2024-2025學年初中班級致力反霸凌班會教學設計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：反霸凌班會

2.教學年級和班級：初中一年級一班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數：45分鐘核心素養目標1.增強學生的自我保護意識：使學生了解反霸凌的知識和重要性，提高自我保護意識和能力，避免成為霸凌的受害者或施害者。

2.培養學生的同理心：通過情景模擬、小組討論等方式，讓學生學會換位思考，理解他人的感受，培養關愛他人、尊重他人的品質。

3.提升學生的團隊協作能力：通過小組討論、角色扮演等活動，培養學生的團隊協作精神，使學生在面對霸凌行為時能夠相互支持、共同應對。

4.增強學生的法治觀念：讓學生了解相關法律法規，樹立正確的法治觀念，自覺遵紀守法，勇于維護自己和他人的合法權益。學情分析我校初中一年級一班的學生大多數是剛剛進入青春期，他們個性鮮明，好奇心強，但同時也存在著一些問題。首先，部分學生由于家庭環境、個人性格等原因，可能存在一定的自卑情緒，容易成為霸凌的目標。其次，部分學生由于缺乏自律和法制觀念，可能存在欺凌他人的行為。此外，學生在面對霸凌時，往往因為害怕、不知道如何處理等原因而選擇沉默，這也會助長霸凌行為的蔓延。

在知識、能力方面，學生們對于反霸凌的知識了解不足，他們可能不知道什么是霸凌，霸凌的形式有哪些，以及如何應對霸凌。因此，在課堂上，他們需要通過教師的講解和實踐活動來掌握這些知識。在素質方面，學生們普遍缺乏同理心，他們可能無法理解被霸凌者的痛苦，也無法站在他人的角度思考問題。這需要在課堂上的情景模擬和小組討論中逐漸培養。

在行為習慣方面，學生們有的可能存在遲到、早退等不良行為，這對課程學習產生了一定的影響。因此，在教學過程中，教師需要關注學生的行為習慣，及時進行引導和糾正。同時，學生們在課堂上的參與度不高，他們可能不愿意主動發言，也不愿意參與小組討論。這可能是因為他們害怕犯錯，或者害怕被他人嘲笑。教師需要通過鼓勵和表揚，激發學生的學習興趣，提高他們的參與度。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法：

（1）情境模擬：通過模擬真實的霸凌場景，讓學生身臨其境，增強學生的情感體驗，從而提高他們對霸凌行為的認識和防范意識。

（2）小組討論：將學生分成小組，讓他們針對具體的霸凌案例進行討論，培養學生的團隊協作能力和同理心。

（3）案例分析：通過分析典型的霸凌案例，讓學生了解霸凌的形式、特點和危害，提高他們的判斷和分析能力。

2.教學手段：

（1）多媒體設備：利用多媒體課件，生動形象地展示霸凌行為的表現和危害，吸引學生的注意力，提高他們的學習興趣。

（2）教學軟件：運用教學軟件進行互動式教學，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握反霸凌的知識和技巧。

（3）網絡資源：利用網絡資源，為學生提供豐富的學習材料，拓寬他們的視野，幫助他們更好地理解和應對霸凌行為。

（4）角色扮演：讓學生參與角色扮演，親身體驗霸凌者和被霸凌者的心理感受，從而增強他們的同理心和法治觀念。

（5）心理咨詢：邀請專業心理咨詢師進行課堂講解或互動，幫助學生解決心理問題，提高他們的心理健康水平。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞反霸凌的知識點，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解反霸凌的基本概念和原則。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解反霸凌的知識，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出反霸凌課題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解反霸凌的知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、情景模擬等活動，讓學生在實踐中掌握反霸凌的應對策略。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、情景模擬等活動，體驗反霸凌知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解反霸凌的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握反霸凌的應對策略。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解反霸凌的知識點，掌握應對策略。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據反霸凌課題，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與反霸凌課題相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的反霸凌知識點和應對策略。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-《青少年防范校園暴力指南》：這本書詳細介紹了校園暴力的種類、危害以及如何預防和應對校園暴力，對學生提高自我保護意識非常有幫助。

-《同理心的力量》：通過閱讀這本書，學生可以更好地理解他人的感受，培養關愛他人、尊重他人的品質。

-《團隊合作與溝通技巧》：這本書介紹了團隊合作的重要性和溝通技巧，對學生提升團隊協作能力和溝通能力有很大幫助。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以利用課后時間深入了解反霸凌的相關法律法規，如《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》等，增強法治觀念。

-學生可以觀看有關反霸凌的紀錄片或電影，如《少年的你》，從中了解霸凌現象的嚴重性，并思考如何預防和制止霸凌。

-學生可以參加學校或社區舉辦的反霸凌活動，如講座、研討會等，與他人分享反霸凌的經驗和心得，提高自己的應對能力。

-學生可以撰寫關于反霸凌的文章或研究報告，通過研究和寫作鍛煉自己的思維能力和表達能力。

-學生可以與家長、老師或朋友討論反霸凌的問題，傾聽他們的觀點和建議，拓寬自己的視野。典型例題講解1.例題一：閱讀理解題

題目：閱讀下面的文章，回答問題。

文章：反霸凌的重要性

解析：這篇文章介紹了反霸凌的重要性，包括保護學生的人身安全、維護學校的和諧氛圍等方面。

問題：文章主要講述了什么內容？

答案：文章主要講述了反霸凌的重要性。

2.例題二：填空題

題目：請根據下面的句子，填入合適的詞語。

句子：防范霸凌行為需要我們_______他人的感受，培養_______的品質。

答案：防范霸凌行為需要我們理解他人的感受，培養同理心的品質。

3.例題三：選擇題

題目：以下哪個選項是正確的反霸凌策略？

A.遇到霸凌行為時，選擇忍氣吞聲。

B.遇到霸凌行為時，勇敢地站出來制止。

C.遇到霸凌行為時，選擇逃避。

D.遇到霸凌行為時，向老師或家長訴說。

答案：B

4.例題四：簡答題

題目：請簡述反霸凌的方法和技巧。

答案：反霸凌的方法和技巧包括：

-與受害者站在一起，給予支持和幫助。

-積極參與反霸凌活動，提高自己的防范意識。

-學會與同學溝通，建立良好的人際關系。

-遇到霸凌行為時，勇敢地站出來制止。

5.例題五：案例分析題

題目：閱讀下面的案例，回答問題。

案例：小明在班級里經常被同學欺負，他感到很痛苦，但不知道如何應對。

問題：如果你是小明，你會如何應對這種情況？

答案：如果我是小明，我會采取以下措施應對這種情況：

-勇敢地向老師或家長訴說，尋求幫助。

-與受害同學一起，共同面對問題，互相支持。

-學會與同學溝通，嘗試解決問題，建立和諧的同學關系。

-參加反霸凌培訓，提高自己的防范意識和應對能力。內容邏輯關系-重點知識點：霸凌的定義、霸凌的形式、霸凌的危害

-板書設計：霸凌的定義、霸凌的形式、霸凌的危害

2.反霸凌的方法和技巧

-重點知識點：與受害者站在一起、積極參與反霸凌活動、學會與同學溝通、勇敢地站出來制止

-板書設計：與受害者站在一起、積極參與反霸凌活動、學會與同學溝通、勇敢地站出來制止

3.反霸凌的法律法規

-重點知識點：反霸凌的法律規定、如何運用法律法規維護自己的權益

-板書設計：反霸凌的法律規定、如何運用法律法規維護自己的權益

4.反霸凌的心理調適

-重點知識點：面對霸凌時的心理調適、如何處理心理創傷、如何建立自信

-板書設計：面對霸凌時的心理調適、如何處理心理創傷、如何建立自信

5.反霸凌的團隊合作

-重點知識點：團隊合作的重要性、如何建立團隊、如何發揮團隊的力量

-板書設計：團隊合作的重要性、如何建立團隊、如何發揮團隊的力量課堂小結，當堂檢測1.課堂小結

本節課我們學習了反霸凌的相關知識，包括霸凌的定義、形式和危害，以及如何預防和應對霸凌。通過學習，我們認識到霸凌行為的嚴重性，以及保護自己和他人的重要性。我們學習了反霸凌的方法和技巧，如與受害者站在一起、積極參與反霸凌活動、學會與同學溝通、勇敢地站出來制止。我們還了解了反霸凌的法律法規，以及如何運用法律法規維護自己的權益。此外，我們還學習了面對霸凌時的心理調適，以及如何處理心理創傷和建立自信。最后，我們學習了團隊合作的重要性，以及如何建立團隊和發揮團隊的力量。

2.當堂檢測

請回答以下問題，檢驗自己對反霸凌知識點的掌握情況。

問題1：請簡要解釋霸凌的定義。

答案1：霸凌是指一個或多個個體對另一個個體或群體持續地、有意識地施加傷害的行為。

問題2：請列舉霸凌的常見形式。

答案2：霸凌的常見形式包括身體暴力、言語暴力、心理虐待、網絡霸凌等。

問題3：請簡述霸凌的危害。

答案3：霸凌的危害包括對受害者的身心健康造成傷害，影響受害者的學業成績和社交能力，破壞學校的和諧氛圍，以及影響施害者的未來發展。

問題4：請簡述如何預防霸凌。

答案4：預防霸凌的方法包括提高學生的防范意識，加強學校和家長的教育和監管，建立反霸凌的法律法規，以及加強學校和社會的支持和幫助。

問題5：請簡述如何應對霸凌。

答案5：應對霸凌的方法包括勇敢地站出來制止霸凌行為，與受害者站在一起給予支持和幫助，積極參與反霸凌活動，學會與同學溝通建立良好的人際關系，以及尋求老師、家長和社會的幫助和支持。

問題6：請簡述如何運用法律法規維護自己的權益。

答案6：運用法律法規維護自己的權益的方法包括了解相關的法律法規，勇于站出來維護自己的合法權益，學會運用法律手段保護自己和他人的權益，以及尋求法律專業人士的幫助和建議。

問題7：請簡述面對霸凌時的心理調適方法。

答案7：面對霸凌時的心理調適方法包括積極尋求心理支持和幫助，學會調整自己的情緒和心態，建立自信和自尊，以及學會應對壓力和焦慮。

問題8：請簡述如何建立團隊合作。

答案8：建立團隊合作的方法包括明確團隊目標和任務，建立良好的溝通和協調機制，鼓勵團隊成員積極參與，以及建立公平合理的評價和激勵機制。教學反思與總結在本節課的教學過程中，我采用了情境模擬、小組討論、案例分析等多種教學方法，以激發學生的學習興趣和主動性。在教學手段方面，我充分利用了多媒體設備、教學軟件等現代化教學手段，提高了教學效果和效率。然而，在教學過程中，我也發現了一些問題和不足之處。

首先，我在課堂管理方面做得不夠到位，部分學生在課堂上存在開小差、交頭接耳等現象，影響了課堂紀律。對此，我需要在今后的教學中更加注重課堂管理，采取有效的措施，確保課堂秩序。

其次，我在與學生的互動方面做得不夠充分，課堂提問和討論環節中，部分學生參與度不高，缺乏積極性和主動性。為了提高學生的參與度，我需要設計更多有趣的課堂活動，鼓勵學生積極參與，充分調動他們的學習興趣。

最后，我在教學內容的深度和廣度方面有待提高。部分學生在課堂上表現出對反霸凌知識的掌握不夠扎實，對一些概念和原則的理解不夠深入。為了提高教學效果，我需要在備課時更加深入地研究教材，準確把握教學內容的重點和難點，以便在課堂上