Unit12InnovationWriting寫作教學設計-2023-2024學年高中英語北師大版（2019）選擇性必修第四冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析本節課的主要教學內容為高中英語北師大版（2019）選擇性必修第四冊Unit12InnovationWriting。本單元的主題是創新寫作，旨在培養學生運用英語進行創新表達的能力。教學內容主要包括以下幾個部分：

1.詞匯學習：本單元涉及的創新詞匯和短語，如"innovation","creativity","breakthrough"等，幫助學生拓展詞匯量，為寫作打下基礎。

2.語法點：本單元主要引導學生運用一般現在時和一般過去時進行創新寫作，讓學生在寫作過程中靈活運用時態。

3.閱讀理解：通過閱讀與創新相關的文章，提高學生的閱讀理解能力，激發學生的創新思維。

4.寫作任務：本單元的寫作任務是讓學生以創新為主題，撰寫一篇議論文。在寫作過程中，引導學生運用所學詞匯和語法知識，培養學生的寫作能力。

教學內容與學生已有知識的聯系：學生在之前的課程中已經學習了相關詞匯和語法知識，為本單元的創新寫作打下了基礎。通過對本單元的學習，學生能夠進一步鞏固所學知識，提高英語寫作能力。核心素養目標分析本節課旨在通過Unit12InnovationWriting的教學，培養學生的英語核心素養，具體包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過本節課的學習，學生能夠運用一般現在時和一般過去時進行創新寫作，提高學生的寫作能力，同時拓展學生的詞匯量，使其能夠更加熟練地運用英語表達自己的觀點。

2.文化意識：通過閱讀與創新相關的文章，使學生了解和認識到創新的重要性，培養學生的文化意識，使其能夠從英語的角度理解和欣賞不同的文化背景。

3.思維品質：本節課的寫作任務旨在培養學生的批判性思維和創新思維，使其能夠在寫作過程中獨立思考，提出新穎的觀點，并能夠邏輯清晰地表達自己的思想。

4.學習能力：通過本節課的學習，學生能夠自主學習，合作學習，探究學習，提高學生的自主學習能力，使其能夠在未來的學習中更加主動和有效地獲取知識。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯學習：學生掌握本單元的創新詞匯和短語，如"innovation","creativity","breakthrough"等。

2.語法點：學生能夠靈活運用一般現在時和一般過去時進行創新寫作。

3.閱讀理解：學生能夠理解并與創新相關的文章進行互動。

4.寫作任務：學生能夠以創新為主題，撰寫一篇邏輯清晰、具有批判性思維的議論文。

難點：

1.創新詞匯和短語的運用：學生需要將所學創新詞匯和短語正確地運用到寫作中。

2.時態的運用：學生需要掌握一般現在時和一般過去時的運用，并在寫作中靈活切換。

3.閱讀理解：學生需要提高對創新主題文章的理解能力，能夠把握文章的主旨和細節。

4.寫作任務：學生需要培養批判性思維和創新思維，使其能夠在寫作過程中提出新穎的觀點并能夠邏輯清晰地表達。

解決辦法：

1.詞匯學習：通過詞匯游戲、詞義辨析等活動，幫助學生鞏固和創新詞匯和短語。

2.語法點：通過例句解析、語法練習等，讓學生在實際語境中運用一般現在時和一般過去時。

3.閱讀理解：通過問題引導、小組討論等方式，提高學生的閱讀理解能力，幫助學生更好地理解文章內容。

4.寫作任務：通過思維導圖、寫作指導等，引導學生提出新穎的觀點，并提供寫作技巧，幫助學生完成寫作任務。教學方法與手段教學方法：

1.任務驅動法：通過設計具有挑戰性和創新性的寫作任務，激發學生的學習興趣和主動性，培養學生的批判性思維和創新思維。

2.合作學習法：通過小組討論、合作完成寫作任務等方式，促進學生之間的交流和合作，培養學生的團隊協作能力和溝通能力。

3.情境教學法：通過創設真實的寫作情境，讓學生在實際語境中運用所學詞匯和語法知識，提高學生的語言運用能力和寫作能力。

教學手段：

1.多媒體設備：利用多媒體課件、視頻、音頻等資源，為學生提供豐富的學習材料，增強課堂教學的趣味性和互動性。

2.教學軟件：運用教學軟件輔助教學，如在線詞匯游戲、語法練習平臺等，提高學生的學習效果和興趣。

3.網絡資源：利用網絡資源，如英語學習網站、在線文章等，拓展學生的閱讀視野，提高學生的閱讀理解能力。

4.寫作輔導工具：提供在線寫作輔導工具，如語法檢查、詞匯推薦等，幫助學生提高寫作效率和質量。

5.互動平臺：利用班級互動平臺，鼓勵學生分享自己的寫作成果，進行互相評價和交流，提高學生的寫作能力和批判性思維。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《Unit12InnovationWriting》這一章節。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們是否曾經遇到過想要表達自己的想法，但卻不知道如何下筆的情況？”這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索創新寫作的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解創新寫作的基本概念。創新寫作是運用英語進行創新表達的過程。它不僅能夠幫助我們提高英語表達能力，還能夠培養我們的創新思維。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了創新寫作在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調一般現在時和一般過去時這兩個重點時態。對于這兩個時態的難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與創新寫作相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示創新寫作的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“創新寫作在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了創新寫作的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對創新寫作的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學生學習效果1.語言能力：學生將能夠熟練運用一般現在時和一般過去時進行創新寫作，提高他們的寫作能力，并拓展他們的詞匯量，使他們能夠更加熟練地運用英語表達自己的觀點。

2.文化意識：學生將通過閱讀與創新相關的文章，了解和認識到創新的重要性，培養他們的文化意識，使他們能夠從英語的角度理解和欣賞不同的文化背景。

3.思維品質：學生將通過寫作任務和實踐活動，培養批判性思維和創新思維，使他們能夠在寫作過程中獨立思考，提出新穎的觀點，并能夠邏輯清晰地表達自己的思想。

4.學習能力：學生將通過自主學習和合作學習，提高他們的學習能力，使他們能夠在未來的學習中更加主動和有效地獲取知識。

具體到本單元的教學內容，學生將能夠：

1.掌握并運用創新詞匯和短語，如"innovation","creativity","breakthrough"等。

2.理解和運用一般現在時和一般過去時進行創新寫作。

3.理解并分析與創新相關的文章，提高他們的閱讀理解能力。

4.完成以創新為主題的寫作任務，提高他們的寫作能力。課后拓展1.拓展內容：

為了讓學生在課后進一步鞏固本節課所學的內容，我推薦以下拓展閱讀材料：

-《InnovationandItsImportanceinToday'sWorld》

-《ThePowerofCreativityandInnovation》

-《BreakthroughInnovationsThatChangedtheWorld》

此外，我還建議學生觀看以下與創新相關的視頻資源：

-"Innovation:TheKeytoSuccess"（時長：20分鐘）

-"HowBreakthroughInnovationsHappen"（時長：30分鐘）

2.拓展要求：

鼓勵學生在課后自主進行閱讀和觀看視頻，深入了解更多關于創新的知識。在閱讀和觀看過程中，學生可以做一些筆記，記錄下自己的理解和感悟。如果有任何疑問或不明白的地方，可以隨時向我提問，我會提供必要的指導和幫助。同時，學生也可以結合自己的興趣和實際情況，思考創新在生活中的應用，并嘗試自己進行一些小創新實踐。教學反思本節課是關于Unit12InnovationWriting的高中英語寫作課。在課堂上，我采用了任務驅動法、合作學習法和情境教學法，旨在激發學生的學習興趣和主動性，提高他們的語言能力和思維品質。同時，我利用了多媒體設備、教學軟件和網絡資源等現代化教學手段，以提高教學效果和效率。

然而，在教學過程中，我也遇到了一些挑戰。首先，在講解創新詞匯和短語時，我發現部分學生對詞匯的掌握程度不夠，影響了他們對寫作的理解和運用。針對這一問題，我需要在未來的教學中加強詞匯的講解和練習，幫助學