第5課

秋天的懷念基礎訓練

人教陜西版七年級上第二單元1.閱讀下面的文字，完成(1)～(2)題。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地chuí打這兩條可恨的腿，喊著，“我可活什么勁兒！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”可我卻一直都不知道，她的病已經到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來fù去地睡不了覺。??(1)請給下面語句中加點的字注音。母親喜歡花，可自從我的腿癱(

)瘓后，她侍(

)弄的那些花都死了。(2)根據拼音寫漢字。①chuí________打②翻來fù________去??tānshì捶覆2.[2023·原創]下列句中加點詞語使用有誤的一項是()A.意志消沉的史鐵生同意去北海看花，這讓他的母親喜出望外。B.我要一個人去上學了，在公交車站和媽媽訣別時，媽媽告訴我她下午會接我放學。C.母親也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著……D.雙腿癱瘓后，史鐵生的脾氣變得暴怒無常。????????????B【點撥】“訣別”指分別(多指不易再見的離別)。用在句中不符合語境。3.在括號中寫出下列句子運用的人物描寫方法。(1)當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼邊兒紅紅的，看著我。(

)(2)母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”(

)(3)“還記得那回我帶你去北海嗎？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”(

)動作、神態描寫動作、語言描寫語言描寫【點撥】本題考查學生對人物描寫方法的理解能力。描寫通常有語言、外貌、神態、動作、心理等方面的描寫。根據具體的情況進行選擇即可。4.閱讀語段，按要求完成下面的題目。①我當年竟是那么不知_______和_______母親。②我以為母親就應該是那樣任勞任怨的，我以為母親天生就是那樣一個勞碌不停而又不覺得累的女人，我以為母親是累不垮的。③其實母親累垮過很多次。④在夜深人靜的時候，在我們做夢的時候，母親有幾回癱軟在床上，暗暗恐懼于死神會找到她的頭上。⑤________第二天，她總會掙扎起來，又去上班……(1)請將下面的詞語分別填在第①句中的橫線上。(只填序號)A.體恤B.心疼①我當年竟是那么不知_______和_______母親。【點撥】根據詞義的內在邏輯選填，應先是“心疼”，后是“體恤”。B

A(2)請提取第②句中畫線部分的賓語部分，寫在下面的橫線上。___________________________________________________(3)請在第⑤句的橫線處填寫一個恰當的關聯詞語。⑤__________第二天，她總會掙扎起來，又去上班……【點撥】謂語“以為”后面的是畫線句的賓語部分。母親天生就是那樣一個勞碌不停而又不覺得累的女人示例：但5.下面是小馬同學寫的一段文字，請你按照要求幫他修改。從現在開始，A我們要懷著一顆感恩的心，用自己親身的實際行動感謝母親。當媽媽下班回來時，幫她倒一杯熱茶；當媽媽累了一天終于可以坐下來時，幫她揉揉肩；當媽媽要睡覺時，幫她打一盆熱水，暖暖腳；B當我們考試后，給媽媽奉上一份沾沾自喜的答卷。(1)A處畫線句中有語病，應將“_______”一詞刪除。(2)B處畫線句中有一個詞語使用不當，應將“__________”一詞改為“__________________”。【點撥】A處畫線句中的“自己”與“親身”語義重復，應刪去“親身”。【點撥】B處畫線句中“沾沾自喜”用在此處色彩不當，可改為“稱心如意”。親身沾沾自喜示例：稱心如意6.每年五月的第二個星期日是母親節。西安某中學七年級(1)班在母親節時開展了以“向母親致敬”為主題的綜合性學習活動。請你參加并完成下列任務。(1)正確的家庭教育是兒女成才的一個重要因素。活動中，同學們要收集贊美“母親教子”的故事，你覺得下列哪個故事不合適？()A.曾子殺 B.孟母三遷C.岳母刺字

D.畫荻教子A【點撥】“曾子殺豬”講述了曾子用自己的行動教育孩子要言而有信，誠實待人。與題干中的“贊美‘母親教子’”不符。(2)請仿照環節一，為此次活動再設計兩個環節。環節一：唱贊美母親的歌曲環節二：________________________________環節三：________________________________【點撥】結合環節一和題干中的“向母親致敬”的主題，可以設計以下活動環節：誦贊美母親的詩歌；畫感恩母親的作品；說感恩母親的話語；開感恩母親的班會等。總之，活動環節要具有可操作性，且緊扣主題。示例：畫感恩母親的作品說感恩母親的話語(3)小宇同學買了一枝康乃馨，準備在母親節那天送給媽媽。他回家后將花獻給媽媽，動情地說：“__________________________________________________________________________________”【點撥】本題考查語言表達。第一要有稱呼(媽媽)；第二要表達自己對媽媽的節日祝福和感激(感恩)之情；第三要注意說話的對象，語言要符合說話者的身份，做到文明禮貌，語言簡明、連貫、得體。示例：媽媽，節日快樂！謝謝您這么多年為我付出的辛勞，您辛苦了！(4)小馬同學作為活動主持人，想在結束語中用下面的句子表達對母親的感激之情，請你將其補充完整。母愛是一縷燦爛的陽光，溫暖我的心靈；母愛是一片寬廣的大海，包容我的錯誤；_____________________________________，___________________。【點撥】在仿寫的時候，要運用比喻的修辭手法，運用“母愛是……，……我的……”的句式，寫出對母親的謳歌和贊美。示例：母愛是一曲美妙的音樂撫慰我的悲傷一、課內閱讀7.將這篇文章標題中的“秋天的”去掉好嗎？為什么？去掉不好。因為“秋天”是背景,文中寫景、敘事、記人，都與“秋天”有關;“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的寫照,具有象征性;“秋天”是“我”走出低谷、樂觀生活的象征。【點撥】本題考查對文章標題及文章主旨的理解能力。解題時，需先回答去掉不好，然后結合文章內容說出自己的觀點和理由即可。8.體會加點詞語蘊含的情感。(1)她憔悴的臉上現出央求般的神色。??【點撥】“央求”的意思是懇求。“央求般的神色”寫出母親希望“我”去看花，希望“我”不要再想那些傷心的事。這反映出母親既希望“我”早日走出陰影，又擔心自己等不到那天的復雜心理，表現了偉大的母愛。“央求”的意思是懇求。表現了母親既希望“我”早日走出陰影，又擔心自己等不到那天的復雜心理。(2)母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。????“悄悄”寫出了母親對“我”的理解和包容；“偷偷”寫出了母親擔心脾氣暴躁的“我”，表現了母親對“我”的關心與呵護。【點撥】“悄悄”“偷偷”細膩地寫出了母親的小心翼翼。“悄悄”躲出去是為了讓兒子徹底發泄心中的痛苦，表現了母親對兒子痛苦心情的充分體諒；“偷偷”聽是因為擔心兒子做出“傻事”，表現了母親對兒子的細心關愛。9.文章最后一段為什么詳寫各種顏色的菊花在“秋風中正開得爛漫”？結尾重復母親“好好兒活”的話，有什么深意？“秋風中正開得爛漫”的菊花，象征了母親像菊花一樣的精神品質，也表明“我”和妹妹實現了母親的遺愿，感受到了生活的美好。結尾重復母親“好好兒活”的話，既表明我熟記母親的叮嚀，也表明現在的“我們”已經懂得生命的意義和生活的真諦，不會再感嘆命運的無情，會勇敢地面對生活中的磨難。【點撥】本題考查對景物描寫的理解。文章最后一段詳寫在母親去世后，“我”和妹妹去北海看菊花。各種顏色的菊花在“秋風中正開得爛漫”，是借物喻人，菊花淡