人教部編版一年級道德與法治上冊15《快樂過新年》教學設計1一.教材分析《快樂過新年》是人教部編版一年級道德與法治上冊第15課的內容。本課以新年為主題，通過生活中的實例，讓學生了解新年的意義，培養學生熱愛生活、積極向上的態度。教材內容豐富，包括新年的來歷、新年的習俗、新年的快樂時光等，旨在讓學生在了解新年的同時，感受到新年的快樂，培養學生的家庭觀念和社會責任感。二.學情分析一年級的學生對新年的認識停留在表面，知道新年是和家人團聚、吃美食、收壓歲錢的時刻。但他們對新年的來歷、習俗等深入了解不多。本課內容旨在讓學生通過學習，深入了解新年，感受新年的快樂，培養他們積極向上的生活態度。三.教學目標讓學生了解新年的來歷和習俗，知道新年對于中國人來說意味著團圓和快樂。通過學習，培養學生熱愛生活、積極向上的態度。培養學生家庭觀念和社會責任感。四.教學重難點教學重點：讓學生了解新年的來歷和習俗，感受新年的快樂。教學難點：培養學生熱愛生活、積極向上的態度。五.教學方法采用情境教學法、談話教學法和小組合作教學法。情境教學法通過設定新年場景，讓學生身臨其境，感受新年的快樂；談話教學法通過教師與學生、學生與學生的互動，引導學生思考新年的意義；小組合作教學法通過小組討論，培養學生團隊協作能力。六.教學準備教師準備：熟悉教材內容，了解學生情況，設計教學環節。學生準備：預習教材，了解新年的基本知識。教學資源：多媒體課件、新年相關圖片、視頻等。七.教學過程導入（5分鐘）教師通過向學生提問：“你們知道新年是什么時候嗎？”“你們在新年的時候都做些什么？”引導學生回顧新年的基本知識，激發學生學習興趣。呈現（10分鐘）教師通過多媒體課件呈現新年的圖片和視頻，讓學生了解新年的來歷和習俗。同時，教師引導學生談論新年的快樂時光，讓學生感受到新年的喜慶氛圍。操練（10分鐘）教師學生進行小組討論，讓學生分享自己在新年里的趣事，談論新年的快樂時光。小組討論結束后，每個小組選代表進行分享，其他同學給予評價。鞏固（10分鐘）教師通過提問方式檢查學生對新年的了解程度，針對學生的回答，教師給予及時反饋，幫助學生鞏固所學知識。拓展（10分鐘）教師引導學生思考：新年對于我們來說意味著什么？我們應該如何珍惜新年的時光？通過談話教學法，培養學生熱愛生活、積極向上的態度。小結（5分鐘）教師總結本課所學內容，強調新年的意義和快樂。要求學生課后和家人分享新年的知識，培養家庭觀念。家庭作業（5分鐘）教師布置作業：讓學生和家長一起制定新年的計劃，包括新年的愿望、新年的活動等，培養學生的家庭觀念。板書（5分鐘）教師根據教學內容，設計新年的板書，突出新年的意義和快樂。教學環節時間呈現10分鐘操練10分鐘鞏固10分鐘拓展10分鐘家庭作業5分鐘課堂反思是教師在教學過程中對教學效果進行自我評估和思考的過程，有助于發現問題、解決問題，并不斷改進教學方法，提高教學質量。在本節課《快樂過新年》的教學設計中，我進行了以下反思：一、課堂實施過程中遇到的問題及其解決辦法問題一：在呈現新年的圖片和視頻時，學生對新年的來歷和習俗理解不深，難以理解新年的意義。解決辦法：在呈現過程中，教師應引導學生關注新年的重要習俗，如貼春聯、放鞭炮、拜年等，并解釋這些習俗背后的文化內涵，幫助學生深入理解新年的意義。問題二：在小組討論環節，部分學生表現出內向、不敢發言的情況，影響課堂氛圍和教學效果。解決辦法：教師應關注學生的情緒變化，適時給予鼓勵和引導，如邀請內向學生先從簡單的問題開始回答，逐漸培養他們的自信心和表達能力。同時，教師可設置小組競賽，激發學生的參與熱情。問題三：在家庭作業環節，學生對新年的計劃制定不夠認真，部分學生僅憑家長代筆完成。解決辦法：教師在布置作業時，應明確作業的目的和要求，提醒學生認真對待。同時，教師可設置作業展示環節，讓學生在課堂上分享自己的新年計劃，以此激發學生的積極性。二、改進措施針對新年的意義理解不深的問題，教師在呈現環節應注重對新年習俗的解讀，引導學生關注文化內涵，加深對新年意義的理解。為提高學生的課堂參與度，教師在小組討論環節應關注學生的情緒變化，適時給予鼓勵和引導，設置小組競賽，激發學生的積極性。針對家庭作業完成不認真的問題，教師在布置作業時應明確要求，提醒學生認真對待。同時，設置作業展示環節，讓學生在課堂上分享自己的新年計劃，以此激發學生的積極性。在教學過程中，教師應注重情感教育的融入，讓學生感受到新年的快樂氛圍，培養他們積極向上的生活態度。教師應關注學生的個體差異，因材施教，針對不同學生的特點進行有針對性的引導和幫助。課堂結束后，教師應認真反思自己的教學效果，總結經驗教訓，不斷調整和改進教學方法，以提高教學質量。通過以上反思和改進措施，我相信在本節課的教學中，我能夠更好地關注學生的需求，提高教學效果，使學生在快樂過新年的氛圍中，深入了解新年的意義，培養他們熱愛生活、積極向上的態度。同時，我也將不斷學習，提高自己的教育教學水平，為學生的全面發展貢獻力量。一、作業設計作業是課堂教學的重要組成部分，它有助于鞏固學生所學知識，提高學生的實踐能力。針對《快樂過新年》這一課的內容，我設計了以下作業：請學生和家長一起制定新年的計劃，包括新年的愿望、新年的活動等。要求學生將計劃以繪畫或寫作的形式呈現出來，并在課堂上分享。讓學生調查家人對新年的看法，了解家人對新年的期待和愿望。學生可以將調查結果以報告的形式呈現，并在課堂上進行分享。請學生結合本節課所學內容，談談自己對新年的理解。學生可以以寫作或繪畫的形式表達自己的觀點，并在課堂上分享。這些作業的設計旨在讓學生能夠將所學知識運用到實際生活中，培養他們的實踐能力。同時，通過作業的完成，學生能夠更好地理解新年的意義，培養他們熱愛生活、積極向上的態度。二、專家點評在本節課的教學設計中，我認為以下幾個方面值得點評：教學內容的選擇貼近學生的生活，能夠激發學生的學習興趣。教師以新年為主題，讓學生了解新年的意義，培養學生熱愛生活、積極向上的態度。教學方法多樣，有利于學生的全面發展。教師采用了情境教學法、談話教學法和小組合作教學法，激發了學生的學習興趣，提高了學生的參與度。作業設計具有針對性，能夠鞏固所學知識。教師設計了與新年相關的作業，讓學生能夠將所學知識運用到實際生活中，培養他們的實踐能力。教師在教學過程中注重情感教育的融入，讓學生感受到新年的快樂氛圍，培養他們積極向上的生活態度。教師關注學生的個體差異，因材施教，針對不同學生的特點進行有針對性的引導和幫助。教師能夠及時反思自己的教學，總結經驗教訓，不斷提高教學水平。總體來說，本節課的教學設計注重了學生的主體地位，激發了學生的學習興趣，培養了學生的實踐能力。同時，教師