第第頁師徒結對師傅工作總結師徒結對師傅工作總結1通過這學期的師徒結對活動，我體會較深的是：這是一個師徒相長的過程。大家都知道“教學相長”，就是在于師徒共同教研中，師父與徒弟共同獲得大提高。下面我就從徒弟這個角度談談我的收獲：大家都知道師徒結隊的一種基本活動形式就是相互聽課評課。就我個人而言，有人聽課勢必比沒人聽課時的興奮程度要高很多，講課也就更加有激情，對孩子的感染力就更大。由于要向師傅敘述備課的構思，所以備課時會特別注意以終為始，就是特別注意圍繞授課目標布置教學活動，而不是為了講內容而講課。從而使自身的備課水平有了提高。師傅給我評課時，會反饋出很多我自身沒有意識到的優點和缺點。譬如對某個教具或場所的使用，我可能從老師的角度覺得該用，但并不知效果會怎樣，但師傅可以從聽講人的角度體會到，評課時就會反饋給我，從而起到了確定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進行調整。我聽師傅的課也會有很大收獲。最大的特點就是教學有序，特別清楚。老老師的課給人的感覺從容不迫，課堂氣氛也很好！真正的做到了讓同學在歡樂的學習氛圍中磨練，將體育教學與情感教育結合在一起。大家都有體會，認真準備一節輪番課和大家聽課評課的過程會給講課人帶來很大收獲，那么師徒之間的'聽評課就好比堂堂都是公開課，一定會帶來更大收獲。我感到師徒結對象一條無形的紐帶聯結在師徒之間，使他們在有意無意之中加添了交流和相互學習的機會，從而得到提高。綜上所述，讓我深深體會到我是師徒結對活動中的受益者，我感謝學校為我供給了這樣的機會。對于一名一線的老師來說，既是一種機遇又是一種挑戰，要讓同學有一碗水，老師就肯定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學習，不絕的提高自身的從師素養，就能成為一名合格的人民老師。師徒結對師傅工作總結220xx年3月，我有幸加入新城小學這個大家庭中，學校為了提高新老師的專業素養和教學本領，連續實行了“師徒結對”，新老師與其師父簽訂了“師徒合約”，以期在教學教研中能夠“同伴互助、幫扶共進”。在這一學期的共同學習和探討中，我發覺“師徒結對”是個特別有效的，能夠快速促進新老老師共同成長的平臺。在“師徒結對”中，我成為了張慧慧老師、杜燕老師和宋青老師的徒弟，三位老師的教學閱歷都極其豐富，在她們的引導下，我的教學本領有了很大的提高，下面我就從幾個方面談談自身的收獲：首先，作為一名新老師，只有不絕學習，才略使自身跟上課改的步調，才略以全新的理念引導自身的教育實踐。因此，在三位老師的要求、引導下，我堅持適時充電，不絕更新自身的教育觀念。在平常的教學中，我能做到認真備課，研討教材，碰到教學中的難點、重點、疑點，自動向師父請教，與師父共同研討教材和備課，自動讓師父引導教案，虛心接受師父的建議，修改不足，從而更好地吃透教材。我常常從學情啟程，和師父交流教案和課型的.設計，一起探討能夠為課堂教學所用的資料，由于有師父的監督，在教案的備寫上我不敢有絲毫的懈怠，由于有師父的殷殷引導讓我不敢對教學有絲毫放松，不敢放松對自身的要求。其次，相互聽課、評課是“師徒結對”的一種基本活動形式，這也成為了向師父學習的過程中最為直接的一種方式。在“師徒結對”的這一學期中，師父常常聽我的常規課，并對我的課中顯現的問題予以了中肯的建議，師父不是坐在高處引導我該如何如何做，而是深入到我的課堂，切實從我的教學啟程，針對每一個的環節都提出了適合我的教學方式的建議。從師父給我評的課中，反饋出很多我自身沒有意識到的優點和缺點。師父聽完課后，會從聽的角度體會到我的做法好不好，從而起到了確定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進行調整。同時，幾乎每天我都會聽至少一節師父的課，三位老師的授課方式各有不同，杜老師豐富的評價語言，充足調動了同學的學習積極性。在她的課中，時間總是在不知不覺間就消失了，足見她堅固結實的教學功底。師父的課很多方面都體現了她的教學理念，思想的靈動，使我受益匪淺；張老師的講授細致認真，能夠站在同學的角度進行教學設計，讓同學們都敢說，想說。我感到師徒結對就像一條無形的紐帶聯結在我與師父之間，使我們在有意無意之中加添了交流和相互學習的機會。經過這學期的“師徒結對”，師父們的為人辦事，閱歷心得，她們的熱誠、真誠與自信，常常讓我在感動之余，獲得了更多的學習、工作動力，使自身能更好的投入到這份事業中去。作為青年老師的我，更深知自身的責任重點，要讓同學有一碗水，老師就肯定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師父學習，才略不絕地提高自身的素養，我也將不絕學習，不絕提高，向更高的目標邁進，爭取在最短的時間內成為一名優秀的青年老師。師徒結對師傅工作總結3青藍工程師徒結對，我與曹雨老師師徒結對3個學期了。作為師傅，對徒弟在職培訓起著特別緊要的引導、模范與示范作用。我努力踐行著所應盡的各種責任與義務。在這一學期的早晚相處與學習中，我獲得了很多新的感悟與啟迪。一、依據老師實際情況，訂立師徒計劃每個老師都有自身的特長、優勢，也各有需要提高的地方，于是我認真分析曹雨老師的`情況。優點：大學畢業富有激情，酷愛教育，專業學問豐富。缺點：教學閱歷不足，核心概念的教學不是很突出，課堂掌控、調控本領有待提高。最后依據這些，訂立出了本學期的師徒結對計劃，并依據計劃開展一系列的活動。1、提前備課。在課前，曹雨老師會把上課的內容進行梳理，說課。2、認真進行相互聽課，相互學習。每學期我至少各上一次引領課，她上一次匯報課。年輕有朝氣、能受苦，比較細心。尤其是作為徒弟的她，上進心很強，有研討精神，勤學好問。每聽完一次課她都會詢問她有哪些不足。我們會在一起討論，交流哪些地方上得好，哪些地方還可以怎么上效果會更好，哪些值得推敲，哪些方面有待加強等。二、充實自我，不絕學習努力提高自身素養雖然我是師傅，但我不是專業出身，還有很多地方是需要虛心學習的。所以，本學期我把提高自身素養作為我本學期的工作目標之一、1、我常常向其他老師請教，努力使自身在課堂教學等方面有進一步的提高。2、跨學科聽課。我總是盡量布置出肯定的時間前去聽課學習，并認真記錄、認真評課，使自身在評課方面有肯定進步。3、在平常的休息時間里，我常常找尋有關資料、多看相關書籍，使自身的專業理論也有肯定的提高。三、做好示范，共同提高進步我把每一節課都當成示范課，充足準備，不管是教具、教學過程都會細心設計，盡量把最好的方面呈現給徒弟。在引導曹雨備課時，我會特別教育她——學習課程標準，訂立教學目標，捉住核心概念布置教學活動。另外，通過聽評課（包含匯報課）活動，會反饋很多她自身沒有意識到的優點和缺點。譬如三維目標明確、重難點把握精準、教學設計合理、上課時和同學互動促進學問的形成、小組討論效果好、同學參加度高、板書規范、基本功堅固結實等比較好等優點我都予以確定；對她的缺點如課堂上缺少激情，評價語言較少，整堂課時間調配得不足科學、對同學的紀律關注差等，我都開門見山地給指出來。每次她都能樂意接受，并虛心改正，進步巨大。通過三個學期的師徒結對活動，我感到這位老師特別好學、大有潛力。她不但向我學習，還虛心向其他老師學習取經，她教育教學水平有了明顯的提高。在20xx—20xx學年度下學期，所授《人體內廢物的排出》獲省級一師一優課一等獎，現在是學校生物學科骨干老師。師徒結對，取人之長，補己之短極大的促進了老師的專業成長與進展。師徒結對師傅工作總結4在公司20xx年度的“師徒結對”帶培中，我有幸和部門胡水云高工結對。期間，在胡工的幫助和引導下，學習相關技術，諳習部門業務，完成布置任務。在此期間，專業技術，業務信息有了提高。對于“師徒結對”，現小結如下：一、虛心學習請教，訂立師徒結對計劃“師徒結對”幫帶是空分公司的良好傳統，凡是新進青年員工，都要經過這個階段。我有幸和胡水云高工結對。胡工工作時間長達20多年，幾乎和我的年齡相當，具有相當豐富的化工專業學問和實踐閱歷。在和胡工結對初期，我們合計著訂立了結對的計劃，并按此打開幫帶工作。依照公司要求和部門特點，我們重要學習了hysys20xx化工流程模擬軟件，AUTOCAD工程制圖軟件，TASC管殼式換熱器的設計計算軟件，這些都是在今后的工作中重要應用的軟件，碰到有不懂得，我都能從胡工那里得到充足的答案，可見其專業理論的深厚。除此之外，針對在設計中需要用到的一些標準，在胡工的指引下，或自身從網上下載學習，或直接從胡工那里取得，盡管標準紛繁，但是還是從中學習到很多，也深刻的領悟到標準的學習是持之以恒的事情。二、努力提高自身素養，學以致用再好的學問，都必須在實踐中才略出真知。針對幫帶計劃，在學習軟件和標準的同時，還不忘實際使用。胡工常常將一些圖表，交由我來繪制和完成。以前覺得自身看書已經很懂，但是碰到實際問題，往往還是覺得有不盡完善的地方。也是我體會到，紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行的深刻含義。就譬如又一次，胡工將一臺管殼式換熱器的設計交給我，我依照此前書上看來的，用TASC軟件計算，一切參數都符合要求，就是出不來精準的.結果。后來在胡工的引導下，略微修改了下步驟。也使我懂得，做事情既要循規蹈矩，也要快捷多變。三、共同學習，一起提高和胡工在一起學習探討，既活躍了思維，也提高了自身的認知。胡工是一個上進的人，身為高工的他還在報考一些注冊考試，這是我深受感染。為此，在他的勸告下，我也報考了今年的注冊資格考試，雖然時間很緊，任務很重，且不肯定能一次通過，但是我還是覺得有必須試驗一下。為此，我們也共享相關資料，共同學習，一起提高。師徒結對師傅工作總結5本學期我與余老師結成師徒，在工作中，我們本著“共同學習，一起進步”的理念，不絕加強師德修養，依據教育規律，拓展學科學問，強化專業技能和提高教育教學水平。在日常的教育教學中，我們通過一起學習、相互聽課、評課等形式的活動，共同探討、討論教學中碰到的問題，找尋解決問題的方法，不絕改進與完善自身的課堂教學方式，從而不絕提高自身的業務素養。下面我從師傅的角度進行總結：一、結合老師的'原有水平，訂立師徒計劃每個老師都有自身的特長、優勢，也各有需要提高的地方，于是我認真分析余老師的優缺點，對于他好的地方，提出來一起學習，對于不足的地方，幫助其改正，使其在原有的基礎上能夠得到肯定的進展、進步。最后依據這些，訂立出了本學期的師徒結對計劃，并依據計劃開展一系列的活動。二、虛心學習，努力提高自身素養雖然我是師傅，但“三人行、必有我師焉”，很多地方還是需要虛心學習的。所以，本學期我把提高自身素養作為我本學期的工作目標之一、首先，我常常向其他老師請教，努力使自身在課堂教學等方面有進一步的提高。其次，在其他老師上公開課時，我總是布置出肯定的時間前去聽課學習，并認真記錄、認真評課，使自身在評課方面有肯定進步。再次，在平常的休息時間里，我常常找尋有關資料、多看相關書籍，使自身的專業理論也有肯定的提高。三、做好示范，做好引導，共同提高在這個學期里，我把每一節課都當成示范課，充足準備，不管是教具、教學過程都會細心設計，盡量把最好的方面呈現給徒弟。在引導徒弟們時，我常常讓她們敘述備課的構思，所以她們備課時會特別注意圍繞授課目標布置教學活動。我一旦發覺她們教學設計有問題就會幫助她適時改正，從而使她的備課水平有了提高。引導她們上匯報課或公開課時，我盡力幫她分析透教材，設計出科學合理的教學環節，細心設計有層次有彈性的作業，并引導她多次試教，盡量把優秀的教學活動匯報出來，以提高教育教學水平。另外，通過聽課、評課幫助他發覺一些自身難以注意到的問題，適時改正。我給他們評課時，會反饋很多她們自身沒有意識到的優點和缺點。譬如他上課時和同學互動、小組討論、關注全體同學等比較好等優點我都予以確定；對他的缺點如重點難點學問的不足突出、課堂上缺少激情，評價語言較少，整堂課時間調配得不足科學等，我都開門見山地給他指出來。每次他都能樂意接受，并虛心改正。通過一個學期的師徒結對活動，我感到余老師特別好學、比較有潛力，他們不但向我學習，還虛心向其他班級、其他同學的老師學習取經，而且利用業余時間和休息時間進行業務進修，他教育教學水平有了明顯的提高，我真為他感到快樂。師徒結對師傅工作總結6在這一學年里，我在努力踐行著做為師傅所應盡的責任。黃馨老師特別好學，在教學中肯研討，肯動腦，年段工作及辦公室工作認真負責，上進心很強，一個問題非把它“吃透”為止，這種研討精神都令我感到佩服，所以在幫助她的同時，我也在她身上學到了很多東西，也讓我有了肯定的提升。作為一名老師，她深愛自身從事的教育事業，在教學上，能認真對待每一項教學工作，認真學習，深入討論教法，常常翻閱各種優秀論文。在管理工作上，能合理布置各項活動，勤奮踏實完本錢職工作，不懂就問。我與黃馨老師之間常常的進行溝通與交流，不但增長友情，同時還加強了合作，互談體會，在教學上，為了引導好她的教學，我也在課外討論教材，常常擠出時間和他一起探討教學中的'懷疑，對于她在教學上還認得不深的問題，我予以耐性的講解、分析。同時也征求她的看法和看法，共同提高。在工作上，適時溝通引導，幫助她認真訂立年段及辦公室各項工作計劃。就這樣，我們的這種活動方式得到了認可，也實現了很好的效果。青年老師有充足的精力，有好學的熱誠，有豐富的學問，有創新的本領。而我作為師傅很樂意把自身的一切毫無保管地教授給徒弟。因此，我們的師徒結對結出累累碩果，我們的青年老師快速成長，更上一層樓。師傅在幫帶徒弟的過程中也不絕完善自身，取人之長，補己之短。我也非常感謝學校領導給我們供給這樣一個極好的學習機會，在聽課、交流過程中，我也受益匪淺，使我在教育教學及管理工作中更加游刃有余。師徒結對的活動讓我自身也進步不少，在這一年里，我基本做到帶著細心的設計走進課堂，耐性細心引導其管理事務。由于徒弟要聽課，要交流各項工作細節。所以我從不敢怠慢，一致不斷的去努力去拼搏。師徒結對也讓我意識到自身的諸多不足。“學然后知不足，教然后知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業務水平的同時，也努力充實自身，我覺得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會努力去追尋它。師徒結對師傅工作總結7學校組織了師徒結對的活動，我非常幸運的得到教學閱歷非常豐富的xx老師引導教學，讓我不但僅在教育、教學上，而且在師德修養、為人辦事等等的方面上都受益匪淺。平日里，師傅激勵我多學、多練。常常督促我多看教學用書，多聽其他老師的講課，多吸取別人優秀的地方，向他們學習如何把握教材，如何備課，在課堂上如何組織語言及駕馭課堂的本領。課下我堅持寫好聽課評價，在吸取別人豐富的閱歷同時，再加入自我的想法，把這些應用到自我的教學中，使自我的教學水平漸漸提高。僅有不絕學習，才略使自我更好的適應教學的要求，才略以全新的思想、觀點引導自我的教育實踐。課外，還要閱讀教育教學書刊，經過多種方式取得信息，不絕更新自我的教育教學觀念。相互聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式，這也成為了我向師傅學習的過程中最為直接的一種方式。每個月我都會聽師傅執教一至兩節課，從教學中學習師傅的優點，設計教案、提問的技巧，駕馭課堂的魅力；而師傅也會抽出時間聽我執教兩節課，并耐性地指出我的`提高、教案的不足之處及需要改善的地方。經過我的親身經過，我感到“師徒結對”具有非常進取的意義。我感到師徒結對就像一條無形的紐帶聯結在我與師傅之間，使我們在有意無意之中加添了交流和相互學習的機會，從而得到提高。一學期以來，我在師傅的影響和熏陶之下，教學有了很大的提高。全部的這些都與師傅的教育和掛念是分不開的。今后我將連續努力，爭取更大的提高，不辜負師傅的期望。師徒結對師傅工作總結8在這一學期里，我在努力踐行著做為師傅所應盡的責任。張海濱老師特別好學，在教學中肯研討，肯動腦，上進心很強，一個問題非把它“吃透”為止，這種研討精神都令我感到佩服，所以在幫助她的同時，我也在她身上學到了很多東西，也讓我有了肯定的提升。作為一名老師，他深愛自身從事的教育事業，在教學上，能認真對待每一項教學工作，認真學習，深入討論教法，常常翻閱各種優秀教案及參考資料，關注教育網站，適時了解教育教學動態，認真開展好日常工作。捉住每一次學習的機會讓自身得到適時的充電。平常很虛心地向同學科老師請教教學中的問題。張老師是位聰穎、充足睿智的老師，教學閱歷不足豐富的他，常常要求自動聽課，虛心學習，勤學勤問，在學校組織布置的青年老師匯報課時，張老師態度積極，虛心請教，征求看法，通過這些活動，使其得到了較好的磨練。他的努力也換來了同學的擁戴，家長確實定，贏得了浩繁老師的好評。張老師是位悟性十足的老師，有自身的思考，自身的.見解。在平常，張老師堅持“每課必備”的原則，依照教學計劃認真備好每一節課，不但備同學，而且備教材備教法，能夠依據教學內容結合同學的實際情況設計好相應的教學過程及方法。針對兩班的不憐憫況擬定不同的教學目標及方法，做到“有備而來”。課后能對自身的教學反思小結。課外注意收集素材及學問要點。我與柯老師之間常常的進行溝通與交流，不但增長友情，同時還加強了合作，互談體會，在教學上，為了引導好他的教學，我也在課外討論教材，常常擠出時間和他一起探討教學中的懷疑，對于他在教學上還認得不深的問題，我予以耐性的講解、分析。同時也征求他的看法和看法，共同提高，就這樣，我們的這種活動方式得到了認可，也實現了很好的效果。青年老師有充足的精力，有好學的熱誠，有豐富的學問，有創新的本領。而我作為師傅應當樂意把自身的一切毫無保管地教授給徒弟。因此，我們的師徒結對結出累累碩果，我們的青年老師快速成長，更上一層樓。師傅在幫帶徒弟的過程中也不絕完善自身，取人之長，補己之短。我也非常感謝學校領導給我們供給這樣一個極好的學習機會，在聽課、學習過程中，我也受益匪淺，使我在教育教學中更加游刃有余。師徒結對的活動讓我自身也進步不少，在這一年里，我基本做到帶著細心的設計走進課堂。由于徒弟要去聽課，總是怕丟了師傅的面子，而且我這個徒弟很厲害，我隨時都有被她拿下的可能，我們的成績常常只相差無幾，所以我從不敢怠慢，一致不斷的去努力去拼搏。師徒結對也讓我意識到自身的諸多不足。“學然后知不足，教然后知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業務水平的同時，也努力充實自身，我覺得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會努力去追尋它。師徒結對師傅工作總結9時間過得真快，轉瞬間又一個學期過去了。本學期在于老師的幫助和引導下，使我在各方面有了較大的提高。作為徒弟，我成為了師徒結對活動的一名受益者。師徒結隊的一種基本活動形式就是相互聽課評課。1、就我個人而言，常去聽課是一種很大的收獲，也是一種享受。在聽課中做比較，反思自身的教法，適時記錄于老師的優點或某個學問點教法的感想，包含教學進度、學問的重難點突破、例題的精選精練、課堂容量以及節奏的輕重緩急等等，同時也能幫助我了解同學對學問的實際把握情況，適時調整授課難度。總之，聽課為我的備課與教學起到了導航的作用。2、通過聽課，知道并漸漸體會到了上課的真正涵義，就會在以后注意圍繞授課目標布置教學活動，而不是為了講內容而講課。3、假如說聽課是理論的積累過程，那么徒弟上課師傅聽就是理論基礎上的實踐。師傅盡量抽時間聽我的課，每次師傅都指出我的'不足，提出建議，幫助我揚長避短，不絕進步。同時，我對教學中存在的疑難問題也常常向馬老師請教，并得到了適時幫助；在幫教活動中，我接受他對上課、備課等方面的檢查和引導。我感到師徒結對像一條無形的紐帶聯結在師徒之間，使我們在有意無意之中加添了交流和學習的機會，從而使各方面得到提高。最后，我要由衷感謝學校為我供給了這樣的機會，由衷感謝于老師對我的幫助和掛念。師徒結對師傅工作總結10xx年是我進入地稅工作的第三年，對于我來說，地稅部門是一個業務性很強的工作，由于剛進入一個新的單位，基礎并不是很好，基本從零開始。在這樣的背景下，有一位師傅引導我的工作，對我來說，尤為必須。而單位領導好像也看到了年輕干部成長過程中需要師傅來引領，在我的要求下，單位布置潘科長作為我的師傅。這是我所夢寐以求的，潘科長老師是我局公認的業務能手，又是一位法制科科長。在她的率領下，我想我的業務確定能夠提高很多。綜合一年來，我覺得在師徒結對的過程中，使我受益良多。在剛開始結對的時候，師傅就開始從多方面對我進行了解，她說，只有知道我的性格，我的喜好，我的習慣，我的特長，以及我的目標，才略更好的對我進行引導。這就是所謂的因材施教。師傅走的第一步棋，我就覺得很有方向性和目的性。在我們交談了幾次之后，師傅讓我將職業進展規劃和近期目標和遠期目標以文字的形式給她看，師傅看了之后對我說，作為一位地稅干部，假如只專長于自身的法律專業是不行的，必須要學會財務和會計學問。在師傅的引導下，我從網上購買了注冊會計師考試書本，在自學了一段時間之后，我發覺對于在會計和財務沒有基礎的我，要通過自學去把握更多的學問，這種難度是特別大的'。我把學習的情況反饋給師傅之后，師傅對我說，學習會計和財務要先從簡單的學起，從一些基礎的會計學問學起。于是在師傅的率領下，我從網絡中購買了初級會計實務一書，加上這時單位組織我們一批年輕干部去展矛進行了為期一周的初級會計理論學習之后，我對會計學問有了較為初步的了解，這對我今后進一步系統學習初級會計實務起了特別巨大的幫助作用，在此我也要感謝師傅在我學習的道路上給我的建議和引導，也要感謝區局給了我一個良好的學習培訓機會。應當說，在這一年里我進步較快，漸漸走入了一個真正地稅工的行列。由于在我看來，作為一位真正地稅工，要具備較好的業務水平。雖然在某些方面自身還存在欠缺，但經過這近三年的磨練，我可以獨擋一面的開展工作。回想起來，我的進步離不開師傅的引導。今年2月份開始，我開始從事納稅評估崗，這個崗位對我來說既是機遇又是挑戰，它需要較強的業務本領和業務水平，是地稅工作中對業務水平挑戰最大的崗位。由于我喜愛地稅事業，喜愛挑戰性的工作，所以在納稅評估中充足了激情，敢于迎接挑戰。在心態上我做好了迎接挑戰的準備，在實際的工作中，我還是一步一個腳印，穩扎穩打，摸著石頭過河。在碰到扎手問題時，我自動向師傅請教，師傅總是不厭其煩的引導我。在師傅引導的這個過程中，我一方面解悟了很多懷疑的問題，使我的業務水平更進一步，另一方面也獲得了更多的學習動力和學習方法，這種動力來源于師傅，這種方法是我從師傅的引導中領悟出來的。為什么說我有更強勁的學習動力呢？在我對某一方面詢問師傅的時候，我卻驚詫的發覺，師傅竟然能夠知道這是在哪一年幾號文件中有規定的，這讓我由衷的佩服，由于在我看來，假如能夠引導稅法文件是怎么規定的已經很不簡單了，更何況能夠引導在幾號文件中這么規定的，難怪人們都說我師傅業務過硬，這一點也不假。師傅對業務的嫻熟程度讓我產生了不絕學習的動力，師傅是我學習的模范。師傅的引導方法很獨特，她往往沒有直接的對一個問題正面的講，而是告知你一個文件，讓你學會中這個文件中去對這個問題進行全面的了解。師傅的這種方法雖然讓我們花時間去找尋答案，但讓我們更多全面的了解了這個問題，這是一種不錯的方法。在這一年里，感謝師傅的諄諄教育，也請師傅多多寬容徒弟的不足。師徒結對師傅工作總結11本學期我有幸成為廖老師的師傅。在師徒結對活動中，我們相互學習，相互幫助，努力提高自身素養。對于本學期的師徒結對工作，現小結如下：一、結合老師的原有水平，訂立師徒計劃每個老師都有自身的特長、優勢，也各有需要提高的地方，于是我認真分析廖老師的優缺點，對于她好的地方，提出來一起學習，對于不足的地方，相互幫助其改正，使其在原有的基礎上都能夠得到肯定的進展、進步，最后依據這些點，訂立出了本學年的師徒結對計劃，并依據計劃開展一系列的活動。二、虛心學習，努力提高自身素養雖然我是師傅，但我還是需要虛心學習，把提高自身素養作為我本學期的'工作目標之一、首先，我常常向其他老師請教，努力使自身在課堂教學、班級管理等方面有進一步的提高。其次，在其他老師上公開課時，我總是盡量布置出肯定的時間前去聽課學習，并認真記錄、認真評課，使自身在評課方面有肯定進步。再次，在平常的休息時間里，我常常找尋有關資料、多看相關書籍，是自身的專業理論也有肯定的提高。三、做好示范，共同提高在這個學期里，我把每一節課都當成示范課，充足準備，不管是教具、教學過程都會細心設計，盡量把最好的方面呈現給大家。在引導徒弟的匯報課時，我也盡力幫他找尋好的教材，設計出科學合理教案，并引導他多次試教，盡量把優秀的教學活動匯報出來，以提高教育教學水平。青年老師有充足的精力，有好學的熱誠，有豐富的學問，有創新的本領。而我們作為師傅應當樂意把自身的一切毫無保管地教授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不絕完善自身，取人之長，補己之短。在本學期的師徒結隊活動中，我不但自身的教學教育水平有了肯定的提高，也幫助廖老師共同提高，我想，在以后的仿佛活動中，我要更自動、更認真、更努力，使自身和同伴的本領有一個很大的進步。師徒結對師傅工作總結12白駒過隙，很快一年時間已經過去了。我和錢老師師徒結對已經過了一年，回顧這一學期的體驗與感受，真可謂是酸甜苦辣收獲頗豐！在此，我非常感謝學校領導為我們老師制造條件，搭建教學進展平臺，我是師徒結對的受益者，由于在師傅和其他老師們的關愛下，我在漸漸成長、成熟、堅毅！我學到了很多教學方面的學問，使自我在教學方面正一步步地走向成熟。現在在期末，帶著感謝，我將這段時間的結對工作做一個總結。我很榮幸能成為錢鈞老師的徒弟。我和錢老師同時承當中學歷史的教學工作，工作資料和工作性質的相像，為我向師傅的學習供應了得天獨厚的條件。而且錢老師異常的虛心與不冷不熱，每次問他問題，他總會不厭其煩地向我說說他的想法。在相互的探討與思考中讓我在錢老師的身上學到了不少東西！錢老師在教學方法、管理同學方面都給了我很多實實在在的引導和幫助，使我在各方面有了必須的提高。下頭我就從幾個方面談談自我的收獲：首先，作為一名青年老師，我覺得最大的困難是教材，對教材的處置不到位，所以在實際的教學中很難突破重點難點。從教的剛開始，都是我講得多，同學沒有真正參加到課堂中來，一節課，我講得辛苦，同學聽得茫然。師傅了解到這個情景后，自動給我介紹如何掌控課堂秩序、如何調動課堂氣氛、如何進行小組合作……記得我要開一節市級公開課，作為一個青年老師，確實是很緊張的，錢老師得知這種情景，就適時地給我引導，幫我理清教學重難點，理清思路，試上的時候來聽課，幫我修改不足和錯誤的地方，最后在錢老師的幫助下，這堂課開得很成功。在錢老師的要求、引導下，我堅持平常適時充電，在平常的教學中，碰到教學中的難點、重點、疑點，自動向師傅請教，與師傅共同研討教材和備課，自動讓師傅引導教案，虛心理解師傅的提議，修改不足，更好地吃透教材。其次，相互聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式，這也成為了徒弟們向師傅學習的'過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：1、正確對待開課。很多年輕老師都懼怕被聽課，怕出丑。其實聽課能夠幫助我們發覺一些自我難以注意到的問題并能適時地改正。由于要在開課前向師傅敘述備課的構思，所以備課時會異常認真。注意圍繞教學目標布置教學活動，久而久之，使自我的備課水平有了提高。2、擅長利用評課。師傅給我評課時，會反饋出很多我自我沒有意識到的優點和缺點。譬如：在對某個教學環節問題上，我可能從老師的角度覺得沒有任何問題，而我的師傅在聽課時是能夠從聽者的角度來看出了很多不足之處，這種感受錢老師會在評課時適時地反饋給我，從而起到了確定或否定的作用，讓我以后能夠有意識地進行調整。師傅在評課時對我的引導不但僅停留在理論層面，更是體現在實在的每一個環節中，甚至對同學的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白一堂該如何真正到達有效。3、多向師傅取經。我聽師傅的課也有很大收獲。錢老師的課最大的特點就是組織有序，分工明確，課堂效率高！課堂氣氛也很好！真正的做到了讓同學在歡快的學習氛圍中學習學問。我們常一齊交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我漸漸體味到他的教學風格，而且精準地把握住他每一節課的閃光之處，這使我受益匪淺。有了師傅的陪伴，我少走了很多彎路，從她的身上，我不但僅學到了教育教學閱歷，同時也看到了他那務實的工作態度，這深深地影響著我，而他對我生活上的掛念更讓我倍感暖和。作為徒弟，我真摯地感謝師傅對我的掛念和珍惜，也感謝學校為我供應了這個學習成長的基地，將師徒結對這一條無形的紐帶聯結在我們師徒之間，為我們加添了交流溝通和相互學習的平臺。在那里還得要感謝幫助過我的老師們。我會連續努力，更加自動地、虛心地向大家多學習，多請教，進取創新。在以后的工作中，我會將師傅和老老師對我的掛念和幫助轉化為教育教學上的動力，虛心請老師傅和其他老師，真心誠懇地理解師傅的引導和督促，爭取在工作中更快地成長，不辜負學校的期望！師徒結對師傅工作總結13時間過得快，轉瞬間我與呂、鄭兩位老師師徒結對已經又一個學期了。通過這學期的師徒結對活動，我體會較深的是：這是一個師徒相長的過程，師徒在共同的教研活動中，相互學習，相互幫助，努力提升自身素養，共同獲得較大的提升。下面我從師傅的角度進行總結：一、訂立師徒計劃每個老師都有自身的特長、優勢，也各有需要提升的地方，于是我認真分析兩位老師的優缺點，對于他們好的地方，明確提出來一起學習，對于不足的地方，一起討論，使其在原有的基礎上能得到肯定的進展、進步。最后依據這些，訂立出了本學期的師徒結對計劃，并依據計劃開展一系列的活動。二、努力提升自身素養雖然我是師傅，但“三人行、必有我師焉”，很多地方還是需要虛心學習的。因此，本學期我把提升自身素養作為我本學期的工作目標之一、首先，我常常向其他老師請教，努力使自身在課堂教學等方面有進一步的提升。其次，在其他老師上公開課時，我總是盡量布置出肯定的時間前去聽課學習，并認真記錄、認真評課，使自身在評課方面有肯定進步。再次，在平常的休息時間里，我常常找尋有關資料、多看相關書籍，使自身的專業理論也有肯定的提升。三、共同提升在這個學期里，我把每一節課都當成示范課，充足準備，不管是教具、教學過程都會細心設計，盡量把最好的方面呈現給徒弟們。在引導徒弟們時，我常常讓他們敘述備課的構思，因此他們備課時會特別注意圍繞授課目標布置教學活動。我一旦發覺他們教學設計有問題就會幫助他適時改正，從而使他的備課水平有了提升。引導他們上匯報課或公開課時，我盡力幫他分析透教材，設計出科學合理的教學環節，細心設計有層次有彈性的作業，并引導他多次試教，盡量把優秀的`教學活動匯報出來，以提升教育教學水平。另外，通過聽課、評課幫助他發覺一些自身難以注意到的問題，適時改正。我給他們評課時，會反饋很多他們自身沒有意識到的優點和缺點。例如他們上課時和同學互動、小組討論、關注全體同學等比較好等優點我都予以確定；對他們的缺點如重點難點學問的不足突出、課堂上缺少激情，評價語言較少，整堂課時間調配得不足科學等，我都開門見山地給他們指出來。每次他們都能樂意接受，并虛心改正。總之，通過一個學期的師徒結對活動，我感到這兩位老師特別好學、比較有潛力，他們不但向我學習，還虛心向其他班級、其他同學的老師學習取經，而且利用業余的時間和休息時間進行業務進修，他們教育教學水平有了明顯的提升，我真為他們感到快樂。青年老師都有充足的精力，有好學的熱誠，有豐富的學問，有創新的本領。而我們作為師傅應當樂意把自身的一切毫無保管地教授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不絕健全自身，取人之長，補己之短。今后我們還將共同經過學習、成長、成熟的專業化成長過程，信任我們在今后的活動中會獲得雙贏，讓師徒結對走向共生。師徒結對師傅工作總結14石堤中心完小師徒結對活動開展得有聲有色。很榮幸成為滿書紅老師的師傅，但是之前沒做過師傅，沒閱歷，當師傅確實有點緊張，怕沒給徒弟好的學習閱歷。好在我這個人干什么都努力，努力踐行著做為師傅所應盡的責任。我徒弟滿書紅老師是個聰穎能干、熱誠開朗、努力探求上進的好青年，與其說我是師傅不如說我們互為師傅更恰當。重要感覺有以下幾點：第一，滿書紅老師鮮活地再現了曾經的自身。從滿書紅老師身上看到了自身。滿書紅老師教語文，并擔負班主任，對于沒有閱歷的任何人來說當五班級的班主任都是一項很大的挑戰。我目睹了滿書紅奮斗成長，那真是淚水汗水甚至血水，嗓子腫了，疼了，啞了，直接不作聲了，打著吊瓶，拔下針頭，連續鉆進孩子中心，喝著苦不堪言的中藥湯，那真是煉獄啊！我也曾年輕過，知道那份艱辛，她堅持著一路走過來，孩子們平平安安，課程進行的順順當當。這怎么不讓我感動呢？第二，在相互聽課評課中漸漸提高自身的教學水平。師徒之間聽一節課，聽課本所記錄的內容是有形的，在交流中產生的很多思想是無形的，在這有形與無形中我們的教學感覺都在漸漸提高。我們師徒二人依照計劃結合教學實際堅持每月互聽評課兩節，做好聽課記錄，評課應用有效，王興平老師常常自動要求隨堂聽我的課，她為了準備一節充足的課，不絕地修訂教案，多次試講，不怕苦不怕累。可以看出，王興平在自發地努力，終歸上好課是老師的生存之本。第三，在相互切磋中，師徒共同提高。俗話說得好：師傅領進門，修行在個人。通過一個學期的師徒結對交流學習活動，徒弟進步飛速，已經超出了師傅，在青年老師主題班會中滿書紅老師講的《文明禮儀》一課深受學校領導及老師們好評，首次亮相就得到高度認可，難能寶貴，滿書紅也很振作，這重要是個人修行努力的結果。在此期間，我這個師傅自感也有些上進，老師身上充足的精力，旺盛的熱誠，大膽的創新意識，時時感染著我，感染著我的課堂。另外，學校倡議的青藍結對活動，使我們師徒不但成為教育教學上的`良師，也是我們成為了生活中的益友，我們的互幫互學涉及到了更廣泛的領域，我們的收益是無限的。盡管這些認得非常感性，但它是我的真實感受。祝福我們學校的師徒結對活動發揮更大的作用。師徒結對師傅工作總結1520xx學年我有幸與杜老師結成了師徒關系，轉瞬一學年就要過去了，回顧一學年我在努力踐行著做為師傅所應盡的責任。雖然自身已有二十幾年的教齡，但是要當師傅確實有點盡力。心中難免有著幾許壓力，但還是感謝學校為我們新老老師所搭建的這個平臺。我徒弟杜老師又是個聰穎能干、穩重又努力探求上進的好青年，與其說我是師傅，不如說我們互為師傅更恰當，在這一年里我也在努力