2024-2025學年新教材高中化學第八章化學與可持續發展1.3煤、石油和天然氣的綜合利用教案新人教版必修2主備人備課成員教學內容本節課的教學內容來自于2024-2025學年新教材高中化學第八章“化學與可持續發展”的1.3節“煤、石油和天然氣的綜合利用”。本節課主要涉及以下幾個方面的內容：

1.煤的綜合利用：重點介紹煤的干餾、氣化和液化等過程，以及這些過程在化學工業中的應用。

2.石油的綜合利用：主要包括石油的煉制過程，如分餾、裂化和裂解等，以及這些過程對環境的影響。

3.天然氣的綜合利用：主要介紹天然氣的凈化和加工過程，以及天然氣在能源領域的作用。

4.可持續發展理念：通過介紹煤、石油和天然氣的綜合利用，引導學生認識到化學在可持續發展中的重要作用，培養學生的環保意識和責任感。核心素養目標本節課的核心素養目標主要包括以下幾個方面：

1.科學探究：通過學習煤、石油和天然氣的綜合利用過程，培養學生運用化學知識進行科學探究的能力，提高學生分析問題、解決問題的能力。

2.科學思維：培養學生運用化學原理和思維方法，對煤、石油和天然氣的綜合利用進行深入理解和評價。

3.科學態度：通過學習可持續發展理念，培養學生關注環境保護、注重可持續發展的科學態度和社會責任感。

4.科學素養：提高學生對化學與生活、生產密切相關的認識，培養學生的科學素養，使學生能夠將化學知識應用于實際生活和生產中。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生在之前的學習中，已經掌握了化學基礎知識，如原子結構、化學反應、元素周期表等。同時，學生對能源、環境等話題也有一定的了解。但是，對于煤、石油和天然氣的綜合利用的具體過程和原理，以及化學在可持續發展中的作用，可能還沒有深入的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：高中生對于實際應用性的知識較為感興趣，尤其是與生活、生產密切相關的化學知識。學生在學習能力上，已經具備了一定的分析和解決問題的能力，能夠從理論上理解和評價煤、石油和天然氣的綜合利用。在學習風格上，學生可能更傾向于通過實驗、探究等方式來學習，希望以直觀、實踐的方式掌握知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生在學習本節課時，可能會遇到以下困難和挑戰：首先，煤、石油和天然氣的綜合利用過程較為復雜，學生可能難以理解其中的具體原理和過程。其次，對于可持續發展理念的理解，學生可能缺乏實際的生活體驗和感性認識。最后，學生可能對于如何將化學知識應用于實際生活和生產中，缺乏足夠的思考和認識。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、實驗儀器和設備、化學試劑等。

2.課程平臺：學校教學管理系統、化學教學資源庫等。

3.信息化資源：教學課件、視頻動畫、實驗操作演示等。

4.教學手段：講授法、實驗法、討論法、小組合作等。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：提供本節課的相關PPT、實驗視頻和文檔，讓學生提前預習。

-設計預習問題：提出問題，如“煤的綜合利用主要包括哪些過程？”、“石油的綜合利用對環境有哪些影響？”等，引導學生深入思考。

-監控預習進度：通過在線平臺或微信群了解學生的預習進展，提供必要的指導。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生在家自學相關資料，理解煤、石油和天然氣的綜合利用知識。

-思考預習問題：學生針對問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記或思維導圖提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養學生的自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等工具進行教學。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節課的內容，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放石油開發的故事視頻，引出本節課的主題。

-講解知識點：詳細講解煤、石油和天然氣的綜合利用過程，結合實際案例幫助學生理解。

-組織課堂活動：分組討論如何優化能源利用，進行角色扮演模擬能源管理。

-解答疑問：針對學生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生分組討論，進行角色扮演，動手進行實驗。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解幫助學生理解綜合利用過程。

-實踐活動法：通過角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握知識。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解煤、石油和天然氣的綜合利用知識，掌握相關技能。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：布置相關的作業，如設計一個簡單的能源利用優化方案。

-提供拓展資源：推薦學生閱讀相關的書籍，觀看相關的紀錄片。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：學生認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的煤、石油和天然氣的綜合利用知識。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）能源利用現狀：提供關于我國能源利用現狀的數據和報告，讓學生了解能源結構的構成、能源利用的效率以及能源開發對環境的影響。

（2）能源技術發展：介紹新能源技術，如太陽能、風能、水能等清潔能源的開發和利用，以及相關技術的優缺點。

（3）可持續發展案例：分析國內外在可持續發展方面的成功案例，如丹麥的綠色能源政策、中國的低碳城市試點等。

（4）環境倫理：引入環境倫理的相關知識，讓學生了解環境保護的道德觀念和責任。

2.拓展建議：

（1）組織學生進行能源利用現狀的調查，了解自己所在地區的能源結構和利用效率，提出改進建議。

（2）讓學生分組研究新能源技術，了解各種能源技術的原理和應用，分析其在可持續發展中的作用和前景。

（3）開展可持續發展主題的辯論賽，讓學生深入思考如何在發展中保護環境，實現經濟、社會和環境的協調發展。

（4）邀請環保專家或有相關經驗的人士來校講座，分享他們在環境保護和可持續發展方面的經驗和見解。

（5）鼓勵學生參加環保志愿者活動，如植樹造林、垃圾分類等，讓學生將所學知識付諸實踐。

（6）引導學生關注能源和環境方面的新聞，了解國內外在這些問題上的最新動態和發展趨勢。重點題型整理題型1：煤的綜合利用過程及產物

題目：請簡述煤的干餾、氣化和液化的過程，并說明各過程中產生的主要產物。

答案：煤的干餾是指在隔絕空氣的條件下，將煤加熱到950-1050℃，使煤發生化學反應的過程。主要產物有焦炭、煤焦油、粗氨水和焦爐氣。煤的氣化是指將煤在高溫條件下與水蒸氣反應，轉化為可燃性氣體的過程。主要產物有CO、H2、CH4等。煤的液化是指將煤與氫氣在催化劑的作用下反應，轉化為液體燃料的過程。主要產物有甲醇、乙醇等。

題型2：石油的綜合利用及環境影響

題目：請列舉石油煉制過程中的主要步驟，并說明石油裂化和裂解的目的。

答案：石油煉制過程中的主要步驟有分餾、裂化、裂解、重整和加氫等。石油裂化的目的是為了提高輕質液體燃料（如汽油、柴油）的產量，特別是提高汽油的產量。石油裂解的目的是為了獲得乙烯、丙烯等化工基本原料，用于生產塑料、合成纖維等。

題型3：天然氣的綜合利用

題目：請說明天然氣的主要成分，并簡述天然氣的凈化和加工過程。

答案：天然氣的主要成分是甲烷，占總體積的50-90%。天然氣的凈化和加工過程包括去除雜質、脫水、脫硫、分離丙烯等。

題型4：可持續發展理念在能源利用中的應用

題目：請舉例說明化學在可持續發展中的作用，并提出至少兩條實現可持續發展的建議。

答案：化學在可持續發展中的作用體現在清潔能源的開發、環境污染的治理、資源的合理利用等方面。實現可持續發展的建議有：一是加大新能源的研發力度，提高新能源的利用效率；二是加強環境法律法規的制定和執行，嚴懲環境違法行為。

題型5：能源利用與環境保護

題目：請分析我國能源利用中存在的主要環境問題，并提出解決措施。

答案：我國能源利用中存在的主要環境問題有空氣污染、水污染和土壤污染等。解決措施包括：一是優化能源結構，發展清潔能源，減少化石能源的利用；二是提高能源利用效率，減少能源消耗；三是加強環境保護法規的制定和執行，嚴格控制污染物排放；四是推廣環保技術和產品，提高公眾的環保意識。內容邏輯關系①煤的綜合利用過程及產物：本節課的重點是煤的干餾、氣化和液化過程，以及各過程中產生的主要產物。板書設計應包括：煤的綜合利用過程（干餾、氣化、液化）、主要產物（焦炭、煤焦油、粗氨水、焦爐氣、CO、H2、CH4、甲醇、乙醇）。

②石油的綜合利用及環境影響：本節課的重點是石油煉制過程中的主要步驟，石油裂化和裂解的目的。板書設計應包括：石油煉制過程（分餾、裂化、裂解、重整、加氫）、石油裂化和裂解的目的（提高輕質液體燃料產量、獲得化工基本原料）。

③天然氣的綜合利用：本節課的重點是天然氣的主要成分和天然氣的凈化和加工過程。板書設計應包括：天然氣的主要成分（甲烷）、天然氣的凈化和加工過程（去除雜質、脫水、脫硫、分離丙烯）。

④可持續發展理念在能源利用中的應用：本節課的重點是化學在可持續發展中的作用和實現可持續發展的建議。板書設計應包括：化學在可持續發展中的作用（清潔能源開發、環境污染治理、資源合理利用）、實現可持續發展的建議（加大新能源研發力度、提高能源利用效率、加強環境保護法規制定和執行、推廣環保技術和產品）。

⑤能源利用與環境保護：本節課的重點是我國能源利用中存在的主要環境問題和解決措施。板書設計應包括：我國能源利用中存在的主要環境問題（空氣污染、水污染、土壤污染）、解決措施（優化能源結構、提高能源利用效率、加強環境保護法規制定和執行、推廣環保技術和產品）。教學反思與改進2.為了改進這些問題，我計劃在未來的教學中采取以下措施：

-加強課堂互動