2024秋三年級英語上冊Unit4WeLoveAnimalsPartB第二課時說課稿人教PEP主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：2024秋三年級英語上冊Unit4WeLoveAnimalsPartB第二課時

2.教學(xué)年級和班級：三年級

3.授課時間：45分鐘

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

教學(xué)內(nèi)容：

1.掌握本節(jié)課的生詞：tiger,lion,elephant,bear,zoo

2.學(xué)會使用句型：“Doyoulike...?”和“Yes,Ido./No,Idon't.”來詢問和回答對動物的喜好

3.能夠聽懂、會說、會讀課文對話，并進(jìn)行角色扮演

4.通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物、保護(hù)動物的意識

教學(xué)過程：

1.熱身活動（5分鐘）：

a.師生問候，復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容

b.學(xué)生唱英文歌曲《OldMacDonaldHadaFarm》，鞏固對動物的認(rèn)知

2.新課導(dǎo)入（10分鐘）：

a.引入新課的生詞，展示相應(yīng)的動物圖片，讓學(xué)生跟讀并模仿

b.學(xué)生兩人一組，用生詞進(jìn)行問答練習(xí)，鞏固記憶

3.課文學(xué)習(xí)（15分鐘）：

a.播放課文錄音，學(xué)生跟讀，熟悉對話內(nèi)容

b.學(xué)生分角色朗讀對話，進(jìn)行角色扮演

c.教師針對課文內(nèi)容提問，檢驗學(xué)生對課文的掌握程度

4.情景交際（10分鐘）：

a.學(xué)生分組，每組設(shè)計一個關(guān)于動物的情景交際對話

b.各組進(jìn)行展示，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，給予評價

5.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）：

a.教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識點

b.布置作業(yè)：完成課后練習(xí)，復(fù)習(xí)本節(jié)課的生詞和句型

教學(xué)評價：

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和學(xué)習(xí)態(tài)度

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生對課后練習(xí)的完成情況，評估學(xué)習(xí)效果

3.課后反饋：了解學(xué)生對本節(jié)課的滿意度和建議，不斷優(yōu)化教學(xué)策略核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)動物類詞匯和句型，提高學(xué)生的英語表達(dá)和交流能力，使其能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的問答和角色扮演。

2.文化意識：通過了解動物的特點和生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生對動物的興趣和保護(hù)意識，增進(jìn)對自然界的認(rèn)識和熱愛。

3.思維品質(zhì)：在情景交際和小組活動中，鼓勵學(xué)生主動思考、創(chuàng)新表達(dá)，提高解決問題的能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。

4.學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)策略，形成持續(xù)學(xué)習(xí)的興趣和習(xí)慣。學(xué)情分析三年級的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，但在知識、能力、素質(zhì)等方面仍存在差異。以下是對學(xué)生學(xué)情的具體分析：

1.知識層面：

a.詞匯量：大部分學(xué)生能夠熟練掌握之前學(xué)過的動物類詞匯，如cat,dog,bird等，為本節(jié)課學(xué)習(xí)新的動物詞匯奠定了基礎(chǔ)。

b.語法句型：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一般疑問句和簡單回答，但部分學(xué)生對本節(jié)課的句型“Doyoulike...?”和“Yes,Ido./No,Idon't.”掌握程度不夠熟練，需要加強練習(xí)。

c.課文理解：學(xué)生對英語課文的理解能力有限，部分學(xué)生可能在理解對話內(nèi)容方面存在困難，需要教師耐心引導(dǎo)和解釋。

2.能力層面：

a.聽力：大部分學(xué)生的聽力水平較好，能夠聽懂并模仿課文錄音，但仍有部分學(xué)生在這方面需要提高。

b.口語表達(dá)：學(xué)生的口語表達(dá)能力參差不齊，部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動，勇于開口表達(dá)，而另一部分學(xué)生則較為內(nèi)向，不敢主動發(fā)言。

c.閱讀與寫作：三年級學(xué)生的閱讀和寫作能力正處于培養(yǎng)階段，部分學(xué)生對閱讀短文和完成課后練習(xí)存在一定難度。

3.素質(zhì)層面：

a.興趣：學(xué)生對動物充滿好奇心和興趣，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了積極因素，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

b.學(xué)習(xí)態(tài)度：大部分學(xué)生對待英語學(xué)習(xí)態(tài)度端正，愿意積極參與課堂活動，但個別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，容易分心。

c.團(tuán)隊合作：學(xué)生在小組活動中表現(xiàn)出的團(tuán)隊合作能力較強，能夠互相幫助，共同完成任務(wù)。

4.行為習(xí)慣：

a.課堂紀(jì)律：大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽講，但個別學(xué)生存在注意力不集中、交頭接耳的現(xiàn)象。

b.學(xué)習(xí)習(xí)慣：部分學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時完成作業(yè)、自主復(fù)習(xí)等，而另一部分學(xué)生在這方面需要加強培養(yǎng)。

對本節(jié)課學(xué)習(xí)的影響：

1.知識層面：學(xué)生在詞匯、語法和課文理解方面的差異，要求教師在教學(xué)過程中要因材施教，關(guān)注每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.能力層面：學(xué)生的聽、說、讀、寫能力差異，要求教師在課堂活動中設(shè)計不同難度的任務(wù)，使每個學(xué)生都能得到鍛煉和提高。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生對動物的興趣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度有利于本節(jié)課的教學(xué)開展，教師應(yīng)充分利用這些有利因素，提高課堂教學(xué)效果。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的差異，要求教師在教學(xué)中加強管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，以提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略為了實現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，選擇以下教學(xué)方法和策略：

1.教學(xué)方法：

a.講授法：教師通過生動的語言和形象的圖片，向?qū)W生講解新詞匯和句型的含義與用法，幫助學(xué)生建立清晰的知識框架。

b.討論法：在小組活動中，鼓勵學(xué)生就動物話題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)和思維能力。

c.案例研究：教師選取與學(xué)生生活密切相關(guān)的動物案例，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、分析，提高對動物保護(hù)的認(rèn)識。

d.項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將全班分成若干小組，每組完成一個與動物相關(guān)的小項目，如制作動物卡片、編寫小故事等，激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。

2.教學(xué)活動：

a.角色扮演：學(xué)生分角色朗讀課文對話，并進(jìn)行角色扮演，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和課堂參與度。

b.游戲：設(shè)計“動物猜謎”、“動物詞匯接龍”等游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。

c.實驗：組織學(xué)生觀察動物圖片或?qū)嵨?，讓學(xué)生通過觀察、描述，鍛煉英語表達(dá)能力。

d.小組競賽：開展小組間的詞匯、句型競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強團(tuán)隊合作意識。

3.教學(xué)媒體和資源：

a.PPT：利用PPT展示動物圖片、詞匯和句型，直觀、生動地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

b.視頻：播放與動物相關(guān)的英語視頻，讓學(xué)生在觀看過程中模仿發(fā)音、學(xué)習(xí)語言表達(dá)，提高聽力水平。

c.在線工具：運用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、APP等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料和練習(xí)機會，拓寬學(xué)習(xí)渠道。

d.實物教具：準(zhǔn)備與動物相關(guān)的實物教具，如玩具、圖片等，增強學(xué)生對動物的直觀認(rèn)識，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對動物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道哪些動物？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于動物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受動物世界的魅力。

簡短介紹動物的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.動物基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解動物的基本概念和特點。

過程：

講解動物的定義，包括其主要特征和分類。

詳細(xì)介紹動物的種類、生活習(xí)性等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例，讓學(xué)生更好地理解動物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

3.動物案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解動物的特性和保護(hù)意義。

過程：

選擇幾個典型的動物案例進(jìn)行分析，如大熊貓的保護(hù)、動物的遷徙等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解動物的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何保護(hù)動物和環(huán)境。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與動物相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對動物的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)動物的重要性和保護(hù)意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括動物的分類、特點、案例分析等。

強調(diào)動物在生態(tài)系統(tǒng)中的重要作用，鼓勵學(xué)生關(guān)注動物保護(hù)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于動物的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.動物科普書籍：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于動物的科普書籍，如《動物世界》、《十萬個為什么》（動物篇）等，了解動物的種類、生活習(xí)性以及生態(tài)環(huán)境。

b.動物紀(jì)錄片：觀看與動物相關(guān)的紀(jì)錄片，如《地球脈動》、《藍(lán)色星球》等，通過影像資料，感受動物的神奇世界，增強學(xué)生對動物保護(hù)的意識。

c.動物保護(hù)組織：了解國內(nèi)外的動物保護(hù)組織及其工作內(nèi)容，如世界自然基金會（WWF）、國際自然保護(hù)聯(lián)盟（IUCN）等，了解動物保護(hù)的重要性。

d.動物主題繪畫、手工制作：鼓勵學(xué)生利用課余時間，進(jìn)行動物主題的繪畫、手工制作等活動，提高學(xué)生的動手能力和審美能力。

2.拓展建議：

a.開展校園動物觀察活動：組織學(xué)生在校園內(nèi)進(jìn)行動物觀察，了解校園內(nèi)常見的鳥類、昆蟲等動物的種類、生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和環(huán)保意識。

b.參觀動物園或自然保護(hù)區(qū)：利用周末或假期時間，家長可以帶孩子參觀動物園或自然保護(hù)區(qū)，讓學(xué)生近距離接觸動物，增強對動物的認(rèn)識和保護(hù)意識。

c.動物保護(hù)主題班會：在班級開展動物保護(hù)主題班會，讓學(xué)生分享自己了解的動物保護(hù)知識，提高全班同學(xué)的動物保護(hù)意識。

d.動物故事創(chuàng)編：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)編關(guān)于動物的故事，并在班級內(nèi)進(jìn)行分享，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和語言表達(dá)能力。

e.動物知識競賽：組織學(xué)生參加學(xué)校或班級的動物知識競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動物知識的興趣，鞏固所學(xué)知識。板書設(shè)計①tiger老虎

②lion獅子

③elephant大象

④bear熊

⑤zoo動物園

2.重點句型：

①Doyouliketigers?你喜歡老虎嗎？

②Yes,Ido.是的，我喜歡。

③No,Idon't.不，我不喜歡。

3.課文對話：

A:Doyoulikelions?

B:Yes,Ido.

A:Doyoulikeelephants?

B:No,Idon't.

A:Doyoulikebears?

B:Yes,Ido.

A:Let'sgotothezoo.

B:OK.

4.動物園場景：

①tiger老虎

②lion獅子

③elephant大象

④bear熊

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。典型例題講解1.例題一：填空題

題目：Pleasefillintheblankswiththecorrectwords.

-A:Lookatthat________!It'ssobigandstrong.

-B:Ilike________.Theyareverycute.

-C:Doyoulike________?No,Idon't.Theyarescary.

-D:Let'sgotothe________andseetheanimals.

答案：

-A:tiger

-B:bears

-C:lions

-D:zoo

2.例題二：完成對話

題目：Completetheconversationwiththecorrectsentences.

-A:Whatanimalsdoyoulike,Tom?

-B:Ilike__________and__________.

-A:Oh,really?Idon'tlike__________.Theyaretoonoisy.

-B:But__________aresobeautifulandgraceful.

-A:Yes,you'reright.Let'sgotothe__________andseethem.

答案：

-B:elephantsandtigers

-A:lions

-B:elephants

-A:zoo

3.例題三：句子改寫

題目：Rewritethesentenceswiththegivenwords.

-Sentence1:Idon'tlikelionsbecausetheyarefierce.

-Sentence2:Wearegoingtothezootoseetheanimals.

答案：

-Sentence1:Idon'tlikelionsastheyaretoofierce.

-Sentence2:Weplantovisitthezootoobservetheanimals.

4.例題四：句型轉(zhuǎn)換

題目