為“兒童是小大人”。

答案:錯洛克認為“兒童的心靈如同白板”。

答案:對促進兒童的全面發展是家園合作追求的最終目標。

答案:對幼兒園教學與小學教學既有共同點也存在不同之處。

答案:對《幼兒園工作規程》指出,“幼兒園是對____周歲以上學齡前兒童實施保育和教育的機構。”

答案:3____是世界上第一個闡明游戲價值的人,并設計了玩具“恩物”。

答案:福祿倍爾幼兒園內學前兒童身心發展所必須具備的一切物質條件和精神條件的總和稱為____。

答案:環境兒童的體質包括體格、____、____和心理因素。

答案:體能;適應能力兒童的發展是指兒童在成長過程中____和____方面有規律地向更高水平量變和質變的過程。

答案:生理;心理五指活動課程的創始人是我國著名的幼兒教育家____。

答案:陳鶴琴幼兒教育的特殊性決定了幼兒園環境必須以____為出發點和歸宿點。

答案:幼兒身心和諧發展教師的____是教師能根據教學中的意外情況,迅速而正確地做出判斷,及時采取恰當而有效的教育措施解決問題的能力。

答案:教育機智____是指在幼兒園的室內、廊沿或活動室開辟一角,作為飼養小動物、栽培植物、陳列實驗品之用。

答案:自然角幼兒園教育活動具有()的特點。

答案:廣泛性和啟蒙性;趣味性和游戲化;綜合性和整合性;隨機性和潛在性下面對游戲作用的論述,正確的是()。

答案:游戲能促進兒童認知的發展;游戲能激發兒童的創造力和思考力;游戲有利于兒童社會性的發展對人們的教育由于教育對象的年齡不同,分()等教育階段。

答案:學前教育;初等教育;中等教育;高等教育角色游戲具有以下基本特點()。

答案:角色游戲是兒童獨立自主的活動;想象活動是角色游戲的支柱幼兒園教師應當()

答案:師德為先;幼兒為本;能力為重;終身學習兒童的體質包括()

答案:體格;體能;適應能力;心理因素學前教育目標具有()

答案:導向的功能;調控的功能;評價的功能關于社會經濟與學前教育的關系,下面說法正確的是()

答案:社會經濟發展水平制約著學前教育發展的速度和規模;社會經濟的發展促進學前教育機構的產生與發展;社會經濟發展水平影響著學前教育的內容與手段;社會經濟發展水平影響學前教育目標與任務在《幼兒園工作規程》所提出的教育目標中,“培養兒童活潑開朗的性格”屬于()。目標的范疇。

答案:德育“項目活動”課程來自()。

答案:意大利幼兒教師要在幼兒面前注意自己的一言一行,這體現了幼兒園教師的()特點。

答案:示范性智力是人認識事物的能力,其核心是()。

答案:思維力幼兒教師在兒童面前的角色首先是()。

答案:教育者在我國,許多研究者認為游戲本質的最基本屬性的表現是()。

答案:自主性由于幼兒教師工作的對象是活生生的獨一無二的個體,加上教育情境的復雜,意外情形時有出現,教無定法,表明教師勞動過程具有()。

答案:創造性經國務院批準頒發的第一個學前教育法規是()。

答案:《幼兒園管理條例》幼兒教師從教師系列中分化出來,源自何時()

答案:福祿倍爾創設幼兒園在我國漫