2018年高考語文全國Ⅰ卷

答案及解析論述類文本閱讀1．下列關于原文內容的理解和分析，不正確的一項是（3分）A．廣義上的諸子之學始于先秦，貫穿于此后中國思想史，也是當代思想的組成部分。B．“照著講”主要指對經典的整理和實證性研究，并發掘歷史上思想家的思想內涵。C．“接著講”主要指接續諸子注重思想創造的傳統，在新條件下形成創造性的思想。D．不同于以往諸子之學，“新子學”受西方思想影響，脫離了既有思想演進的過程。√原文第三段：“從思想的發展與諸子之學的關聯看，“接著講”接近諸子之學所具有的思想突破性的內在品格，它意味著延續諸子注重思想創造的傳統。”選項中“脫離了既有思想演進的過程”的說法與原文不符。2．下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（3分）A．文章采用了對比的論證手法，以突出“新子學”與歷史上諸子之學的差異。B．文章指出理解“新子學”的品格可從兩方面入手，并就二者的關系進行論證。C．文章以中西思想交融互動為前提，論證“新子學”“接著講”的必要和可能。D．文章論證“照著講”“接著講”無法分離，是按從邏輯到現實的順序推進的。√原文雖然論及了“新子學”與歷史上諸子之學的關系，但并沒有對二者進行對比，更沒有突出二者的差異。3．根據原文內容，下列說法正確的一項是（3分）A．對經典進行文本校勘和文獻編纂與進一步闡發之間，在歷史上是互相隔膜的。B．面對中西思想的交融與互動，“新子學”應該同時致力于中國和世界文化的建構。C．“照著講”內含“接著講”，雖然能發揚以往的思想，但無助于促進新思想生成。D．“新子學”要參與世界文化的發展，就有必要從“照著講”逐漸過渡到“接著講”。√原文第四段：“照著講”與“接著講”二者無法分離。”，選項中在歷史上是互相隔膜的于文無據。原文第四段：任何新思想的形成，都不能從“無”開始，它總是基于既有的思想演進過程，并需要對既有思想范圍進行反思批判。”，說明新思想生成有賴于“照著講”，選項中“照著講”無助于促進新思想生成的說法顯然不當。原文第四段：“新子學”應追求“照著講”與“接著講”的統一。”選項中“新子學”要有必要從“照著講”逐漸過渡到“接著講”的說法與原文不符。文學類文本閱讀寫紀念碑，補充烈士遺書被捕由醫院引出主人公文本結構拔俗的文人氣質職業軍人的冷峻策反逃跑遇害4．下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)A.小說以“趙一曼女士”為題，不同于以往烈士、同志、英雄等慣常用法，稱謂的陌生化既表達了對主人公的尊敬之意，又引起了讀者的注意。B.“通過對此人的嚴厲審訊，有可能澄清中共與蘇聯的關系”，這既是大野泰治向上級提出的建議，也暗示他已從趙一曼那里得到有價值的回答。C.“他指著石碑說，趙一曼?我說，對，趙一曼。”兩個陌生人之間有意無意的搭訕，看似閑筆，實則很有用心，說明趙一曼仍活在人們的記憶里。D.醫院是“我”與趙一曼的連接點，小說由此切入主人公監禁期間鮮為人知的特殊生活經歷，在跨越時空的精神對話中再現了趙一曼的英雄本色。原文“濱江省警務廳的大野泰治對趙一曼女士進行了嚴刑拷問，始終沒有得到有價值的回答”，選項中“暗示他已從趙一曼那里得到有價值的回答”不符合文意。√5.小說中說趙一曼“身上彌漫著拔俗的文人氣質和職業軍人的冷峻”，請結合作品簡要分析。(6分)答：①文人的氣質:喜歡丁香花，情趣不俗；時常深情、甜蜜地回憶戰斗生活，文雅浪漫；用大義與真情感化青年，智慧過人；②軍人的冷峻:遭嚴刑拷打而不屈服，意志堅定；笑對即將到來的死亡，從容淡定；充滿母愛又不忘大義，理智沉穩。解析：這是針對分析小說的人物形象設置題目，回答時要從“拔俗的文人氣質”和“職業軍人的冷峻”兩方面來進行具體分析。6.小說中歷史與現實交織穿插，這種敘述方式有哪些好處?請結合作品簡要分析。(6分)答：①既能表現當代人對趙一曼女士的尊敬之情，又能表現趙一曼精神的當下意義，使主題內蘊更深刻；②可以拉開時間距離，更加全面地認識英雄，使人物形象更加立體；③靈活使用文獻檔案，與小說敘述相互印證，使藝術描寫更真實。解析：本題是針對小說的藝術手法設題，先明確手法的具體形式，再從主題、情節、人物形象、環境、對閱讀者的作用等角度答題。注意要結合作品進行分析，不能光答套話。實用類文本閱讀我國在科技領域的快速發展材料一總結介紹我國在量子通訊方面的巨大成就材料二材料三具體介紹潘建偉團隊對量子通信的貢獻拓展到我國實驗設施建設方面的發展情況7.下列對材料相關內容的理解，不正確的一項是（3分）A.量子通信把量子物理與信息技術結合起來，利用量子調控技術，對信息進行編碼、存儲、傳輸和操縱，可以有效解決經典密碼破譯問題。B.潘建偉研究團隊在天宮二號空間站進行太空量子實驗，并計劃發射“墨子號”后的第二顆衛星，他對未來五年會取得更多成果充滿信心。C.中國繼美國、英國、日本之后成為第四個擁有散裂中子源設施的國家，有些日本科學家有了危機感，認為亞洲的中心正逐漸向中國轉移。D.在基礎科學研究領域，比如使用人造衛星開展科學實驗，需要耗費巨額資金，歐洲和日本都還在猶豫不決，因而尚未涉足這些領域。原文材料三中：“中國是繼美國、英國、日本之后第四個擁有同樣設施的國家。”再結合齊藤直人的話可知，歐洲和日本也涉足了基礎科學研究領域，只是沒有中國發展快。√8．下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A．利用“墨子號”科學實驗衛星研究量子密鑰分發和量子隱形傳態的量子通信技術，對國家信息安全和人類經濟社會生活具有重要意義。B．量子密鑰分發是通過量子態的傳輸，使雙方共享無條件安全的量子密鑰，對信息進行一次一密的嚴格加密，從而確保信息傳遞絕對安全。C．考慮到千百年來人們對于通信安全的追求從未停止，市場潛力巨大，中國和歐洲都投入巨額資金，首要目的是搶占盡可能多的市場份額。D．材料二和材料三中，國外媒體對我國量子通信技術研究的相關情況進行了報道，認為中國無論是投資力度還是研究水平都處于世界領先地位。√“通信安全市場潛力巨大，中國和歐洲都投入巨額資金，首要目的是搶占盡可能多的市場份額。”在原文中找不到依據。9．以上三則材料中，《人民日報》《自然》《讀賣新聞》報道的側重點有什么不同？為什么？請結合材料簡要分析。（6分）答：第一問：①《人民日報》側重介紹我國在量子通信研究方面的巨大成就，彰顯中國速度與中國創造；②《自然》雜志側重介紹潘建偉研究團隊在量子通信領域的貢獻，強調個人能力和經費投入；③《讀賣新聞》以“墨子號”為例，側重介紹中國實驗設施先進，突出投入之大和發展之快給日本帶來壓力。第二問：三家媒體的定位和出發點不同，因此對同一事件報道的側重點不同。解析：解答此題首先要明確三則材料的主要內容，然后加以概括提煉，要體現出三者的差別。第二問分析側重點不同的原因，要結合材料的來源進行分析。文言文閱讀魯芝字世英，扶風郿人也。世有名德，為西州豪族。父為郭氾所害，芝襁褓流離，年十七，乃移居雍，耽思墳籍。郡舉上計吏，州辟別駕。魏車騎將軍郭淮為雍州刺史，深敬重之。舉孝廉，除郎中。后拜騎都尉、參軍事、行安南太守，遷尚書郎。曹真出督關右，又參大司馬軍事。真薨，宣帝代焉，乃引芝參驃騎軍事，轉天水太守。郡鄰于蜀，數被侵掠，戶口減削，寇盜充斥，芝傾心鎮衛，更造城市，數年間舊境悉復。遷廣平太守。天水夷夏慕德，老幼赴闕獻書，乞留芝。魏明帝許焉。曹爽輔政，引為司馬。芝屢有讜言嘉謀，爽弗能納。及宣帝起兵誅爽，芝率余眾犯門斬關，馳出赴爽，勸爽曰：“公居伊周之位，一旦以罪見黜，雖欲牽黃犬，復可得乎！若挾天子保許昌，杖大威以羽檄征四方兵，孰敢不從！舍此而去，欲就東市，豈不痛哉！”名望與德行本義是包裹嬰兒的被子和帶子，這里指嬰兒，從小。用心思考。耽，沉迷。《三墳》《五典》傳為我國古代典籍，后又以“墳籍”“墳典”為古代典籍通稱。bì朝廷或官府召見并授與官職。離京督管古代稱諸侯、大臣或妃嬪、皇子、公主等死去。請，招來鎮守防衛重新建造夷狄與華夏的并稱。古代常以指中國境內的各族人民。入朝。指拜見皇帝。離京督管dǎng，正直的攻破城門，奪取關隘。形容軍隊勇敢，勢不可擋。伊周（yīzhōu），商伊尹和西周周公旦，兩人都曾攝政，后常并稱。亦指執掌朝政的大臣。《史記·李斯列傳》：“斯出獄，與其中子俱執，顧謂其中子曰：‘吾欲與若復牽黃犬俱出上蔡東門逐狡兔，豈可得乎？’”后以“牽黃犬”、“牽犬東門”喻過著悠閑自得的日子。挾持、裹挾大的權威，大的威勢。古代軍事文書，插鳥羽以示緊急，必須迅速傳遞。刑場。漢代在長安東市處決死刑犯,后來泛稱刑場為東市身送東市。爽懦惑不能用遂委身受戮芝坐爽下獄當死而口不訟直志不茍免宣帝嘉之赦而不誅俄而起為并州刺史諸葛誕以壽春叛，魏帝出征，芝率荊州文武以為先驅。誕平，遷大尚書，掌刑理。武帝踐阼，轉鎮東將軍，進爵為侯。帝以芝清忠履正，素無居宅，使軍兵為作屋五十間。芝以年及懸車，告老遜位，章表十余上，于是征為光祿大夫，位特進，給吏卒，門施行馬。羊祜為車騎將軍，乃以位讓芝，曰：“光祿大夫魯芝潔身寡欲，和而不同，服事華發，以禮終始，未蒙此選，臣更越之，何以塞天下之望！”上不從。其為人所重如是。泰始九年卒，年八十四。帝為舉哀，謚曰貞，賜塋田百畝。把身體交出去因…犯罪，定罪。判罪申辯是非曲直重新任用已退職或被免職的官員憑借作為先鋒、前導刑法，法律本義為走上阼階主位。古代廟寢堂前兩階，主階在東，稱阼階。阼階上為主位。后指即位，登基。因為躬行正道，行為端正。向來，一向修建，建造①致仕。古人一般至七十歲辭官家居，廢車不用。②借指七十歲。遜位，也稱為讓位、退位，多指君王放棄職務和地位，這里指魯芝的謙讓行為。征召官名。始設于西漢末。授予列侯中有特殊地位的人，位在三公下。允許在家門口前放上行馬。晉魏之后，官至貴品者，其門得施行馬。行馬就是木頭架子，置于官府門前，遮擋人馬。品行高潔，沒有私欲和睦地相處，但不隨便附和。服事:承擔公職。華發:華白頭發。滿足別人愿望。舉行哀悼活動墓地10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A．爽懦惑不能用／遂委身受戮／芝坐爽／下獄／當死／而口不訟直／志不茍免／宣帝嘉之／赦而不誅／俄而起為并州刺史／B．爽懦惑不能用／遂委身受戮／芝坐爽下獄／當死／而口不訟直志／不茍免／宣帝嘉之／赦而不誅／俄而起為并州刺史／C．爽懦惑不能用／遂委身受戮／芝坐爽下獄／當死／而口不訟直／志不茍免／宣帝嘉之／赦而不誅／俄而起為并州刺史／D．爽懦惑不能用／遂委身受戮／芝坐爽／下獄／當死／而口不訟直志／不茍免／宣帝嘉之／赦而不誅／俄而起為并州刺史／√此題可以采用語意斷句法。首先了解句子大意：這個句子先寫曹爽不聽勸告被殺，再寫魯芝在獄中堅貞不屈，最后寫宣帝赦免魯芝并任命他官職。接著通過找出一些名詞與動詞來先斷開能斷的句子。最后反復誦讀、推斷即可。11．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（3分）A．《三墳》《五典》傳為我國古代典籍，后又以“墳籍”“墳典”為古代典籍通稱。B．“闕”原指皇宮前面兩側的樓臺，又可用作朝廷的代稱，赴闕也指入朝覲見皇帝。C．“踐阼”原指踏上古代廟堂前臺階，又表示用武力打敗敵對勢力，登上國君寶座。D．遜位，也稱為讓位、退位，多指君王放棄職務和地位，這里指魯芝的謙讓行為。√本義為走上阼階主位。古代廟寢堂前兩階，主階在東，稱阼階。阼階上為主位。后指即位，登基。12．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A．魯芝自小受苦，仕途少有挫折。他家本為豪族，但幼年失去父親后，即流離失所；入仕后受到郭淮器重，后又隨從曹真出督關右，官職也不斷得到升遷。B．魯芝傾心革新，治政卓有成效。任天水太守時，蜀地飽受侵擾，人口減少，他全力守衛，修建城市，恢復舊境；離任時，天水各族百姓均請求讓他留任。C．魯芝審時度勢，進言勸諫曹爽。曹爽輔政時，他在曹手下任司馬，曹受到討伐，他率部下馳援，并提出應對策略，勸曹挾天子以號令四方，然而未被采納。D．魯芝潔身自好，深受羊祜推重。羊祜任車騎將軍時辭讓說，魯芝為人清心寡欲，與人和睦又不茍同，任職到老，以禮始終，自己愿意將車騎將軍禮讓魯芝。√根據原文“郡鄰于蜀，數被侵掠，戶口減削”的敘述，可知天水郡和蜀地相鄰，常被蜀軍侵犯掠奪。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）

（1）諸葛誕以壽春叛，魏帝出征，芝率荊州文武以為先驅。

答：諸葛誕憑借壽春反叛，魏帝出征，魯芝率領荊州文武官兵作為先鋒。

（2）帝以芝清忠履正，素無居宅，使軍兵為作屋五十間。答：皇上因為魯芝清廉忠誠行為端正，一向沒有私宅，讓士兵為他建造五十間房屋。關鍵詞：“以”，憑借；“叛”，反叛；“以為”，作為；“先驅”，先鋒。關鍵詞：“以”，因為；“清忠”，清廉忠誠；“履正”，行為端正；“素”，向來，一向。“作”，修建，建造。古代詩歌閱讀詩意：拉開山桑木制成的弓，射出用烏鴉羽毛作箭羽的箭。抬頭射落高空中口銜蘆葦疾飛而過的大雁。穿著寬大的黑色粗麻布衣服，迎著北風而立。在田野中飲酒高歌，直到暮色降臨。大丈夫雖然才志不得伸展，但心志不可沉淪。責問天公：為什么要有枯榮不等的安排？寒風終將過去，柳樹又會被春風吹綠。嫩綠的柳條看上去就像輕煙籠罩一般搖曳多姿。野歌李賀鴉翎羽箭山桑弓，仰天射落銜蘆鴻。麻衣黑肥沖北風，帶酒日晚歌田中。男兒屈窮心不窮，枯榮不等嗔天公。寒風又變為春柳，條條看即煙濛濛。14．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（3分）A．彎弓射鴻、麻衣沖風、飲酒高歌都是詩人排解心頭苦悶與抑郁的方式。B．詩人雖不得不接受生活貧窮的命運，但意志并未消沉，氣概仍然豪邁。C．詩中形容春柳的方式與韓愈《早春呈水部張十八員外》相同，較為常見。D．本詩前半描寫場景，后半感事抒懷，描寫與抒情緊密關聯，脈絡清晰。頸聯中“屈窮”的意思是不得志，并不是生活貧窮。√15．詩的最后兩句有何含意？請簡要分析。（6分）答：①意為凜冽的寒風終將過去，和煦的春風拂綠枯柳，綴滿嫩綠的柳條好像輕煙籠罩一般搖曳多姿；②表達了詩人雖感嘆不遇于時，但不甘沉淪的樂觀、自勉之情。回答此題，要在讀懂詩句大意的基礎上，把握住詩歌的思想感情：詩人雖不得志但并不沉淪，依然保持樂觀積極的心態。最后兩句表面寫春天柳樹的變化，實際上寄寓了詩人對未來的熱情向往。在作答時既要寫出詩句的表面含義，也要寫出詩句傳達的作者的思想情感。名篇名句默寫16．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《論語?為政》中“溫故而知新，可以為師矣”兩句指出，成為教師的條件是溫習學過的知識進而又能從中獲得新的理解與體會。（2）韓愈的《師說》是寫給少年李蟠的。文末所說的“好古文”，點出李蟠的文章愛好，而“六藝經傳皆通習之”，則說明了李蟠的儒學素養。（3）蘇軾《念奴嬌（大江東去）》中“羽扇綸巾”一句，寫的是周瑜的儒將裝束，“檣櫓灰飛煙滅”一句，表明了周瑜的赫赫戰功。要答好名句默寫題，平時就要注意積累。只有弄懂意思才有利于記住句子和記準字形，尤其是那些容易被寫錯的同音字和形近字字，要加倍注意。本題的重點字如：綸、檣櫓等；另外要準確記憶句中的文言虛詞,不能隨意添加或遺漏。語言文字運用17．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（3分）A．這艘船經歷了大洋礦產資源研究開發專項的多個遠洋調查航次和大陸架勘查多個航次的調查。B．這艘船執行了大洋礦產資源研究開發專項的多個遠洋調查航次和多個大陸架勘查航次的任務。C．這艘船經歷了大洋礦產資源研究開發專項的多個遠洋調查航次，完成了多個航次大陸架勘查任務。D．這艘船執行了大洋礦產資源研究開發專項的多個遠洋調查航次，完成了多個大陸架勘查航次的任務。“這艘船經歷了大洋礦產資源研究開發專項的多個遠洋調查航次和大陸架勘查多個航次的任務。”這個句子的主干為“這艘船經歷了任務”，“歷經”與“任務”搭配不當，應該把“經歷”改為“執行”或者“完成”。√18．下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是（3分）A．“大洋一號”的實驗室很多，就像迷宮一樣B．“大洋一號”有十幾個像迷宮一樣的實驗室C．走進“大洋一號”，猶如進入了一座迷宮D．進入迷宮一樣的“大洋一號”，會分辨不出方向括號前面有一句話“對不熟悉的人而言”，顯然銜接人的動作更好，排除A、B。括號后邊強調的是實驗室多，而不是方向的問題，排除D。√19．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當的一項是（3分）A．一應俱全一覽無余易如反掌東山再起B．應有盡有一覽無余輕而易舉再接再厲C．一應俱全一目了然輕而易舉東山再起D．應有盡有一目了然易如反掌再接再厲√“一應俱全”著重于“全不全”，多用于具體事物，不用于人。“應有盡有”著重于“有沒有”，不僅用于物，還可用于事或人。“一覽無余”側重于看得全，沒有遺漏。“一目了然”側重于看得清楚，事物、事情原委很清晰，一看就知道怎么回事。“易如反掌”側重于事情本身容易做。“輕而易舉”側重于動作行為簡單。“再接再厲”比喻繼續努力,再加一把勁。“東山再起”指退隱后再度出任要職，也比喻失勢后重新恢復地位。

20．下面是某校一則啟事初稿的片段，其中有五處不合書面語體的要求，請找出并作修改。（5分）

我校學生宿舍下水道時常堵住。后勤處認真調查了原因，發現管子陳舊，需要換掉。學校打算7月15日開始施工。施工期間正遇上暑假，為安全起見，請全體學生暑假期間不要在校住宿。望大家配合。本題考查語言得體。語言得體包括正確使用謙敬詞語，正確使用書面語、口語等。口頭語淺顯易懂，比較隨意；書面語嚴謹規范，比較莊重。何時用書面語，何時用口語，應注意講話的對象、采取的手段、所在的地點，要達到的目的等等。①“堵住”改為“堵塞”；②“管子”改為“管道”；③“換掉”改為“更換”；④“打算”改為“計劃”；⑤“正遇上”改為“正值”。21.下面是某校為教師寫個人專業發展規劃而提供的流程圖，請把這個圖轉寫成一段文字介紹，要求內容完整，表述準確，語言連貫，不超過90個字。（6分）流程圖做題注意：1、看清楚題目要求，明確陳述對象是什么；2、把握概念間的關系：方框