第一學期高二歷史備課組工作計劃一、教學內容

本期教學任務為完成選擇性必修1《國家制度與社會生活》和《中外歷史綱要（上）（下）》的歷史教材復習，迎接全省學業測評考試。二、教學內容立足于三新課程改革背景下，以《普通高中歷史課程標準》（2017年版2020年修訂）為指導，讓學生通過高中歷史課程的學習，形成歷史學科核心素養，得到全面發展、個性發展和持續發展。根據本校學生歷史學習的實際情況，不斷研究歷史教學，改進教法，指導學法；注意教學設計與學生學習方式的有機整合，驅動歷史學習成為一個不斷積累歷史知識、不斷加深對歷史和現實理解的能動過程。在學習過程中關注并培育學生進行自主探究學習的興趣，培養學生觀察、分析、探究、歸納總結得出歷史規律的能力，把培養學生的探究能力及創新精神作為教學的終極目標。注重學生學科核心素養的培育。全面發揮歷史教育的功能，在掌握基本歷史知識的過程中，進一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力；通過歷史學習，弘揚愛國主義精神，陶冶關愛人類的情操，使學生增強歷史洞察力和歷史使命感。

二、情況分析

1、教材分析：本學期高二年級歷史選擇性必修1《國家制度與社會治理》共有6個單元，18課時（還有一個活動課），包含政治制度、官員的選拔與管理、法律與教化、民族關系與國家關系、貨幣與賦稅制度、基層治理與社會保障等內容，以專題形式編寫。與舊教材專題形式的編寫不同，新教材以專題為線索，從政治、經濟、文化三個角度進行編寫，更多涉及西方國家的歷史傳統，每節課的知識容量都非常大，這也對學生的學習提出了極大的挑戰。2、學生分析：通過高一課程的學習，學生已初步掌握一定的歷史學科知識并形成了歷史學習的方法，學科能力得到了一定的訓練。高一期末蘇州市統考成績較為可觀，說明高一文科班學生的歷史水平有了較為可觀的進步?？梢栽谶x擇性必修的學習中增加難度。但總體而言，我校學生歷史學習層次不高，因此在教學中需要全面把握不同層次學生的歷史學習特點，努力做到因材施教，教有方法。三、主要做法沒有知識積累的歷史教學如同無源之水，無米之炊。因此，面對基礎薄弱的新生，備課組要狠抓教學常規和基礎知識。從以下幾個環節入手。1、努力學習新的教學理念，更新教育思想，認真研究課標、教材、教法、學法，努力提高教學效度。2、狠抓學風建設，管理好自己的課堂，加強方法指導，培養學生良好的學習習慣：以高三第一輪復習的要求來進行高二歷史教學；真正做到常規教學落到實處。3、關于考試：按照年級組的統一要求，認真組織好每一次階段考試，做到精心命題，細心閱卷，認真講評。4、關于作業：要求學生按進度及時按質、按量完成好作業，教師平時加強監督，按時、按要求批改好作業。通過練習、檢測發現學生的不足，做好評講，解決學生的存在問題。5、使用多種教學手段，激發學生的學習興趣，使學生主動參與教學過程，從而掌握基礎知識，養成能力，形成正確的情感、態度、價值觀。6、努力實現課堂精講。在學生預先預習的基礎上老師在課堂上只講重點，講難點，解釋疑點，即學生理解不了的，學生歸納不了的，學生運用不了的，對過易、過難、過偏的不講。把課堂的關注點由"這節課我講了多少"轉移到"這堂課學生提高了多少"上來，以高考為目標要講出方