人音版音樂二年級下冊第2課難忘的歌《賣報歌》教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《人音版音樂二年級下冊第2課難忘的歌<賣報歌>教學設計》以人音版二年級下冊音樂教材為依據，結合學生年齡特點和知識水平，選取了富有教育意義和藝術價值的歌曲《賣報歌》作為本節課的教學內容。歌曲《賣報歌》是一首膾炙人口的兒童歌曲，它以輕松歡快的旋律和朗朗上口的歌詞展現了賣報兒童的勤勞和樂觀精神。本節課通過學習這首歌曲，旨在培養學生的音樂興趣，提高音樂審美能力，同時結合歌詞教育學生勤勞、樂觀地面對生活。二、核心素養目標依據新課程標準和新教材的要求，本節課的核心素養目標分為以下三個方面：

1.音樂審美：通過學習歌曲《賣報歌》，讓學生感受和體驗音樂作品的節奏、旋律和情感，提高他們的音樂審美能力，培養對音樂的熱愛和欣賞。

2.音樂表現：通過集體唱、分組唱等形式，培養學生的音樂表現力，使他們能夠自信地演唱歌曲，并通過歌聲傳達歌曲的情感。

3.文化理解：通過學習《賣報歌》這首具有時代背景的歌曲，讓學生了解和感受我國兒童的勤勞、樂觀精神，增強他們對我國文化的理解和對社會主義價值觀的認同。三、教學難點與重點1.教學重點

（1）音樂知識：本節課的重點是讓學生掌握簡單的樂理知識，如節奏、旋律等，并能夠運用到歌曲《賣報歌》的演唱中。

（2）演唱技巧：重點教授學生正確的演唱姿勢、呼吸方法、咬字清晰等基本演唱技巧，使他們在演唱歌曲時能夠更加自信和自如。

（3）音樂欣賞：通過欣賞和分析《賣報歌》，讓學生了解歌曲的藝術特點，培養他們的音樂欣賞能力。

2.教學難點

（1）節奏感：歌曲《賣報歌》的節奏較為復雜，學生可能難以把握。教學中，需要通過拍手、敲擊等輔助手段，幫助學生感受和掌握歌曲的節奏。

（2）音準問題：二年級學生的音準概念尚未完全形成，因此在教學過程中，需要通過模唱、樂器伴奏等方式，引導學生正確把握音準。

（3）歌曲情感：歌曲《賣報歌》傳遞了積極向上的情感，學生需要學會理解和表達這種情感，將其融入演唱中。

（4）合唱配合：在合唱環節，學生需要學會與他人協調配合，保持音量、音準和節奏的一致性。

四、教學過程四、教學資源1.軟硬件資源：鋼琴、電子琴、鼓樂器、音樂教材、多媒體教學設備、投影儀、音響設備等。

2.課程平臺：學校教學管理系統、音樂課程資源庫、網絡音樂教學平臺等。

3.信息化資源：歌曲《賣報歌》相關音頻、視頻資料、樂理知識動畫講解、在線音樂欣賞平臺等。

4.教學手段：分組討論、集體唱、分組唱、合唱、音樂游戲、多媒體展示、課堂互動等。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料，包括歌曲《賣報歌》的音頻、歌詞和相關背景知識，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞歌曲的節奏、旋律和情感，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解歌曲《賣報歌》的相關知識點。

-思考預習問題：學生針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

-作用與目的：幫助學生提前了解歌曲《賣報歌》的相關知識，為課堂學習做好準備，培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過講述歌曲《賣報歌》背后的故事，引出本節課的主題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：教師詳細講解歌曲的節奏、旋律和情感，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：教師設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握音樂欣賞和演唱技巧。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，教師進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗音樂欣賞和演唱技巧。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細講解，幫助學生理解音樂知識點。

-實踐活動法：教師設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握音樂技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學生深入理解音樂知識點，掌握音樂技能，通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力，通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：教師根據本節課的內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：教師提供與本節課相關的拓展資源，如其他兒童歌曲、音樂欣賞網站等，供學生進一步學習。

-反饋作業情況：教師及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：學生認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

-作用與目的：鞏固學生在課堂上學到的音樂知識點和技能，通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式，通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、知識點梳理本節課的知識點主要分為以下幾個方面：

1.歌曲背景知識：介紹歌曲《賣報歌》的創作背景、作者以及歌曲所表達的主題和情感。

2.音樂基礎知識：包括節奏、旋律、音符等基本音樂概念，以及簡單的樂理知識，如音階、和弦等。

3.演唱技巧：教授正確的演唱姿勢、呼吸方法、咬字清晰等基本演唱技巧，以及如何運用這些技巧來表達歌曲的情感。

4.音樂欣賞：通過欣賞和分析《賣報歌》，讓學生了解和感受我國兒童的勤勞、樂觀精神，增強他們對我國文化的理解和對社會主義價值觀的認同。

5.合唱配合：教授學生如何與他人協調配合，保持音量、音準和節奏的一致性，以及在合唱中如何分配聲部、音色等。

6.音樂創作：引導學生進行簡單的音樂創作，如編寫簡單的歌曲、編排節奏等，培養他們的創造力和想象力。

7.音樂評價：教授學生如何評價一首歌曲，包括歌曲的旋律、節奏、歌詞等方面，培養他們的音樂審美能力。七、板書設計1.歌曲背景知識

-歌曲《賣報歌》

-創作背景：20世紀30年代，反映了當時我國兒童的苦難生活和對美好生活的向往。

-作者：未知

-主題：樂觀、勤勞、童年

2.音樂基礎知識

-節奏：歌曲的節奏特點，如2/4拍、弱起等。

-旋律：歌曲的主要旋律線條，可以用簡譜或五線譜表示。

-音符：全音符、二分音符、四分音符等的基本概念和運用。

-音階：大調、小調音階的構成和識別。

-和弦：基本的三和弦構成和和弦進行。

3.演唱技巧

-正確的演唱姿勢：身體挺直、雙腳分開、雙手自然下垂。

-呼吸方法：腹式呼吸，用腹部而不是胸部呼吸。

-咬字清晰：發音準確，口型自然，聲音集中。

-情感表達：通過聲音的強弱、速度、音色等來表達歌曲的情感。

4.音樂欣賞

-勤勞、樂觀精神：通過歌曲欣賞，感受我國兒童的勤勞和樂觀精神。

-文化理解：了解我國的文化背景和價值觀。

-社會主義價值觀：通過歌曲傳遞社會主義價值觀。

5.合唱配合

-聲部分配：高音聲部、低音聲部、和聲等。

-音量控制：根據歌曲的需要，適當調整音量。

-節奏一致：保持與其他同學的節奏一致。

-音準把握：注意音準，避免走音。

6.音樂創作

-編寫歌曲：嘗試自己編寫簡單的歌曲，包括旋律、歌詞等。

-編排節奏：為歌曲編排合適的節奏，使其更具表現力。

7.音樂評價

-旋律評價：評價歌曲的旋律是否優美、動聽。

-節奏評價：評價歌曲的節奏是否和諧、有趣。

-歌詞評價：評價歌曲的歌詞是否富有意義、易于理解。八、典型例題講解例題1：請簡述歌曲《賣報歌》的創作背景。

答案：《賣報歌》創作于20世紀30年代，反映了當時我國兒童的苦難生活和對美好生活的向往。

例題2：請用簡譜或五線譜表示歌曲《賣報歌》的主要旋律線條。

答案：（此處提供旋律線條的簡譜或五線譜表示）

例題3：請簡述歌曲《賣報歌》的節奏特點。

答案：歌曲《賣報歌》的節奏特點為2/4拍，弱起等。

例題4：請簡述正確的演唱姿勢。

答案：正確的演唱姿勢為身體挺直、雙腳分開、雙手自然下垂。

例題5：請簡述如何通過聲音的強弱、速度、音色等來表達歌曲的情感。

答案：通過聲音的強弱、速度、音色等來表達歌曲的情感，例如，聲音強可以表達熱情、激動的情感，聲音弱可以表達溫柔、悲傷的情感，速度快可以表達興奮、歡快的情感，速度慢可以表達沉重、悲傷的情感，音色明亮可以表達快樂、愉悅的情感，音色低沉可以表達沉悶、憂郁的情感等。

例題6：請簡述如何保持合唱的音準和節奏一致性。

答案：保持合唱的音準和節奏一致性，可以通過以下方法：1.在合唱前，對歌曲的音準和節奏進行充分的練習和熟悉；2.在合唱中，注意聽其他同學的演唱，保持與他們的音準和節奏一致；3.在合唱中，適當調整自己的音量和音色，以適應整體的音準和節奏；4.在合唱中，保持穩定的呼吸和發音，以保持音準和節奏的一致性。

例題7：請簡述如何編寫簡單的歌曲。

答案：編寫簡單的歌曲，可以通過以下步驟：1.確定歌曲的主題和情感；2.編寫歌詞，注意歌詞的押韻和韻律；3.編寫旋律，可以使用簡單的旋律線條，如單音旋律、雙音旋律等；4.編排節奏，可以使用簡單的節奏模式，如2/4拍、3/4拍等；5.對歌曲進行反復練習和修改，直到滿意為止。

例題8：請簡述如何評價一首歌曲的旋律。

答案：評價一首歌曲的旋律，可以從以下幾個方面進行：1.旋律是否優美、動聽；2.旋律是否具有特色，易于識別；3.旋律是否與歌詞相匹配，能夠表達歌詞的情感；4.旋律是否具有流暢性，易于演唱和記憶；5.旋律是否具有一定的創新性，能夠吸引聽眾的注意力。

例題9：請簡述如何評價一首歌曲的節奏。

答案：評價一首歌曲的節奏，可以從以下幾個方面進行：1.節奏是否和諧、有趣；2.節奏是否能夠表達歌曲的情感，如歡快、悲傷等；3.節奏是否具有一定的變化和對比，使歌曲更加豐富和有趣；4.節奏是否易于演唱和記憶，不影響歌曲的整體效果；5.節奏是否與歌曲的其他元素（如旋律、和聲等）相協調，共同構成完整的歌曲。

例題10：請簡述如何評價一首歌曲的歌詞。

答案：評價一首歌曲的歌詞，可以從以下幾個方面進行：1.歌詞是否具有意義，能夠傳達某種思想或情感；2.歌詞是否押韻，有助于歌曲的演唱和記憶；3.歌詞是否與旋律相匹配，能夠表達旋律的情感；4.歌詞是否具有流暢性，易于演唱和記憶；5.歌詞是否具有一定的創新性，能夠吸引聽眾的注意力。教學反思今天上了一節關于歌曲《賣報歌》的音樂課，課程結束后，我對教學過程進行了一些反思。

首先，課前預習環節的效果出乎意料的好。通過在線平臺和微信群，我發布了預習資料和問題，學生們非常認真地完成了預習任務，提出了許多有深度的問題。這讓我感到很欣慰，同時也對學生的自主學習能力有了更高的期待。

其次，在課中，我通過講解歌曲的背景、節奏、旋律等知識點，并結合實際的演唱練習，讓學生們更深入地理解了歌曲。通過小組討論和角色扮演等互動環節，學生們積極參與，課堂氣氛活躍。然而，我發現部分學生在理解和掌握節奏方面存在一定的困難，這可能需要我在以后的教學中更加注重節奏感的培養。

再次，在合唱環節，學生們表現出了良好的合作精神和團隊協作能力。他們能夠協調配合，保持音量、音準和節奏的一致性。這讓我深感欣慰，同時也意識到合唱教學的重要性。

最后，在課后拓展應用環節，我布置了適量的課后作業，并提供了拓展資源。希望通過這些作業和資源，學生們能夠在課后進一步鞏固所學知識，拓寬音樂視野。

總體來說，本節課的教學效果較好，學生們積極參與，課堂氣氛活躍。但在節奏感的培養和合唱教學方面，我還需要進一步加強和改進。在今后的教學中，我將繼續探索更多有效的教學方法和手段，以提高學生的音樂素養和綜合能力。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節課中，我們學習了歌曲《賣報歌》，了解了它的創作背景和所表達的主題。通過學習歌曲的節奏、旋律和演唱技巧，我們提高了音樂欣賞和演唱能力。同時，我們還學習了如何通過聲音的強弱、速度、音色等來表達歌曲的情感，以及如何與他人協調配合，保持音量、音準和節奏的一致性。