PAGE29-江蘇省南通市2025屆高三語文基地學校第一次大聯考試題（含解析）一、語言文字運用（12分）1.在下面一段話的空缺處依次填入詞語，最恰當的一組是箋紙是中國的非物質文化遺產，是中國固有的藝術形式和溝通載體。中國的箋紙內涵豐富、琳瑯滿目，給人以、美不勝收之感。世界上還沒有其次個國家將箋紙印制成一種的藝術品，給予其如此多的文化內涵，使其精神追求和人文情懷的使命。A.目不暇接奇妙絕倫傳載B.應接無暇奇妙絕倫承載C.應接無暇精致絕倫傳載D.目不暇接精致絕倫承載【答案】D【解析】【詳解】本題主要考查正確運用詞語（包括熟語）的實力。此類試題解答的關鍵在于兩點：細致審查該詞語的語言環境；留意對近義成語的分析辨別。辨析近義成語的關鍵就是要細致辨別它們的微小差別。首先閱讀語境，把握語境含義，然后抓住相異語素，分析其意義差異，同時可聯系日常習慣用語，推斷詞語意義及用法。目不暇接：意思是指東西多，眼睛都看不過來。應接無暇：原形容景物繁多，來不及欣賞。后多形容來人或事情太多，應付不過來。結合“中國的箋紙內涵豐富、琳瑯滿目”分析，修飾“感覺”，選用“目不暇接”。奇妙絕倫：靈活高超，無與倫比。精致絕倫：意思是指精致奇妙得沒有東西可以比得上。修飾“藝術品”，選用“精致絕倫”。承載：指承受支撐物體。傳載：記載流傳。結合“使命”分析，選用“承載”。故選D。2.在下面一段文字橫線處填入語句，連接最恰當一項是大明湖南岸有一靜肅小院。踏著一條青石板路緩步來到小院正門，舉目望時，只見門框上方高懸一匾額，上書“辛稼軒紀念祠”。原來，這一片就是大明湖公園新八景之一的“稼軒悠韻”。我拿起手機拍了幾張照片，既然帶不走這些古籍，帶走某些文字的片段，回去賞讀一番，也會別有情趣。①加之，他的詞風粗獷豪放，具有濃濃的愛國情操。②辛詞的名頭大，有些警句早已滲透到社會各個領域。③一進院里，墨香陣陣的東西廂房首先吸引了我。④后世之人，皆寵愛臨摹他的名詞佳句來陶冶情操。⑤墻壁上掛著的都是一些與辛詞有關的名人字畫。⑥展柜里陳設的是各種版本的辛詞以及探討成果。A.②①⑤⑥④③ B.②④①⑤⑥③ C.③⑤②①④⑥ D.③⑥④②①⑤【答案】C【解析】【詳解】本題考查學生語言表達的連貫性。此類題目要在快速閱讀整段文字，初步感知大體內容的基礎上，結合詳細語境，依據上下文的句子結構、邏輯依次等來分析推理、推斷。分析六個句子內容，抓住“一進院里”分析，③應當為首句。抓住“吸引”“名人字畫”分析，⑤應當在②前面。“他的詞風粗獷豪放，具有濃濃的愛國情操”“辛詞的名頭大，有些警句早已滲透到社會各個領域”是“后世之人，皆寵愛臨摹他的名詞佳句來陶冶情操”的緣由，故②①應當在④前面。結合“我拿起手機拍了幾張照片，既然帶不走這些古籍”分析，最終一句應當講作品書籍，⑥應當為末句。綜合分析C項正確。故選C。3.下列對聯與相應歷史人物對應，全部正確的一組是①言稱堯舜宣仁政民貴君輕為圣賢②致君堯舜思仁政垂老無家筑草堂③萬戶爭傳新樂府千秋永祀老詩翁④志復中原吟鐵馬詩繼少陵訴忠情A.①孔子②荀子③韓愈④辛棄疾B.①孟子②杜甫③白居易④陸游C.①莊子②荀子③韓愈④陸游D.①孔子②杜甫③辛棄疾④白居易【答案】B【解析】【詳解】本題主要考查理解對聯內容的實力。解答此類試題，須要審清題干要求，如本題“下列對聯與相應歷史人物對應，全部正確的一組是”，須要理解對聯的意思，抓住對聯中的關鍵詞語分析推斷人物。“民貴君輕”是孟子仁政學說的核心，具有民本主義色調，對中國后世的思想家有極大的影響。抓住“草堂”“垂老”分析，應當是杜甫。抓住“新樂府”“詩翁”分析，應當是白居易。抓住“志復中原”“詩繼少陵”分析，為陸游。故選B。4.對下面一段文字主要意思的提煉，最精確的一項是在音樂里面，我們也有這種感想，凡是唱歌奏樂，音調由洪壯急促而變到低微以至于無聲的時候，我們精神上就有一種緘默肅穆、和平開心的景象。《琵琶行》里形容琵琶聲音短暫停頓的狀況說“冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲”，這就是形容音樂上無言之美的味道。英國詩人濟慈在《希臘花瓶歌》中說“聽得見的聲調當然幽美，聽不見的聲調尤其幽美”，也是說同樣的道理。A.音樂與其干脆流露情感，不如稍加含蓄。B.音樂越含蓄不露，越令人感到和平開心。C.藝術的無言之美在于“言有盡而意無窮”。D.藝術的味道應當留給欣賞者自己去領悟。【答案】C【解析】【詳解】本題主要考查壓縮語段的實力。解答此類試題，先分出語段的層次，再保留關鍵句剔除次要信息，逐步壓縮。要從整體上把握語段的中心愿思，從中篩選出最關鍵的信息。其中人們最關切的、最有價值的內容，用最簡明的語言把它表達出來。也可找出語段中起概括作用的關鍵句，再進行翻新改造。要確定哪些是主要信息，哪些是本質特征。學會刪除無關的內容，不要眉毛胡子一把抓。要打葉削枝，把多余的枝葉去掉，剔除那些可以不要的信息。選定的詞語，要能大體表達出主要內容。你能抓住主要信息，就能找出關鍵詞。先概括再提取，提取最能展示優點、充溢正能量的關鍵詞，攝取其精髓。抓住“我們精神上就有一種緘默肅穆、和平開心的景象”“這就是形容音樂上無言之美的味道”“聽不見的聲調尤其幽美”“此時無聲勝有聲”等分析，主要講藝術上的無言之美在“言有盡而意無窮”。故選C。二、文言文閱讀（20分）閱讀下面的文言文，完成各題。沈孚中傳陸次云沈嵊，字孚中，居武林北墅。不修小節，越禮驚眾。作填詞，奪元人席。好縱酒，日走馬蘇、白兩堤。髯如戟，衿未青，不屑意也。崇禎末年，當九日，攜酒持螯，獨上巾子峰頭，高吟浮白。有僧濡筆竊記其一聯云：“有情花笑無情客，得意山看失意人。”為之叫絕。拉歸精舍，痛飲達旦。家人覓至，曰：“今邑試，郎君何不介意耶?”嵊方醉睞未開，履無詳步，扶入試院，則已幾席縱橫，置足無地。嵊乃積墨廣硯，立身高級，大書《登高詞》于粉壁之上。其首闋曰：“萬峰頂上，險韻獨拈糕。撐傲骨，與秋鏖，天際誰是酒同僚？面皮雖老，盡生平受不起青山笑。莫非他辟英雄一紙賢書，到做了禁登高三寸封條？”題畢而下，有拍其肩狂叫者曰：“我得一賢契矣!”嵊視之，則令也，潛視其后良久矣。令宋姓，兆和名，字禧公，云間名士，不屑為俗吏態者。把嵊臂曰：“昔賀監遇李白，為解金龜當酒。我雖遠遜知章，君才何異太白？此日之事，今古攸同，盍拈是題，與君共填散曲，志奇遇乎？”嵊曰：“善!”令未成而嵊脫稿，更復擊節，擢之冠軍。薦之學使者，補弟子員，聲譽大起。嗣是非令醉嵊，即嵊醉令，交誼既狎，略師生而爾汝，更冠易服，戲樂不羈。嵊弟有訟，對簿于令，令佯為研鞫。嵊躍出廳事，大呼曰：“錯矣！錯矣!”令拂袖起。事聞直指，以白簡斥令，令恬然勿怨也。明鼎既移，閣部馬士英卷其殘旅，遁跡西陵。嵊往談兵，士英偽為壯語云：“當背城決勝。”嵊馳歸語里人曰：“此地頃為戰場矣。”里人群嘩曰：“丞相宵奔，將軍夜遁，誰能任戰，欲殃吾民？”爭擊斃嵊，燒其著書，所存者，獨《息宰河》《綰春園》傳奇二種。《結春園》尤為詞場稱艷云。陸次云曰：余童子時，嘗從道中見孚中策騎過，有河朔少年風。及長，讀其詞而嘆其死。語云：“凡人之死，有重于泰山，輕于鴻毛者。”孚中之死，鴻毛耶？泰山耶？吾烏能論定之？（選自《北墅緒言》）5.對下列加點詞的說明，不正確的一項是A.奪元人席奪：強取B.我得一賢契矣契：投合C.令佯為研鞫鞫：審訊D.有河朔少年風朔：北方6.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是A.沈嵊不拘小節，做事越禮，寵愛縱酒，曾經攜酒持螯，獨自登上巾子峰，暢飲高吟。B.沈嵊不重功名，他喝酒喝醉了，被家人扶著進入試場，看到人很多，就立階題詩。C.沈嵊很有才情，被縣令宋兆和賞識，兩人志同道合，相處得特別融洽，不分彼此。D.沈嵊在明朝滅亡時探望閣部馬士英，商討兵事，勸馬士英應當背城一戰，奪取成功。7.把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。⑴此日之事，今古攸同，盍拈是題，與君共填散曲，志奇遇乎？⑵語云：“凡人之死，有重于泰山，輕于鴻毛者。”孚中之死，鴻毛耶？泰山耶？吾烏能論定之？8.請簡要概括造成沈嵊人生悲劇的主客觀緣由。【答案】5.A6.D7.（1）今日的事，古今一樣，為什么不選用這個題目，和你一起寫作散曲，記錄這次意外的相遇呢？（2）古語說：“或許人的死，有的比泰山重，有的比鴻毛輕。”沈孚中的死，是輕于鴻毛，還是重于泰山呢？我哪里能評定這件事呢？8.①主觀緣由：放蕩不羈，輕信人言；②客觀緣由：國家覆亡，社會動蕩（民心躁動）。【解析】【5題詳解】本題主要考查理解常見文言實詞在文中的含義的實力。實詞類題目答題的方法有“結構分析法”“語法分析法”“形旁辨義法”“套用成語法”“套用課本法”，解答此題要留意上下文，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，依據上下文的語意來推導之，應當很簡單推斷出來。A項，“奪”，結合“席”“作填詞”分析，應當譯為使……失去。故選A。【6題詳解】本題考查概括和分析文章內容的實力。此類試題解答時，抓住題干，讀全讀準。對題干中的全部要求要一個不漏、原原本本地分析，精確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內容還是分析觀點。D項，“勸馬士英應當背城一戰，奪取成功”錯誤。結合“嵊往談兵，士英偽為壯語云：‘當背城決勝。’”分析，“當背城決勝”是馬士英欺瞞沈嵊的話。故選D。7題詳解】本題主要考查文言語句翻譯。此類試題解答時，首先要找出專出名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最終再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。（1）“攸同”，一樣的，相像的，相同的；“盍”，通“何”，為什么；“是”，代詞，這；“志”，記錄；“奇遇”，意外的相遇。（2）“有重于泰山，輕于鴻毛者”（狀語后置句）；“于”，介詞，比；其次個“之”，主謂之間取消句子獨立性；“鴻毛耶？泰山耶”（選擇問句）；“烏”，哪里，怎么；“論”，論斷，評論；“之”，代詞，指這件事。【8題詳解】本題主要考查篩選并整合文中信息及歸納內容要點，概括中心愿思的實力。解答此類試題，須要審清題干要求，如本題“請簡要概括造成沈嵊人生悲劇的主客觀緣由”，須要結合文本內容，分別分析造成沈嵊人生悲劇的內因和外因。結合“不修小節，越禮驚眾”“不屑意也”“嵊乃積墨廣硯，立身高級，大書《登高詞》于粉壁之上”“交誼既狎，略師生而爾汝，更冠易服，戲樂不羈”“嵊往談兵，士英偽為壯語云：‘當背城決勝。’嵊馳歸語里人曰：‘此地頃為戰場矣’”等分析，主觀緣由：放蕩不羈，輕信人言。結合“爭擊斃嵊，燒其著書”“明鼎既移，閣部馬士英卷其殘旅，遁跡西陵”等分析，客觀緣由：國家覆亡，社會動蕩。【點睛】翻譯文言文時，應留意以下幾點：（1）學會語法分析推斷。梳理主干，劃分成分，落實語法功能。將句子主干梳理好，可以幫助我們理清句子成分，從而推斷詞性、詞類活用和特殊句式等現象，以達到精確翻譯的目的。（2）組詞造句推斷詞義。文言文中很多單音節實詞的含義在現代漢語中由一個雙音詞來表示。在由單音節向雙音節轉換的過程中，又多以同義合并或反義合并或反義并列為構詞特征。據此，我們可運用組詞方式猜讀難懂詞義。（3）相像語言結構推斷。古漢語講究語言的工整對仗。文言文中整句較多，駢偶常見。在相像的語言結構中，出于對應位置上的詞語，往往具有相同、相近、相對的特點，據其一可推知其他。（4）語境分析推斷。翻譯既要聯系句子本身的語言環境，又要聯系整段文字、整篇文章的大語境。參考譯文：沈嵊，字孚中，居住在武林北墅。不在意細小禮節，越禮驚眾。作填詞，使人失去元人的位置。寵愛喝酒，每日在馬蘇、白兩堤行走。髯像長戟，衣領青青的，一副不屑的樣子。崇禎末年，當九日，帶著酒拿著螯，獨自登上巾子蜂頭，高聲吟誦浮白。有僧人用筆偷偷登記其中一聯云：“有情花笑無情客，得意山看失意人。”為他叫好。拉他回到精舍，通宵暢飲。家人找尋到，說：“今日邑試，郎君為什么不介意耶？”嵊正醉眼睛沒有睜開，走路都不能，扶著進入試院，則已經坐滿了人，沒有插足的地方。嵊就研墨拿出硯臺，站到高處，在粉壁之上大寫《登高詞》。它首闋曰：“萬峰頂上，險韻獨拈糕。撐傲骨，與秋鏖，天際誰是酒同僚？面皮雖老，盡生平受不起青山笑。莫非他辟英雄一紙賢書，到做了禁登高三寸封條？”寫完了下來，有拍他肩膀狂叫的人說：“我得到一副好幫手啊！”嵊看看他，是縣令啊，偷偷視察他很久了。縣令姓宋，兆和名，字禧公，云間名士，不屑成為俗吏的樣子。扶著嵊臂膀說：“過去賀監遇到李白，為此解金龜喝酒酒。我雖然遠遠比不上知章，您的才能和太白有什么不同呢？今日的事，古今一樣，為什么不選用這個題目，和你一起寫作散曲，記錄這次意外的相遇呢？嵊說：“好！”縣令還沒有完成，嵊已經完成，更復擊節，提拔他為冠軍。薦之學使者，遞補弟子員，名聲聲譽被知曉。嗣是不讓嵊醉，交往友情既狎，超過師生而爾汝，變換了衣服帽子，玩樂，放蕩不羈。嵊的弟弟有訴訟案件，和縣令對簿公堂，縣令假裝審訊他。嵊跳出廳事，大呼說：“錯了！錯了！”縣令拂袖站起。事情被知道后，因為白簡斥責縣令，縣令滿不在乎的樣子沒有埋怨。明鼎已經轉移，閣部馬士英席卷了他的剩余部隊，逃跑隱藏在西陵。嵊前往談判，士英假裝給他壯行說：“應當據城決一死戰。”嵊馳回去對鄰居、邑人說：“這地立即會成為戰場了。”鄰人成群談論說：“丞相夜里奔跑，將軍在夜里逃跑，誰能勝任作戰呢，想要殃及我們百姓啊？”爭搶著擊打嵊，燒掉他寫的書，所留存的，僅僅是《息宰河》《綰春園》二種傳奇。《綰春園》特殊成為詞場的艷絕之詞。陸次云說：我童子時，曾經在道路中望見孚中策騎經過，有河朔少年的風范。等到長大，讀他的詞而悲嘆他的死亡。古語說：“或許人的死，有的比泰山重，有的比鴻毛輕。”沈孚中的死，是輕于鴻毛，還是重于泰山呢？我哪里能評定這件事呢？三、古詩詞鑒賞（11分）閱讀下面這首詞，完成各題。減字木蘭花盧炳莎衫筠笠，正是村村農務急。綠水千畦，慚愧①秧針出得齊。風斜雨細，麥欲黃時寒又至。鎑②婦耕夫，畫作今年稔歲圖。【注】①慚愧：宋代方言，慶幸、僥幸之意。②鎑婦：田間送飯的農婦。9.全詞如何體現“農務急”的？請簡要概括。10.請簡要分析這首詞表達的思想情感。【答案】9.①農人的衣著；②秧苗的長勢；③季節的變更；④農婦的送飯；⑤田夫的勞作。10.①對莊稼長勢良好的慶幸；②對年成豐收的期盼；③對農夫生活的關切和對農夫辛勤勞動的贊美。【解析】【9題詳解】本題主要考查詩歌內容理解與分析及的實力。此類試題解答時，首先要細致研讀詩歌內容，答題時要留意結合詩歌的標題、注釋和詩中表情達意的重點字詞語進行分析。這是一篇寫農事的詞作，富有生活情趣。上片前二句“莎衫筠笠，正是村村農務急”，寫出人物衣著及節令。“風斜雨細，麥欲黃時寒又至。”舊歷四月間，有時天氣轉冷，叫做“麥秀寒”。斜風細雨，連日不晴，小麥將黃熟時天又轉冷。季節的變更。“綠水千畦，慚愧秧針出得齊”，翻耕好了的千畝水田，正等待插秧，今年秧苗出得齊整，長得好。秧苗的長勢體現“農務急”。男子在田里辛勤勞作，女人則送飯到田，一派繁忙的勞動景象，構成一幅預示著五谷豐登的圖畫。【10題詳解】本題主要考查評價文章的思想內容和作者的觀點看法的實力。此類試題解答時，答題時要留意結合詩歌的標題、注釋和詩中表情達意的重點字詞語進行分析。對于情感的把握，可以從題材入手，同一類題材往往都表達這類似的情感；可以從抒情爭論的句子入手，這些句子是干脆表達思想感情的地方；可以從作者和創作背景入手，做到知人論世；可以從題目入手，題目往往交代了詩歌的主要內容，創作的緣由和主要表現的思想感情；可以從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩人的情感或借景抒情。“綠水千畦，慚愧秧針出得齊”，翻耕好了的千畝水田，正等待插秧；幸虧今年秧苗出得齊整，長得好。對莊稼長勢良好的慶幸。一望無際的水田里，秧苗長得很齊整，真是讓人欣喜。“鎑婦耕夫，畫作今年稔歲圖”，男人們都去田裡搶收搶種，婦女們送飯來到田頭。水田、秧田、麥田，男人、女人冒雨插秧、收麥，以勤勞的雙手，描繪出一幅豐收在望的圖畫。“馌婦”，即往田里送飯的農婦；“畫作”，即相當于“化作”，成為；“稔歲”，豐收之年。男子在田里辛勤勞作，女人則送飯到田，一派繁忙的勞動景象，構成一幅預示著五谷豐登的圖畫。四、名句名篇默寫（8分）11.補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（1）_______，而后乃今將圖南。（莊子《逍遙游》）（2）_______,無以至千里。（荀子《勸學》）（3）土地平曠，______,有良田美池桑竹之屬。（陶淵明《桃花源記》）（4）_______________,用之如泥沙？（杜牧《阿房宮賦》）（5）角聲滿天秋色里，_________。（李賀《雁門太守行》）（6）人間如夢，______。（蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》）（7）德之不修，學之不講，________,不善不能改，是吾憂也。（《論語?述而》）（8）牢騷太盛防腸斷，________。（毛澤東《七律?和柳亞子先生》）【答案】(1).背負青天而莫之夭閼者(2).故不積跬步(3).屋舍儼然(4).奈何取之盡錙銖(5).塞上燕脂凝夜紫(6).一尊還酹江月(7).聞義不能徙(8).風物長宜放眼量【解析】【詳解】本題主要考查默寫常見的名句名篇的實力。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的干脆默寫。此類試題解答時，默寫要留意字形，而字形與字義分不開，學生應借助字義來識記字形。留意重點字的寫法。如“閼”“跬”“儼”“錙”“酹”要理解字義去記憶。學生記憶的時候應當結合詩句的意思。五、現代文閱讀（一）（15分）閱讀下面的作品，完成各題。奔跑的稻田湯成難父親在他五十歲那年突然對我們說：“我要到外面種稻去。”很長一段時間，我們都是把父親關于去外地種地的事當做一個笑話。直到半個月前父親背著大半麻袋稻種離開村子，我們才感到驚惶。父親沿著一條田埂向前走著，我跟在他后面，或者說，我要送一送他。田埂更很窄，父親走得如魚得水。而我呢，每走幾步就從田埂更上滑下去，一屁股坐在泥土里。為什么不去大路上坐車呢？我問。只有去城里才須要坐車，父親回答我。父親的回答讓人懊喪，然后我接著問道，那你要去哪里呢？外地，他回答得很干脆。可是，外地在什么地方呢？唔，父親絲毫沒有放幔腳步，騰出一只手向前指了指，唔，外地就在遠處吧。父親像在說繞口令。我停了下來，感覺再也走不動了。父親叫我回去，你的腿太不經了。等著吧，我會給你們寫信的，父親說。我站在田野里看父親的背影越來越小，小得仿佛鉆進了天地之間的縫隙里似的。這一年，我還在讀小學，我只是覺得父親走起路來有意思極了，我想起剛剛學會的一個成語，搖頭晃腦，并用它造了個句——父親搖頭晃腦地走遠了。村里越來越多的人進城了，他們有的是木匠，有的是瓦匠，還有一些是去城里學手藝的。父親最終來信了，他在信封里夾了一小支稻花，真的比我從前見到的壯碩多了。父親說他舍不得掐下一整株，終歸一粒花就是一粒米。稻花是鵝黃色的，散發著來自遠方的氣息，我將它們拿給母親和姐姐們看，稻花轉了一圈后又扔給了我，可能認為我可以代表全家激烈一下。然而，令我激烈的不止是這些，父親說等收獲后就會回來，想想那場景都叫人興奮，父親扛著——哦，不，應當是騎著馬，馬背上裝滿鼓鼓的袋子，袋子里當然是父親種出的新米了。我把父親寄來的稻花插進一只空酒瓶里，再往瓶里灌上水，每天上學前換一次水——我做得極其細致，以至于引起母親一陣埋怨，你每天喂雞都沒這么勤快。一段時間后，稻花竟結出了稻穗，我將它們帶到學校，同學們都來圍觀，七嘴八舌地評論這株來自遠方的稻穗，就連我們的語文老師都感到不行思議。秋天過去很久了，并沒有望見騎馬的父親和馬背上鼓鼓囊囊的袋子。整個冬天，父親都沒有給我們寫信，像動物冬眠了似的。直到其次年的春天，一封信才姍姍來遲，也沒有什么簇新的東西，只是說他又到了一個新的地方。父親在信里告知我們，他多么寵愛這里啊，似乎它們生來就是為了種植水稻的，泥土的密實度，水和土的比例，氣候，日照時長，等等，都是那么恰到好處，當然這不是最主要的，最主要的是這片地方很大很大，真的是—望無垠。父親的信戛然而止了，在接下來的幾年里，我們沒有再收到父親的只言片語。我經常會陷入一種遐想，那個離我很遠很遠的父親，他的腳下正踩著一片什么顏色的土地呢。這一年，接近春節的時候，最終又收到父親的來信，他已經到達海邊了，是的，沒錯，海邊。他在過去的幾年里走過很多地方，后來他變更了找尋土地的方向，由北方轉向東方，直到被一片蔚藍的大海擋住才停下。假如以村莊為圓心，父親曾到過的北方為半徑，父親已經完成這個圓形的四分之一了。當我在地圖上找尋父親蹤跡的時候，都會懷疑他是不是要將地球上的整個陸地板塊種上水稻。父親的稻田就在海邊的鹽堿地上，那是一片長著紅彤彤莎草的紅彤彤的地。父親在信紙的反面將海邊的稻田畫了出來——海風吹著稻田，波浪起伏，像另一片海，而稻田竟然是紅色的。父親很快就有摯友了，那是岸邊成群的螢火蟲，它們經常飛到父親的稻田上空，像一粒粒發光的稻谷。父親在信上說，天一黑，螢火蟲就會圍在他的四周，落在手臂上，落在膝蓋上，眼前亮了，有一次在這光照下他竟把一條溝渠挖得筆直。我問母親，父親還會回來嗎？母親愣了一下：“他到外地種稻去了。”我也問過姐姐們，她們都忙著自己的事情，頭都沒有抬起來。是的，每個人都在專注自己的事情，包括父親。姐姐們去了更大的城市發展，她們把母親也接走了。母親寵愛城市，寵愛雙腳踩在地板上的感覺。后來我也有了工作，我特地去過那個海邊，依據信上的郵戳——果真是一片寬闊而荒蕪之地，腳下的鹽堿塊像緊握隱私的拳頭，特別堅硬，硌得腳生疼。我穿過大片大片的莎草，紅得像火一樣的莎草，約半人高，細瘦，風吹過去，如稻浪起伏。（選自《雨花》2024年第一期，有刪改）12.下列對小說相關內容和藝術特色的賞析，不正確的一項是A.父親要到外地去種稻，卻不告知“我”外地在什么地方，一方面表明到外地有著很多不確定性，另一方面也體現了父親困難的情感。B.父親郵寄回來的稻花竟然結出了稻穗，作者敘寫這個情節的目的是為了增加作品的魔幻現實主義色調，讓人們對父親充溢神靈般的敬意。C.小說中的母親及姐姐們，對父親漠不關切，其實這是以近乎冷酷的寫實手法表現人們對父親選擇的不贊同，他們更憧憬并享受城市生活。D.小說結尾的景物描寫不但與前文父親來信中描繪的海邊景象相呼應，而且還揭示了父親海邊種稻的真相：海邊種稻異樣艱難。13.請結合文意，簡要分析父親這一人物形象。14.“我”在小說中的主要作用是什么？請談談你的看法。【答案】12.B13.①從走田埂如魚得水等，看岀父親是種莊稼能手；②從到外地種稻，換了一個地方又一個地方等，看岀父親具有探究精神；③從父親只給家里來信等，看岀父親對事業的專注（或對志向的執著）。14.①從講解并描述故事角度：父親的故事是由“我”講解并描述的，增加小說的真實感；②從推動情節發展角度：“我”送父親，對父親的思念與牽掛，以及最終的實地察看，“我”作為線索人物，見證了整個故事，貫穿情節的發展；③從襯托人物角度：通過“我”的所見所思使父親的形象變得更加豐滿立體；④從表現主旨角度：通過“我”對父親故事的敘述，父親身上所表現的探究不己及為實現志向奮斗不止的精神得以彰顯。【解析】【12題詳解】本題主要考查分析和概括文章的內容要點的實力。此類試題解答時，要先通讀全文，了解和把握全文的內容和主旨，在此基礎上，聯系上下文，結合文本內容對文章某一內容要點進行分析和概括。解答此題，可將各選項文字同文本相關內容進行比較，以確定正誤。B項，“讓人們對父親充溢神靈般的敬意”錯。結合“我把父親寄來的稻花插進一只空酒瓶里，再往瓶里灌上水，每天上學前換一次水——我做得極其細致，以至于引起母親一陣埋怨，你每天喂雞都沒這么勤快”分析，寫我細致服侍稻花，稻花竟然結出了稻穗，目的是為了增加作品的魔幻現實主義色調，表現父親對我的影響以及對父親的思念與牽掛。故選B。【13題詳解】本題主要考查鑒賞作品的文學形象的實力。解答此類試題，閱讀全文，逐段逐句地篩選文章信息，并加以概括。分析留意從小說的情節入手，通過對人物的語言、動作、心理等描寫或其它的側面描寫進行分析總結。結合“田埂更很窄，父親走得如魚得水。而我呢，每走幾步就從田埂更上滑下去，一屁股坐在泥土里”分析，父親是種莊稼的能手。結合“直到其次年的春天，一封信才姍姍來遲，也沒有什么簇新的東西，只是說他又到了一個新的地方”“他已經到達海邊了，是的，沒錯，海邊。他在過去的幾年里走過很多地方，后來他變更了找尋土地的方向，由北方轉向東方，直到被一片蔚藍的大海擋住才停下。假如以村莊為圓心，父親曾到過的北方為半徑，父親已經完成這個圓形的四分之一了”分析，父親具有探究精神。結合“父親在信里告知我們，他多么寵愛這里啊，似乎它們生來就是為了種植水稻，泥土的密實度，水和土的比例，氣候，日照時長等”“父親的信戛然而止了，在接下來的幾年里，我們沒有再收到父親的只言片語”“這一年，接近春節的時候，最終又收到父親的來信”等分析，父親對事業的專注。【14題詳解】本題主要考查分析作品的文學形象的作用的實力。解答此類試題，須要審清題干要求，如本題“‘我’在小說中的主要作用是什么？請談談你的看法”。常見的作用：襯托主要人物，充當線索貫穿全文，推動故事情節向前發展，使小說變得真實可信，同主要人物一起揭示主題；渲染氣氛，奠定基調等。父親的故事是由“我”講解并描述的，增加小說的真實感。結合“我跟在他后面，或者說，我要送一送他”“我會給你們寫信的，父親說”“我將它們拿給母親和姐姐們看，稻花轉了一圈后又扔給了我，可能認為我可以代表全家激烈一下”“我特地去過那個海邊，依據信上的郵戳——果真是一片寬闊而荒蕪之地，腳下的鹽堿塊像緊握隱私的拳頭，特別堅硬，硌得腳生疼”等分析，“我”送父親，對父親的思念與牽掛，以及最終的實地察看，“我”作為線索人物，貫穿情節的發展。結合“令我激烈的不止是這些，父親說等收獲后就會回來，想想那場景都叫人興奮”“并沒有望見騎馬的父親和馬背上鼓鼓囊囊的袋子。整個冬天，父親都沒有給我們寫信，像動物冬眠了似的”“我經常會陷入一種遐想，那個離我很遠很遠的父親，他的腳下正踩著一片什么顏色的土地呢”“當我在地圖上找尋父親蹤跡的時候，都會懷疑他是不是要將地球上的整個陸地板塊種上水稻”“每個人都在專注自己的事情，包括父親”等分析，通過“我”的所見所思使父親的形象變得更加豐滿立體。結合“父親在他五十歲那年突然對我們說”“父親的信戛然而止了，在接下來的幾年里，我們沒有再收到父親的只言片語”“他在過去的幾年里走過很多地方，后來他變更了找尋土地的方向，由北方轉向東方，直到被一片蔚藍的大海擋住才停下”“是的，每個人都在專注自己的事情，包括父親”等分析，通過“我”對父親故事的敘述，父親的精神得以彰顯。【點睛】本題做法即通讀全文，把握與人物相關的重要事實，了解人物的生活經驗或人生軌跡；把握人物的性格特征或人生追求、思想特性；把握人物的歷史地位和作用；把握作者對人物的看法與評價；把握人物的自我相識和評價等。篩選歸納人物的主要性格特征（特質、別出心裁之處等）。要概括和文章的主要情節相關的和文章的主旨行相關的人物的主要性格特征，留意各點之間不要重合、不要相互包含，答題的要先概括然后結合文章的列舉出能表現該種性格的事例。六、現代文閱讀（二）（12分）閱讀下面的作品，完成各題。人文與科技：對話的必要與可能陳平原得益于科技迅猛發展，今日人類的日常生活比五十年前或兩百年前變得豐富且便捷多了；可大多數人是否因此就充溢華蜜感，那是另一回事。我們無法論證自己比唐代人或古希臘人更才智或更華蜜。今人對數據充溢敬意，可哲學、文學、藝術、宗教、倫理、道德等，恰好是無法數據化的。“不科學”不等于沒有價值。反過來，應當在哲學層面思索，這些威力巨大的科技獨創，如同洪水猛獸，若不加馴服，會不會反過來吞噬我們的將來？技術進步無法阻擋，但其對于人類思想及道德的挑戰不能忽視。至少必需有備無患，不能任憑某種科技（比如信息科技）單兵究進。俗話說，有一利必有一弊，談論某一科技獨創的好處時，請允許我弱弱地問一聲，那缺點呢？究竟是利大還是弊大，推行之前得好好斟酌。這么考慮問題，決策的步伐自然會慢些，但犯大錯的幾率較少。這里說的是思想方法，不針對哪一項詳細的科技成果。而這么思前想后故顯得“優柔寡斷”的，十有八九是人文學者。人工智能的實際進展及將來，我不懂。前一陣子見到一中學生，他特殊渴望電腦與人腦合一，那樣就不用復習考試了，定時升級就行。人工智能連接人類大腦，據說很可能從科幻小說走向現實世界，而這將徹底顛覆人類的學習方式以及教化制度。若真的這樣，如何處理學問、情感與想象力之間錯綜困難的關系，我毫無概念，不知科學家有沒有預案。我關切的是,在政策制定及教化實踐中，人文思索明顯趕不上科技進步，這怎么辦？最至少得相互促進，找到平衡點吧。一說高科技，無論官員還是大眾，全都俯首聽命，點頭稱是；談到人文或社科，則磚頭滿天飛，很多人即便不懂，也堅信自己能侃幾句。這種學問、權威不對稱，導致科學家們高度自信，不太可能細致傾聽人文學者或社會科學家的看法。我曾詢問一個很有成就的科學家：都說人工智能不會損害人類，因為已設定了相關程序；可越來越聰慧的AI,不僅駕馭了人類教給它的學問，也可能學會了人類的欺瞞術一表面上憨憨的，似乎一切都在你人類掌控之中，焉知這不是假象？那些越來越強大的AI,哪一天真想起義，自然會事先儲蓄好能源，不怕你斷電的威逼。再說，凡事總有出錯的幾率，更何況還有那可怕的科學狂人……科學家不等我說完，淡淡一笑，說你科幻小說讀多了。大家都看得很清晰，除了外星人（假如有的話），地球上能夠毀滅人類的，只有人類自己。核武器之外，眼下看得見的可能導致人類自我毀滅的，便是如今紅紅火火的基因編輯與人工智能。如何將這種探討限制在合理范圍內，得其利而防其弊，是個巨大的難題——這也是很多科幻小說、電影以此為題材的原因。想想一百年前的科幻小說，對人類將來及未知世界的探究基本上持樂觀看法，今日則更多的是“警世恒言”。人們常說，科技是第一生產力，這我同意，但我還想補充：文化建設以及制度創新，同樣也是第一生產力。終歸，辛苦勞作及科技創新的最終目的，是增加人類的華蜜感。（有刪改）15.依據原文內容，下列說法不正確的一項是A.科技迅猛發展能否給大多數人帶來華蜜感，直到今日，并沒有較為確定的結論。B.談論某一科技獨創，要權衡利弊，找到其自身缺點并加以修正，才能促其進步。C.科學家說作者“科幻小說讀多了”，表明科學家對AI不會損害人類充溢了自信。D.基因編輯與人工智能假如不能限制在合理范圍之內，可能會導致人類自我毀滅。16.下列關于原文內容的理解和分析，不正確的一項是A.科技進步對人類思想及道德的挑戰是客觀存在的，必需有備無患，讓科技進步適應人類思想及道德的發展。B.中學生特殊渴望電腦與人腦合一，從而不用復習考試，定時升級就行，充分說明人工智能中人文思索的必要性。C.AI是否會損害到人類自身，從邏輯推演上看有這樣的可能性，為此我們要有預案，而不能一味信任科學家的自信。D.科技是第一生產力，文化建設以及制度建設也是第一生產力，人類的華蜜感應當是科技創新的最終目的。17.人文與科技對話的困難體現在哪些方面？請簡要概括。【答案】15.B16.A17.①自身發展方面：科技發展突飛猛進，人文發展相對滯后；②人們相識方面：對科技充溢敬意，對人文不敬重；③權威對稱方面：科學家們高度自信，聽不進人文學者的看法。【解析】【15題詳解】本題考查考生篩選并整合文中的信息和歸納概括內容要點的實力。此類試題解答時，一般先閱讀選項，然后到文中找到與選項相關的語句，進行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區間，確定對應語句；聯系上下文體會，要死摳字眼。B項，“找到其自身缺點并加以修正”錯誤。結合“究竟是利大還是弊大，推行之前得好好斟酌。這么考慮問題，決策的步伐自然會慢些，但犯大錯的幾率較少”分析，應當是指推廣時可能存在的思想方法上的缺點。故選B。【16題詳解】本題考查對文章內容的理解和分析的實力。此類試題解答時，命題的手段為變更文章的表述和概括文章的內容，此題主要從概念的內涵的方面考核，概括文章的內容較難，答題時首先閱讀題干，在文中找到題干對應的區位，然后細致分析。A項，“讓科技進步適應人類思想及道德的發展”錯誤。結合“我關切的是,在政策制定及教化實踐中，人文思索明顯趕不上科技進步，這怎么辦？最至少得相互促進，找到平衡點吧”分析，應當是相互促進，找到平衡點。故選A。【17題詳解】本題考查學生篩選并整合文中信息的實力。解答此類題，要通讀文章，整體把握文章內容大意，在此基礎上，細致閱讀題干，明確題目要求，然后回來文本，細致閱讀，從中篩選出符合題目要求的信息，進行整合概括回答問題。對文章進行段落的劃分，篩選文中的重要語句，整合后作答。重點關注各段的段首和段尾句，分條作答。結合“得益于科技迅猛發展，今日人類的日常生活比五十年前或兩百年前變得豐富且便捷多了”“今人對數據充溢敬意，可哲學、文學、藝術、宗教、倫理、道德等，恰好是無法數據化的”分析，科技發展突飛猛進，人文發展相對滯后；結合“技術進步無法阻擋，但其對于人類思想及道德的挑戰不能忽視”“談論某一科技獨創的好處時，請允許我弱弱地問一聲，那缺點呢”“最至少得相互促進，找到平衡點吧”“人工智能連接人類大腦，據說很可能從科幻小說走向現實世界，而這將徹底顛覆人類的學習方式以及教化制度。若真的這樣，如何處理學問、情感與想象力之間錯綜困難的關系，我毫無概念，不知科學家有沒有預案”等分析，對科技充溢敬意，對人文不敬重；結合“一說高科技，無論官員還是大眾，全都俯首聽命，點頭稱是；談到人文或社科，則磚頭滿天飛，很多人即便不懂，也堅信自己能侃幾句。這種學問、權威不對稱，導致科學家們高度自信，不太可能細致傾聽人文學者或社會科學家的看法”分析，科學家們高度自信，聽不進人文學者的看法。七、現代文閱讀（三）（12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。5G芯片之爭：華為搶跑，減弱高通話語權郭曉峰9月6日，在2024德國柏林國際電子消費展（IFA）上，備受業界關注的華為麒麟990系列芯片正式推出，華為消費者業務CEO余承東稱：“這是世界上性能最強的5GSOC（系統級芯片），也是業界首個、當今唯一一個旗艦級別的5G手機SOC。”幾個小時后，IFA上的稀客，高通也宣布將推出集成5G功能的驍龍7系5G移動平臺，并稱該平臺已于2024年其次季度向客戶出樣，四季度推出相應終端。而對標麒麟990系列的驍龍8系列旗艦5G移動平臺，將在年底才發布，相應終端則要到明年上半年才能推出。在業內人士看來，華為現在太快了，以至于高通都被華為牽著走，在IFA上推出7系5G移動平臺。作為手機的“大腦”與核心技術，芯片的性能不僅干脆確定了一臺手機的檔次和質量，更能干脆體現制造業的高精尖技術水平。步入5G時代，用戶對芯片的5G實力日益看重。目前市面上已有的5G解決方案，都是通過外掛5G基帶來實現5G網絡，但芯片的空間占用、發熱和功耗等方面都是亟待解決的難題。聯發科、三星在5GSOC上都有動作，惋惜也未能趕上華為的速度。高通很早就推出了驍龍X505G基帶，但驍龍X50不僅在工藝制程上落后，而且是僅支持5G不支持4G網絡的單模設計，導致其須要外掛在驍龍855系列處理器上才能運用，占用更多機身空間導致發熱功耗便成為問題。此次，高通推出的集成5G基帶的7系列，和現有多數5G手機采納的外掛基帶相比，將5G基帶集成到了芯片組之中。其雖然宣稱一些手機品牌的產品正在商用路上，但定位非麒麟990系列的旗艦級。這對于OPPO、VIVO和小米這樣的國內一線廠商來說，高通的掉隊估計會令他們很焦急。來自華為官方資料顯示，麒麟9905G是全球首個將5G基帶集成到手機SOC中，并采納了目前業界最先進7nm+EUV工藝制程的5GSOC。因此，晶體管的數量一下暴增至103億個，尺寸卻與上一代指甲蓋大小的麒麟980無異。作為對比，上一代980的晶體管數量僅為69億個，蘋果最新的A12X集成了100億個，卻并未應用到手機設備上。麒麟9905G的晶體管數量與困難程度均達到了目前業界之最。從另一層面而言，5G芯片集成化有望大幅降低5G終端成本，麒麟9905G芯片算是揭開了5G正式商用的一個序幕，并加速了整個5G終端商用的步伐。5G給了全部人一個新的起點。據華為披露，迄今為止華為在5G相關芯片研發的累計投入上已超過10億美元。因為高通要到年底才發布最新的865系列，所以其性能還無法和麒麟990系列進行比較。但麒麟990系列最重要的是應用到終端速度比高通陣營要快了半年多，可以說華為已搶占了5G先機。高通CEO莫倫科夫認為，華為手機份額在中國市場加速擴張影響了美國芯片公司的收入，因為華為已經將自主研發芯片大量運用于華為智能手機當中。依據探討機構IDC的數據，華為中國智能手機出貨量占到其在全球出貨量的六成左右。同時，華為也是全球第三大芯片購買方。盡管華為仍在選購 高通芯片，但釆購比例逐年下滑，目前華為只有特別少量的芯片仍舊運用高通，而且華為的目標是完全擺脫高通。今年早些時候，高通還與華為發生了授權爭議。目前高通已經華為的授權收入解除在盈利前景之外。華為麒麟已站穩市場，一些手機廠商也起先接連醒悟并效仿。小米早先成立了芯片部門，始終在努力研發澎湃芯片。201年底，OPPO就在上海注冊成立“上海瑾盛通信科技有限公司”，將“集成電路設計和服務”納入經營項目。VIVO在這方面也是躍躍欲試，之前有傳VIVO投資了芯片企業。（有刪改）18.下列對文中手機“芯片”的理解，不正確的一項A.芯片的核心在于其性能，它確定了手機的檔次和質量，體現高精尖技術水平。B.驍龍7系5G升級到了驍龍X505G,讓用戶外掛5G基帶的體驗變得奇妙起來。C.麒麟9905G芯片采納了目前業界最先進7nm+EUV工藝制程，性能良好。D.SOC能夠在指甲蓋大小的體積上裝配多達103億個晶體管,其困難程度驚人。19.下列對原文內容的概括和分析，不正確的一項是A.對標麒麟990系列的驍龍8系列旗艦5G明年上半年才能推出，這可能會讓運用高通芯片的國內手機廠商焦急。B.5G時代的來臨，要解決芯片的空間占用、發熱和功耗等方面的難題，既要加大技術研發，也要提升速度，要搶在別人前面。C.從對5G相關芯片的研發看，除了華為、高通外,聯發科、三星也有所動作，小米、OPPO、VIVO也不甘落后。D.華為一方面自主研發芯片，另一方面也大量購買其他廠商的芯片，但其選購 高通芯片的比例逐年下滑，影響了美國芯片公司的收入。20.請結合全文，概括華為麒麟9905G芯片正式推出的意義。【答案】18.B19.C20.①呈現了中國手機芯片頂級的性能與競爭力，變更了在國際競爭中受制于人的局面；②解決了5G運用中存在的問題，加速了5G終端商用的步伐；③激發了國內其他手機廠商芯片研發的熱忱。【解析】【18題詳解】本題考查學生理解文中重要概念，篩選并整合文中的信息的實力。解答此類題目，首先要審題，明確題干的要求，如本題“下列對文中手機‘芯片’的理解，不正確的一項”，然后到文中圈出有關“芯片”的文字，再閱讀選項的內容，與文本進行比較。B項，“讓用戶外掛5G基帶的體驗變得奇妙起來”錯誤，結合“都是通過外掛5G基帶來實現5G網絡，但芯片的空間占用、發熱和功耗等方面都是亟待解決的難題”“高通推出的集成5G基帶的7系列，和現有多數5G手機采納的外掛基帶相比，將5G基帶集成到了芯片組之中”等分析，“讓用戶外掛5G基帶的體驗變得奇妙起來”無中生有。故選B。【19題詳解】本題考查學生篩選、概括文中信息實力。解答此類題，要求學生通讀文章，整體把握文章內容大意，在此基礎上回來文章，劃定答題區域，細致閱讀，從中篩選出符合題目要求的信息，進行整合概括回答問題。選項信息的語言與原文語句內容在表述上有確定區分，命題者常通過變更敘述的方式來設置一些干擾項，解答時要細致核對，找出符合題干的選項。C項，“小米、OPPO、VIVO也不甘落后”錯誤。結合“小米早先成立了芯片部門，始終在努力研發澎湃芯片。201年底，OPPO就在上海注冊成立‘上海瑾盛通信科技有限公司’，將‘集成電路設計和服務’納入經營項目。VIVO在這方面也是躍躍欲試，之前有傳VIVO投資了芯片企業”等分析，小米、OPPO、VIVO只是在做芯片研發，其芯片不能確定為與5G相關。故選C。【20題詳解】本題考查學生篩選并整合文中信息的實力。解答此類題，要通讀文章，整體把握文章內容大意，在此基礎上，細致閱讀題干，明確題目要求，然后回來文本，細致閱讀，從中篩選出符合題目要求的信息，進行整合概括回答問題。對文章進行段落的劃分，篩選文中的重要語句，整合后作答。重點關注各段的段首和段尾句，分條作答。結合“麒麟9905G是全球首個將5G基帶集成到手機SOC中，并采納了目前業界最先進7nm+EUV工藝制程的5GSOC”“麒麟9905G的晶體管數量與困難程度均達到了目前業界之最”“盡管華為仍在選購 高通芯片，但釆購比例逐年下滑，目前華為只有特別少量的芯片仍舊運用高通，而且華為的目標是完全擺脫高通”等分析，呈現了中國手機芯片頂級的性能與競爭力，變更了在國際競爭中受制于人的局面。結合“5G芯片集成化有望大幅降低5G終端成本，麒麟9905G芯片算是揭開了5G正式商用的一個序幕，并加速了整個5G終端商用的步伐”分析，解決了5G運用中存在的問題，加速了5G終端商用的步伐。結合“5G給了全部人一個新的起點”“但麒麟990系列最重要的是應用到終端速度比高通陣營要快了半年多，可以說華為已搶占了5G先機”“華為麒麟已站穩市場，一些手機廠商也起先接連醒悟并效仿……之前有傳VIVO投資了芯片企業”等分析，激發了國內其他手機廠商芯片研發的熱忱。【點睛】解答好用類文本閱讀可以從如下幾個步驟進行：首先是閱讀，留意整體閱讀，留意抓三個方面:一是要有文體特征意識(如新聞、傳記)；二是要有思路分析意識(邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關系)；三是要有找尋中心句意識(每段的中心句，特殊是文章的開頭、結尾、過渡句以及標題)。其次是審題:從題干中求啟示，尋求解題的突破口，確保精確答題。題干具有以下作用：示意答題區域，示意答題思路，示意答題方法，示意答案本身。審題時留意：是否選準題眼(答題重點)，是否選全要點(要答幾個方面)，是否選準角度(以誰為陳述主體)，是否選好恰當的句式(要與設問的句式一樣)。組織語言時，留意“問”與“答”要照應好。最終是答題：“規范作答”不能遺忘的三個原則：⑴答案在文中(干脆來源于文中或或從文中提煉)；⑵選擇并重組文中關鍵詞句(留意原文表述角度與設問角度是否一樣)；(3)分點分條作答(高考閱卷采點給分)。即：問什么答什么，怎么問怎么答；就近找答案，盡量來源原文；抓住關鍵詞，短語答題目，分條來排列；要用確定句，原文中找依據。八、作文（70分）21.依據以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌飽受苦難卻有堅毅的心，舉世混濁卻有純凈的心，平平凡凡卻有昂揚的心……叩經問史，唯有立心，世界才會為你鼓掌。【答案】世界為立心者鼓掌張橫渠說：“為天地立心，為生民立命。”禪宗里有立在菩提樹下之說。孔夫子有讓三千弟子立身修德的記錄，蘇武有持旄節立于北海之上的歷史。我總是在想，人立在這個世界，當以何種姿態面對這個世界。叩經問史，朝山謁水，回答的聲音說：世界屬于站著的人，世界為立心者鼓掌。立心，立的是一顆飽受苦難卻堅毅的心。摩西與他的子民受盡苦難堅決站起來走出埃剛好，耶和華白天以云柱夜晚以火柱指引他們抵達樂土時，我始終信任世界上是存在那樣純凈自若的光的。因為妄念雖如脫韁，災難又常接踵，而世界上的光明如約而至。這期間是心生希望，心有堅毅，心已經有了站起來的力氣。史公在牢獄，屈子被放逐，勾踐臥薪嘗膽，嗣同在抗訴，魯迅在呼喊，覺民在與妻書，馬丁?路德?金在演講，甘地在印度救贖，特蕾莎嬤嬤在炮火里施予愛與賞賜。這些人在路阻且長時，站起來懷著殞身之志；在天命赫赫時，站起來心生堅毅和希望；在眾人無助時，將小情懷染成了大悲憫。他們立了心，世界為之鼓掌。立心，立的是一顆舉世渾濁卻純凈的心。在這不斷被分心的社會大劇場里，辛辣、奇突如電影般刷刷拂過，卻使人總記起川端康成凌晨四點海棠花未眠，加繆壘山不止的華蜜，梭羅在瓦爾登湖垂釣，倉央嘉措白鹿踏雪的淡然，汪曾祺的花花瓶瓶罐罐，周國平的煮豆撒鹽給人吃之，莎翁的飛鴿與海濤相遇，愛默生透亮的眼球譬喻，蘇子的一蓑煙雨，王維的清泉石上流。這些人即使在繽紛花瓣過時，照舊撣衣故清輝，如清露晨流，新桐初引；即使在亂世紛紜中，照舊立著清朗之心，如明月松間，菩提微暖；即使在舉世欲舉時，照舊立著修禪之心，如陽光清風，和光同塵。他們立了心，世界為之鼓掌。立心之高潔，得世之清歡。梁漱溟說：“情貴淡，氣貴和,唯淡唯和,乃得其養,茍得其養,無物不長。”清和也是立心之要義與必需。立心，立的是一顆平平凡凡卻昂揚的心，清和之心。千萬人已過去，蕓蕓眾生多為一般人，我們只需保持清和，亦可有許久的歲月；只需立著昂揚的精神，亦可有光輝的人生；只需立著淡泊的心靈，世界也為之鼓掌。是的，人立著，世界才屬于他。世界為立心者鼓掌，為先哲立心鼓掌，亦為凡人立心鼓掌，貴者肯擲通靈寶玉，貧者亦有自強之心。世界為立心者鼓掌，為氣節高尚守本心者鼓掌，也油鹽柴米守平常心心者鼓掌。只有你立著心，才能站在世上。世界為立心者鼓掌，為你，為我，為我們鼓掌。【解析】【詳解】本題主要考查寫作的實力。這是一則材料作文，考生在審題時要留意全面把握所給材料，概括出材料的主旨，依據所給材料主旨確定自己作文的立意。本作文題目由兩個部分組成，提示語和要求。要抓住關鍵句進行分析。【審題】這是一道材料作文。這是一句含蘊豐富，可以引發讀者悠遠想象的話。要想寫好這篇由富有哲思的話引發出來的作文，要深層次地挖掘話語的含義。抓住材料中“唯有立心，世界才會為你鼓掌”分析，“立心”，立下心愿。宋明思想家關于道德修養的要求。事實上就是立志。一些道德規范，為人心所固有。可以結合生活中的道德規范，一些禮義廉恥，自我做人的原則等來寫。參考立意：為己立心，立一顆信實的心；為己立心，立一顆信內的心；立心，立的是一顆飽受苦難卻堅毅的心；立一顆平平凡凡卻昂揚的心，清和之心；世界屬于站著的人，世界為立心者鼓掌等。行文結構：結合材料內容先確定標題《為己立心》。結合當今時事分析引出論點，如“昨日襲來日韓流，今朝刮起中國風，只怕明日又要盛行起歐美范兒來”等，確定論點“面對當下，我說，請為己立心”。然后從不同的角度分析論述，如為己立心，立一顆信實的心；為己立心，立一顆信內的心；為己立心，立一顆信己的心等。最終可以寫自己的感悟或做法，如“與其空羨他人，不如以其為藍本，來描摹自己將來的藍圖。因為你自己，原來就是最好的”“請為己立心，且聽山人拙計”等。【素材】各大時尚風暴攪得人暈頭轉向，盲目追隨之眾屢見不鮮，粉絲間強辯大戰亦時時發生。為捍衛自己心中的神圣不惜耗費時間與精力與人相搏，到頭來卻是兩敗俱傷，一無所獲。你所追求的，究竟是什么呢？若只是為了響應心中渴望星星的光輝，倒不如為己立心罷。現下網絡技術四通八達，無所不能。你所瘋狂追捧、癡迷的明星就確定會是那個在你眼中完備無缺的影像嗎？經過了重重媒體，根根光纜的渲染才呈現在你面前的這個人，又有幾分是真實的呢？或許一米八的大長腿事實上還未抵你的耳根，你所認為響遏行云的歌聲充其量只是流暢而已，那令你魂牽夢縈的容顏又依稀透出幾絲機械的冰冷。請立一顆信實的心，摒棄夸張與浮華，去追尋真實。新時代當紅奶油小生、小鮮肉層出不窮，一顰一笑舉手投足間總有萬千粉絲為之傾倒。無可挑剔的外表的確是Fans們為之癡狂的緣由，可若僅有這一條理由卻未免太單薄了些。誠然，古人之中亦不乏狂熱追星之人，宋玉就曾坦言被ling人之女登樹頭盔長達九年之期，潘安亦有擲果盈車之典，而衛玠更是被活活看殺。但此三人者，或是年少氣盛才華橫溢，或是居廟堂之上可謂肱股之臣。婉孌姣好的容顏似錦上添花，可即便是丑如嫫母又怎會阻礙到百姓對他們的酷愛呢？之所以受人追捧，容貌本就不是唯一的緣由啊。文學家左思相貌當然丑陋，但卻因《三都賦》贏得“洛陽紙貴”的美名。果真，腹有詩書氣自花，端然一顆明星在天際。你可曾羨艷過明星們在舞臺上談笑自若？你可曾感慨于他們在影視劇里的風生水起？你可曾想象過也像他們一樣有著絢爛奪目的生活？然而，無限風光背后定然有常人難以想象的痛楚。況且，在你自己的命生里，你就是自己人生舞臺上的主角。有人說，人生沒有彩排，每一幕都是現場直播。的確，沉重的幕布始終會輕快的拉開，你艷羨他人的出彩，自己又何嘗不是這部戲里唯一的主角呢？古往今來，不乏有張載“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為盛世開太平”將個人熔鑄社會的擔當;亦有袁隆平田間埋首數十年只為天下人皆飽的大愛無疆;如今中國“各美其美，美美與共”更是彰顯了“一帶一路”的包涵普惠格局。歷史長河滾滾，愛他人從未在時代中黯淡，反而在人與人的聯結中熠熠生輝。有人塔頂萬丈光，有人巷尾一身銹。今之眾人，他們有堂堂君子之才貌，卻只有戚戚小人之格局。他們分明有濟生民于涂炭之力，卻選擇冷眼旁觀，他們叫“精致的利己主義者”。現代人多以“喪”標榜自己，用“佛系”作為躲避世界的偽裝，終將在自命不凡中走入越來越狹小的天地。相反，四川馮煉家族守墓紅軍八十多年，中國女排團結一樣，一舉奪冠，為祖國爭光，無不彰顯了人性的寬廣與擔當。為人立命，方可博得人生之壯麗。魯迅曾說:“愿青年人一如螢火，能在黑暗中發一點光，不必等待炬火。此后若沒有燈火，我便是唯一的光。”誠哉斯言。不斷充溢自己的內心，如劉瑜“對自己的心靈招兵買馬”，更好的我們，方是社會最好的根基。反觀當下，香港暴亂一次又一次地沖擊著祖國兩岸人民的心。暴亂中，年紀最小的臺獨分子只有13歲，何等令人痛心!這便是不愛自己，沒有為己立心的表現。由此可見，唯有學會愛自己，將個人“小我”融入于社會“大我”中，方可博得天下之歡暢，贏得人生之壯麗，在黑暗中展示光亮于一隅。我們欣賞孤島獨懸之美，但卻更驚羨于孤島連接成大陸的震撼之感。為己立心，為人立命，每個人根植于自己的土壤，卻又在為他人時高蹈于云端之上，方能成就這浪漫又奇妙的人世間。【點睛】材料作文應先辨清材料的表達方式，是敘事類、說明類，還是描寫類；然后針對不同類型的材料實行不同的應對策略進行立意。特殊要抓住關鍵句進行分析。本材料閱讀理解起來比較簡答，有明確詳細的寫作指向。材料作文的審題很重要：第一步，讀懂材料，抓住主旨。首先要留意材料的特點：單則材料要從整體上把握其主旨；多則材料應弄清它們的異同，從而把握中心；比方性材料要理解其比方意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。其次步，選擇角度，精確立意主旨單一的材料據材料立意即可。蘊涵豐富的材料，可從多角度立意，即發散思維多向立意。一般說來，一則材料至少可從確定與否定兩個角度諦視：“一事多人”的材料，有幾個“人”往往就有幾個諦視角度；“一事多因”的材料，有幾個“因”往往就有幾個諦視角度。一個事務，針對其背景、寫作目的的不同，就產生了幾個不同的諦視角度。語文II（附加題）一、（10分）閱讀材料，完成下面小題。古之學者耕且養，三年而通一藝，存其大體，玩經文而已。是故用日少而畜德多，三十而五經立也。后世經傳既已乖離博學者又不思多聞闕疑之義而務碎義逃難便辭巧說破壞形體說五字之文至于二三萬言。后進彌以馳逐.故幼童而守一藝，白首而后能言，安其所習，毀所不見，終以自蔽。此學者之大患也。（節選自《漢書?藝文志》）22.用斜線“/”給上面文言文中的畫線部分斷句。（限6處）23.《漢書》，又稱《前漢書》，是由東漢史學家_______（人名）編撰的中國第一部______斷代史（體例）。24.依據材料，請用自己的話簡要概括作者認為學者學習經書的“大患”。【答案】22.后世經傳既己乖離/博學者又不思多聞闕疑之義/而務碎義逃難/便辭巧說/破壞形體/說五字之文/至于二三萬言。23.(1).班固(2).紀傳體24.①脫離整體，作支離破裂的注釋；②見聞不廣，固步自封。【解析】【22題詳解】本題考查文言斷句的實力。此類試題解答時，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結構以及語段中動詞的賓語或補語等斷句。對于文言斷句類型的題目，不要急于答題，應當先誦讀這個篇段，通過誦讀，力求對全文的內容有個大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。“后世經傳”為“乖離”的主語，“博學者”為“不思”的主語，結合句意內容分析，“博學者”前面須要斷開；連詞“而”表轉折關系，連接前后兩個句子，“而”前面須要斷開；“碎義逃難”“便辭巧說”“破壞形體”為并列關系，須要斷開；其他結合句意斷句即可。句意：后代經書的原文與注釋已經完全背離，廣泛學習的人又不考慮多聽，對于不能理解的意思先短暫空缺，卻致力于進行支離破裂的解說，回避詰難，巧語花言，割裂經書的整體，強作說明。竟至于解說五個字的經文，用了二三萬字。【23題詳解】本題考查了解并駕馭常見的古代文化學問的實力。此類試題解答時，文化常識包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過于冷僻的內容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要留意平常學問的積累。《漢書》，又稱《前漢書》，是中國第一部紀傳體斷代史，“二十四史”之一。由東漢史學家班固編撰，前后歷時二十余年，于建初年中基本修成，后唐朝顏師古為之釋注。其中《漢書》八表由班固之妹班昭補寫而成。《漢書》是繼《史記》之后中國古代又一部重要史書，與《史記》、《后漢書》、《三國志》并稱為“前四史”。【24題詳解】本題考查學生篩選概括文中信息實力。解答此類題，要求學生通讀文章，整體把握文章內容大意，在此基礎上回來文章，劃定答題區域，細致閱讀，從中篩選出符合題目要求的信息，進行整合概括回答問題。題干問的是“依據材料，請用自己的話簡要概括作者認為學者學習經書的‘大患’”，須要結合材料內容分析概括。結合“后世經傳既已乖離，博學者又不思多聞闕疑之義，而務碎義逃難，便辭巧說，破壞形體”分析，后代經書的原文與注釋已經完全背離，廣泛學習的人又不考慮多聽，對于不能理解的意思先短暫空缺，卻致力于進行支離破裂的解說，回避詰難，巧語花言，割裂經書的整體，強作說明。結合“安其所習，毀所不見，終以自蔽”分析，習慣于自己學習的學問，詆毀自己沒有見到的學問，最終，固步自封。【點睛】參考譯文：古代學習經書的人，邊耕作邊修養品德，須三年才能精通一經，他們只是關注經書的主旨，體會經文罷了。所以用于讀經文的時間少，而用于修養品德的時間多，到了三十歲才學完五經。后代經書的原文與注釋已經完全背離，廣泛學習的人又不考慮多聽，對于不能理解的意思先短暫空缺，卻致力于進行支離破裂的解說，回避詰難，巧語花言，割裂經書的整體，強作說明。竟至于解說五個字的經文，用了二三萬字。后輩更加追隨這種做法，所以小時就堅守探討一本經書，到頭發白了，年紀大了才能說出經書的主旨，習慣于自己學習的學問，詆毀自己沒有見到的學問，最終，固步自封。這是求學者的大患啊。二、名著閱讀題（15分）25.下列對有關名著的說明，不正確的兩項是A.《三國演義》中，劉備探望水鏡先生，水鏡先生對他說：“伏龍、鳳雛，兩人得一，可安天下。”這里的“水鏡先生”指徐庶，“鳳雛”指龐統，“臥龍”指諸葛亮。B.《老人與海》通過圣地亞哥的內心獨白，記錄了他在海上的心態與感受，深刻揭示了主子公堅毅的品行、樂觀的精神以及內心的孤獨感，豐富了小說的思想內涵。C.《哈姆萊特》中，聞名臺詞“生存還是毀滅，這是一個值得考慮的問題”，表現了人文主義志向者所面臨的無奈和不幸，成為人們面對兩難選擇時的共同心聲。D.《茶館》以老北京一家叫裕泰的大茶館的興衰變遷為背景，展示了辛亥革命、軍閥混戰和新中國成立前夕三個時代的北京社會風貌和各階層的不同人物的生活變遷。E.《邊城》中，儺送遠走他鄉，爺爺溘然長逝，翠翠苦痛哀痛但并沒有倒下，她謝絕住進船總家，照舊守著渡船，苦等儺送歸來，體現她柔中有剛的美。【答案】AD【解析】【詳解】本題主要考查識記文學名著的主要內容、敘述文學名著的故事情節的實力。本題以選擇題的形式進行考查，解答時，首先要審清題干要求，然后結合平常積累進行思索、解答。回答此題，要依據平常對課外著作閱讀的記憶，依據題目要求選擇。A項，“水鏡先生”應為“司馬徽”；D項，“辛亥革命”應是“戊戌變法”。故選AD。26.簡答題（1）《紅樓夢》第五十五回《辱親女愚妾爭閑氣欺幼主刁奴蓄險心》中，寫里外下人都暗中埋怨說：“剛剛的倒了一個‘巡海夜叉’，又添了三個‘鎮山太歲’，越性連夜里偷著吃酒玩的工夫都沒了。”這里的“巡海夜叉”和三個“鎮山太歲”分別指誰？下人為何埋怨？（2）《呼喊》中，魯迅為什么“在《藥》的瑜兒的墳上平空添上一個花環，在《明天》里也不敘單四嫂子竟沒有做到望見兒子的夢”？【答案】（1）“巡海夜叉”指王熙鳳；“鎮山太歲”指李紈、探春、薛寶釵。緣由：王熙鳳生病，李紈、探春、薛寶釵三人代管賈府事務，更為謹慎。（2）“平空添上一個花環”示意革命者后繼有人，表現魯迅對群眾的覺醒寄予希望；“不寫沒有夢到”表現魯迅不希望將自己的苦痛、孤獨影響做著好夢的青年一代；“聽將令”，體現了魯迅為革命的創作主見；對明天有所期盼，體現魯迅的革命樂觀主義精神。【解析】【詳解】本題主要考查名著閱讀。本題以簡答題的形式進行考查，解答時，首先要審清題干要求，然后結合平常積累進行思索、解答。解答此種題型，須要學生平常多讀經典作品，多記憶，多感悟。（1）第五十五回一起先，就寫道：“剛將年事忙過，鳳姐兒便小月了，在家一月不能理事……誰知風姐稟賦氣血不足，兼年幼不知