2我是什么教學設計-2024-2025學年語文二年級上冊統編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《我是什么》為2024-2025學年語文二年級上冊統編版中的一課，內容以兒童自我認知為主題，通過生動的語言和富有想象力的插圖，引導二年級學生認識自己、了解自己的特點和優勢。本課以第一人稱“我”為敘述角度，運用設問、寓言、比喻等修辭手法，既符合二年級學生的認知水平，又激發學生對自我探索的興趣。教材內容貼近學生生活，易于引起學生共鳴，為開展示范課提供良好的教學基礎。通過本課學習，學生能夠提高自我認識，培養自信心，同時鍛煉語言表達能力和想象力。核心素養目標分析《我是什么》一課的核心素養目標旨在培養二年級學生的自我認知與表達、文化基礎與審美情趣。首先，通過教材內容的學習，引導學生深入探索自我，培養他們獨立思考與自我評價的能力，強化學生的自我意識，促進自我成長。其次，結合語文要素，提高學生的語言表達能力，使他們能夠運用豐富的詞匯和多樣的句式描述自己，增強語言組織和運用能力。此外，通過教材中的寓言和比喻，激發學生的想象力與創造力，培養他們的審美鑒賞能力，讓學生在感受語言美的同時，理解寓言故事背后的深層含義。同時，注重培育學生的合作精神與交流能力，通過小組討論、分享心得，促進學生之間的相互了解和尊重，加強人際交往素養。綜上所述，本課核心素養目標旨在全面提升學生的自我認知、語言表達、審美情趣以及社會交往能力，為學生的全面發展奠定堅實基礎。教學難點與重點1.教學重點

（1）理解課文主題，認識到“我”代表的是每一個獨特的個體，學會用語言描述自己的特點和優勢。

舉例：通過分析課文中的“我是一只小鳥，我會唱歌”、“我是一條小魚，我能游泳”等句子，讓學生理解每個人都是獨特的，都有自己擅長和喜歡的事情。

（2）掌握設問、寓言、比喻等修辭手法，并能運用到自己的表達中。

舉例：講解課文中“我是一顆種子，我會發芽”這個比喻句，讓學生明白比喻的意義，并嘗試用比喻句描述自己。

（3）培養良好的閱讀習慣，提高閱讀理解能力。

舉例：指導學生通過反復閱讀課文，理解作者想要表達的意義，學會抓住文章的關鍵詞和句子。

2.教學難點

（1）自我認知的深入探索，幫助學生找到自己的特點，并用恰當的詞語表達出來。

難點解析：二年級學生詞匯量有限，可能難以找到準確的詞語描述自己。教師可通過提供詞匯庫、同義詞替換等方法，幫助學生拓展詞匯，提高表達能力。

（2）理解并運用設問、寓言、比喻等修辭手法。

難點解析：二年級學生初次接觸修辭手法，可能難以理解其意義和用法。教師可通過舉例、模仿、創作等方式，讓學生在實踐中掌握這些修辭手法。

（3）將所學知識運用到實際情境中，如小組討論、自我介紹等。

難點解析：學生在實際情境中運用所學知識時，可能會感到緊張、拘束。教師應營造輕松的氛圍，鼓勵學生大膽表達，給予積極的評價和指導。教學方法與手段1.教學方法

（1）講授法：針對課文內容，教師通過生動的語言和形象的比喻，為學生講解自我認知的重要性以及如何運用語言描述自己。通過講解，幫助學生理解課文中的核心知識和修辭手法。

舉例：講解設問、寓言、比喻等修辭手法時，結合課文實例進行解讀，讓學生更容易理解和接受。

（2）討論法：組織學生進行小組討論，讓學生在互動交流中分享自己的見解，激發學生的思維和想象力，培養合作精神和交流能力。

舉例：讓學生分組討論，用比喻句描述自己的特點，然后進行小組分享，互相學習和借鑒。

（3）情境教學法：創設各種情境，如角色扮演、自我介紹等，讓學生在實際情境中運用所學知識，提高學生的語言表達能力和應變能力。

舉例：讓學生扮演課文中的角色，進行自我介紹，以此鍛煉他們將所學知識運用到實際生活中的能力。

2.教學手段

（1）多媒體設備：利用多媒體設備展示課文的插圖、動畫等，增強學生對課文內容的理解和興趣，提高教學效果。

舉例：通過展示課文插圖的動畫，讓學生更直觀地理解課文中的比喻和寓言，激發他們的想象力。

（2）教學軟件：運用教學軟件開展互動游戲、趣味測試等活動，提高學生的學習興趣和參與度，同時便于教師實時了解學生的學習情況。

舉例：使用教學軟件設計一個“自我介紹”的互動游戲，讓學生在游戲中練習用比喻句描述自己，提高語言表達能力。

（3）實物展示：準備一些與課文內容相關的實物，如種子、小鳥等，讓學生觀察和觸摸，增強他們對課文內容的感知和體驗。

舉例：展示一顆種子，讓學生觀察種子的生長過程，從而更好地理解課文中的比喻意義。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解《我是什么》的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。設計預習問題，如“你能用三個詞描述自己嗎？”激發學生思考，為課堂學習自我認知內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學目標和重難點。準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。設計課堂互動環節，如小組討論、情境扮演等，提高學生學習自我認知的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的課文內容，幫助學生建立知識之間的聯系。提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為學習新課打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解自我認知知識點，結合課文實例幫助學生理解。突出教學重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞“如何用語言描述自己”的問題展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

總結歸納：

在新課呈現結束后，對自我認知知識點進行梳理和總結。強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

設計隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對自我認知知識的掌握情況。鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與自我認知相關的拓展知識，如自我激勵、自我提升等，拓寬學生的知識視野。引導學生關注學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合課文內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養學生的社會責任感。鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的自我認知內容，強調重點和難點。肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的內容，布置適量的課后作業，如“寫一篇關于自己的小短文”。提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

（1）《我是誰》：一本關于自我認知的兒童繪本，通過有趣的故事和生動的插圖，引導孩子們認識到自己的獨特性，學會欣賞自己的優點和努力改進不足。

（2）《獨一無二的我》：這本書通過展示各種角色的特點，讓孩子認識到每個人都有自己的特色，從而培養他們自信、獨立的人格。

（3）《假如我是》：一本充滿想象力的書籍，引導孩子運用比喻、寓言等修辭手法，描述自己理想中的樣子，激發孩子們的創造力和想象力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

（1）自我認知主題探究：鼓勵學生課后采訪家人、朋友或同學，了解他們在別人眼中的形象，以及他們對自己的評價。通過這種方式，讓學生從不同角度認識自己，提高自我認知能力。

（2）創作自我介紹：讓學生課后嘗試用比喻、寓言等修辭手法，創作一篇關于自己的自我介紹，提高他們的語言表達能力和創造力。

（3）課后閱讀分享：鼓勵學生閱讀拓展書籍，并在課堂上分享自己的閱讀心得，增進同學們之間的交流與了解。內容邏輯關系①重點知識點：

-自我認知：通過課文學習，讓學生認識到每個人都有獨特性，了解自己的特點和優勢。

-語言表達：運用設問、寓言、比喻等修辭手法，提高學生的語言表達能力和創造力。

-自我評價：引導學生學會自我評價，培養自信、獨立的人格。

②關鍵詞：

-獨一無二：強調每個人的獨特性，激發學生自信。

-描述：用恰當的詞語和句式表達自己的特點和想法。

-比喻、寓言：運用修辭手法，豐富語言表達。

③重點句子：

-"我是一只小鳥，我會唱歌。"

-"我是一條小魚，我能游泳。"

-"我是一顆種子，我會發芽。"

板書設計：

1.自我認知

-獨一無二的我

-描述自己的特點和優勢

2.語言表達

-設問、寓言、比喻

-豐富的詞匯和句式

3.自我評價

-學會欣賞自己

-努力改進不足

板書設計條理清楚，重點突出，簡潔明了，有助于學生理解和記憶本節課的核心知識點和關鍵句子。典型例題講解例題1：

題目：請用比喻句描述你自己。

答案：我是一只勤勞的小蜜蜂，每天忙碌地采集知識的花蜜。

例題2：

題目：請用設問的方式表達你的優點。

答案：我善于幫助別人，你遇到困難時，會想到誰呢？那就是我。

例題3：

題目：請用寓言的方式講述一個關于自己的故事。

答案：從前有一只小貓，它總是獨自玩耍。有一天，它遇到了一只小狗，小狗邀請小貓一起玩。小貓猶豫了一下，但還是決定和小狗一起玩。從此，小貓學會了與人合作，變得更加快樂。

例題4：

題目：請用比喻的方式描述你的夢想。

答案：我的夢想是成為一名宇航員，像火箭一樣沖向太空，探索未知的宇宙。

例題5：

題目：請用設問的方式表達你的決心。

答案：我決心努力學習，成為班級的佼佼者。誰能阻擋我前進的步伐呢？沒有人能阻擋我。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.回顧本節課學習的自我認知知識點，強調每個人都是獨一無二的，都有自己的特點和優勢。

2.總結如何運用設問、寓言、比喻等修辭手法來描述自己，提高語言表達能力和創造力。

3.強調自我評價的重要性，鼓勵學生學會欣賞自己，同時努力改進不足。

當堂檢測：

一、填空題

1.我是一只________，我擅長________。

2.如果我是一顆種子，我會在________中發芽。

3.描述自己的優點時，可以使用________、________等修辭手法。

二、簡答題

1.請用比喻句描述你的一個好朋友。

2.請用設問的方式表達你今天學到的新知識。

3.請講述一個關于自己的小故事，體現你的一個優點。

三、實踐題

1.與同桌互相描述對方的三個特點，并運用比喻、設問等修辭手法。

2.小組內分享自己的一個夢想，并用寓言的方式表達出來。

3.寫一段自我介紹，包括自己的特點、優點和夢想，盡量使用本節課學到的修辭手法。

當堂檢測答案：

一、填空題

1.我是一只小鳥，我擅長唱歌。

2.如果我是一顆種子，我會在陽光中發芽。

3.描述自己的優點時，可以使用比喻、設問等修辭手法。

二、簡答題

1.示例：我的好朋友像一顆溫暖的太陽，總是給予我力