七年級道德與法治上冊第二單元心中充滿燦爛陽光第4課過富有情趣的生活第1框多樣的情趣多彩的生活教案魯人版五四制科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）七年級道德與法治上冊第二單元心中充滿燦爛陽光第4課過富有情趣的生活第1框多樣的情趣多彩的生活教案魯人版五四制課程基本信息1.課程名稱：七年級道德與法治上冊第二單元心中充滿燦爛陽光第4課過富有情趣的生活第1框多樣的情趣多彩的生活

2.教學年級和班級：七年級

3.授課時間：第4周第1課時

4.教學時數：45分鐘

本節課將圍繞魯人版五四制教材，引導學生了解多樣的情趣，學會在生活中發現美好，培養積極向上的生活態度。通過案例分析、小組討論等形式，讓學生體驗豐富多彩的生活，提高道德素養和法治觀念。核心素養目標1.培養學生審美情趣，學會在生活中發現美好，提升個人品味。

2.增強學生法律意識，使他們在生活中能夠遵紀守法，自覺維護社會秩序。

3.培養學生合作與交流能力，通過小組討論，提升團隊協作精神。

4.培養學生獨立思考與判斷能力，學會分析生活中遇到的問題，作出正確的價值選擇。學情分析七年級學生在知識層面，已具備一定的生活經驗和道德法治基礎，但對于情趣的多樣性和法律意識的理解尚顯不足。在能力方面，學生的觀察力、思考力和表達能力正處于快速發展階段，但獨立分析和解決問題的能力有待提高。素質方面，學生們具有較強的好奇心和求知欲，但部分學生在自我管理和情緒調控方面存在一定困難。

此外，學生在行為習慣上，普遍存在學習積極性不高、課堂參與度不足等問題，這對課程學習產生了一定的影響。針對這些問題，本節課將通過生動有趣的案例、互動性強的小組討論等方式，激發學生的學習興趣，引導他們主動關注生活、提升法律意識，培養良好的行為習慣，從而提高課程學習效果。教學資源1.硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、白板、教學卡片。

2.軟件資源：教材、教學課件、案例資料、小組討論指導手冊。

3.課程平臺：校園網絡教學平臺、班級學習交流群。

4.信息化資源：電子教材、教學視頻、相關法律知識動畫。

5.教學手段：講授法、案例分析、小組討論、情景模擬、互動問答。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過校園網絡教學平臺，發布關于多樣情趣的預習資料，包括相關生活案例和法治知識點的介紹，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“多樣的情趣”課題，設計問題，如“你如何理解情趣的多樣性？”和“法治在情趣生活中的作用是什么？”

-監控預習進度：通過平臺數據跟蹤學生的預習情況，確保每位學生都為課堂學習做好了準備。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，閱讀資料，了解情趣的種類和法治的重要性。

-思考預習問題：學生獨立思考問題，并記錄下自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記或問題通過平臺提交，為課堂討論做準備。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索新知識。

-信息技術手段：利用網絡平臺實現資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生初步理解情趣的多樣性和法治在生活中的應用。

-培養學生的自主學習能力和預習習慣。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示不同文化背景下的情趣案例，引發學生對多樣性的思考。

-講解知識點：詳細講解情趣的種類、特點以及法治在情趣生活中的體現。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生探討如何過富有情趣的生活，同時結合法治原則。

-解答疑問：針對學生的疑問，進行個別指導或集體解答。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，對情趣的多樣性和法治要求進行深入思考。

-參與課堂活動：在小組討論中積極發言，探討如何合法合規地享受生活情趣。

-提問與討論：對不理解的地方提出問題，與同學和老師進行討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：系統性地傳授知識。

-實踐活動法：通過小組討論，增強學生對知識點的理解和應用。

-合作學習法：培養學生的團隊合作能力。

作用與目的：

-加深學生對情趣多樣性和法治原則的理解。

-通過實踐活動，提高學生的實際應用能力和法治意識。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據本節課內容，布置相關的課后作業，如撰寫一篇關于如何過富有情趣的生活的短文，結合法治原則。

-提供拓展資源：推薦相關書籍、文章和視頻，幫助學生更深入地了解情趣生活與法治的關系。

-反饋作業情況：及時批改作業，給出建設性的反饋意見。

學生活動：

-完成作業：認真完成作業，鞏固課堂所學。

-拓展學習：利用拓展資源，進一步探索情趣與法治的內涵。

-反思總結：對自己的學習過程進行反思，總結學習收獲，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：指導學生進行自我評價和反思。

作用與目的：

-鞏固學生對情趣多樣性和法治原則的理解。

-通過拓展學習，提升學生的綜合素養。

-通過反思，幫助學生形成持續進步的學習習慣。教學資源拓展1.拓展資源：

-書籍：《法律與生活》、《青少年法治教育手冊》：這兩本書籍詳細介紹了法律在日常生活中的應用，特別是針對青少年如何樹立法治觀念，遵紀守法，以及如何在生活中培養健康情趣等內容。

-文章：《社會主義核心價值觀下的生活情趣》、《如何培養青少年的高雅情趣》：這些文章從理論和實踐角度出發，探討了社會主義核心價值觀指導下如何培養積極向上的生活情趣。

-視頻資料：《法治進行時》、《生活大參考》：這些視頻節目涵蓋了法治教育和生活指導方面的內容，有助于學生更直觀地理解法治在生活中的重要性，以及如何過富有情趣的生活。

-社會實踐：參觀法院、社區法治教育活動：通過實地參觀和參與社區法治活動，讓學生親身感受法治的實踐，增強法治意識。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在課余時間閱讀相關書籍和文章，深入了解法治與生活情趣的關系，提高自身法治素養。

-觀看視頻資料，通過案例分析，讓學生了解法治在實際生活中的運用，同時學會如何在生活中發現美好，培養高雅情趣。

-積極參與社會實踐，將所學知識運用到實際中，提高學生的法治意識和實踐能力。

-建議學生結合教材內容，開展小組討論，分享各自的學習心得和拓展成果，互相學習，共同進步。

-鼓勵學生從身邊小事做起，學會在日常生活中遵守法律法規，養成良好的行為習慣，過富有情趣的生活。板書設計1.標題：多樣的情趣多彩的生活

-目的：明確本節課的主題，引導學生關注生活中的多樣性和法治的重要性。

2.板書結構：

-情趣的分類與特點

-生活情趣

-藝術情趣

-運動情趣

-學習情趣

-法治與情趣生活

-法律意識

-遵紀守法

-社會責任

3.重點突出：

-在每個分類下，用不同顏色粉筆標出關鍵詞，如“生活情趣”下標注“親近自然”、“家庭和睦”等。

-法治部分用加重線條或特別標記強調“法治原則”、“法律責任”。

4.藝術性與趣味性：

-使用簡筆畫或符號來表示不同的情趣，如音樂符號代表藝術情趣，運動小人代表運動情趣。

-在法治部分，使用小圖標表示法律書籍、法官錘等，增加趣味性。

5.概括性：

-在板書下方總結：“過富有情趣的生活，法治相伴”，簡潔明了地概括本節課的核心內容。

板書設計旨在通過清晰的結構、簡潔的文字和有趣的視覺元素，幫助學生更好地理解和記憶課程內容，同時激發他們的學習興趣。作業布置與反饋-寫作作業：讓學生撰寫一篇關于“如何過富有情趣的生活”的短文，要求結合本節課所學的情趣分類和法治原則。

-實踐作業：組織學生開展一次校園內的“法治與情趣生活”主題實踐活動，如法治知識競賽、情趣生活分享會等，讓學生在實踐中加深理解。

-思考作業：布置一些思考題，如“如何在生活中培養法治意識？”和“情趣生活與個人成長的關系是什么？”要求學生結合自身經歷進行思考。

2.作業反饋：

-及時批改：在學生提交