九年級化學下冊第8單元課題3金屬資源的利用和保護教案（新版）新人教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）九年級化學下冊第8單元課題3金屬資源的利用和保護教案（新版）新人教版教材分析九年級化學下冊第8單元課題3“金屬資源的利用和保護”是學生對金屬的化學性質和金屬材料的學習，是在前面學習了金屬的物理性質和簡單的冶煉方法的基礎上進行的。通過本節課的學習，讓學生了解金屬的化學性質，掌握金屬的冶煉方法和金屬資源的保護措施，培養學生的實驗操作能力和科學素養。

本節課的教學內容主要包括：金屬的化學性質、金屬的冶煉方法、金屬資源的保護。教學過程中，要結合學生的實際情況，運用實驗、討論等多種教學方法，引導學生主動探究，提高學生的學習興趣和學習效果。同時，要注重知識與生活的聯系，使學生感受到化學的重要性，提高學生的實踐能力。核心素養目標本節課的核心素養目標包括：科學探究與實踐、證據推理與論證、宏觀辨識與微觀探析、科學態度與價值觀。通過學習金屬的化學性質、冶煉方法和保護措施，學生能夠進行科學探究，運用證據推理與論證來分析金屬資源的利用和保護問題，培養宏觀辨識與微觀探析的能力。同時，學生在學習過程中將形成對化學科學的熱愛和科學態度，提高環境保護的意識，培養節約資源的價值觀。教學難點與重點1.教學重點

（1）金屬的化學性質：金屬與氧氣、金屬與酸、金屬與鹽溶液的反應。

（2）金屬的冶煉方法：熱還原法、電解法、熱分解法。

（3）金屬資源的保護：回收利用、合理開采、防腐蝕措施。

（4）金屬資源的重要性和可持續利用。

2.教學難點

（1）金屬的化學性質：金屬與氧氣、金屬與酸、金屬與鹽溶液的反應條件的理解與應用。

（2）金屬的冶煉方法：電解法中陰陽極反應的判斷與理解，熱還原法中還原劑的選擇與作用。

（3）金屬資源的保護：回收利用的途徑與方法，合理開采的規劃與實施，防腐蝕措施的選擇與運用。

（4）金屬資源的重要性和可持續利用：資源有限性與環境保護的平衡，經濟效益與社會責任的考量。

（5）實驗操作：金屬的冶煉實驗、金屬的腐蝕與防護實驗。

（6）知識拓展：金屬材料在現代科技領域的應用，金屬資源的全球分布與我國的政策法規。教學方法與手段1.教學方法

（1）講授法：通過教師的講解，系統地傳授金屬的化學性質、冶煉方法和資源保護的知識，引導學生掌握核心概念。

（2）討論法：組織學生針對金屬資源利用和保護的問題進行討論，培養學生的思辨能力和團隊合作精神。

（3）實驗法：進行金屬的冶煉實驗和腐蝕與防護實驗，讓學生通過實踐操作，加深對金屬性質的理解和記憶。

（4）案例分析法：通過分析具體的金屬資源利用和保護的案例，讓學生將理論知識與實際情境相結合，提高解決實際問題的能力。

2.教學手段

（1）多媒體設備：利用PPT、視頻等資料，形象地展示金屬的冶煉過程、腐蝕原理等，增強學生的直觀感受。

（2）教學軟件：運用化學模擬軟件，模擬金屬的化學反應，讓學生更直觀地理解反應原理和過程。

（3）網絡資源：引入相關的網絡資源，如科普文章、新聞報道等，拓寬學生的知識視野，增強對金屬資源保護的意識。

（4）虛擬實驗室：利用虛擬實驗室，讓學生在虛擬環境中進行金屬實驗，提高實驗操作的靈活性和安全性。

（5）互動平臺：利用班級互動平臺，發布學習任務，進行在線討論，方便學生隨時提問和交流，提高學生的學習積極性和問題解決能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“金屬資源的利用和保護”課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解金屬的化學性質、冶煉方法和資源保護的知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“金屬資源的利用和保護”課題，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“金屬資源的利用和保護”課題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解金屬的化學性質、冶煉方法和資源保護的知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握金屬資源的利用和保護技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗金屬資源的利用和保護知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解金屬的化學性質、冶煉方法和資源保護的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握金屬資源的利用和保護技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解金屬的化學性質、冶煉方法和資源保護的知識點，掌握金屬資源的利用和保護技能。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據“金屬資源的利用和保護”課題，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“金屬資源的利用和保護”課題相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的金屬的化學性質、冶煉方法和資源保護的知識點。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

（1）金屬的化學性質：引導學生閱讀關于金屬與氧氣、金屬與酸、金屬與鹽溶液反應的科普文章，深入了解金屬的化學性質及其應用。

（2）金屬的冶煉方法：介紹金屬的電解法、熱還原法、熱分解法等冶煉方法的研究現狀和發展趨勢，讓學生了解金屬冶煉技術的進步。

（3）金屬資源的保護：提供關于金屬資源回收利用、合理開采、防腐蝕措施等方面的文章，幫助學生掌握金屬資源保護的方法和策略。

（4）金屬材料的應用：介紹金屬材料在航空航天、汽車制造、建筑裝飾等領域的應用，讓學生了解金屬材料的重要作用。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

（1）調查金屬資源的利用和保護情況：鼓勵學生課后調查周圍環境中金屬資源的利用和保護情況，了解金屬資源在日常生活和學習中的應用。

（2）開展金屬冶煉實驗：學生可以在家中或實驗室進行金屬冶煉實驗，親身體驗金屬冶煉過程，提高實驗操作能力和科學素養。

（3）制作金屬知識手抄報：鼓勵學生制作關于金屬知識的手抄報，收集有關金屬的科普知識，提高學生的信息整理能力和審美觀念。

（4）開展金屬知識競賽：組織學生參加金屬知識競賽，激發學生的學習興趣，檢驗學生的金屬知識掌握程度。

（5）探究金屬的可持續發展：引導學生從環保、經濟、社會等方面思考金屬資源的可持續發展問題，提出自己的觀點和解決方案。課堂1.課堂評價

（1）提問：在課堂講解過程中，教師通過提問的方式，了解學生對金屬的化學性質、冶煉方法和資源保護知識的掌握程度。針對學生的回答，教師可以及時發現并解決學生存在的問題。

（2）觀察：教師在課堂中觀察學生的學習態度和參與程度，了解學生在小組討論、實驗操作等活動中的表現，評估學生的學習效果。

（3）測試：在課堂結束前，教師可以設計一些小測試，檢驗學生對本節課知識點的理解和掌握情況。通過測試結果，教師可以了解學生的學習情況，并進行針對性的指導。

2.作業評價

（1）作業批改：教師對學生的課后作業進行認真批改，關注學生對金屬的化學性質、冶煉方法和資源保護知識點的掌握情況。通過批改作業，教師可以及時發現學生的學習問題，并提供具體的改進建議。

（2）作業點評：教師在課堂上對學生的作業進行點評，鼓勵學生的優點，指出存在的問題，幫助學生提高學習效果。

（3）作業反饋：教師及時將作業評價結果反饋給學生，鼓勵學生繼續努力，并為學生提供進一步的學習資源和建議。

3.學生自我評價

（1）自我評估：學生對自己的學習過程進行自我評估，了解自己在課堂學習、課后作業和拓展學習中的表現。通過自我評估，學生可以發現自己的不足，并提出改進措施。

（2）同伴評價：學生可以相互評價學習成果，互相學習、交流和分享經驗，提高學習效果。板書設計①金屬的化學性質：金屬與氧氣反應、金屬與酸反應、金屬與鹽溶液反應。

②金屬的冶煉方法：熱還原法、電解法、熱分解法。

③金屬資源的保護：回收利用、合理開采、防腐蝕措施。

2.板書設計簡潔明了

①金屬的化學性質：列出金屬與氧氣、金屬與酸、金屬與鹽溶液反應的方程式。

②金屬的冶煉方法：用簡單的圖示或文字描述熱還原法、電解法、熱分解法的原理。

③金屬資源的保護：用關鍵詞或簡短的句子概括回收利用、合理開采、防腐蝕措施的方法和意義。

3.板書設計具有藝術性和趣味性

①金屬的化學性質：用色彩鮮艷的字體或圖標標注金屬與氧氣、金屬與酸、金屬與鹽溶液反應的關鍵詞。

②金屬的冶煉方法：用有趣的圖示或動畫展示熱還原法、電解法、熱分解法的原理和過程。

③金屬資源的保護：用生動的語言或故事講述回收利用、合理開采、防腐蝕措施的實際案例，激發學生的學習興趣。典型例題講解1.例題1：金屬與氧氣反應的方程式書寫

-題目：寫出鐵與氧氣反應的方程式。

-答案：3Fe+2O2=2Fe2O3

2.例題2：金屬與酸反應的方程式書寫

-題目：寫出鋅與稀硫酸反應的方程式。

-答案：Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑

3.例題3：金屬與鹽溶液反應的方程式書寫

-題目：寫出銅與氯化銅溶液反應的方程式。

-答案：Cu+CuCl2=2CuCl

4.例題4：金屬冶煉的熱還原法

-題目：用熱還原法制備銅，寫出反應方程式。

-答案：Cu2O+C=2Cu+CO2↑

5.例題5：金屬冶煉的電解法

-題目：用電解法制備鋁，寫出反應方程式。

-答案：2Al2O3+3C=4Al+3CO2↑

6.例題6：金屬資源的回收利用

-題目：寫出廢舊金屬回收利用的方法。

-答案：物理法（如磁分離、篩分）、化學法（如溶解、沉淀）、機械法（如破碎、研磨）

7.例題7：金屬資源的合理