編號：時間：2021年x月x日書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟頁碼：第頁河北工業大學工商管理碩士(MBA)研究生培養方案（2005年11月修訂）本方案的制定以全國工商管理碩士（MBA）教育指導委員會2005年5月修訂的《關于工商管理碩士（MBA）研究生培養過程的若干基本要求》和《河北工業大學學位與研究生教育工作手冊》有關要求為依據。一培養目標和基本要求本校MBA研究生培養目標為：德智體全面發展，掌握現代企業經營管理理論，具有一定實踐經驗和技能的職業經理和創業人才。MBA畢業生應達到下列基本要求：1.熱愛祖國，遵紀守法，品德高尚。2.掌握現代企業經營管理理論和專業知識，了解市場運作規律，熟悉宏觀經濟政策和法律環境。3.視野開闊，有較強的分析判斷、管理決策、組織協調和人際溝通能力。4.熟練掌握一門外語。5.身心健康。二學習年限和培養方式本校MBA研究生學習年限為2.5年，特殊情況可以延長，但不能超過5年。MBA研究生教學過程分三個階段：第一學年主要進行課程教學，期間穿插專題講座和拓展訓練。第二學年主要進行實踐教學，學生在教師指導下完成企業調查、專題研究和畢業論文選題和開題工作，期間參加國際企業管理挑戰賽和創業大賽。第三學年完成畢業論文全部研究工作，通過論文答辯。本校MBA課程教學實行學分制，允許學生將課程學習和實踐環節（不含畢業論文）交叉進行。課程教學采取靈活組織方式，除全日制脫產在校學習之外，學生可根據自身情況選擇周末學習，或隔兩個月到校半月的集中式學習。三課程設置和學分要求本校MBA課程分研究生基礎課程（5學分）、MBA專業核心課程（30學分）、MBA專業必修課程（9學分）和MBA專業選修課程（6學分）四個部分，共計50學分。具體課程名稱與學分要求見表1。四實踐教學環節和學分要求本校MBA第二課堂和實踐教學包括專題講座（6學分）、企業調查（2學分）、專題研究（2學分）和畢業論文（5學分）四個環節。具體內容和要求見表2。五輔助實踐教學活動和要求本校MBA輔助實踐教學包括組織拓展訓練、企業參觀、國際企業管理挑戰賽（GMC）和創業大賽等活動。具體內容和要求見表3。表1MBA課程設置課程類別（學分）序號課程名稱課程編號學分學時研究生基礎課（5）1政治M008J0012322英語M008J002340MBA專業課（45）核心課（30）3管理經濟學M008H0013404組織行為學M008H0023405數據模型與決策M008H0033406會計學M008H0043407公司理財M008H0053408營銷管理M008H0063409運營管理M008H00734010人力資源管理M008H00834011信息系統與信息資源管理M008H00934012戰略管理M008H010340必修課（9）13管理溝通M008B00134014宏觀經濟學M008B00234015決策模擬M008B003340選修課（6）面授選修課2門，每門20學時計1個學分。網絡選修課4門，每門1個學分，按10學時自學計。合計基礎課5學分（72學時），專業課45學分（600學時）表2MBA第二課堂和實踐教學內容序號教學環節學分教學內容及要求1專題講座6圍繞企業管理熱點和前沿課題組織專題講座以擴大學生視野。每個講座計0.5學分，修滿6學分應參加12個講座。2企業調查2安排學生在教師指導下開展企業調查以培養理論聯系實際能力。調查報告經導師批閱合格計2學分。3專題研究2安排學生在教師指導下自選課題進行研究以培養科學思維和表達能力。研究報告經導師批閱合格計2學分。4畢業論文（或報告）5安排學生在教師指導下，選擇實踐課題進行綜合研究或案例研究，以培養分析、解決實際問題的能力。研究報告或論文答辯通過計5學分。合計15表3MBA輔助實踐教學活動序號活動名稱活動內容及要求1拓展訓練組織新生參加拓展訓練以培養團隊合作精神，鍛煉意志品質。2企業參觀組織脫產班學生參觀典型企業以增強對現代企業的認識，加深對課程知識的理解。3GMC大賽組織脫產班學生參加國際企業管理挑戰賽（GMC）以培養競爭意識，鍛煉企業經營管理能力。4創業大賽組織脫產班學生參加創業大賽以培育創業精神，鍛煉自主創業能力。河北工業大學工商管理碩士（MBA）研究生課程和講座教學計劃為方便MBA研究生在職學習，我校MBA課程教學采取集中授課和周末授課兩種方式。學生可根據個人實際情況選擇并注冊。一、集中班時間課程名稱講座個數1月營銷管理、公司理財、面授選修課（1）23月決策模擬、面授選修課（2）25月英語、政治、管理經濟學27月組織行為學、數據模型與決策、宏觀經濟學29月管理溝通、運營管理、會計學211月信息系統、人力資源管理、戰略管理2二、周末班時間課程名稱講座個數8～9月（6周）英語、政治、數據模型與決策1（8月份）9～10月（6周）組織行為學、管理經濟學、管理溝通1（10月份）11～12月（6周）營銷管理、運營管理、會計學12～1月（6周）人力資源管理、信息系統、戰略管理1（12月份）3～4月（6周）宏觀經濟學、公司理財、面授選修課11（4月份）4～5月（6周）決策模擬、面授選修課2備注周末班上課時間為每周五晚18:30-22:00、每周六8:30-12:00、13:30-17:00、18:30-22:00、每周日8:30-12:00、13:30-17:00。河北工業大學工商管理碩士（MBA）研究生課程考勤和考試管理辦法為規范MBA教學管理，根據“河北工業大學研究生管理手冊”的規定，對MBA課程考勤和考試工作要求如下：一、課程考勤MBA研究生課程考勤工作由MBA中心負責實施，任課教師協助完成。學員上課采用注冊制，經過注冊的學員姓名將被列入成績冊和課堂簽到冊。每次課程間由任課教師點名登記學生考勤，所修學時未及該課程總學時2/3者，將被取消本次修課考試資格。二、課程考試MBA課程考試由該課程任課教師負責，MBA中心協助完成試卷準備工作?？荚嚲唧w形式和安排參照課程簡介。河北工業大學工商管理碩士（MBA）研究生課程簡介管理經濟學課程簡介本課程采用課堂講授與案例研討相結合的教學方式，以企業經營的經濟分析為主題，引導學生利用經濟學基本原理及方法分析市場結構、企業經營管理與消費者行為，培養學生的經濟分析能力與科學決策能力。一、分單元教學大綱（40學時）單元教學主題主要教學內容教學方式1課程導論：經濟學與管理，交換、效率和市場，企業績效經濟學與企業管理的關系，不同資源配置方式的特點，市場和一價規律，企業價值與經濟利潤的衡量教師講授2基礎知識：實物期權，國際市場，博弈論現值與實物期權的估值，博弈模型的構建及求解，匯率與國際資本市場，壁壘與國際貿易市場教師講授3尋求競爭優勢：需求分析需求函數、需求法則、需求彈性，消費者行為分析，理智消費判斷原則與計算方法案例研討4尋求競爭優勢：供給分析供給函數、供給法則、供給彈性，市場均衡與均衡的變化案例研討5尋求競爭優勢：生產與成本分析生產函數與生產曲線，成本函數與成本曲線，生產與成本關系，生產資源優化配置原則與計算方法案例研討6尋求競爭優勢：利潤最大化不同市場結構下利潤最大化判斷原則與計算方法案例研討7保持競爭優勢：創建進入壁壘各類進入壁壘的特點與構筑方式教師講授8保持競爭優勢：價格戰略企業內外部定價方法、適用條件及價格調整策略教師講授9保持競爭優勢：公司架構交易成本與公司垂直邊界，范圍經濟與公司水平邊界，委托代理關系與員工激勵教師講授10課程考試二、教學參考資料1[美]S.卡利斯.莫瑞斯等斯著，陳章武等譯，管理經濟學，機械工業出版社，20042[美]麥圭根等著，李國津譯，管理經濟學：應用、戰略與策略，機械工業出版社，2003三、案例教學計劃本課程使用4個教學案例，每案例學生個人準備25分鐘，分組討論25分鐘，各組案例報告共享120分鐘，案例點評30分鐘。四、相關教學資料及獲取方式多媒體課件、課程分單元教學大綱在學院MBA網站提供下載，課程教學案例由任課教師課前發放。五、成績評定方法分組案例研討成績占40％，課程考試成績占60％。六、任課教師教師姓名辦公電話電子信箱于樹江26564885yshujiang@張東生60204887zdsheng@組織行為學課程簡介本課程采用課堂講授、案例研討和角色認知相結合的教學方式，以組織框架下的行為分析為主題，引導學生利用組織行為學原理及方法分析個體行為、群體行為與組織行為，提高對組織環境中人的行為的認識、預見和引導的能力，培養學生的人際技能與領導能力。一、分單元教學大綱（40學時）單元教學主題主要教學內容教學方式1課程導論組織行為學要研究解決的問題、重要性、該學科的發展歷史、該學科的研究方法和特點教師講授與案例研討相結合2管理者與組織行為學管理及管理者的概念；管理者在組織中的角色；管理的功能；管理者的技能；管理者從事的活動。3個體行為個體的概念；個體行為與心理的關系，主要心理因素。4個體綜合素質價值觀、態度與組織行為5激勵理論與應用三類六種激勵理論，即內容型激勵理論，包括需要層次理論、雙因素理論；過程型激勵理論，包括期望理論、公平理論；調整型激勵理論，包括強化理論、挫折理論。6群體行為群體的概念和分類；群體的動態特性；沖突7領導領導概念；領導與管理；領導模式；領導策略。8組織行為組織的概念；有效組織的特性；組織設計；組織變革；組織文化。9課程綜述組織行為學在企業管理中的應用10課程考試二、教學參考資料1[美]斯蒂芬·P·2張德.組織行為學，清華大學出版社，2000三、案例教學計劃本課程使用6個教學案例，每案例學生個人準備20分鐘，分組討論20分鐘，各組案例報告共享60分鐘，案例點評30分鐘。四、相關教學資料及獲取方式多媒體課件、課程分單元教學大綱在學院MBA網站提供下載，課程教學案例由任課教師課前發放。五、成績評定方法出勤、參與研討成績占40％，課程考試成績占60％。六、任課教師教師姓名辦公電話電子信箱呂榮杰26564630、60204630rjlv@胡悅60202617huyue6108@數據模型與決策課程簡介本課程采用課堂講授與案例分析相結合的教學方式，以企業及經濟系統運營的實際問題為研究對象，對問題進行分、建模與求解，培養學員利用優化理論及方法分析實際問題、建立優化模型的能力，并訓練學員利用軟件進行建模與優化求解的能力及科學決策能力。一、分單元教學大綱（40學時）單元教學主題主要教學內容教學方式1管理科學導論（IntroductiontoManagementScience）管理科學的本質和影響，Excel電子表格的應用方式，教材的特色，課程總攬教師講授2線性規劃與電子表格求解（LinerProgramming&ExcelSolver）介紹ExcelSolver在建模和求解這些問題中的作用。介紹大量的線性規劃的類型及其應用。教師講授3電子表格建模藝術（ArtofBuildingModelwithExcel）介紹建模的基本過程，探討建模過程中應遵循的原則，介紹檢測模型的基本技巧和方法。教師講授4線性規劃建模與應用（LinearProgramming:FormulationandApplications）認知LP的各類典型應用問題；描述LP的四種主要類型并建立模型；資源約束和收益約束的區別及產生的差異教師講授案例分析5敏感性分析及其應用（What-IfAnalysisforLinearProgramming）目標系數變化，資源常數項的變化。當初始的條件在多大的范圍內變化時不致影響當前最優方案，案例分析教師講授6運輸問題與指派問題（TransportationandAssignmentProblems）運輸問題以及分派工作是經濟生活中常見的現象，運輸模型與指派模型案例分析教師講授7線性規劃的擴展（ExpectationofLinerProgramming）整數規劃、非線性規劃、目標規劃等。教師講授案例分析8網絡優化問題（NetworkOptimizationProblems）最小費用流問題、最短路問題、最大流問題、最小樹問題等。教師講授案例分析9決策分析（DecisionAnalysis）主要介紹決策樹分析法、不確定條件下的決策分析、風險條件下決策分析、Bayes決策分析以及決策效用理論等。教師講授案例分析10課程考試二、教學參考資料1[美]弗雷德里克．Ｓ．希利爾，馬克．Ｓ．希利爾著，任建標譯，數據模型與決策，中國財政經濟出版社，20042[美]迪米特里斯.伯特西馬斯等著，數據模型與決策，中信出版社，2002三、案例教學計劃教師課堂小案例分析10個左右，每個學生組課下準備案例4-5個，各組案例報告共享120分鐘，案例點評30分鐘。四、相關教學資料及獲取方式多媒體課件、課程分單元教學大綱在學院MBA網站提供下載，課程教學案例由任課教師課前發放。五、成績評定方法分組案例研討成績占20％，分章作業占10％，考勤占10％，課下考試占30％，課程考試占30％。六、任課教師教師姓名辦公電話電子信箱孔造杰60204081kongzj@陳敬武60204081cjw55@會計學課程簡介本課程采用課堂講授與案例研討相結合的教學方式。會計學是通用的商業語言，是管理者必備的知識，通過本課程的學習，使學生了解會計信息的產生過程，培養學生理解、分析和運用會計信息進行決策的能力。一、分單元教學大綱（40學時）單元教學主題主要教學內容教學方式1課程導論：會計信息系統概述會計系統、財務會計信息、管理會計信息、基本財務報表介紹教師講授2基礎知識：基本會計核算方法會計循環：帳戶分類、記帳方法、報表與帳戶的關系、報表之間的關系教師講授3基本業務核算：商業企業基本業務核算存貨的計價、銷售收入的確認、成本結轉教師講授案例研討4基本業務核算：金融資產核算現金、短期投資、應收賬款教師講授案例研討5基本業務核算：存貨和銷貨成本存貨成本流轉、銷貨成本結轉教師講授6基本業務核算：固定資產和無形資產固定資產取得、折舊、固定資產的處置、無形資產核算教師講授案例討論7基本業務核算：負債流動負債、長期負債、特殊形式負債教師講授8基本業務核算：所有者權益實收資本、收益與留存收益教師講授9會計信息應用：報表分析、決策報表的編制、報表的分析、運用會計信息進行管理決策教師講授案例研討10課程考試二、教學參考資料漢語教學：趙惠芳，《企業會計學》，高教出版社，2002年版。雙語教學：（美）羅伯特F.梅斯Accounting:TheBasisForbusinessDecisions(elevenedition)機械工業出版社，2004三、案例教學計劃本課程使用3個教學案例，每案例學生個人準備25分鐘，分組討論25分鐘，各組案例報告共享120分鐘，案例點評30分鐘，同時教學中結合多個小型案例討論。四、相關教學資料及獲取方式多媒體課件、課程分單元教學大綱在學院MBA網站提供下載，課程教學案例由任課教師課前發放。五、成績評定方法分組案例研討成績占30％，平時作業占20%，課程考試成績占50％。六、任課教師教師姓名辦公電話電子信箱張惠茹022—26582617huiru_zhang@岳殿民022——26564083公司理財課程簡介本課程采用課堂講授、案例研討與自學相結合的教學方式，結合我國財務制度和企業實際情況，充分吸收西方現代財務管理思想，以公司資金的籌集、運用和分配為主要內容，講述公司理財的基本概念、基本原理、管理策略等理論問題以及預測、決策、計劃、控制、分析等業務方法，培養學生分析和解決實際財務問題的能力。一、分單元教學大綱（40學時）單元教學主題主要教學內容教學方式1公司理財導論公司的特征；財務與會計的聯系與區別；公司理財目標和內容；公司財務的基本原理；公司理財的環境。教師講授2財務分析、預測與計劃公司財務報告組成；財務比率分析；企業資金需求預測；財務預算講授與案例分析3價值評估資金時間價值；債券與股票估價；企業價值評估講授與案例研討4風險與收益投資組合理論、資本資產定價模型；資本成本；資本成本計算實例案例研討5資本預算資本預算方法；現金流量估計；資本預算中的風險分析：資本預算中的期權。講授與案例研討6營運資本管理短期融資策略與方式；現金管理；應收賬款和存貨管理教師講授7長期籌資股票融資；負債融資；租賃融資；表外融資教師講授8資本結構與股利政策財務杠桿原理；資本結構理論簡介；資本結構分析方法；股利政策教師講授9公司并購、重整與清算公司并購、公司重組、公司清算案例研討10課程考試二、教學參考資料1．[美]DavidF.Scott，JohnD.Martin，JayWilliamPetty，ArthurJ.Keowm著，金馬譯，《現代財務管理基礎（第8版）》，清華大學出版社20042．[美]StephenA.Ross，RandolphW.Westerfield，JeffreyF.Jaffe著，吳世農、沈藝峰等譯，《公司理財（第6版）》，機械工業出版社20043．[美]愛斯華斯?達莫德倫（AswathDamodaran）著，《公司財務—理論與實踐》，中國人民大學出版社2001三、案例教學計劃本課程使用4-6個教學案例，其中2-3個課堂講評，其余每個案例學生分組事先準備，然后分組討論，教師作案例點評，最后提交案例分析報告。四、相關教學資料及獲取方式多媒體課件、課程分單元教學大綱在學院MBA網站提供下載，課程教學案例由任課教師課前發放。五、成績評定方法平時出勤及課堂表現占15%；案例討論及提交分析報告占25%；考試占60%。六、任課教師教師姓名辦公電話電子信箱安玉26564092glayz@岳殿民26582617、26582573dmingyue@營銷管理課程簡介本課程采用課堂講授與案例研討相結合的教學方式。通過課堂講授幫助學生更好地理解市場營銷概念，并將營銷概念應用到實際工作中去。通過本課程的學習，應具備分析企業市場營銷環境，確定企業面臨的主要機遇和問題，制定出適合于企業的可靠的市場營銷決策方案，并將其轉換成為有效的實施計劃的基本能力。一、分單元教學大綱（40學時）單元教學主題主要教學內容教學方式1營銷管理緒論公司戰略資源分配營銷管理核心概念，營銷理念，營銷面臨的挑戰；公司戰略與營銷過程。教師講授2營銷環境營銷調研微觀環境分析，宏觀環境分析；營銷調研過程，營銷調研方法。案例研討教師講授3購買者行為分析消費者市場特點、消費者行為分析，產業市場特點、產業購買行分析分析。案例研討教師講授4競爭分析與市場定位市場競爭特點及競爭結構分析；市場細分原理與方法，目標市場選擇與市場定位。案例研討教師講授5產品和服務戰略新產品開發和產品生命周期策略產品的概念，產品的分類，產品決策，產品線決策，產品組合決策，服務的概念，服務的特征，服務企業的營銷戰略。案例研討教師講授6產品定價影響產品定價的因素，產品定價過程，產品定價方法；價格策略。案例研討教師講授7渠道策略與渠道管理分銷渠道的特點，渠道設計與管理，零售商類型，零售商營銷決策，批發商類型，批發商營銷決策。案例研討教師講授8整合營銷溝通廣告與銷售促進策略人員推銷與銷售管理營銷溝通組合，整合營銷溝通，溝通過程，有效溝通繁榮步驟；廣告管理、促銷管理，公共關系管理管理銷售人員，人員推銷原則案例研討教師講授9市場競爭與營銷戰略全球營銷營銷與社會責任市場地位與營銷戰略；國際市場特點，進入國際市場方式，國際市場營銷方案；企業的社會責任，營銷倫理案例研討教師講授10課程考試二、教學參考資料PhilipKotler,GaryArmstrong著，趙平、王霞等譯，市場營銷原理，第9版，清華大學出版社，2003年3月第一版趙平編著，營銷管理案例，清華大學教材，2004年4月。三、案例教學計劃本課程安排使用4~5個教學案例，要求學生課后閱讀后，在下次課進行課堂討論；安排3~4個案例，要求學生課上閱讀后討論。學生個人準備25分鐘，分組討論25分鐘，案例報告25分鐘，案例點評30分鐘。四、相關教學資料及獲取方式多媒體課件、課程分單元教學大綱在學院MBA網站提供下載，課程教學案例由任課教師課前發放。五、成績評定方法分組案例研討成績占40％，課程考試成績占60％。六、任課教師教師姓名辦公電話電子信箱劉宏60204083shark17603@163.com郭繼鳴60204089tw8@163.net運營管理課程簡介本課程是工商管理碩士的核心課程，主要研究各類企業運營系統管理，包括企業的運營組織、計劃、控制與改善，通過本課程的教學，培養學生運用掌握的運營管理基本理論、方法以及先進的技術與理念，提高企業運營管理水平的能力。培養學生針對實踐中的問題，綜合運用各科知識解決問題的能力。一、分單元教學大綱（40學時）單元教學主題主要教學內容教學方式1緒論、運營戰略運營管理基本概念，特征，動態環境，發展歷史；運營戰略、企業核心競爭力問題引導、概念歸納、重點內容講授2產品/服務開發及其流程選擇產品開發設計過程，并行工程，逆向工程，自頂向下設計方法，服務開發設計，編碼系統，CAD，CAPP，PDM，生產流程選擇給出設計任務與要求，講授方法，分組設計并宣講3選址、設施規劃組織選址方法，排隊論，工廠與車間布置，企業物流設計，流水生產組織并行工程案例研討；挖土機裝配流水線設計4BPR，預測業務流程概述，績效衡量，流程分析，流程再造；預測類型，需求構成，定量預測，線性回歸，因果關系預測，神經網絡BPR案例課堂分析，課下預測作業5綜合計劃、ERP年度與短期綜合計劃，指標體系，收益管理，主生產計劃，物料需求計劃，MRP系統結構，實例MJ廠運營計劃案例分析6車間級作業計劃、準時生產制與OPT車間任務計劃，車間作業計劃，加工排序問題；JIT概念和理念，拉動式計劃與看板管理；OPT概念，計劃方法講授排序作業7運營控制運營進度、成本控制，車間運營控制，獨立需求庫存管理概述，確定性與隨機性庫存模型講授庫存模型作業8供應鏈管理概念，發展，運作模式，成功構建條件，物流角色講授9綜合案例分析某產品或服務的運營系統改善分析綜合案例10課程考試二、教學參考資料1[美]馬克M.戴維斯等著，汪蓉等譯，運營管理基礎，機械工業出版社，20042[美]理查德B.蔡斯等著，宋國防等譯，生產與運作管理制造與服務（第8版），機械工業出版社，19993[美]理查德B.蔡斯等著，任建標等著，運營管理，機械工業出版社，2003三、案例教學計劃本課程使用2個課堂設計和4個教學案例。四、相關教學資料及獲取方式多媒體課件、課程分單元教學大綱在學院MBA網站提供下載，課堂設計與課程教學案例由任課教師課前發放。五、成績評定方法課堂設計與分組案例分析成績占40％，課程考試成績占60％。六、任課教師教師姓名辦公電話電子信箱高迎glan@李杰60204427lijie@人力資源管理課程簡介本課程主要學習人力資源管理基本概念和原理、人力資源規劃、招聘與配置、考核與評價、培訓與開發、薪酬與激勵、企業家素質及企業文化建設等內容。幫助學生掌握人力資源管理的基本原理和方法，樹立現代人力資源管理理念，提高學生解決人力資源管理中實際問題的能力。人力資源管理與開發的教學目的不僅是傳授管理知識，更重要的是培養管理人員所必備的人力資源管理理念與技能。一、分單元教學大綱（40學時）單元教學主題主要教學內容教學方式1課程導論人力資源管理的概念、作用、特點、職能及相關因素等教師講授與案例研討相結合2基礎理論人力資源管理的十大基本原理，基本理念等3崗位研究崗位調查、分析、評價與分類，工作說明書的編寫等4人力資源規劃人力資源規劃的內容、程序，人力資源預測技術等5人員招聘人員招聘的程序、方法、渠道、面試技巧等6人員培訓人員培訓的內容、方法及組織實施等7績效考核與績效管理人員績效考核的程序、方法及組織實施，績效管理體系設計等8報酬與激勵報酬內涵、薪酬方式、福利，激勵理論與方法等9企業文化人力資源管理與企業文化建設、企業家素質等10課程考試二、教學參考資料1、張德主編，人力資源開發與管理（MBA第二版），清華大學出版社，2001年2、勞倫斯S.克雷曼著，孫非等譯，人力資源管理，機械工業出版社，2002年三、案例教學計劃本課程使用6個教學案例，每案例學生個人準備20分鐘，分組討論20分鐘，各組案例報告共享60分鐘，案例點評30分鐘。四、相關教學資料及獲取方式多媒體課件、課程分單元教學大綱在學院MBA網站提供下載，課程教學案例由任課教師課前發放。五、成績評定方法出勤、參與研討成績占30％，課程考試成績占70％。六、任課教師教師姓名辦公電話電子信箱劉兵60435126Liubing@信息系統與信息資源管理課程簡介本課程采用課堂講授與案例研討相結合的教學方式，從管理者的角度以信息技術對企業生產經營模式的影響，以及信息資源規劃和信息系統建設為主題，引導學生辨明信息資源利用基本原理，以及信息系統分析、設計方法，培養學生洞察信息技術帶來的機會和威脅的能力，自覺運用信息技術轉換經營模式的能力，以及信息資源辨識、規劃和應用能力。一、分單元教學大綱（40學時）單元教學主題主要教學內容教學方式1課程導論：信息經濟中管理面臨的挑戰信息技術與市場結構、商業模式、企業學習和同化作用；信息技術的深遠影響：機遇與風險；組織、管理與信息系統教師講授2基礎知識：信息、信息資源、信息技術、信息系統概念：信息、信息資源、信息技術、信息系統教師講授3信息技術與管理模式、商務模式的變革信息技術與商務模式變革：信息技術與戰略、收入模式、支出模式、資產模式的變革；信息技術與管理模式的變革：信息與營銷模式、生產模式、研發模式、組織模式、管理理念的變革教師講授4信息技術與商務模式的變革：網絡經濟環境下的傳略變化信息技術對機會和戰略的影響案例研討5信息技術與管理模式的變革沙盤模擬訓練模擬練習6信息技術與管理模式的變革沙盤模擬訓練模擬練習7信息資源戰略規劃信息資源規劃原理與方法教師講授8信息系統的開發與管理各類信息系統開發方法介紹教師講授9信息系統的開發策略自主開發、合作開發、購買與外包案例研討10課程考試二、教學參考資料1[美]StephenHaag等，信息時代的管理信息系統，機械工業出版社，20002[美]LyndaM.Applegate等著，公司信息戰略與管理教程與戰略，機械工業出版社，2004三、案例教學計劃本課程使用2個教學案例，每案例學生個人準備25分鐘，分組討論25分鐘，各組案例報告共享120分鐘，案例點評30分鐘。四、沙盤模擬訓練本課程使用用友公司ERP沙盤訓練方案，連續8小時分組模擬練習，教師每輪點評。五、相關教學資料及獲取方式多媒體課件、課程分單元教學大綱在學院MBA網站提供下載，課程教學案例由任課教師課前發放。六、成績評定方法分組案例研討成績占40％，課程考試成績占60％。七、任課教師教師姓名辦公電話電子信箱康凱60204104Kkang2000@吳曉丹60204104xwu@戰略管理課程簡介本課程采用課堂講授與案例研討相結合的教學方式，以案例研討為起點和圍繞著案例研究，啟發和引導學生將戰略管理的思想、理論和方法應用于解決企業的具體戰略分析和決策問題，培養學生建立起戰略管理的思想和進行戰略分析和決策的能力。一、分單元教學大綱（40學時）單元教學主題主要教學內容教學方式1課程導論：企業戰略管理思想起源與發展企業戰略管理產生的背景；軍事戰略與企業戰略；戰略管理的學科性質；戰略管理的演進教師講授和與學生討論2戰略管理的內容框架與過程戰略管理的基本內容；戰略管理的一般過程；戰略需求分析（維生藥業案例）教師講授與案例研討3外部環境分析內容與方法外部環境因素；環境分析方法（天津鋼管公司進出口公司案例）案例研討4內部環境分析內容與方法內部環境因素；企業資源、能力與核心競爭力分析教師講授與案例研討5企業業務組合戰略一元化與多元化戰略；橫向一體化與縱向一體化（遠東集團案例一）教師講授與案例研討6成長路徑戰略聯盟戰略；并購與重組戰略；國際化戰略案例研討7基本競爭戰略四個基本競爭戰略（遠東集團案例二）；（格蘭仕案例）案例研討8戰略的實施與控制戰略實施；戰略控制（銥星案例）教師講授與案例研討9課程考試二、教學參考資料1張東生，李艷雙編著，企業戰略管理，機械工業出版社，2005，52邁克爾?波特著，陳小悅譯，競爭優勢，華夏出版社，2003，1三、案例教學計劃本課程使用6個教學案例，其中天津鋼管公司進出口公司案例和銥星案例不交由學生課下研讀，只在課堂上作即興討論；其余每案例要交由學生課下研讀，并在課堂上每個案例分組討論25分鐘，各組每個案例報告共享120分鐘，案例點評30分鐘。四、相關教學資料及獲取方式多媒體課件、課程分單元教學大綱在學院MBA網站提供下載，課程教學案例由任課教師課前發放。五、成績評定方法出勤和分組案例研討成績占40％，課程考試成績占60％。六、任課教師教師姓名辦公電話電子信箱李艷雙60204083sjysll@劉宏60204083shark17603@163.com管理溝通課程簡介本課程采用課堂講授與學生積極參與相結合的互動式教學方式，著重于有效管理溝通理論及其在實踐中如何運用的研討和訓練。引導學生改變或改進溝通過程中習慣性的思維方式，認識管理溝通的復雜性，學習領導力和說服力的影響因素，培養學生在商務管理環境中進行有效及高效率溝通的能力。一、分單元教學大綱（40學時）單元教學主題主要教學內容教學方式1引言管理溝通的研究背景、溝通意識，課程框架、學習要求及教學組織教師講授2深刻理解溝通自我、感知和溝通，人決定語言與非語言的含義教師講授3溝通策略及應用兩種定義的含義，溝通過程模型：修辭、互動，溝通策略應用案例教學4個體有效溝通——傾聽干擾傾聽的心理因素及障礙，傾聽過程，神經語言學與傾聽的效率，四種傾聽的類型案例教學5個體有效溝通——說服說服力的來源，有效說服的技巧，高級視覺支持：圖形、畫面、媒介的使用案例教學6個體有效溝通——寫作金字塔原理：思考、寫作的邏輯，如何設計標準化的溝通方式：商務文體的格式與模板教師講授7個體有效溝通——演講演講指導原則、分類，演講風格：表達觀點的組織形式、內容的邏輯性、傳遞方式、視覺形象和手勢的運用以及情感影響教師講授8有效的管理溝通人際信息網絡構成組織溝通，組織文化與溝通，建設性溝通的原則與要義教師講授9專題發表演講互動教學10課程考試二、教學參考資料[美]瑪麗?蒙特著，錢小軍等譯，管理溝通指南：有效商務寫作與交談（中文版），清華大學出版社，2003[美]M．E．哈特斯利，Ｌ．麥克詹妮特著，李布等譯，管理溝通：原理與實踐（中文版），機械工業出版社，2000[美]巴巴拉?明托著，金字塔原理（中文版），民主與建設出版社，2002三、案例教學計劃本課程安排一次演講專題，使用1個媒體案例、3個教學案例，多個小型引導性案例。教學過程的基本思路是：基本觀點講解、案例閱讀與初步討論、講授內容、案例總結與分析。每案例視案例性質掌握個人、小組、集體分享及案例點評時間，案例學時數約占總學時比例的50％。四、相關教學資料及獲取方式多媒體課件、課程分單元教學大綱在學院MBA網站提供下載，課程教學案例由任課教師課前發放。五、成績評定方法出勤10％，案例作業20％，演講20％，課程考試50％。六、任課教師教師姓名辦公電話電子信箱胡悅022—26582617Huyue6108@宏觀經濟學課程簡介本課程采用課堂講授與案例討論相結合的教學方式。通過本門課程學習，使學生理解各種宏觀經濟總量如國內生產總值、國民收入是如何決定的，一個國家施行的經濟政策的內涵和原則是什么，政府的財政政策和中央銀行的貨幣政策對經濟活動到底有什么影響，國際匯率的變動如何影響本國經濟活動，影響一國經濟增長的長期因素有哪些，失業、通貨膨脹、經濟周期的起因和效果到底如何等等。開設本課程的目的主要是培養學生對各類經濟現象的理解與分析能力。一、分單元教學大綱（40學時）單元教學主題主要教學內容教學方式1宏觀經濟學導論宏觀經濟學的研究對象與研究方法；宏觀經濟學研究的主要問題；宏觀經濟學的產生與發展教師講授2國民收入核算國內生產總值的測量；其它宏觀經濟總量指標；國民經濟循環流量模型教師講授3國民收入決定國民收入的生產、分配和消費以及宏觀經濟均衡教師講授4失業失業的種類；失業原因的進一步分析；中國失業的特點教師講授與課堂討論5通貨膨脹通貨膨脹的衡量與分類；通貨膨脹的影響教師講授與課堂討論6總需求商品市場和IS曲線；貨幣市場與LM曲線；用IS-LM模型解釋經濟波動；總需求理論與IS-LM模型教師講授7總供給總供給分析的基礎概念；總供給曲線；兩種AS-AD模型的分歧教師講授8宏觀經濟政策財政政策；貨幣政策；宏觀經濟政策的有效性；宏觀經濟政策的時滯；宏觀經濟政策爭論案例研討9經濟增長經濟增長的含義；新古典經濟增長理論；經濟增長的因素教師講授與課堂討論10課程考試二、教學參考資料1曼昆著[美]《宏觀經濟學》（第四版），中國人民大學出版社，2000年2多恩布什（美）等著，《宏觀經濟學》（第七版），中國人民大學出版社3、梁東黎編著，《宏觀經濟學》第三版，南京大學出版社，2004年三、案例教學計劃本課程使用3-4個教學案例，每案例學生個人準備25分鐘，分組討論25分鐘，各組案例報告共120分鐘，案例點評30分鐘。四、相關教學資料及獲取方式多媒體課件、課程分單元教學大綱在學院MBA網站提供下載，課程教學案例由任課教師課前發放。五、成績評定方法分組案例研討成績占40％，課程考試成績占60％。六、任課教師教師姓名辦公電話電子信箱金浩26564399jbsh@孫麗文60204879sunliwen@決策模擬課程簡介本課程采用課堂講授與計算機模擬對抗相結合的教學方式，以企業經營競爭模擬為主題，引導學生運用計算機模擬的基本原理和管理定量分析技術的基本方法分析、解決風險決策問題，以培養學員的全局觀點、競爭意識、決策技能、合作精神，提高其綜合運用管理學知識解決實際問題的能力。一、分單元教學大綱（40學時）單元主要教學內容教學方式1計算機模擬的由來與發展蒙特卡洛模擬方法簡介計算機模擬工具介紹教師講授2Excel規劃求解器介紹MONET公司產品組合問題郵局在崗人數問題教師講授3PIGSKIN公司生產安排問題SHOECO公司綜合計劃模型教師講授4Excel模擬方法介紹WALTON書店問題教師講授5Busimu軟件功能與操作方法介紹比賽規則介紹教師講授6熱身賽機房比賽7小結、點評課堂研討8決賽機房比賽9決賽機房比賽10總結、點評課堂研討二、教學參考資料1[美]威尼.L.溫斯頓、克利斯第安.阿布萊特著，管理科學(英文影印版)，東北財經大學出版社，19982王其文等著，企業競爭模擬系統Busimu，北京大學出版社，1998三、模擬對抗比賽及賽后總結、點評計劃本課程采取熱身、決賽兩階段制的比賽形式，熱身階段進行４個回合可討論比賽，決賽階段進行８個回合背對背的比賽，每組成員不超過3人。賽后總結由前２名隊和后２名隊派員作總結報告和答問，每隊限時45分鐘，教師點評１小時左右。四、相關教學資料及獲取方式多媒體課件、課程分單元教學大綱在學院MBA網站提供下載，模擬對抗比賽資料由任課教師在賽前發放。五、成績評定方法分組模擬對抗比賽成績占40％，課程考試成績占60％。六、任課教師教師姓名辦公電話電子信箱張學zhang2000@吳曉丹26564102xwu@管理學（MBA選修）課程簡介本課程針對MBA學生的特殊需要，采用結構化課堂研討與講授相結合的教學方式，以管理素質和管理技能為教學主題。通過引導學生從實際經驗中抽取概念，以及對相關概念界定、分析、歸