小學體育與健康三年級18.快速跑（50米快速跑成績測試）大單元課時教案科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）小學體育與健康三年級18.快速跑（50米快速跑成績測試）大單元課時教案課程基本信息1.課程名稱：小學體育與健康課程

2.教學年級和班級：三年級3班

3.授課時間：2022年5月15日

4.教學時數：1課時（45分鐘）核心素養目標1.運動能力：通過50米快速跑的成績測試，提高學生的運動能力，掌握快速跑的基本技巧和要領。

2.健康行為：培養學生積極參與體育活動的習慣，增強學生的團隊協作意識和集體榮譽感，形成積極健康的生活方式。

3.體育品德：培養學生遵守比賽規則，尊重對手，頑強拼搏，勇于挑戰的體育品德。學情分析三年級的學生generally具有較強的好奇心和求知欲，對于體育活動充滿熱情。在運動能力方面，大部分學生已經具備了一定的基礎，如跑、跳、投等基本動作。然而，部分學生在快速跑技巧和體能方面仍有待提高。

在健康行為方面，學生普遍缺乏對運動鍛煉的長期堅持，容易受到電子產品等誘惑。因此，在課程中需要引導學生養成良好的運動習慣，培養團隊合作意識和集體榮譽感。

至于體育品德，大部分學生具備良好的競爭意識和團隊精神，但在面對失敗和挫折時，部分學生可能會表現出消極情緒。因此，在教學過程中，教師需要關注學生的心理健康，教育他們遵守比賽規則，尊重對手，勇敢面對挑戰。

針對以上學情，本節課的教學重點在于提高學生的快速跑能力，同時培養他們的健康行為和體育品德。教師需關注學生的個體差異，因材施教，注重實踐和引導，使學生在運動中收獲成就感和快樂。教學方法與策略1.教學方法：采用示范法、分組練習法、比賽法等。教師先進行快速跑的示范，然后組織學生分組進行練習，通過比賽形式激發學生的學習興趣和競爭意識。

2.教學活動：組織學生進行50米快速跑的測試，以了解學生的跑動技巧和體能狀況。在測試過程中，教師引導學生互相鼓勵、互相幫助，培養團隊合作精神。

3.教學媒體：使用計時器記錄學生的測試成績，通過多媒體設備展示優秀成績學生的跑動視頻，讓學生直觀地了解快速跑的技術要領和優秀表現。同時，利用音樂和歡呼聲營造活躍的課堂氛圍，提高學生的學習興趣和積極性。教學過程1.課堂導入（5分鐘）

同學們，大家好！今天我們要進行一場有趣的50米快速跑比賽，看看誰跑得最快！在比賽之前，我要給大家講解一下快速跑的技巧和要領，希望大家能夠跑出好成績。

2.技術講解與示范（10分鐘）

首先，我要給大家講解一下快速跑的技術要領?？焖倥艿臅r候，我們要保持身體挺直，雙臂擺動有力，腳步快速落地，這樣才能跑得更快。接下來，我會給大家示范一下快速跑的動作。

同學們，看好了！我開始了?。ń處熯M行快速跑示范）

3.分組練習（10分鐘）

現在，我們分成四個小組，每組選出一名代表進行50米快速跑的測試。其他同學在旁邊觀看，學習代表的跑動技巧。測試結束后，我們一起來討論一下如何提高快速跑的成績。

同學們，你們覺得代表們的跑動有哪些優點和不足呢？我們一起來分析一下。

4.比賽與總結（10分鐘）

現在，我們來進行50米快速跑的比賽。每個小組派一名同學參加，其他同學在旁邊為他們加油。比賽結束后，我們一起來總結一下比賽情況和成績。

同學們，比賽結束了，我們來看一下各小組的成績。從中我們可以發現，有些同學跑得很快，有些同學還有待提高。沒關系，只要我們繼續努力，相信大家都能跑得更快！

5.課堂小結（5分鐘）

同學們，今天的課我們就到這里。通過今天的快速跑練習，希望大家能夠掌握快速跑的技術要領，提高自己的跑動速度。同時，希望大家能夠養成良好的運動習慣，保持健康的身體。下一節課，我們將繼續學習其他體育項目，希望大家積極參與！

同學們，再見！知識點梳理本節課的主要知識點是50米快速跑的成績測試。以下是相關的知識點梳理：

1.50米快速跑的技巧和要領：包括起跑姿勢、擺臂動作、腳步落地等，以及如何通過這些技巧來提高跑動速度。

2.50米快速跑的訓練方法：包括專項訓練、間歇訓練、組合訓練等，以及如何合理安排訓練計劃來提高快速跑的能力。

3.50米快速跑的比賽規則：包括起跑信號、犯規判斷、成績計算等，以及如何在比賽中遵守規則、尊重對手、公平競爭。

4.50米快速跑的評估標準：包括成績評分、技術評分等，以及如何通過評估標準來判斷自己的快速跑水平。

5.團隊合作和集體榮譽感：在快速跑比賽中，團隊合作和集體榮譽感的重要性，以及如何通過團隊合作來提高整體成績。課堂1.課堂評價：

（1）提問：在課堂講解和練習過程中，教師可通過提問方式了解學生對50米快速跑技巧、要領和訓練方法的掌握情況。對于回答正確的學生，教師應給予表揚和鼓勵；對于回答錯誤的學生，教師應及時指出不足并進行糾正。

（2）觀察：教師在練習過程中要密切關注學生的動作表現，及時發現并糾正錯誤動作，確保學生掌握正確的跑動技巧。

（3）測試：在課堂最后，組織學生進行50米快速跑測試，以評估學生的學習效果。對于成績優秀的學生，教師應給予表揚；對于成績較差的學生，教師應鼓勵他們繼續努力，并在課后給予個別指導。

2.作業評價：

（1）作業布置：教師應根據課堂內容布置相關作業，如快速跑訓練計劃、比賽規則總結等，以鞏固學生所學知識。

（2）作業批改：教師要認真批改學生作業，及時反饋學生的學習效果。對于作業完成優秀的學生，教師應給予表揚；對于作業完成較差的學生，教師應指出不足，并鼓勵他們改進。

（3）作業點評：在課堂上，教師可選擇部分學生的作業進行點評，讓學生了解自己的優點和不足，同時激發其他學生的學習興趣。

3.學生自評與互評：

（1）學生自評：在學習過程中，學生應定期對自己的學習情況進行總結，反思自己在50米快速跑方面的優點和不足，明確下一步的學習目標。

（2）互評：學生之間可相互評價，分享學習心得和經驗，促進彼此之間的交流與學習。板書設計1.目的明確：板書設計應緊扣50米快速跑的教學內容，突出教學重點和難點，幫助學生理解和掌握快速跑的技術要領和訓練方法。

2.結構清晰：板書內容應分為五個部分，分別對應快速跑的技巧要領、訓練方法、比賽規則、評估標準和團隊合作的重要性。

3.簡潔明了：板書設計應簡潔明了，用簡練的文字和符號表達快速跑的核心知識點，便于學生記憶和理解。

4.藝術性和趣味性：板書設計可采用顏色、圖形、線條等元素，使之具有藝術性和趣味性，激發學生的學習興趣和主動性。

板書設計示例：

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快速跑教學板書設計

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|技巧要領|

|-起跑姿勢|

|-擺臂動作|

|-腳步落地|

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|訓練方法|

|-專項訓練|

|-間歇訓練|

|-組合訓練|

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|比賽規則|

|-起跑信號|

|-犯規判斷|

|-成績計算|

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|評估標準|

|-成績評分|

|-技術評分|

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