10《牛郎織女（一）》教學設計-2024-2025學年小學語文五年級上冊統編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：統編版小學語文五年級上冊《牛郎織女（一）》教學設計

2.教學年級和班級：五年級（上冊）

3.授課時間：2024-2025學年第一學期第8周星期三下午第2節

4.教學時數：1課時（40分鐘）核心素養目標1.語言能力：通過朗讀、復述、討論等方式，提高學生對《牛郎織女（一）》故事內容的理解和表達能力，培養學生的語言運用能力。

2.思維品質：引導學生通過分析故事情節、推測人物心理等方法，發展學生的邏輯思維和批判性思維能力。

3.文化意識：通過學習《牛郎織女（一）》，使學生了解中國古代民間故事的文化內涵，增強對中華優秀傳統文化的認同感。

4.價值觀念：通過討論故事中的人物品質、道德觀念等，幫助學生樹立正確的價值觀，培養學生的良好品德。重點難點及解決辦法重點：

1.故事情節的理解：《牛郎織女（一）》故事情節較為復雜，需要學生通過閱讀、討論等方式，深入理解故事內容。

2.文中生僻詞匯的學習：文中包含一些生僻詞匯，需要學生通過查閱字典、集體討論等方式，掌握這些詞匯的含義和用法。

難點：

1.故事背景的了解：學生可能對古代農耕社會的生活背景不太了解，需要教師通過圖片、視頻等資料，幫助學生建立起對故事背景的認識。

2.文中修辭手法的把握：文中運用了一些修辭手法，如比喻、擬人等，學生需要通過教師的講解和示例，學會識別和理解這些修辭手法。

解決辦法：

1.針對重點，可以采用分角色朗讀、小組討論等形式，幫助學生深入理解故事情節，同時引導學生運用詞匯進行造句，加深對詞匯用法的印象。

2.針對難點，可以通過引入相關背景資料、圖片和視頻，幫助學生了解故事背景，同時通過具體案例分析，引導學生掌握修辭手法的運用。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-講授法：教師通過講解，引導學生了解《牛郎織女（一）》的故事背景、人物關系和情節發展。

-討論法：學生分組討論，分享對故事情節、人物品質和道德觀念的理解，促進思維碰撞和語言表達能力的提升。

-案例研究：分析故事中的具體案例，如牛郎織女的相會過程，引導學生深入思考和解讀故事內涵。

-項目導向學習：學生分組完成與《牛郎織女（一）》相關的項目任務，如角色扮演、故事改編等，培養合作能力和創新思維。

2.設計具體的教學活動：

-角色扮演：學生分組扮演故事中的角色，如牛郎、織女、老牛等，通過表演形式增強對故事情節的理解和表達能力。

-實驗活動：通過模擬牛郎織女相會的場景，如用線穿過兩個相同大小的圓孔等，讓學生體驗到故事中的美好瞬間。

-游戲設計：設計與《牛郎織女（一）》相關的游戲，如故事接龍、人物猜謎等，提高學生的參與度和學習興趣。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示故事情節、人物關系、修辭手法等，幫助學生直觀地理解故事內容。

-視頻：播放與《牛郎織女（一）》相關的動畫片或電視劇片段，增強學生對故事情節的感性認識。

-在線工具：利用在線工具進行詞匯卡片制作、小組討論等，提高教學互動性和學生的參與度。

-傳統文化資源：引入相關的傳統文化資源，如民間藝術、詩詞等，讓學生更加全面地了解中華優秀傳統文化的內涵。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《牛郎織女（一）》這一章節。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們知道中國的傳統節日七夕節是怎么來的嗎？”這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索《牛郎織女（一）》的故事奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《牛郎織女（一）》的故事背景和情節。這是一個關于愛情和勇敢的故事，講述了牛郎和織女克服困難，最終在七夕節相會的美好傳說。

2.案例分析：接下來，我們通過朗讀和討論，深入理解故事中的人物形象和道德觀念。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調故事情節的理解和文中生僻詞匯的學習這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與故事相關的問題，如人物品質、道德觀念等。

2.角色扮演：每個小組選擇一個角色，進行角色扮演，增強對故事情節的理解和表達能力。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“《牛郎織女（一）》故事中的文化內涵”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了《牛郎織女（一）》的故事背景、情節和文化內涵。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對故事的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.推薦閱讀：

-《牛郎織女（二）：后續故事》

-《中國古代民間傳說故事選編》

-《中華傳統文化故事集》

-《七夕節的起源與習俗》

2.課后探究：

-讓學生調查和了解自己所在地區的七夕節習俗，并在下一節課上進行分享。

-鼓勵學生研究其他中國古代民間傳說故事，分析其與文化、歷史的關聯。

-學生可以嘗試自己編寫一個以七夕節為背景的小故事，鍛煉寫作能力。

-組織一次關于中華傳統文化的班會，讓學生展示自己對傳統文化的了解和熱愛。

3.延伸活動：

-舉辦一個以“七夕節與文化傳承”為主題的手抄報比賽，讓學生通過制作手抄報的形式，深入了解更多關于七夕節的文化內涵。

-邀請家長參與一次關于七夕節的親子活動，如一起制作傳統美食、觀賞相關節目等，增進親子關系，同時讓學生家長更加了解中國的傳統文化。

-安排一次實地考察活動，帶領學生去參觀一些與七夕節相關的文化遺址或景點，如銀河、鵲橋等，讓學生親身感受傳統文化的魅力。課后作業1.請學生根據《牛郎織女（一）》的故事情節，繪制一幅七夕節場景的圖畫，并在旁邊用文字描述畫面內容。

2.寫一篇關于《牛郎織女（一）》故事的小短文，可以從故事的主題、人物關系、情節發展等方面進行創作。

3.請學生選擇一個與七夕節相關的傳統習俗，進行深入了解并撰寫一篇簡要介紹，包括習俗的起源、意義和具體做法。

4.仿寫一個以七夕節為背景的民間故事，要求故事情節合理，人物形象鮮明，體現中華優秀傳統文化。

5.組織一次家庭文化活動，與家人一起分享《牛郎織女（一）》的故事，討論故事中的感人情節和道德觀念，并拍攝一張全家福照片，記錄下美好的時刻。

注意事項：

1.作業內容要與課文有關聯性，突出對故事情節、人物品質和道德觀念的理解。

2.鼓勵學生發揮創造力和想象力，提高寫作和表達能力。

3.作業完成情況將作為課堂分享和評價的一部分，請學生們認真對待。

4.請家長協助監督和鼓勵學生完成作業，并在作業本上簽字確認。板書設計①重點知識點：

-《牛郎織女（一）》的故事背景和情節

-故事中的人物關系和品質

-七夕節的傳統習俗和文化內涵

②關鍵詞：

-牛郎、織女、七夕節、天河、鵲橋、民間傳說

③重點句型：

-“牛郎和織女終于在七夕節相會了。”

-“織女嫁給了牛郎，他們過上了幸福的生活。”

-“每年七夕節，鵲橋都會出現，讓牛郎和織女團聚。”

④藝術性和趣味性：

-使用彩色粉筆區分不同知識點，如用藍色畫天河，用紅色畫鵲橋，用綠色畫牛郎和織女。

-在板書設計中加入插圖，如牛郎和織女的卡通形象，鵲橋的圖案等。

-設計一個有趣的互動游戲，如“猜猜看”游戲，讓學生猜測牛郎和織女的故事中發生了哪些事情。教學反思本節課我教授了《牛郎織女（一）》的故事，通過講解、討論、實踐活動等方式，引導學生深入理解和掌握故事情節、人物關系和道德觀念。課后，我對本節課的教學進行了反思，總結了一些經驗和不足。

首先，在教學過程中，我注重引導學生主動參與和互動。通過小組討論、角色扮演等教學活動，激發了學生的學習興趣和積極性。學生在討論和表演中，不僅加深了對故事的理解，還提高了語言表達和合作能力。

其次，在講授重點難點時，我通過舉例和比較，幫助學生理解和掌握生僻詞匯和修辭手法。同時，我注重引導學生深入思考故事中的道德觀念和人物品質，培養學生的價值觀和思維品質。

然而，在教學過程中，我也發現了