2024-2025學年新教材高中政治第一單元探索世界與把握規律1.3科學的世界觀和方法論教案（2）部編版必修4授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：高中政治——探索世界與把握規律

2.教學年級和班級：高中二年級一班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學時數：45分鐘

二、教學內容及目標

1.教學內容：

（1）學習馬克思主義哲學的基本特征；

（2）理解馬克思主義哲學在中國特色社會主義事業中的指導地位；

（3）掌握科學的世界觀和方法論，提高分析和解決問題的能力。

2.教學目標：

（1）讓學生了解馬克思主義哲學的基本特征，理解其在中國特色社會主義事業中的指導地位；

（2）培養學生運用科學的世界觀和方法論分析問題和解決問題的能力；

（3）提高學生的政治素養，培養學生的社會主義核心價值觀。

三、教學步驟

1.導入新課：通過回顧上節課的內容，引導學生進入本節課的學習。

2.講授新課：

（1）介紹馬克思主義哲學的基本特征，如唯物主義、辯證法等；

（2）闡述馬克思主義哲學在中國特色社會主義事業中的指導地位；

（3）講解科學的世界觀和方法論，如實事求是、矛盾分析等。

3.案例分析：選取相關案例，讓學生運用所學知識進行分析，提高解決問題的能力。

4.課堂討論：組織學生進行課堂討論，分享學習心得，互相借鑒。

5.總結：對本節課的內容進行總結，強調重點知識點。

四、作業布置：布置課后作業，讓學生鞏固所學知識。

五、教學評價：通過課堂表現、作業完成情況等對學生進行評價，了解學習效果。核心素養目標分析本節課的核心素養目標主要圍繞政治學科的核心素養進行設計，具體包括：

1.馬克思主義哲學素養：通過本節課的學習，使學生能夠理解馬克思主義哲學的基本特征，如唯物主義、辯證法等，以及其在中國特色社會主義事業中的指導地位。

2.科學的世界觀和方法論素養：讓學生掌握科學的世界觀和方法論，如實事求是、矛盾分析等，提高學生分析和解決問題的能力。

3.政治認同素養：通過本節課的學習，使學生增強對中國特色社會主義道路、理論、制度、文化的自信，培養學生的社會主義核心價值觀。

4.公共參與素養：通過課堂討論等方式，培養學生的公共參與意識，提高學生參與政治生活的能力。

5.法治意識素養：通過本節課的學習，使學生理解馬克思主義法治思想，增強法治意識，提高遵守法律法規的自覺性。

6.道德修養素養：通過本節課的學習，培養學生具有良好的道德品質，能夠自覺踐行社會主義核心價值觀。重點難點及解決辦法1.重點：

（1）馬克思主義哲學的基本特征；

（2）馬克思主義哲學在中國特色社會主義事業中的指導地位；

（3）科學的世界觀和方法論；

（4）如何運用科學的世界觀和方法論分析問題和解決問題。

2.難點：

（1）馬克思主義哲學的基本特征的理解和運用；

（2）馬克思主義哲學在中國特色社會主義事業中的指導地位的深入理解；

（3）科學的世界觀和方法論在實際問題分析中的應用。

3.解決辦法：

（1）通過案例分析、課堂討論等方式，幫助學生理解和運用馬克思主義哲學的基本特征；

（2）結合中國特色社會主義的實際發展，讓學生深入理解馬克思主義哲學在中國特色社會主義事業中的指導地位；

（3）通過實例講解和練習，讓學生學會運用科學的世界觀和方法論分析和解決問題。教學資源1.軟硬件資源：

（1）教室內的多媒體設備；

（2）教材《高中政治——探索世界與把握規律》；

（3）筆記本電腦；

（4）投影儀；

（5）白板。

2.課程平臺：

（1）學校內部的課程管理系統；

（2）政治學科的教學平臺。

3.信息化資源：

（1）教學PPT；

（2）相關視頻資料；

（3）網絡文章和論文；

（4）在線測試系統。

4.教學手段：

（1）講授法；

（2）案例分析法；

（3）課堂討論法；

（4）小組合作法；

（5）問題驅動法。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《科學的世界觀和方法論》這一章節。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過解決問題的困難？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索科學的世界觀和方法論的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解什么是科學的世界觀和方法論。科學的世界觀是指一種對世界的根本看法，它以實事求是、矛盾分析等為核心，幫助我們認識和理解世界。科學的方法論是指在實踐中運用科學世界觀的一套方法，如觀察、實驗、推理等。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了科學的世界觀和方法論在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調實事求是和矛盾分析這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與科學的世界觀和方法論相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示矛盾分析的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“科學的世界觀和方法論在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了科學的世界觀和方法論的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對科學的世界觀和方法論的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）書籍拓展：《馬克思主義哲學原理》、《科學方法論》等經典著作，供學生深入學習和理解馬克思主義哲學的基本原理和方法論。

（2）文章拓展：推薦學生閱讀一些關于馬克思主義哲學在當代中國社會主義建設中的應用的文章，如《馬克思主義哲學在新時代的指導地位》等，幫助學生了解馬克思主義哲學在實際生活中的重要性和應用。

（3）視頻拓展：推薦學生觀看一些關于科學的世界觀和方法論的講座或教學視頻，如《科學方法論在科學研究中的應用》等，幫助學生更直觀地理解科學的方法論的實際應用。

2.拓展建議：

（1）閱讀推薦：學生可以利用課余時間閱讀相關的書籍，加深對馬克思主義哲學的理解和掌握。在閱讀過程中，可以進行筆記記錄，以便于后續的復習和思考。

（2）小組討論：學生可以以小組為單位，討論閱讀過程中的感悟和理解，分享自己的觀點和思考。通過小組討論，學生可以互相啟發，加深對馬克思主義哲學的理解。

（3）撰寫讀后感：學生可以撰寫讀后感，表達對馬克思主義哲學的理解和感悟。通過撰寫讀后感，學生可以進一步鞏固對馬克思主義哲學的知識點。

（4）實踐活動：學生可以參與社會實踐活動，如參觀紀念館、實地考察等，將馬克思主義哲學的知識運用到實際中，感受馬克思主義哲學在實際生活中的指導作用。

（5）學術研究：對馬克思主義哲學有特別興趣的學生，可以進行學術研究，如撰寫論文、參加學術研討會等，深入探討馬克思主義哲學的理論和實踐問題。板書設計1.目的明確：板書設計應緊扣教學內容，突出本節課的核心知識點，幫助學生理解和掌握馬克思主義哲學的基本原理和方法論。

2.結構清晰：板書設計應具有清晰的結構，分為幾個部分，如基本概念、理論框架、實際應用等，使學生能夠系統地理解和掌握知識。

3.簡潔明了：板書設計應簡潔明了，用簡練的語言和符號表達復雜的理論，讓學生一目了然，易于理解和記憶。

4.突出重點：板書設計應突出重點，對重要的概念、理論和方法進行強調，加深學生的印象。

5.準確精煉：板書設計應準確精煉，避免冗長的解釋和無關的內容，確保學生獲取準確的知識。

6.概括性強：板書設計應具有概括性強，能夠將復雜的理論內容進行提煉和總結，幫助學生建立知識框架。

7.藝術性和趣味性：板書設計應具有一定的藝術性和趣味性，通過使用圖表、圖片、顏色等元素，激發學生的學習興趣和主動性。

示例板書設計：

馬克思主義哲學

-基本概念

-唯物主義

-辯證法

-理論框架

-世界觀

-實事求是

-矛盾分析

-方法論

-觀察

-實驗

-推理

-實際應用

-社會主義建設

-問題解決課后拓展1.拓展內容：

（1）閱讀材料：

《馬克思主義哲學原理》

《科學方法論》

《馬克思主義哲學在新時代的指導地位》

《科學方法論在科學研究中的應用》

（2）視頻資源：

《馬克思主義哲學基本原理》講座視頻

《科學方法論的實際應用》教學視頻

《馬克思主義哲學在當代中國的發展》紀錄片

《科學方法論在解決實際問題中的應用》案例分析視頻

2.拓展要求：

（1）閱讀要求：學生應在課后自主閱讀上述閱讀材料，加深對馬克思主義哲學的基本原理和方法論的理解。在閱讀過程中，學生可以進行筆記記錄，便于后續的復習和思考。

（2）視頻觀看要求：學生應在課后自主觀看上述視頻資源，通過視頻學習馬克思主義哲學的實際應用和科學方法論的案例分析，提高對知識的直觀理解。

（3）討論交流要求：學生可以以小組為單位，進行課后討論交流，分享自己在閱讀和觀看視頻過程中的感悟和理解，互相啟發，深化對知識點的掌握。

（4）撰寫讀后感或觀后感：學生可以撰寫讀后感或觀后感，表達對馬克思主義哲學的理解和感悟。通過撰寫讀后感或觀后感，學生可以進一步鞏固對馬克思主義哲學的知識點。

（5）實踐活動要求：學生可以參與社會實踐活動，如參觀紀念館、實地考察等，將馬克思主義哲學的知識