人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江教案人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于人教版八年級(jí)上冊(cè)第16課戰(zhàn)略大決戰(zhàn)，第二子目百萬(wàn)雄師過大江的內(nèi)容。教材內(nèi)容主要包括：1949年4月21日，毛澤東、朱德發(fā)布向全國(guó)進(jìn)軍的命令；國(guó)民黨苦心經(jīng)營(yíng)的長(zhǎng)江防線，在解放軍的進(jìn)攻下迅速崩潰；23日，解放軍占領(lǐng)南京，宣告延續(xù)22年的國(guó)民黨政權(quán)垮臺(tái)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、家國(guó)情懷。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠構(gòu)建關(guān)于解放戰(zhàn)爭(zhēng)后期渡江戰(zhàn)役的時(shí)間、空間觀念，理解歷史發(fā)展的進(jìn)程；通過分析教材中的史料，學(xué)會(huì)實(shí)證的方法，培養(yǎng)實(shí)證的意識(shí)；能夠?qū)Χ山瓚?zhàn)役的歷史意義進(jìn)行合理的解釋，認(rèn)識(shí)解放軍英勇善戰(zhàn)、國(guó)民黨腐朽無能的歷史現(xiàn)象；同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、自豪民族解放事業(yè)的情感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：解放戰(zhàn)爭(zhēng)后期渡江戰(zhàn)役的時(shí)間、空間背景，解放軍的戰(zhàn)略部署及戰(zhàn)斗過程，南京解放的歷史意義。

難點(diǎn)：解放軍能夠迅速渡過長(zhǎng)江的原因，渡江戰(zhàn)役中解放軍的戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)，國(guó)民黨失敗的原因。

解決辦法：通過地圖展示渡江戰(zhàn)役的時(shí)間、空間背景，引導(dǎo)學(xué)生直觀感受戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程；利用史料實(shí)證，分析解放軍的戰(zhàn)略部署和戰(zhàn)斗過程，讓學(xué)生理解解放軍的戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)；通過對(duì)比解放軍和國(guó)民黨的軍事素質(zhì)、政治狀況，揭示國(guó)民黨失敗的原因。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究，提出問題，分組討論，增強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)的理解和記憶。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)掛圖、模型等。

2.課程平臺(tái)：人教版八年級(jí)上冊(cè)第16課戰(zhàn)略大決戰(zhàn)。

3.信息化資源：解放戰(zhàn)爭(zhēng)后期渡江戰(zhàn)役相關(guān)的歷史影像資料、圖片、地圖等。

4.教學(xué)手段：講授法、問答法、討論法、案例分析法、小組合作法等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解解放戰(zhàn)爭(zhēng)后期渡江戰(zhàn)役的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)渡江戰(zhàn)役內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和渡江戰(zhàn)役的重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)渡江戰(zhàn)役的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的解放戰(zhàn)爭(zhēng)背景，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為渡江戰(zhàn)役新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解渡江戰(zhàn)役的時(shí)間、空間背景，解放軍的戰(zhàn)略部署及戰(zhàn)斗過程，南京解放的歷史意義。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞渡江戰(zhàn)役的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)渡江戰(zhàn)役知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決渡江戰(zhàn)役問題。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與渡江戰(zhàn)役相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合渡江戰(zhàn)役內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)渡江戰(zhàn)役的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的渡江戰(zhàn)役內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的渡江戰(zhàn)役內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理1.渡江戰(zhàn)役的時(shí)間和空間背景：1949年4月，解放軍在戰(zhàn)略決戰(zhàn)中決定發(fā)動(dòng)渡江戰(zhàn)役，目的是推翻國(guó)民黨的統(tǒng)治，解放全中國(guó)。戰(zhàn)役發(fā)生在長(zhǎng)江流域，以南京為主要攻擊目標(biāo)。

2.解放軍的戰(zhàn)略部署：解放軍在渡江戰(zhàn)役中采取了分兵登陸、重點(diǎn)突破的戰(zhàn)術(shù)。分別從江西湖口、安徽樅陽(yáng)、江蘇揚(yáng)州等地發(fā)起攻擊，其中以南京方向的攻擊最為激烈。

3.國(guó)民黨長(zhǎng)江防線的崩潰：國(guó)民黨在長(zhǎng)江防線中投入了大量的兵力，但防線組織混亂，軍隊(duì)士氣低落。在解放軍的攻擊下，防線迅速崩潰，解放軍順利渡過長(zhǎng)江。

4.南京解放的歷史意義：1949年4月23日，解放軍占領(lǐng)南京，宣告延續(xù)22年的國(guó)民黨政權(quán)垮臺(tái)。南京的解放標(biāo)志著解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利進(jìn)程，為新中國(guó)建立奠定了基礎(chǔ)。

5.解放軍能夠迅速渡過長(zhǎng)江的原因：解放軍在渡江戰(zhàn)役中英勇善戰(zhàn)，戰(zhàn)術(shù)靈活，充分發(fā)揮了人民戰(zhàn)爭(zhēng)的巨大威力。同時(shí)，國(guó)民黨軍隊(duì)士氣低落，防線組織混亂，無法有效抵抗解放軍的攻擊。

6.渡江戰(zhàn)役中解放軍的戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)：解放軍在渡江戰(zhàn)役中采用了分兵登陸、重點(diǎn)突破的戰(zhàn)術(shù)，充分發(fā)揮了兵力的優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，解放軍在攻擊中注重火力支援，采取了夜間渡江的方式，出其不意地攻擊敵人。

7.國(guó)民黨失敗的原因：國(guó)民黨在渡江戰(zhàn)役中戰(zhàn)術(shù)失誤，防線組織混亂，軍隊(duì)士氣低落。此外，國(guó)民黨政府腐敗無能，無法有效調(diào)動(dòng)軍隊(duì)抵抗解放軍的攻擊。

8.渡江戰(zhàn)役的歷史意義：渡江戰(zhàn)役是解放戰(zhàn)爭(zhēng)的重要戰(zhàn)役之一，它標(biāo)志著解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利進(jìn)程，為新中國(guó)建立奠定了基礎(chǔ)。渡江戰(zhàn)役的勝利也體現(xiàn)了解放軍的英勇善戰(zhàn)和人民的支持力量。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）請(qǐng)學(xué)生結(jié)合教材，總結(jié)渡江戰(zhàn)役的時(shí)間、空間背景、解放軍的戰(zhàn)略部署及戰(zhàn)斗過程、南京解放的歷史意義。

（2）分析渡江戰(zhàn)役中解放軍能夠迅速渡過長(zhǎng)江的原因，以及國(guó)民黨的失敗原因。

（3）結(jié)合實(shí)例，闡述渡江戰(zhàn)役中解放軍的戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)。

（4）請(qǐng)學(xué)生就渡江戰(zhàn)役的歷史意義進(jìn)行思考，并撰寫一篇短文。

2.作業(yè)反饋：

（1）針對(duì)學(xué)生對(duì)渡江戰(zhàn)役時(shí)間、空間背景的掌握情況，指出存在的不足，如對(duì)時(shí)間節(jié)點(diǎn)記憶不準(zhǔn)確、對(duì)空間地理位置理解不清晰等，并提出改進(jìn)建議。

（2）對(duì)學(xué)生分析渡江戰(zhàn)役中解放軍迅速渡江和國(guó)民黨失敗原因的能力進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)正確的地方給予肯定，對(duì)存在的問題進(jìn)行指正，如對(duì)解放軍戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)理解不全面、對(duì)國(guó)民黨失敗原因分析不深入等，并提供改進(jìn)建議。

（3）對(duì)學(xué)生闡述渡江戰(zhàn)役戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)準(zhǔn)確描述戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)的部分給予肯定，對(duì)描述不準(zhǔn)確或不完整的地方進(jìn)行指正，并提供改進(jìn)建議。

（4）對(duì)學(xué)生撰寫關(guān)于渡江戰(zhàn)役歷史意義的短文進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)觀點(diǎn)明確、論述合理的部分給予肯定，對(duì)觀點(diǎn)不明確、論述不充分的地方進(jìn)行指正，并提供改進(jìn)建議。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

1.渡江戰(zhàn)役時(shí)間、空間背景

2.解放軍戰(zhàn)略部署及戰(zhàn)斗過程

3.南京解放的歷史意義

4.解放軍迅速渡江的原因

5.國(guó)民黨失敗的原因

6.渡江戰(zhàn)役戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)

②關(guān)鍵詞：

1.渡江戰(zhàn)役

2.時(shí)間、空間背景

3.戰(zhàn)略部署

4.戰(zhàn)斗過程

5.南京解放

6.解放軍戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)

7.國(guó)民黨失敗原因

③板書句：

1.渡江戰(zhàn)役-時(shí)間：1949年4月-空間：長(zhǎng)江流域

2.解放軍戰(zhàn)略部署-分兵登陸、重點(diǎn)突破

3.南京解放-1949年4月23日-國(guó)民黨政權(quán)垮臺(tái)

4.解放軍迅速渡江原因-英勇善戰(zhàn)、戰(zhàn)術(shù)靈活

5.國(guó)民黨失敗原因-戰(zhàn)術(shù)失誤、