Unit6DoyoulikebananasSectionA1a-2c.教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版七年級英語上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版七年級英語上冊Unit6"Doyoulikebananas?"SectionA1a-2c。本部分主要介紹了關(guān)于食物和飲料的喜好，通過對話和閱讀材料，讓學(xué)生能夠運(yùn)用一般疑問句詢問他人喜好，并能用Yes/No或Ilike.../Idon'tlike...回答。同時(shí)，學(xué)生能夠通過聽力、口語、閱讀和寫作等多種方式，鞏固和運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識，提高英語交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，學(xué)生能夠運(yùn)用一般疑問句詢問他人喜好，并能用Yes/No或Ilike.../Idon'tlike...回答，提高語言表達(dá)能力。同時(shí)，學(xué)生能夠通過聽力、口語、閱讀和寫作等多種方式，鞏固和運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略。此外，學(xué)生還能夠了解不同文化背景下人們對食物和飲料的喜好，提高文化意識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠提升自己的思維品質(zhì)，培養(yǎng)批判性和創(chuàng)新性思維。學(xué)情分析考慮到人教版七年級英語上冊Unit6"Doyoulikebananas?"SectionA1a-2c的內(nèi)容，對學(xué)生情況進(jìn)行分析如下：

1.學(xué)生層次：本節(jié)課面向的是七年級的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯知識，具備一定的英語聽說讀寫能力。然而，學(xué)生在語言運(yùn)用上還存在一定的困難，特別是對于一般疑問句的運(yùn)用和肯定/否定回答的準(zhǔn)確性。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：學(xué)生在食物和飲料的喜好方面已有一定的了解，但還需通過課堂活動進(jìn)一步鞏固和拓展。在語言能力方面，學(xué)生需要通過聽力、口語、閱讀和寫作的實(shí)踐，提高運(yùn)用一般疑問句詢問他人喜好的能力。此外，學(xué)生的文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力有待進(jìn)一步提高。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的參與度較高，大多數(shù)學(xué)生能夠認(rèn)真聽講、積極發(fā)言。然而，部分學(xué)生可能存在一定的內(nèi)向、害羞等問題，導(dǎo)致在口語表達(dá)方面較為保守。這對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，教師需關(guān)注這部分學(xué)生的需求，創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅的課堂氛圍，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：基于學(xué)生的學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)在于幫助學(xué)生熟練運(yùn)用一般疑問句詢問他人喜好，并能用Yes/No或Ilike.../Idon'tlike...回答。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，通過多樣化的教學(xué)活動和任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。同時(shí)，教師還需注重培養(yǎng)學(xué)生的文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，為他們的未來學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-互動式教學(xué)法：通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與度，促進(jìn)師生互動。

-情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高語言運(yùn)用能力。

-任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)具有實(shí)際意義的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和解決問題的能力。

2.教學(xué)手段

-多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等資源，直觀展示教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行在線聽力、口語練習(xí)，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道。

-實(shí)物教學(xué)：使用實(shí)物道具，如水果、飲料等，幫助學(xué)生直觀理解并運(yùn)用所學(xué)詞匯。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示一張豐富的水果攤圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“Canyounamesomefruits?”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生回答后，教師引出本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnaboutlikesanddislikesoffruits.”

2.講授新課（10分鐘）

-教師通過PPT展示1a的圖片，引導(dǎo)學(xué)生看圖說話，練習(xí)一般疑問句的提問和回答。

-學(xué)生模仿跟讀，教師糾正發(fā)音和表達(dá)方式。

-教師講解1b的對話，引導(dǎo)學(xué)生理解對話內(nèi)容，并練習(xí)問答。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計(jì)小組活動，學(xué)生兩人一組，用一般疑問句詢問對方的喜好，并用Yes/No或Ilike.../Idon'tlike...回答。

-學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模仿對話中的情境，進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí)。

-教師選取部分學(xué)生進(jìn)行展示，給予評價(jià)和指導(dǎo)。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師針對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行提問，檢查學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和掌握。

-學(xué)生思考后回答，教師給予反饋和解釋。

5.拓展活動（5分鐘）

-教師提出任務(wù)：“Canyouwriteashortpassageaboutyourfavoritefruit?”

-學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

6.總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)一般疑問句的運(yùn)用和喜好表達(dá)的方式。

-布置作業(yè)：完成2c的練習(xí)題，并用所學(xué)知識寫一篇小短文。

總時(shí)長：45分鐘

教學(xué)過程中，教師要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與度，根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容，確保學(xué)生能夠充分理解和掌握所學(xué)知識。同時(shí)，教師要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動，提高英語學(xué)科核心素養(yǎng)。拓展與延伸1.提供了以下與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，供學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-文章：介紹不同文化背景下人們對食物和飲料的喜好，以及如何用英語表達(dá)喜好。

-故事：以故事形式呈現(xiàn)不同人物對水果的喜好，學(xué)生可以通過閱讀了解更多信息。

-食譜：提供一份水果沙拉的食譜，學(xué)生可以嘗試制作并根據(jù)自己的喜好調(diào)整配料。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，完成以下任務(wù)：

-學(xué)生可以在家中嘗試制作水果沙拉，并根據(jù)自己的喜好編寫食譜。

-學(xué)生可以調(diào)查家人或朋友的喜好，用英語記錄下來，并嘗試用本節(jié)課學(xué)到的句子進(jìn)行交流。

-學(xué)生可以尋找其他與食物和飲料喜好相關(guān)的英語學(xué)習(xí)資源，如歌曲、電影片段等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)知識，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力，設(shè)計(jì)了以下課后作業(yè)：

1.完成練習(xí)冊2c的練習(xí)題，要求學(xué)生運(yùn)用一般疑問句詢問他人對水果的喜好，并用Yes/No或Ilike.../Idon'tlike...回答。

答案：

-2c.1.Doyoulikeapples?Yes,Ido./No,Idon't.

-2c.2.Doesshelikebananas?No,shedoesn't.

-2c.3.Dotheylikeoranges?Yes,theydo.

2.學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，編寫一段對話，要求使用一般疑問句詢問和表達(dá)對他人的喜好。

答案：

-A:Doyoulikepizza?

-B:Yes,Ido.IloveItalianfood.

-A:Doyoulikesalad?

-B:No,Idon't.Iprefersomethingsweeter.

3.學(xué)生在家中嘗試制作水果沙拉，并根據(jù)自己的喜好編寫食譜，用英語描述制作過程和食材。

答案：

-RecipeforFruitSalad:

-Ingredients:2apples,1banana,1orange,100ggrapes,100gyogurt

-Preparation:

1.Cuttheapples,banana,andorangeintosmallpieces.

2.Removethegrapesfromthestemandwashthem.

3.Mixalltheingredientsinabowl.

4.Addyogurtandmixwell.

5.Refrigeratefor30minutesbeforeserving.

4.學(xué)生調(diào)查家人或朋友的喜好，用英語記錄下來，并嘗試用本節(jié)課學(xué)到的句子進(jìn)行交流。

答案：

-Survey:

-Person1:Doyoulikeapples?

-Person2:Yes,Ido.Theyaremyfavoritefruit.

-Person1:Doyoulikepizza?

-Person2:No,Idon't.Ipreferhamburgers.

5.學(xué)生可以尋找其他與食物和飲料喜好相關(guān)的英語學(xué)習(xí)資源，如歌曲、電影片段等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并嘗試用英語進(jìn)行討論。

答案：

-Song:"FruitSalad"byJackJohnson

-Discussion:

-Person1:Doyoulikethesong"FruitSalad"?

-Person2:Yes,Ido.It'safunsongaboutfruits.

-Person1:DoyoulikeJackJohnson'smusic?

-Person2:No,Idon't.Ipreferpopmusic.板書設(shè)計(jì)-設(shè)計(jì)一張簡潔的思維導(dǎo)圖，以水果為主題，列出本節(jié)課的主要詞匯和句子。

-使用不同顏色和圖標(biāo)來區(qū)分不同詞匯和句子，使之更具直觀性和吸引力。

2.板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

-利用簡筆畫或卡通插圖，將水果和相關(guān)的句子以有趣的方式呈現(xiàn)。

-設(shè)計(jì)一些互動游戲，如猜謎語、水果接龍等，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。

3.板書設(shè)計(jì)應(yīng)幫助學(xué)生鞏固單詞和句型的正確書寫和發(fā)音。

-在板書上提供單詞的正確書寫和發(fā)音，并用例句展示單詞的用法。

-設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行書寫和發(fā)音的練習(xí)，以加深對單詞和句型的印象。

板書設(shè)計(jì)示例：

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水果思維導(dǎo)圖

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|水果|詞匯|句子|

|--------------|--------------|--------------------------|

|蘋果|apple|Doyoulikeapples?|

|香蕉|banana|Yes,Ido./No,Idon't.|

|橙子|orange|Doyoulikeoranges?|

|葡萄|grapes|Yes,Ido./No,Idon't.|

|酸奶|yogurt|Ilikeyogurt.|

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|互動游戲|||

|猜謎語||Canyouguessthefruit?|

|水果接龍||Apple,banana,...|

```課堂-通過提問：教師可以通過課堂提問的方式，了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況。例如，教師可以針對本節(jié)課的主要內(nèi)容，提問學(xué)生：“Whatfruitsdoyoulike?”、“Canyouwriteasentenceusingthestructure'Doyoulike...?'?”等。

-觀察：教師可以通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)情況。例如，教師可以觀察學(xué)生在小組活動中的參與度，以及他們在口語表達(dá)時(shí)的準(zhǔn)確性等。

-測試：教師可以設(shè)計(jì)一些小測驗(yàn)，測試學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些選擇題或填空題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

2.作業(yè)評價(jià)

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