《大學之道》教學設計2023-2024學年統編版高中語文選擇性必修上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析《大學之道》是2023-2024學年統編版高中語文選擇性必修上冊的一篇文章，主要內容是《大學》的開篇，闡述了“大學”的宗旨和目標。本節課的教學目標是幫助學生理解并掌握文章中的重點詞匯和句式，領會“大學”的宗旨和目標，提高學生的文言文閱讀能力。此外，通過分析文章的結構和語言特點，培養學生對古典文學的興趣和鑒賞能力。

本節課的內容與學生的日常生活和成長目標具有一定的關聯性，有助于引導學生樹立正確的價值觀和人生觀。在教學過程中，我將結合學生的實際情況，采用生動、形象的教學方法，激發學生的學習興趣，提高課堂參與度。同時，注重引導學生自主學習，培養學生的獨立思考能力和團隊合作精神。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的語文核心素養，主要包括：文化自信、語言運用、思維品質和審美創造。通過學習《大學之道》，使學生對中華優秀傳統文化有更深入的了解，增強文化自信。在閱讀和分析文章的過程中，提高學生的語言運用能力，培養學生的思維品質，提升學生的審美創造能力。同時，通過本節課的學習，引導學生樹立正確的價值觀和人生觀，培養學生的品德素養。重點難點及解決辦法重點：

1.文章關鍵詞匯和句式的理解與掌握。

2.領會《大學》的宗旨和目標。

難點：

1.文章中古代文言詞匯的理解和運用。

2.對文章深層次含義的把握和分析。

解決辦法：

1.對于重點詞匯和句式，通過具體的例子進行解釋，讓學生在具體語境中理解詞匯和句式的用法。

2.通過小組討論、思考問題等方式，幫助學生領會《大學》的宗旨和目標，引導學生結合自己的實際情況進行思考。

3.對于難點，可以通過分層次講解，讓學生逐步理解文章的深層次含義。同時，鼓勵學生提問，及時解答學生的疑問，幫助學生克服困難。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、白板、投影儀、筆記本電腦、打印機、教學掛圖。

2.課程平臺：學校教學管理系統、班級微信群。

3.信息化資源：教學PPT、電子教材、相關視頻資料、在線測驗系統。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、問答法、案例分析法、互動式教學。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《大學之道》的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《大學》是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于《大學》的圖片或視頻片段，讓學生初步感受《大學》的魅力或特點。

簡短介紹《大學》的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.《大學》基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《大學》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《大學》的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹《大學》的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.《大學》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《大學》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的《大學》案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解《大學》的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用《大學》解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論《大學》的未來發展或改進方向，并提出創新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與《大學》相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《大學》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調《大學》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括《大學》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調《大學》在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用《大學》。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于《大學》的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）古代文化知識：《大學》是中國古代文化的重要組成部分，學生可以通過閱讀《大學》全文，更深入地理解其中的思想內涵。此外，學生還可以閱讀其他古代文學作品，如《中庸》、《論語》等，以增強對古代文化的理解。

（2）現代解讀：《大學》的思想在現代社會依然具有重要的意義。學生可以查閱現代學者對《大學》的解讀和評論，以了解《大學》在現代社會的影響和應用。

（3）相關電影、電視劇：《大學》的思想內涵也可以在電影、電視劇中找到體現。學生可以觀看與《大學》相關的電影、電視劇，如《大學》、《孔子》等，以更直觀地理解《大學》的思想。

2.拓展建議：

（1）組織辯論賽：針對《大學》中的某個觀點，組織學生進行辯論賽，讓學生在辯論中深入理解《大學》的思想，并提高口頭表達能力。

（2）開展角色扮演活動：讓學生選擇《大學》中的某個角色，進行角色扮演，讓學生在扮演中感受角色的思想感情，增強對《大學》的理解。

（3）撰寫讀后感：讓學生撰寫一篇關于《大學》的讀后感，鼓勵學生結合自己的實際經歷，談談對《大學》的理解和感悟。

（4）進行社會調查：讓學生針對《大學》中的某個觀點，進行社會調查，了解社會大眾對該觀點的看法，提高學生的社會實踐能力。

（5）舉辦文化講座：邀請有關專家、學者舉辦關于《大學》的文化講座，讓學生在講座中更深入地了解《大學》的文化內涵。板書設計1.目的明確：板書設計應緊扣《大學》的教學內容，突出文章的核心思想和結構。

2.結構清晰：板書應條理分明，展示《大學》的篇章結構，便于學生理解文章的邏輯關系。

3.簡潔明了：板書設計應簡潔精煉，用關鍵詞和符號概括《大學》的重點內容，便于學生快速把握關鍵信息。

4.藝術性和趣味性：板書設計應具有一定的藝術性和趣味性，以激發學生的學習興趣和主動性。

示例：

《大學》篇章結構圖

大學→宗旨→明明德→親民→止于至善

核心思想→→

道德修養→→

個人成長↓↓

社會責任感↓↓

止于至善↓↓課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《大學》相關的研究論文、古代注解版本，如朱熹的《大學章句》。

-視頻資源：關于《大學》解讀的講座視頻、傳統文化節目剪輯。

-實踐活動：參與社區志愿服務、學校社團活動，體驗“止于至善”的精神。

2.拓展要求：

-學生自主選擇拓展內容，進行深入學習。

-鼓勵學生記錄拓展學習的心得體會，并與同學交流分享。

-教師定期檢查學生的拓展學習進展，提供必要的指導和反饋。

-學生可根據自己的興趣和特長，創作與《大學》主題相關的繪畫、寫作或其他藝術作品。

-學生應將拓展學習與實際生活相結合，踐行《大學》中的道德理念。

要求學生在課后一周內完成拓展學習，并提交學習報告或心得體會。教師在下一節課前收集報告，進行點評和交流。通過課后拓展，學生能夠更深入地理解《大學》的內涵，并將所學應用于實際生活中，提升自身的道德修養和社會責任感。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結：

本節課我們學習了《大學》的開篇，理解了“大學”的宗旨和目標，重點掌握了文章中的關鍵概念和句式。通過案例分析和小組討論，我們深入探討了《大學》的思想內涵，并聯系實際生活思考如何應用《大學》的原則解決實際問題。課堂小結要求學生能夠簡潔明了地復述《大學》的核心思想和結構，以及自己在本節課中的學習收獲。

2.當堂檢測：

為了鞏固所學內容，當堂檢測將包括以下幾個部分：

a.詞匯檢測：檢測學生對《大學》中重點詞匯的理解和運用能力。

b.閱讀理解：讓學生快速閱讀一段與《大學》相