2024-2025學年高中英語Unit1ArtSectionⅡLearningaboutLanguage（教師用書）教案新人教版選修6主備人備課成員教材分析2024-2025學年高中英語Unit1ArtSectionⅡLearningaboutLanguage（教師用書）教案新人教版選修6

本節(jié)課為人教版選修6的Unit1ArtSectionⅡLearningaboutLanguage部分。本節(jié)課主要圍繞藝術這一主題，通過學習詞匯和短語，使學生能夠更好地表達自己對不同藝術形式的理解和看法。教材內(nèi)容與學生的日常生活緊密相連，能夠激發(fā)學生的學習興趣和參與度。

本節(jié)課的目標是讓學生能夠熟練運用本節(jié)課所學的詞匯和短語進行口語表達和寫作，提高他們的語言運用能力。同時，通過討論和分享，培養(yǎng)學生的審美觀和批判性思維能力。

教學過程設計如下：

1.Lead-in:通過展示不同藝術作品的圖片，引導學生談論自己對藝術的看法，激發(fā)學生的學習興趣。

2.Presentation:通過課本中的例句和練習，介紹本節(jié)課的主要詞匯和短語，讓學生在真實語境中學習和運用。

3.Practice:通過小組討論、角色扮演等互動活動，讓學生運用所學詞匯和短語進行口語表達，提高他們的口語能力。

4.Consolidation:通過寫作任務，讓學生運用所學詞匯和短語進行寫作表達，鞏固所學知識。

5.Summary:對本節(jié)課所學內(nèi)容進行總結，強調(diào)重點詞匯和短語的運用。

6.Homework:布置相關的寫作和口語練習，讓學生課后鞏固所學知識。

本節(jié)課的設計緊密結合教材內(nèi)容，注重學生的參與和實踐，旨在提高學生的英語語言運用能力和審美觀。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力，使其能夠在真實語境中有效地運用所學知識。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生將能夠熟練運用所學詞匯和短語進行口語表達和寫作，提高其英語語言運用能力。

2.文化意識：通過討論和分享，學生將了解不同文化背景下的藝術表達方式，培養(yǎng)其對文化差異的敏感性和尊重。

3.思維品質(zhì)：通過分析、比較和評價不同藝術形式，學生將培養(yǎng)其批判性思維能力，提高其對藝術作品的鑒賞能力。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習，學生將培養(yǎng)其主動學習和合作學習的能力，提高其自主獲取知識和解決問題的能力。

本節(jié)課的設計注重學生的全面發(fā)展，將核心素養(yǎng)目標融入到教學過程中，使學生在學習英語語言的同時，也能夠提高自身的綜合素質(zhì)。學習者分析1.知識基礎：在進入本節(jié)課之前，學生應該已經(jīng)掌握了選修6中前幾個單元的基本語法知識，如現(xiàn)在完成時、過去進行時等，以及一定量的藝術類詞匯，如painting、sculpture等。此外，學生應該具備基本的閱讀理解能力和一定的詞匯量，能夠理解和運用一些常見的英語表達方式。

2.學習興趣與能力：根據(jù)對學生的了解，他們對藝術類話題普遍感興趣，尤其是繪畫、音樂等。因此，在教學過程中，教師可以充分利用學生的這一興趣點，激發(fā)他們的學習積極性。同時，學生在此階段已經(jīng)具備了一定的分析、比較和評價能力，教師可以引導學生運用這些能力對不同藝術形式進行深入探討。

3.學習風格：學生的學習風格各異，有視覺型、聽覺型和動手型等。在教學過程中，教師需要采用多樣化的教學手段和方法，以滿足不同學生的學習需求。例如，可以通過展示圖片、播放音頻、分組討論等方式，讓各類學生都能在課堂上充分參與。

4.困難與挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課內(nèi)容時，學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)主要包括：一些生僻藝術類詞匯的理解和運用，如"abstraction"、"impressionism"等；對不同藝術流派和藝術家的了解和評價；以及如何在實際語境中運用所學知識進行口語表達和寫作。針對這些困難，教師需要在教學中給予適當引導和幫助，如通過舉例、講解、練習等方式，讓學生逐步掌握相關知識。同時，教師應鼓勵學生主動查閱資料，了解藝術家的背景和作品特點，以提高他們的藝術鑒賞能力。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.互動式教學法：通過小組討論、角色扮演等互動活動，讓學生在真實語境中運用所學知識，提高口語表達能力和團隊合作能力。

2.任務型教學法：布置寫作任務，讓學生運用所學詞匯和短語進行寫作表達，鞏固所學知識，并培養(yǎng)學生的寫作能力。

3.情境教學法：利用圖片、音頻等多媒體資源，為學生創(chuàng)造生動的藝術情境，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們更好地理解和運用所學知識。

教學手段：

1.多媒體教學：利用PPT、視頻等多媒體資源，展示不同藝術作品和藝術家，豐富教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣和參與度。

2.在線教學平臺：利用教學軟件或在線平臺，發(fā)布學習資源、進行課堂討論和小組合作，方便學生隨時隨地學習，提高教學效果和效率。

3.實物展示：展示藝術作品實物或模型，讓學生直觀地感受和理解不同藝術形式，增強學生的感官體驗，提高學習效果。

4.小組合作學習：組織學生進行小組合作，讓他們在討論和分享中互相學習，培養(yǎng)學生的合作意識和溝通能力。

5.自主學習：鼓勵學生自主查閱資料，了解藝術家的背景和作品特點，提高學生的自主學習和研究能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞藝術類詞匯和短語，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解藝術類詞匯和短語。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節(jié)課的藝術類詞匯和短語，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示不同藝術作品的圖片，引出本節(jié)課的藝術類詞匯和短語，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解藝術類詞匯和短語的用法，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握藝術類詞匯和短語的應用。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗藝術類詞匯和短語的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解藝術類詞匯和短語的用法。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握藝術類詞匯和短語的應用。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解藝術類詞匯和短語的用法，掌握其在實際語境中的應用。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的藝術類詞匯和短語，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與藝術類詞匯和短語相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的藝術類詞匯和短語的用法。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料，包括藝術家傳記、藝術作品評論、藝術流派介紹等，以豐富學生的知識儲備和視野。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究，如參觀藝術展覽、觀看相關紀錄片、閱讀藝術類書籍等，以深化對藝術的理解和欣賞能力。

3.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關的網(wǎng)絡資源，如藝術博物館網(wǎng)站、藝術家個人網(wǎng)站等，方便學生隨時查閱和欣賞藝術作品。

4.鼓勵學生參與藝術類社團或活動，如繪畫、音樂、舞蹈等，以培養(yǎng)學生的藝術實踐能力和團隊合作精神。

5.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關的學術文章和論文，供有興趣深入研究的學生閱讀和引用。

6.鼓勵學生進行跨學科學習，如結合歷史、文化、哲學等知識，探討藝術與其它領域的聯(lián)系和影響。

7.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關的藝術類書籍推薦，如藝術史、藝術理論等，供學生進一步閱讀和深入學習。

8.鼓勵學生進行藝術創(chuàng)作，如繪畫、攝影、雕塑等，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和表達能力。

9.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關的藝術類課程推薦，如藝術欣賞、藝術創(chuàng)作等，供學生選擇參加。

10.鼓勵學生進行藝術交流和分享，如參加藝術講座、撰寫藝術評論等，以提高學生的表達能力和批判性思維能力。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.藝術實踐：在課堂上引入藝術實踐環(huán)節(jié)，如繪畫、音樂創(chuàng)作等，讓學生親身體驗藝術的魅力，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。

2.跨學科合作：鼓勵學生進行跨學科合作，如結合歷史、文化、哲學等知識，探討藝術與其它領域的聯(lián)系和影響。

3.個性化學習：根據(jù)學生的興趣和特長，提供個性化的學習資源和建議，幫助學生發(fā)展自己的藝術特長。

（二）存在主要問題

1.教學組織：課堂組織不夠靈活，學生參與度不高。

2.教學方法：教學方法過于單一，缺乏創(chuàng)新。

3.教學評價：評價方式過于注重考試成績，忽視了學生的實踐能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

（三）改進措施

1.優(yōu)化教學組織：采用更靈活的教學組織方式，如小組討論、角色扮演等，提高學生的參與度和積極性。

2.豐富教學方法：采用多樣化的教學方法，如案例分析、實驗操作等，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

3.完善教學評價：增加實踐能力和創(chuàng)新思維的考核比重，鼓勵學生進行跨學科學習和藝術實踐。

4.加強校企合作：與藝術機構、藝術家等建立合作，為學生提供更多的實踐機會和資源。

5.提供個性化指導：根據(jù)學生的興趣和特長，提供個性化的學習建議和指導，幫助他們發(fā)展自己的藝術特長。課后作業(yè)1.根據(jù)本節(jié)課所學內(nèi)容，用英語寫一篇短文，介紹你最喜歡的藝術家及其作品，并解釋為什么你喜歡他/她的作品。

2.選擇一種藝術形式，用英語描述其特點和意義，并舉例說明。

3.觀看一部關于藝術的電影或紀錄片，用英語寫出觀后感，并討論該電影或紀錄片對藝術的呈現(xiàn)方式。

4.采訪一位藝術家或藝術愛好者，用英語記錄下他們的觀點和經(jīng)驗，并分享給同學們。

5.選擇一個藝術作品，用英語分析其藝術風格和創(chuàng)作背景，并評價其藝術價值。

補充和說明：

1.學生需要運用本節(jié)課所學的詞匯和短語，展示出對藝術家及其作品的了解和欣賞。

2.學生需要運用本節(jié)課所學的詞匯和短語，描述藝術形式的特點和意義。

3.學生需要運用本節(jié)課所學的詞匯和短語，寫出觀后感，并討論電影或紀錄片對藝術的呈現(xiàn)方式。

4.學生需要運用本節(jié)課所學的詞匯和短語，記錄下藝術家的觀點和經(jīng)驗，并分享給同學們。

5.學生需要運用本節(jié)課所學的詞匯和短語，分析藝術作品的風格和背景，并評價其藝術價值。

示例：

1.MyfavoriteartistisPabloPicasso.Ilikehisworksbecausetheyareveryuniqueandcreative.Heuseddifferentcolorsandshapesinhispaintings,whichmakehisartveryspecial.

2.Ilikeabstractartbecauseitrepresentsemotionsandideasinanon-figurativeway.Oneexampleisthepainting"WomaninRedandGreen"byWassilyKandinsky,whichusesvibrantcolorsandgeometricshapestoconveyasenseofjoyandenergy.

3.Iwatchedthemovie"TheArtist"andIreallyenjoyedit.Themovieshowsthestoryofasilentfilmstarwhostrugglestoadapttotheriseoftalkingfilms.Itpresentsartinaverytouchingandemotionalway,anditmakestheaudiencethinkaboutthechangingtimesintheartworld.

4.Iinterviewedmyfriendwhoisapainter.Shesaidthatartisawayforhertoexpressheremotionsandthoughts.Shelikestopaintlandscapesandportraits,andsheusesacrylicpaintstocreateherartworks.

5.Ianalyzedthepainting"StarryNight"byVincentvanGogh.Ithasaverydistinctstylewithswirlingbrushstrokesandvibrantcolors.ThepaintingwascreatedduringadifficulttimeinVanGogh'slife,anditreflectshisemotionalstate.Ithinkit'samasterpiecethatcapturesthebeautyandcomplexityofthenightsky.課堂1.課堂評價：通過提問、觀察、測試等方式，了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

2.作業(yè)評價：對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。

3.小組合作評價：評價學生在小組合作中的表現(xiàn)，包括貢獻度、參與度和合作能力，以促進學生的團隊協(xié)作和溝通能力。

4.藝術實踐評價：評價學生在藝術實踐中的表現(xiàn)，包括創(chuàng)作過程、作品完成度和創(chuàng)新思維，以鼓勵學生的藝術實踐和創(chuàng)造力。

5.跨學科學習評價：評價學生在跨學科學習中的表現(xiàn)，包括對其他學科知識的掌握和運用，以促進學生的綜合素養(yǎng)和思維方式。

6.藝術欣賞評價：評價學生對藝術作品的欣賞能力，包括理解、分析和評價，以提高學生的藝術鑒賞力和審美觀。

7.自主學習評價：評價學生在自主學習中的表現(xiàn)，包括學習計劃、學習資源和學習成果，以培養(yǎng)學生的自主學習能力和批判性思維。

8.反思總結評價：評價學生對學習過程和成果的反思和總結，以促進學生的自我認知和自我提升。

9.家校合作評價：評價學生在家校合作中的表現(xiàn)，包括家庭作業(yè)的完成度和家長的參與度，以加強家校合作和學生的學習支持。

10.綜合評價：綜合以上各方面評價，對學生的學習進行全面評價，以促進學生的全面發(fā)展。

評價方式：

1.課堂提問：通過提問，了解學生對知識的掌握和理解程度。

2.觀察：觀察學生在課堂上的參與度、態(tài)度和行為，了解學生的學習狀態(tài)。

3.測試：通過測試，了解學生對知識的掌握和應用能力。

4.作業(yè)批改：通過認真批改和點評學生的作業(yè)，了解學生的學習效果和存在的問題。

5.小組合作評價：通過觀察和評價學生在小組合作中的表現(xiàn)，了解學生的團隊協(xié)作和溝通能力。

6.藝術實踐評價：通過評價學生在藝術實踐中的表現(xiàn)，了解學生的創(chuàng)作能力和創(chuàng)新能力。

7.跨學科學習評價：通過評價學生在跨學科學習中的表現(xiàn)，了解學生的綜合素養(yǎng)和思維方式。

8.藝術欣賞評價：通過評價學生對藝術作品的欣賞能力，了解學生的藝術鑒賞力和審美觀。

9.自主學習評價：通過評價學生在自主學習中的表現(xiàn)，了解學生的自主學習能力和批判性思維。

10.反思總結評價：通過評價學生對學習過程和成果的反思和總結，了解學生的自我認知和自我提升。

11.家校合作評價：通過評價學生在家校合作中的表現(xiàn)，了解學生的家庭作業(yè)完成度和家長的參與度。

12.綜合評價：通過綜合以上各方面評價，全面了解學生的學習情況，促進學生的全面發(fā)展。

評價目的：

1.及時發(fā)現(xiàn)問題：通過課堂評價，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決，幫助學生克服學習困難。

2.反饋學習效果：通過作業(yè)評價，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。

3.促進團隊協(xié)作：通過小組合作評價，促進學生的團隊協(xié)作和溝通能力。

4.培養(yǎng)藝術實踐能力：通過藝術實踐評價，培養(yǎng)學生的藝術實踐能力和創(chuàng)新能力。

5.提高綜合素養(yǎng)：通過跨學科學習評價，提高學生的綜合素養(yǎng)和思維方式。

6.提升藝術鑒賞力：通過藝術欣賞評價，提升學生的藝術鑒賞力和審美觀。

7.培養(yǎng)自主學習能力：通過自主學習評價，培養(yǎng)學生的自主學習能力和批判性思維。

8.促進自我認知：通過反思總結評價，促進學生的自我認知和自我提升。

9.加強家校合作：通過家校合作評價，加強家校合作和學生的學習支持。

10.促進全面發(fā)展：通過綜合評價，促進學生的全面發(fā)展。

評價原則：

1.客觀公正：評價應客觀公正，不偏袒任何學生。

2.鼓勵為主：評價應以鼓勵為主，激發(fā)學生的學習積極性。

3.個性化評價：評價應考慮到學生的個體差異，進行個性化評價。

4.持續(xù)改進：評價應持續(xù)進行，以促進學生的持續(xù)改進和進步。板書設計-本文重點知識點：藝術類詞匯和短語的用法。

-本文重點詞：abstraction、impressionism、surrealism等。

-本文重點句：Howdoyoufeelaboutabstractart?、Whatdoyouthinkisthesignificanceofimpressionism?等。

2.板書設計應具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

-本