部分地區下學期八年級語文期末試題匯編基礎運用（含解析）基礎運用

北京市大興區2023-2024學年八年級第二學期期末語文試題

一、基礎·運用（共14分）

在“以和為貴"綜合性學習活動中，同學們圍繞“和”，以小組為單位探究“和"的內涵與作用。請閱讀下面的材料，完成任務。

自然之和

“天地和而萬物生”，“和"【甲】被視為孕育萬物的本源。四季交替，草木枯榮，這種周而復始的循環是大自然的和諧之道。水利是農業的命脈，為了調節水資源在時空上的合理配置，推進農業文明，古人建起翻山越嶺的渠系、巧奪天工的堰堤，引黃灌溉更是造就了“塞上江南”【乙】的神奇景象。無論是平原盆地上的順勢而為，而且為了應對不同自然條件的努力建設，都詮釋著天人合一、自然和諧。

1.引號有多種用法：①標示直接引述的內容；②標示特定稱謂；③標示需要強調的內容；④標示諷刺或否定。文段中【甲】【乙】兩處引號的用法分別是_____。

2.畫線句子有兩處語病，請修改。

家國之和

“和"是“和睦諧調”，是真誠待人，不挑撥離間?！昂?是“溫和平靜”，是以理服人，不強詞奪理。面對矛盾，與其①，我們不如真心誠意地給對方一個善意的微笑！“和”，是針線，可以縫補生活的裂痕；“和”，②。

“和"是“和衷共（jì）”，是遵循平等互利、和平共處的處事原則，攜手并進！面對風云變幻、紛爭（dié）起的國際形勢，中華民族追求中正和諧而不尚獨強獨霸，并以此為精神守則，維護世界和平。

3.同學們對加點字的讀音和意思、拼音對應漢字的書寫和意思有疑問，下列表述不正確的一項是（）

A.“間"在這里是“挑撥使人不和”的意思，應讀作“jiàn"。

B.“強”在這里是“硬要"的意思，應讀作“qiǎng”。

C.“和衷共jì"中“jì”在此處意為“過河”，應寫作“濟”。

D.“紛爭dié起"中“dié”在此處意為“輪流”，應寫作“疊”。

4.在橫線①處填入成語，不恰當的一項是（）

A.怒不可遏B.針鋒相對C.袖手旁觀D.糾纏不休

5.仿照畫波浪線句子，在橫線②處進行仿寫，要求句式一致，修辭恰當，符合語境。

思想之和

“禮之用，和為貴”，“和”是修德養性的關鍵。中華民族是名副其實的“禮儀之邦”，其實禮儀規范只是外在形式，“以和為貴”才是精神內核。中國傳統文化中的“和"并不是與“斗爭”相對而言，而是與“同"相對而言。關于“和同之辯”，晏嬰這樣打比方：所謂“和"就好像做一鍋肉湯，用水、火、醋、醬、鹽、梅來烹調魚和肉，廚工努力讓不同的食材、作料加以調和，使味道適中，這就是“和生實物”。而“同”，則是“以水濟水”，用水來煮水，哪能做出美味的湯來呢？正所謂“和生萬物，同則不繼”，不同的事物實現了和諧，萬物即可生長發育，_________________。孔子的“君子和而不同”，也是這一思想的延續。

6.請根據材料內容，在橫線處補寫你對“同則不繼"解讀。

7.同學們想補充一則小故事來論證孔子“君子和而不同”的觀點，以下兩則故事中最合適的一則是（）

【甲】在北宋“熙寧變法"中，王安石與蘇軾政見不同。他們在政策爭辯中，堅持自我，寸步不讓，但在私下交往中，卻能洽守交友之義。元豐七年，兩人重聚江寧，以詩相和，相談甚歡?！疽摇繓|漢時期的陳重和雷義，年少時結為至交密友，都是飽學之士。陳重被舉薦為孝廉后，先后十余次向太守申請把功名讓給雷義。同朝為官期間，兩人相互扶持，政聲載道。后來雷義被免職，陳重得知后一同辭官還鄉。

北京市延慶區2023-2024學年八年級第二學期期末語文試題

一、基礎·運用（共13分）

八達嶺長城是我區的三張金名片之一。在習近平總書記給石峽村的鄉親們回信后，學校組織同學們開展“知我長城，愛我長城”的主題活動，請你參與活動并完成相關任務。

1.請你用正楷字書寫“知我長城，愛我長城"作為標題。

第一部分探尋“八達嶺”之名的由來

八達嶺長城是中國古代偉大的防御工程萬里長城的一部分，是明長城的一個隘口，也是一座備受推崇的“博物館"。它以雄偉壯觀聞（míng）于世，民間就有“中國古長城，雄偉八達嶺”的說法。關于“八達嶺"名字的由來有多種說法，在這里介紹三種。第一種是蒙語翻譯的“險（jùn）山嶺”之意。第二種說法是“把守韃靼（蒙古的一個部族）的山嶺①取其中‘把韃嶺’三個字的諧音"。第三種是由于這里南通北京，北往延慶，西面達宣化、張家口，因而得名。明代蔣一葵的《長安客話》里記載②“_____________，_____________，故名八達嶺?！?/p>

2.有同學對文段中加點字的字形和括號內的注音產生了疑問,請你選出正確的一項（）

A.“隘口"意為狹隘的山口，“隘”讀作“ài"。

B.“推崇”意為十分推重，“崇"讀作“chǒng”。

C.“聞（míng）"意為聽到名聲，“míng”寫作“明"。

D.“險（jùn）”意為山勢高而險，“jùn"寫作“竣”。

3.有同學對①②兩處的標點有疑問，你認為這兩處的標點使用正確的一項是（）

A.①：②——B.①——②：C.①：②：D.①——②——

4.請你結合文段內容，選擇填在橫線處最恰當的一項（）

A.南北東西直達八方B.八方相通嶺嶺相連

C.八方來客四面相通D.路從此分四通八達

第二部分探究八達嶺長城的價值

八達嶺長城綿延萬里，居高臨下，其獨特的地理位置使其成為古代軍事防御的戰略要地。而今，八達嶺長城已經不再是戰爭的堡壘，而是成為了吸引全球游客的旅游勝地。接踵而至的游客站在這里，仿佛能感受到古代將士們的英勇與智慧。同時，八達嶺長城也是一個文化的寶庫，歷史的見證。每一座敵樓,每一道關口,都有其獨特的歷史背景和文化內涵。氣勢磅礴的八達嶺長城更是中華民族的精神象征，它見證了中華民族堅韌不拔、自強不息的精神風貌。總之，八達嶺長城在不同時代分別發揚著文化價值，經濟價值和軍事價值。

5.文段中畫橫線的四字詞語使用錯誤的一項是（）

A.綿延萬里B.接踵而至C.堅韌不拔D.氣勢磅礴

6.文段中畫波浪線的句子有兩處存在問題，請根據語境加以修改。

第三部分推進八達嶺長城的保護

5月31日延慶區教委發布了《“弘揚長城文化培育時代新人"延慶區教育系統推進“長城文化”進校園活動實施方案》，并啟動了“長城文化進校園"系列活動。延慶區各學校積極行動：職業學院的師生們用兩項非遺技術制作《長城家園》景觀框,用靈巧的雙手表達對長城的熱愛；第一中學的師生們手繪巨型長城拼圖，以巧妙的構思表達對長城的贊美；___。

7.請你仿照文段中畫橫線的句子，為空白處補寫一句話，說說你所在的學校（統一寫我們學校）通過什么活動來推進八達嶺長城的保護，或談談你準備為保護長城做點什么。

北京市平谷區2023—2024學年度第二學期教學質量監控初二語文試卷

一、基礎·運用（共14分）

學校組織同學們前往中國國家博物館參觀。下面是一位同學的研學記錄，請你完成以下任務。

任務一：審讀邀請函

以下是某旅行社的導游向同學們發來的邀請函。

親愛的同學們：

你們好！我們誠摯地邀請各位同學參加中國國家博物館游覽活動。中國國家博物館作為最著名的歷史文化藝術殿堂，肩負著留存民族集體記憶、傳承國家文化基因、促進文明交流互見的重要使命。這里的140萬余件館藏文物，充分見證了中華五千年文明的血脈綿延與燦爛輝煌。你們可以透過一個個或惟妙惟肖、或樸拙厚重的文物，看到凝結其中的精湛技藝，傾聽每件文物背后的動人故事，品味其承載的歷史文化，觀覽變化萬千的過往，了解人類文明的進步。期待你們與文物來一場跨躍時空的文化對話。我也會借此機會與你們交流一下參觀的感受，請務必準時參加活動。

××旅行社

××年××月××日

1．對邀請函中加點字的注音和書寫判斷有誤的一項是（）（2分）

A．因為表達的是“中國博物館促進世界不同文明之間交流借鑒”的意思，所以“互見"應改為“互鑒”。

B．因為表達的是“文物可以穿越時間或空間界限"的意思，所以“跨躍”應改為“跨越"。

C．因為表達的是“模仿得非常逼真”的意思，所以“惟妙惟肖"一詞中的“肖”字應讀作“xiāo"。

D．因為表達的是“質樸率真”的意思，所以“樸拙"一詞中的“拙”字應讀作“zhuō"

2．邀請函中畫線的四個句子表達不得體的一項是（）（2分）

A．我們誠摯地邀請各位同學參加中國國家博物館游覽活動。

B．傾聽每件文物背后的動人故事。

C．我也會借此機會與你們交流一下參觀的感受。

D．請務必準時參加活動。

任務二：制作文物卡片

這位同學最喜歡博物館陳列的遠古時期的玉龍文物，以下是他制作的文物卡片。

名稱：玉龍年代：紅山文化這個玉龍是由墨綠色岫巖玉雕琢而成，吻部前伸上揚，梭形細目，鬣鬃飄舉，卷尾有力，軀體卷曲若鉤。雖無角、無肢、無爪，卻極富動感。周身光潔，造型生動，雕琢精美。龍體背正中有一小穿孔，經試驗，若穿繩懸起，龍首尾恰在一條線上。五千年前的風早已止息，而它還保留著在風中的姿態，看它挺直的脊梁在空中躍起，在時空中飛翔了五千年。龍已經成為中華民族的象征，我們是龍的傳人，我們生活的方方面面組成了龍的鱗片，舞動出中華文明的姿態，龍成為中國傳統文化中獨特的標志性符號?！墩f文解字·魚部》曰：“龍，鱗蟲之長，能幽能明，能細能巨，能短能長，春分而登天，秋分而潛淵?！弊畛酰湃税妖埾胂鬄椤鞍傧x之長”，把龍當作保護神來崇拜，賦予龍種種非凡的本領和神奇的力量。

3．閱讀文物卡片，下列對修辭手法及其作用分析不正確的一項是（）（2分）

A．“梭形細目”“卷曲若鉤"運用了比喻的修辭手法，生動形象地描寫出玉龍眼睛細長、身體彎曲的外貌特征。

B．“看它挺直的脊梁在空中躍起，在時空中飛翔了五千年”，運用了夸張的修辭手法，寫出了玉龍具有穿越時空的動感和歷史久遠的特征。

C．“我們是龍的傳人，我們生活的方方面面組成了龍的鱗片，舞動出中華文明的姿態”，運用了擬人的修辭手法，寫出了龍文化在中華文明中的重要地位。

D．“能幽能明，能細能巨，能短能長，春分而登天，秋分而潛淵”，運用排比和對偶的修辭手法，體現了龍種種非凡的本領和神奇的力量，由此可以看出古人對龍的崇拜。

4．中央廣播電視總臺《2024年春節聯歡晚會》以“龍行龘龘，欣欣家國"為主題向全國人民表示祝福?！褒摗痹凇稘h典》中的解釋為“龍騰飛的樣子"。請你根據詞典釋義和文物卡片的相關內容解釋成語“龍行龘龘”的寓意。（2分）

任務三：探尋玉器文化

這位同學還對玉文化產生了濃厚的興趣，以下是他搜集的相關資料，請你完成以下任務。

中國人對玉的追求不僅限于外在的形色美，更看重其內在的氣質美。中國人常以“玉"比擬“君子”的美德，玉和人合二為一【甲】玉光潔溫潤可謂之“仁"；紋理縝密緊湊可謂之“智”；不易折斷，折斷后不會割傷皮膚可謂之“義"；佩掛起來參差不齊可謂之“禮”（“禮"即秩序）；叩擊時聲音清越優美，可謂之“樂”；瑕不掩瑜，瑜不掩瑕可謂之“忠”，（“忠”即互不遮掩）。而這些美德恰恰是君子所必需的，君子也自當佩玉以自警自勵，故“君子無故，玉不去身【乙】中國人把玉擬人化，強調了玉的可貴不僅在于外在的美，更在于其內涵與人的精神世界相得益彰。玉器所形成的玉文化已經成為中國社會文明中不可或缺的一環，當今社會，玉不僅繼續激勵著中華民族對崇高理想和完美人格，還蘊含著溫潤謙和、寧碎勿折的人文精神。

5．檢查文段后，發現加點成語在文段中使用不恰當的一項是（）（2分）

A．參差不齊B．瑕不掩瑜C．相得益彰D．不可或缺

6．在文中【甲】【乙】兩處分別填入標點符號，正確的一項是（）（2分）

A．【甲】?！疽摇?。"B．【甲】?！疽摇俊?。

C．【甲】，【乙】。"D．【甲】，【乙】”。

7．文段中畫線句子有兩處表達欠妥，請進行修改。（2分）

北京市密云區2023-2024學年度八年級下學期期末語文試卷

一、基礎·運用（共14分）

2024年5月18日是第48個國際博物館日，學校組織同學們開展主題為“博物館里讀中國，探尋三星堆奧秘"的研學活動。你所在的小組撰寫了研學日志。請你對日志的內容進行修改和補充。

第一部分活動概述

“沉睡千年，一醒驚天下”，三星堆遺址的發掘和研究，為我們定了理解古蜀文明及其與中華文明關系的堅實基礎。這座西南地區范圍最大【甲】文化內涵最豐富的古蜀文化遺址，揭開了古蜀國的神秘面紗。精美絕倫的青銅器、神圣威嚴的金面具、珍貴罕見的象牙【乙】大量的出土文物令人目眩神迷。這些珍貴的文物，帶領我們探尋文化的積淀，感受時光的流轉。云游三星堆博物館，追溯古蜀文明的輝煌歷史，我們開啟了一段神奇而浪漫的旅程。

1.文段中橫線上填寫的漢字和加點字的注音，全都正確的一項是(2分)

A.墊眩（xuàn）B.墊眩（xuán）

C.奠眩（xuàn）D.奠眩（xuán）

2.在【甲】【乙】兩處依次填入標點都正確的一項是（2分）

A.【甲】、【乙】，B.【甲】、【乙】……

C.【甲】，【乙】，D.【甲】，【乙】……

第二部分參觀學習

三星堆遺址位于四川省廣漢市西北的鴨子河南岸，分布面積12平方千米，距今已有3000至5000年歷史，橫跨新石器時代晚期到周朝初期，是名副其實的“長江文明之源"。

三星堆博物館位于遺址的東北角，分為綜合館、青銅館和開放式文物修復館。綜合館內分設三個展廳：第一部分“世紀逐夢”，【甲】，集中表現三星堆考古工作者百年逐夢、矢志不渝的精神追求；第二部分“巍然王都”，從都城營建、青銅冶鑄、王者至尊等角度，【乙】；第三部分“天地人神”，【丙】，集中呈現古蜀人的信仰體系和宇宙觀念，表現古蜀先民浪漫的想象力和非凡的創造力。

走進綜合館，那些古蜀文明的瑰寶令人嘆為觀止，讓我深深地折服于古人的智慧和創造力。參觀中，從綜合館被稱為“古蜀之眼"的玻璃窗往外望去，秀麗的潭水、蔥翠的綠植、古樸的青銅館歷歷在目。來到文物修復館，站在透明的玻璃墻外就可以近距離看到文物修復的全過程。看著文物修復師們專注的樣子，同學們紛紛銷聲匿跡，都沉浸在這嚴肅而神圣的氛圍之中了。

3.根據文段意思，依次補全【甲】【乙】【丙】處的內容，正確的一項是（2分）

①以三星堆遺址的重大考古發現和研究成果為主線

②以禮敬天地的美玉、造型獨特的神壇、展翅欲飛的鳳鳥、打地通天的神樹等文物單元

③對三星堆古國的自然環境、社會面貌、都城布局、手工業技術等進行展示和解讀

A.①③②B.②③①

C.②①③D.③①②

4.你檢查文段中使用的成語后發現，下列成語使用不恰當的一項是（2分）

A.名副其實B.嘆為觀止C.歷歷在目D.銷聲匿跡

第三部分小組實踐

同學們根據自己的興趣，分小組設計了海報并創作了對聯。請參與小組實踐，完成5、6題。

5.請從下面海報中選擇一幅當作日志插圖，并結合書體特點及研學內容說說選擇的原因。（2分）

6.小組成員請你幫忙補全對聯。下列補寫的內容最恰當的一項是（2分）

探古蜀風流，尋五千年①，遺址三星，②

攬中原文化，觀十一省洪流浩蕩，文明九夏，③

A.①輝煌青史②萬里長江③四川天府

B.①青史輝煌②四川天府③萬里長江

C.①輝煌青史②四川天府③萬里長江___

D.①青史輝煌②萬里長江③四川天府

第四部分活動總結

在三星堆博物館的研學之旅中，我們探尋了古蜀文明的奧秘，感受了古蜀文化的繁榮與輝煌。目前，三星堆遺址依然存在眾多謎題等待著解答，需要我們更加深入地創設三星堆文化的內涵和價值，從而更好地發展與傳承三星堆文化。

7.你發現結語的結尾部分有兩處表達欠妥，請將畫線部分修改正確。（2分）

北京市朝陽區2023-2024學年度第二學期期末檢測八年級語文試卷

一、基礎·運用(共13分)

語文學習小組開展“古韻今風話民俗”的主題探究活動。請你參與其中，完成任務。

1.下面文段是小組成員撰寫的活動前言。閱讀文段，完成(1)(2)題。(共3分)

民俗是民間流行的習俗、風尚，蘊含著鄉土情、文化味，彌曼著煙火氣。說起民俗的起源，可追溯到上古時期，它是人們在長期生活中積累的智慧和經驗的結晶。我國幅員遼闊，各地民俗異彩紛呈。壯觀的查干湖冬捕、喧騰的西北社火、精美的泉州簪花等，無一不是絢麗多彩的民俗風情畫卷中生動的一筆。讓我們一起話古談今，感受民俗文化的獨特魅力吧！

(1)請用正楷字書寫本次活動的主題“古韻今風話民俗"。(1分)

(2)小組成員對文段中加點詞語的字形作出判斷。下列說法正確的一項是(2分)

A.因為表達的是“充滿”的意思，所以“彌曼"一詞中有錯字。

B.因為表達的是“探索事物的由來”的意思，所以“追溯"一詞中有錯字。

C.因為表達的是“喧鬧沸騰”的意思，所以“喧騰"一詞中有錯字。

D.因為表達的是“燦爛美麗”的意思，所以“絢麗"一詞中有錯字。

2.下面是“民俗推薦”小組收集的材料。閱讀材料，完成(1)(2)題。(共4分)

打鐵花是流傳于豫晉地區的民間傳統煙火表演藝術，至今已有千余年歷史。表演時，打鐵花師傅目空一切，用特制的木板將1600℃左右的鐵水擊打到高空。隨著砰砰的聲音，鐵水在空中迅速崩裂開來，如火樹銀花，瞬息萬變。近看如天女散花，遠觀似流星點點，火光映天，令人嘆為觀止。綻放的鐵花寓意興旺發達，表達了人們對美好生活的向往。來看表演的人川流不息，摩肩接踵。猛烈的擊打、壯闊的升騰、浪漫的綻放交織在一起，熱鬧非凡。

(1)你檢查材料中使用的成語后發現，下列成語使用不恰當的一項是(2分)

A.目空一切B.瞬息萬變C.嘆為觀止D.川流不息

(2)下面是對打鐵花場景的描寫。請你根據語境，結合上面的材料，在橫線上仿寫句子。(2分)

一打起來就震撼了，璀璨了，奪目了！萬千個被擊打出的鐵花，如萬千只閃著光亮的螢火蟲，在空中歡快地飛舞。雷鳴一樣，是擊打的聲音；火樹一樣，是升騰的鐵水；_____________，_________________。豫晉大地上，爆出一場多么猛烈、多么壯闊、多么浪漫的表演哇——打鐵花！下面是“民俗動態"小組找來的一段文字。閱讀文段，完成(1)(2)題。(共4分)

從春節期間潮汕英歌舞走向世界，到云南潑水節火爆全網，全國各地的民俗活動此起彼伏，熱火朝天。其中，剪紙、織錦等古風濃郁的活動，提醒了人們對民俗的美好記憶。隨著時代發展，許多新元素融入傳統民俗，如趣味性強【甲】傳播范圍廣的短視頻。這使越來越多的傳統民俗逐漸成為大眾關注并傳播的文化風潮。民俗是歷史的，也是當下的；是傳統的，也是時尚的【乙】是歷史積淀的反映，也是現實生活的需要。因此，民俗旺盛的生命力離不開文化傳承與時代創新。

(1)文段中的畫線句存在問題，請你做出修改。(2分)

(2)在文段【甲】【乙】兩處分別填入標點符號，恰當的一項是(2分)

A.【甲】,【乙】;B.【甲】【乙】;

C.【甲】,【乙】。D.【甲】、【乙】。

4.活動結束，有同學為此擬寫了一副對聯，他不能確定橫線處應如何填寫。你認為在上下聯橫線處填入詞語，最恰當的一項是(2分)

歲月潑墨①,歷史積淀,②;

時序揮毫誦流年，③，古韻生新篇。

A.①繪成畫②民風潤無聲③文化傳承

B.①繪成畫②民俗煥光彩③燦爛文化

C.①凝畫卷②民俗煥光彩③文化傳承

D.①凝畫卷②民風潤無聲③燦爛文化

北京市昌平區2023—2024學年第二學期初二期末質量抽測語文試題

一、基礎·運用(共17分)

2024年，北京市將深入推進“書香京城”建設。在綜合實踐課程中，你所在的小組做完相關調查研究，撰寫了調查報告。現在你根據小組成員的意見修改。

1.在報告的封面上用正楷字書寫“書香京城調查報告"八個字作為標題。(1分)

第一部分調查目標

了解“書香京城”的發展情況，重新認識全民閱讀的社會意義。

第二部分調查內容

【背景調查】

書香致遠，墨卷至恒。閱讀是提高國民素質、傳承文明、hóng()揚文化的重要途徑。推進全民閱讀與終身閱讀，就是在推進學習型社會建設，形成崇尚讀書、樂于讀書的社會風尚。北京立足首都工作實際，將促進全民閱讀工作作為推進全國文化中心建設的基礎性工程，加強政策引導、品牌培育和宣傳推廣，在全社會營造愛讀書、讀好書、善讀書的良好氛圍。讓書香mí()漫到京城的大街小巷，用閱讀推進文化自信自強，北京必將鑄就城市文化的新輝煌。

2.小組成員對文段中加點字的字音和括號內應填的字形作出判斷。下列說法錯誤的一項是(2分)

A.“墨卷至恒"中的“卷”是“書卷"的意思，應讀作juàn。

B.因為要表達“大力宣揚”的意思，所以hóng應寫作“弘"。

C.“氛圍”的意思是“周圍的氣氛和情調”，其中“氛”應讀作fèn。

D.因為表達“充滿"的意思，所以mí應寫作“彌”。

【發展追蹤】

北京高度重視、高位統籌推進全民閱讀工作，出臺一系列實體書店扶持政策，持續推進“書香中國·北京閱讀季"活動，加大閱讀內容引領，_____________，提高品牌活動影響，“書香京城”建設推動全民閱讀深入人心。

在北京，各種公共圖書館、綜合書城、主題書店前呼后擁，形成了一大批在設計上別具匠心的閱讀空間。在北京，一個個閱讀的節日、一個個圖書的節日，讓閱讀長久、深遠地影響百姓生活。北京國際圖書博覽會、北京圖書訂貨會、北京十月文學月、北京國際圖書節、北京書市、網絡文學+大會，成為這座城市豐富多彩閱讀生活的美好注解。

3.根據小組意見，參照畫線處前后句式，補寫一組節奏勻稱的句子。下列選項最恰當的一項是(2分)

A.優化閱讀資源配置，引導社會力量參與，加強閱讀推廣示范，提升數字閱讀水平

B.閱讀資源配置得以優化，社會力量參與得以引導，加強閱讀推廣示范，提升數字閱讀水平

C.優化閱讀資源配置，引導社會力量參與，閱讀推廣示范得以加強，數字閱讀水平得以提升

D.閱讀資源配置得以優化，社會力量參與得以引導，閱讀推廣示范得以加強，數字閱讀水平得以提升

4.你檢查文段中使用的成語后發現，下列成語使用不恰當的一項是(2分)

A.深入人心B.前呼后擁C.別具匠心D.豐富多彩

5.調研時，同學們要參加書店發起的對聯征集活動，下列選項最恰當的一項是(2分)

書能啟智，一卷展①，如沐春風清肺腑

文可②,三余①消紙上,似飲甘霖③

注釋：“三余"指冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時之余。指一切空余時間。

A.①窗前②怡心③長精神

B.①窗前②心怡③育英才

C.①眼簾②怡心③長精神

D.①眼簾②心怡③育英才

【新聞報道】

據悉，2023年，北京市大興讀書學習之風，舉辦各類閱讀活動3萬余場，影響和覆蓋人群達2000萬余人次，在全市形成“多讀書、讀好書”的良好輿論氛圍，推動全民閱讀，引領文明風尚?！皶憔┏?建設是北京市提高國民素質、推動全民閱讀、豐富人民精神力量的重要舉措。讀書能夠提高國民素質，一個不讀書的人沒有前途，一個不讀書的民族沒有未來。讀書還可以讓人得到思想啟發，樹立崇高理想，涵養浩然之氣。當讀書成為每個人的生活剛需、日常習慣時，全民閱讀的“書香中國”必將成為現實。

6.根據語境，畫線句表達欠妥，請你修改。(2分)

7.你想知道文段中“剛需"的意思。詞典中“剛”的主要義項有：①硬，堅強，與“柔"相對；②恰

好；③表示行動或情況發生在不久以前；方才；④表示勉強達到某種程度；僅僅。根據詞典

解釋及文段內容，下列對“剛需”理解正確的一項是(2分)

A.必要的需求B.適當的需求C.嶄新的需求D.僅有的需求

第三部分調查結論

梳理2014年—2021年政府工作報告對于“全民閱讀"的提法發現，從2014年之前的“倡導全民閱讀”到2017年的“大力推進全民閱讀”，再到2022年的“深入推進全民閱讀【甲】全民閱讀的受重視程度逐步在加強。北京突出首都特色，充分發揮首都優勢資源【乙】圍繞傳承發展古都文化、紅色文化、京味文化、創新文化推動全民閱讀，營造城市閱讀氛圍。北京居民閱讀總指數、成年居民綜合閱讀率、未成年人閱讀率、數字閱讀接觸率四大指標均得到穩步提升，領跑全國。

8.你對文段中【甲】【乙】兩處所用標點進行審核，最恰當的一項是(2分)

A.【甲】,”【乙】,B.【甲】,"【乙】、C.【甲】”,【乙】、D.【甲】",【乙】,

第四部分結語

在調查研究過程中，我們瀏覽了系列官方網站和相關新聞報道，走進閱讀空間，參與閱讀活動，開展了實地考察，收集了豐富的研究資料。本次調查研究讓我們了解了“書香京城”的新發展，加深了對全民閱讀社會意義的理解。作為當代中學生，__________________。

9.根據小組建議，請在文段中的橫線處補寫內容，發出號召。至少使用一種修辭。(2分)

北京市海淀區2023-2024學年八年級下學期期末考試語文試卷

一、基礎運用（共14分）

2024年5月18日是“國際博物館日”，初二年級學生走進中國園林博物館，開展以“品園林之博，悟匠心氣韻”為主題的研學活動。請你和同學們一起完成研學手冊。

行前說明

中國園林博物館，是中國第一座以園林為主題的國家級博物館，主要由展廳、室內展園和室外展區構成，形成園內有館、館內有園的獨特風貌。在中國古代園林廳，我們將追溯中國園林的源頭，領略不同時期中國古典園林的風采；在室內展園，我們可以徜徉于暢園的山水亭臺之間，品味片石山房的疊石藝術，體驗南方園林的精致與淡雅；在室外展區，我們可以流連于塔影別苑的碧水湖畔，沿著染霞山房的山徑拾級而上，感受北方園林的開闊與疏朗……全館展示各類植物200余種、山石10余類，體現了中國傳統園林的特色；還有陶器、瓷器、木器、古籍等藏品16類，所屬年代跨度大，較完整地呈現了中國園林的發展脈絡。

1.小園同學對文段中加點字的字音、加點詞語的字形作出判斷。下列說法正確的一項是（2分）

A.“追溯"中的“溯”為形聲字，此處是“往上推求"的意思，應讀“shuò”。

B.“拾級"中的“拾”是多音字，此處意思是“輕步而上”，應讀“shè”。

C.因為表達的是“稀疏而清晰"的意思，所以“疏朗”一詞中有錯字。

D.因為表達的是“條理或頭緒"的意思，所以“脈絡”一詞中有錯字。

2.“苑"的本義是“古代養禽獸的園林”，多為帝王游獵之處。如“御苑"。隨著詞義的發展，又衍生出以下義項：①園林；②薈萃、集中之所；③花紋。根據詞典解釋及文段內容，你認為教材中綜合性學習“古詩苑漫步”中"古詩苑”的意思是____。（2分）

第一部分探園林之脈

走進中國園林博物館，我仿佛穿越千年，置身于一幅流動的山水畫卷之中。先民建立村落定居，從事狩獵、種植、祭祀等活動，便有了“囿"圃”“臺"等園林的原始形態。秦漢時期，皇家園林的興起標志著中國古典園林的初步形成。如漢武帝時的上林苑，規?；趾?，建筑華美，功能多元。魏晉園林，顯現著文人墨客的詩意與風雅。置身其中，仿佛能聞到淡淡的墨香，聽到悠揚的琴聲，感受到陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適。

隋唐時期，中國古典園林迎來了空前的繁榮?；始覉@林壯麗、繁華，如西苑、華清宮，將皇權與自然之美相融合；私家園林精巧、雅致，如王維的“輞川別業”，“深林人不知，明月來相照。”___①___寫出了私家園林清幽絕俗的特色。

宋代園林更加注重意境的營造和情感的表達。如富鄭公園、艮岳等，曲折的回廊、玲瓏的亭臺，仿佛訴說著宋代文人的情懷。明清時期，園林藝術達到了巔峰。頤和園、圓明園等皇家園林，以其宏大的規模和精美的建筑著稱于世，___②___蘇州園林等私家園林，則以其精巧雅致、清新脫俗贏得了“江南園林甲天下"的美譽。

中國古典園林不僅是古人智慧的結晶，更是中華文明的瑰寶。以獨特的藝術形式和文化內涵，向世界展露著中國古典園林的魅力和價值。

3.以上是小林同學的研學筆記。有同學對①②兩處使用的標點符號有疑問，你認為這兩處的標點符號使用正確的是（2分）

A.①?！雹?；B.①"②，

C.①?！雹?，D.①"②；

4.文段中的畫線句存在兩處問題，請你做出修改。（2分）

第二部分感造景之妙

園林造景猶如撰文繪畫，通過豐富的技法，形成妙趣盎然的意境?！敖杈啊笔菆@林景象的延伸，將園外景物引入園中，使園內景觀與園外景致____①____，拓展了園林觀賞空間?！罢暇?是在園林中以屏障式的造園手法，分隔景觀或景物，形成____②____的藝術效果。“框景”亦稱通景，以門洞、漏窗為框，____③____，突出主景，營造畫卷般的浪漫意境。

5.來到造園技藝廳，同學們根據展板內容完成答題。在文段橫線處填入詞語，全都正確的一項是（2分）

A.①水乳交融②欲露還藏③小中見大

B.①渾然一體②欲露還藏③取景成畫

C.①水乳交融②欲揚先抑③取景成畫

D.①渾然一體②欲揚先抑③小中見大

這里的暢園，以蘇州廟堂巷的暢園為藍本復建而成。暢園的造園手法細膩，面積雖小卻布局巧妙，園景豐富且層次分明，亭臺樓閣盡顯古樸典雅之美。從園門步入，穿過桐華書屋，全園景色盡收眼底。整個園林以水池為中心，園內廳堂、亭、廊等建筑繞池而建，廣植花木。園內東、西、南三面為長廊，曲折蜿蜒，穿插點綴了五個大小不一、形態各異的亭子；水池上的五折石橋把池面一分為二。沿長廊繞園一圈，一步一景，趣味無窮。主廳為“留云山房”，“留云”二字，顯示出園主人以自然為友、灑脫超然的志趣。

6.走進室內展園中的暢園，結合上面的解說詞，補全研學手冊中的對聯，最恰當的一項是（2分）

上聯：暢園清幽，___①___，碧水映亭臺典雅

下聯：___②___古樸，妙蘊情志，留云顯園主___③___

A.①移天縮地②山房③灑脫

B.①巧藏天地②書屋③超然

C.①巧藏天地②山房③超然

D.①移天縮地②書屋③灑脫

第三部分寫研學之得

7.請結合研學手冊內容，用上“了解"感受”“體會"三個詞，寫下你的研學收獲。（2分）

參考答案

北京市大興區2023-2024學年八年級第二學期期末語文試題

【答案】1.甲③乙②

2.無論是平原盆地上的順勢而為，還是為了應對不同自然條件的努力建設，都詮釋著天人合一、自然和諧的理念。3.D4.C

5.示例1：是陽光，可以融化敵對的堅冰。

示例2：是橋梁，可以跨越人際的溝壑。

6.示例：如果完全相同一致，則無法發展、繼續。

7.甲

【解析】

【1題詳解】

本題考查引號的用法。

【甲】處，根據“‘和’【甲】被視為孕育萬物的本源”語境可知，此處著重論述“和"字，所以此處的引號表示需要著重論述或強調的內容，參看選項，可知符合“標示需要強調的內容”一項，故選③；

【乙】處，根據“引黃灌溉更是造就了‘塞上江南’【乙】的神奇景象"語境可知，此處“塞上江南”是對北方富足之地的一種稱呼，引號表示特殊含義的特定稱謂，參看選項，可知符合“標示特定稱謂"一項，故選②。

【2題詳解】

本題考查語病辨識與修改。

畫線句“無論是平原盆地上的順勢而為，而且為了應對不同自然條件的努力建設，都詮釋著天人合一、自然和諧”語病有關聯詞語使用不當和賓語殘缺兩種語病，將“而且"改為“還是”，在句末加“的理念"。

【3題詳解】

本題考查字音字形字義。

D.迭起：diéqǐ，一次又一次地出現?！暗笔菍掖蔚囊馑?，而非“輪流”，也不能寫作“疊”。

故選D。

【4題詳解】

本題考查成語的使用。

A.怒不可遏：憤怒得不能抑制，形容憤怒到了極點。

B.針鋒相對：針尖對針尖。比喻雙方意見、觀點等尖銳對立。也比喻在斗爭中對準對方的言論行動采取相應的有力措施。

C.袖手旁觀：把手籠在袖子里，在一旁觀看。比喻置身事外，既不過問，也不協助別人。

D.糾纏不休：形容爭辯個沒完

根據“面對矛盾，與其①，我們不如真心誠意地給對方一個善意的微笑"語境可知，此處指面對矛盾置身事外，既不過問，也不協助別人，應使用“袖手旁觀”。

故選C。

【5題詳解】

本題考查仿寫。形式上，使用“是+名詞，可以+七字偏正結構短語"；內容上，運用比喻的形式，寫出和的作用。

示例：是大海，可以包容彼此的瑕玷。

【6題詳解】

本題考查文言翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然后找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，直譯為主，意譯為輔。

重點詞語：同：相同。則：就。繼：繼續；接續?！巴瑒t不繼”的意思是：如果完全相同一致，則無法發展、繼續。

【7題詳解】

本題考查論據補充。

孔子“君子和而不同"的意思是：君子在人際交往中能夠與他人保持一種和諧友善的關系，但在對具體問題的看法上卻不必茍同于對方。故事【甲】王安石與蘇軾政見不同在政策爭辯時各執己見，寸步不讓，看似政敵；但在私下交往以詩相和，相談甚歡，能洽守交友之義，符合孔子主張的“君子和而不同”觀點。而故事【乙】則是陳重與雷義少時就結為至交，陳重舉薦雷義，把功名讓給雷義，得知雷義被罷官自己也辭官，體現的是重友情，同進退，與“和而不同"無關。

故選【甲】。

北京市延慶區2023-2024學年八年級第二學期期末語文試題

【答案】1.知我長城愛我長城2.A3.B4.D5.A

6.總之，八達嶺長城在不同時代分別具有軍事價值、經濟價值和文化價值。

7.答題示例1：我們學校組織了長城文化節，借助節目的展示表達對長城的崇敬。

答題示例2：我加入了“長城上的綠飄帶”志愿服務隊，用踏實的行動表達對長城的愛護。

答題示例3：我想親自登上長城，向更多游客宣傳長城的歷史和文化，用踏實的行動表達對長城的愛護。

【解析】

【1題詳解】

本題考查臨摹。

只要將“知我長城，愛我長城"正確規范地用正楷字抄寫下來即可。

【2題詳解】

本題考查字音字形。

B.推崇（chǒng）——chóng；

C.聞míng（明）——名；

D.險jùn（竣）——峻。

故選A。

【3題詳解】

本題考查標點符號。

①“把守韃靼（蒙古的一個部族）的山嶺”后面的內容“取其中‘把韃嶺’三個字的諧音"是對前面內容的解釋，所以這里應該用破折號。

②“明代蔣一葵的《長安客話》里記載”后面的內容用了引號，由此可知這里是具體說明引用的話，所以應該用冒號。

故選B。

【4題詳解】

本題考查句子銜接。

聯系上句“由于這里南通北京，北往延慶，西面達宣化、張家口，因而得名"分析，這里提到“南、北、西”三個方向，所以排除“南北東西"八方”，且下句是“故名八達嶺”，所以應該有“八達”一詞最適宜，所以應該填“路從此分，四通八達"。

故選D。

【5題詳解】

本題考查詞語運用。

A.綿延萬里：形容連續不斷，延向遠方。八達嶺長城是萬里長城的一部分，總長度約7.6千米，顯然“綿延萬里”與實際情況不符，這里是說八達嶺長城地勢險要；

B.接踵而至：比喻來者很多，絡繹不絕。這里是說來八達嶺的游客很多，與語意相符；

C.堅韌不拔：形容意志堅定，不可動搖。這里是說中華民族的意志堅定，不可動搖，與語意相符；

D.氣勢磅礴：形容氣勢雄偉壯大。這里是說八達嶺長城氣勢雄偉，與語意相符。

故選A。

【6題詳解】

本題考查病句的辨析與修改。

詞語搭配不當，將“發揚著"改為“具有”。

語序不當，聯系文段分析，先說“其獨特的地理位置使其成為古代軍事防御的戰略要地”，指出其軍事價值；接著說“八達嶺長城已經不再是戰爭的堡壘，而是成為了吸引全球游客的旅游勝地”，指出八達嶺的經濟價值；然后“同時，八達嶺長城也是一個文化的寶庫，歷史的見證。每一座敵樓，每一道關口，都有其獨特的歷史背景和文化內涵"指出其文化價值。畫波浪線的句子是對上文內容的總結，所以順序應該是軍事價值、經濟價值和文化價值。所以應將“文化價值”和“軍事價值"調換順序。

【7題詳解】

本題考查補寫句子。

分析文段中畫橫線的句子，“職業學院的師生們用兩項非遺技術制作《長城家園》景觀框，用靈巧的雙手表達對長城的熱愛”“第一中學的師生們手繪巨型長城拼圖，以巧妙的構思表達對長城的贊美”，先點明學校名稱，然后介紹用什么活動方式來保護長城，據此仿寫“我們學校”將通過什么活動來推進八達嶺長城的保護，或“我"準備為保護長城做的事即可。

示例1：我們學校利用閱讀課組織學生欣賞長城的錄像，圖片，閱讀關于長城的文章，組織學生進行以“長城”為話題的作文競賽，以此來推進八達嶺長城的保護。

示例2：我要做宣傳長城的宣講人，讓更多的人了解長城。做愛護長城的倡