2024-2025學年高中雙方溝通解決校園危機班會教學設計科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2024-2025學年高中雙方溝通解決校園危機班會教學設計教學內容《2024-2025學年高中道德與法治》第八課“構建人類命運共同體”，本節課的主要內容是探討如何解決校園危機。通過分析當前校園危機的類型和成因，引導學生學會與同學、老師、家長有效溝通，從而構建和諧的校園環境。具體內容包括：

1.校園危機的類型：如校園暴力、網絡安全、心理問題等。

2.校園危機的成因：如家庭問題、同學關系緊張、學業壓力等。

3.溝通技巧：如何主動與他人溝通，如何傾聽他人意見，如何表達自己的觀點等。

4.構建和諧校園：通過溝通解決校園危機，營造良好的學習和生活氛圍。

本節課旨在讓學生認識到校園危機的嚴重性，學會用溝通的方式解決問題，培養他們的責任感和使命感，為構建和諧校園貢獻力量。核心素養目標本節課的核心素養目標為：培養學生正確的價值觀、良好的品德素養和積極的社會責任感。通過探討校園危機的類型、成因和解決方法，引導學生樹立正確的價值觀，認識到和諧校園的重要性；通過學習溝通技巧，培養學生良好的品德素養，使他們在面對校園危機時能夠冷靜、理智地處理問題；同時，培養學生積極的社會責任感，讓他們意識到自己對社會、對校園和諧負有責任和義務。通過本節課的學習，使學生在面對校園危機時能夠更好地保護自己和他人的權益，為構建和諧校園貢獻力量。教學難點與重點1.教學重點

（1）校園危機的類型和成因：本節課的重點是讓學生了解校園危機的類型和成因，包括校園暴力、網絡安全、心理問題等方面。教師需要通過案例分析、討論等方式，幫助學生掌握這些知識。

（2）溝通技巧：學會與同學、老師、家長有效溝通是解決校園危機的關鍵。本節課重點教授溝通技巧，如主動與他人溝通、傾聽他人意見、表達自己的觀點等。教師可以通過角色扮演、小組討論等方式，讓學生在實踐中掌握這些技巧。

（3）構建和諧校園：本節課的重點是讓學生認識到構建和諧校園的重要性，并明確自己在此過程中的責任和義務。教師可以通過講解、討論等方式，幫助學生樹立正確的價值觀。

2.教學難點

（1）理解校園危機的深層次原因：學生可能難以理解校園危機背后的家庭問題、同學關系緊張、學業壓力等深層次原因。教師需要通過案例分析、討論等方式，幫助學生深入理解這些問題。

（2）掌握有效的溝通技巧：學生可能難以在實際生活中運用所學溝通技巧解決問題。教師可以通過角色扮演、小組討論等方式，讓學生在實踐中掌握并運用這些技巧。

（3）培養學生的社會責任感：學生可能難以意識到自己對社會、對校園和諧負有責任和義務。教師可以通過講解、討論等方式，幫助學生樹立正確的價值觀，培養他們的社會責任感。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、白板、筆記本電腦、打印機、復印機等。

2.課程平臺：學校教學管理系統、班級QQ群、微信群等。

3.信息化資源：PPT課件、教學視頻、案例分析、相關文章、網絡素材等。

4.教學手段：講授法、案例分析法、小組討論法、角色扮演法、互動式教學法等。

5.教輔材料：教材、教案、課件、作業布置及批改、學生反饋等。

6.外部支持：家長參與、學校相關部門支持、社區資源等。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解校園危機的類型、成因以及解決方法的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發學生思考，為課堂學習校園危機解決策略等內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環節，提高學生學習校園危機解決策略的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

提出問題或設置懸念，引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入本節課學習狀態。

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的構建人類命運共同體的內容，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為本節課學習校園危機解決策略打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解校園危機的類型、成因以及解決方法等知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞如何解決校園危機展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或模擬場景，讓學生在實踐中體驗溝通技巧的應用，提高實踐能力。

在新課呈現結束后，對所學知識點進行梳理和總結。

強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對校園危機解決策略的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決實際問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與校園危機解決策略相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合校園危機解決策略的內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習校園危機解決策略的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的校園危機解決策略等內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的校園危機解決策略等內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）案例分析：提供一系列與校園危機相關的真實案例，讓學生通過分析案例，深入了解校園危機的類型、成因和解決方法。

（2）相關文章：推薦一些關于校園危機解決策略的優質文章，讓學生閱讀后加深對知識點的理解。

（3）網絡素材：收集一些關于校園危機解決策略的網絡素材，如視頻、圖片等，用于課堂演示或讓學生課后自學。

（4）實踐活動：組織學生參加與校園危機解決相關的實踐活動，如模擬談判、角色扮演等，提高學生的實際操作能力。

2.拓展建議：

（1）分組討論：建議學生在課后分組討論本節課學習的校園危機解決策略，分享自己的觀點和經驗，互相學習和借鑒。

（2）撰寫心得：鼓勵學生撰寫本節課學習心得，反思自己在課堂上的表現和收獲，提出改進措施。

（3）課后閱讀：建議學生課后閱讀與校園危機解決策略相關的書籍和文章，擴大知識面，提高理論水平。

（4）實踐應用：鼓勵學生在日常生活中運用所學溝通技巧解決實際問題，培養自己的社會適應能力。

（5）分享成果：鼓勵學生在班級、學校等場合分享自己在學習校園危機解決策略過程中的成果和經驗，促進共同成長。

（6）參觀考察：組織學生參觀相關機構或企業，了解他們在校園危機管理方面的經驗和做法，提高學生的實際操作能力。課堂小結，當堂檢測（一）課堂小結

本節課我們學習了校園危機的類型、成因以及解決方法。通過案例分析、小組討論和實踐操作，我們掌握了與同學、老師、家長有效溝通的技巧，并意識到構建和諧校園的重要性。以下是本節課的重點回顧：

1.校園危機的類型：校園暴力、網絡安全、心理問題等。

2.校園危機的成因：家庭問題、同學關系緊張、學業壓力等。

3.溝通技巧：主動與他人溝通、傾聽他人意見、表達自己的觀點等。

4.構建和諧校園：營造良好的學習和生活氛圍，樹立正確的價值觀。

希望同學們能夠課后復習鞏固所學知識，將溝通技巧運用到實際生活中，為構建和諧校園貢獻自己的力量。

（二）當堂檢測

1.選擇題：

（1）校園危機主要包括以下哪些方面？

A.校園暴力B.網絡安全C.心理問題D.以上都是

（2）以下哪項不是導致校園危機的成因？

A.家庭問題B.同學關系緊張C.學業壓力D.學校管理不善

2.簡答題：

（1）請簡述校園危機的類型及成因。

（2）列舉至少三種與同學、老師、家長有效溝通的技巧。

3.案例分析題：

假設你是學校的一名學生，你的好朋友小明最近遇到了一些困擾，他向你傾訴。請根據所學溝通技巧，給出你給予小明的建議。

4.實踐操作題：

請設計一個模擬場景，展示你在遇到校園危機時如何運用所學溝通技巧解決問題。

請同學們認真作答，這將有助于鞏固所學知識，提高自己的實際操作能力。課后作業1.請根據本節課學習的校園危機類型和成因，分析你所了解的一個具體案例，并給出相應的解決建議。

2.請設計一個活動方案，旨在提高同學們的溝通技巧，促進和諧校園建設。

3.請以小組為單位，選取一個校園危機主題，進行角色扮演，模擬解決危機的過程。

4.請結合本節課所學知識，撰寫一篇關于如何構建和諧校園的文章。

5.請收集至少五個關于校園危機解決的成功案例，分析其成功的原因，并總結經驗教訓。

九、題型補充與說明

1.請簡述校園危機的類型及成因。

答案：校園危機主要包括校園暴力、網絡安全、心理問題等。其成因包括家庭問題、同學關系緊張、學業壓力等。

2.請列舉至少三種與同學、老師、家長有效溝通的技巧。

答案：與同學溝通時，要尊重對方，傾聽對方意見，表達自己的觀點；與老師溝通時，要主動請教，積極反饋，保持良好的師生關系；與家長溝通時，要誠實表達自己的想法和需求，傾聽家長的建議和意見。

3.請結合本節課所學知識，分析一個具體的校園危機案例，并給出相應的解決建議。

答案：假設一個校園暴力案例，解決建議包括加強校園安全管理，開展心理健康教育，加強家校溝通等。

4.請以小組為單位，選取一個校園危機主題，進行角色扮演，模擬解決危機的過程。

答案：選取網絡安全主題，角色扮演包括受害者、加害者、老師、家長等，模擬解決網絡安全危機的過程。

5.請結合本節課所學知識，撰寫一篇關于如何構建和諧校園的文章。

答案：文章可以包括加強校園文化建設、開展心理健康教育、提高師生溝通能力、加強家校合作等方面，闡述構建和諧校園的重要性及具體措施。反思改進措施（一）教學特色創新

1.引入真實案例：通過引入真實的校園危機案例，使學生更直觀地了解校園危機的嚴重性和解決方法的實際應用。

2.角色扮演：通過角色扮演的方式，讓學生模擬解決校園危機的過程，提高他們的實際操作能力和團隊合作能力。

3.小組討論：組織學生進行小組討論，鼓勵他們提出自己的觀點和疑問，培養他們的獨立思考和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.教學方法單一：課堂上的教學方法過于單一，缺乏互動性和實踐性，需要增加更多形式多樣的教學活動。

2.學生參與度不高：學生在課堂上的參與度不高，缺乏主動性和積極性，需要采取措施激發他們的