2024-2025學年高中歷史第15課交通工具和通訊工具的進步教案4新人教版必修2科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2024-2025學年高中歷史第15課交通工具和通訊工具的進步教案4新人教版必修2教材分析本節課為人教版高中歷史必修2第15課“交通工具和通訊工具的進步教案4”。本節課主要內容涵蓋了交通工具和通訊工具的發展歷程及其對社會生活的影響。通過學習，學生應了解交通工具和通訊工具的發展脈絡，認識到科技進步對社會發展的推動作用。

本節課與前后單元的內容緊密相連，前一單元講述了工業革命對社會生產力的巨大提升，為本節課交通工具和通訊工具的進步奠定了基礎；后一單元將介紹科技發展對人們生活方式的改變，本節課則為這一單元的學習做好了鋪墊。

在教學過程中，我將結合課本內容，通過生動的案例、圖片和視頻等教學資源，激發學生的學習興趣，引導學生深入思考。同時，注重培養學生的批判性思維和跨學科素養，使學生在學習過程中能夠將歷史與現實相結合，更好地理解科技發展對人類社會的深遠影響。核心素養目標本節課旨在培養學生的史料實證素養、歷史解釋素養、時空觀念素養以及批判性思維。通過分析交通工具和通訊工具的發展歷程，學生能夠運用史料實證，理解科技進步對社會發展的推動作用，形成歷史解釋素養。在探討不同歷史時期科技成就的影響時，培養學生的時空觀念，使其能夠將歷史事件和科技發展放置于特定的時空背景中進行綜合分析。同時，鼓勵學生提出不同觀點，進行批判性思考，提高解決問題的能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生在之前的課程中已經學習了工業革命的相關內容，對生產力的發展、社會結構的變化有一定的了解。同時，學生對歷史事件的分析能力也有一定的基礎，能夠從多個角度分析歷史問題。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對科技發展有興趣，尤其是與日常生活緊密相關的內容。在學習能力方面，學生能夠理解較為復雜的科技原理和歷史概念，具備一定的邏輯思維和分析能力。在學習風格上，學生喜歡通過案例分析、小組討論等方式進行學習，較為活躍。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在理解交通工具和通訊工具的技術原理方面，學生可能會遇到一定的困難。同時，將科技發展與社會生活的變化聯系起來，理解科技進步對社會發展的影響也是一個挑戰。此外，如何引導學生從多個角度批判性地分析科技成就，避免簡單的肯定或否定，也是教學中需要關注的問題。教學資源1.軟硬件資源：教室內的多媒體設備，如投影儀、計算機、白板等；

2.課程平臺：學校提供的在線學習平臺，用于上傳教學材料和引導學生預習；

3.信息化資源：與本節課相關的圖片、視頻、歷史文獻等資料；

4.教學手段：小組討論、案例分析、角色扮演、問題引導等。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：提供關于交通工具和通訊工具的歷史圖片、簡短視頻片段等，要求學生通過在線平臺預習相關內容。

-設計預習問題：提出問題如“這些交通工具和通訊工具是如何改變人們的生活的？”引導學生思考。

-監控預習進度：通過在線平臺收集學生的預習筆記和問題，了解學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生在家通過在線平臺觀看視頻、閱讀文字資料，了解交通工具和通訊工具的發展。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，并記錄自己的見解。

-提交預習成果：學生在在線平臺上提交預習筆記和問題，與同學分享。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養學生的獨立學習能力，激發學生對歷史的興趣。

-信息技術手段：利用在線平臺，方便學生獲取和提交預習資料。

-作用與目的：使學生對交通工具和通訊工具的發展有初步了解，為課堂討論打下基礎。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示一張世紀初的汽車圖片，提問學生：“如果沒有汽車，世界會怎樣？”引起學生對交通工具進步的興趣。

-講解知識點：詳細講解每個時期的交通工具和通訊工具的進步及其影響。

-組織課堂活動：分組討論，每組分析一個時期的交通工具進步，并展示他們的發現。

-解答疑問：在學生展示過程中，針對學生的疑問進行解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生在聽講過程中，積極思考問題，對不明白的地方做筆記。

-參與課堂活動：小組合作分析交通工具進步，展示他們的發現。

-提問與討論：在展示過程中，學生提出問題，與組內成員討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生深入理解交通工具和通訊工具的進步。

-實踐活動法：通過小組討論，培養學生的實踐能力。

-合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊合作意識。

-作用與目的：使學生深入理解交通工具和通訊工具的進步，培養學生的實踐能力和團隊合作意識。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：布置相關的閱讀材料和思考題，鞏固學生的學習效果。

-提供拓展資源：推薦學生閱讀關于交通工具和通訊工具進步的歷史書籍。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：學生獨立完成作業，鞏固學習成果。

-拓展學習：學生利用推薦的資源，進行深入的學習。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生獨立完成作業，培養自主學習能力。

-反思總結法：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

-作用與目的：鞏固學生在課堂上學到的知識，通過拓展學習，拓寬學生的知識視野。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）電影資源：推薦學生觀看電影《大腕》，該電影通過一個廣告片的制作過程，展示了20世紀80年代以來中國廣告業的發展，從而反映出交通工具和通訊工具的進步對人們生活方式的影響。

（2）書籍資源：《第三次工業革命》作者杰里米·里夫金，該書詳細闡述了信息技術革命對人類社會的深刻影響，引導學生從更廣闊的視角理解交通工具和通訊工具進步的意義。

（3）網絡資源：央視網《歷史上的今天》，提供了一系列歷史事件，學生可以從中了解到交通工具和通訊工具進步的歷史背景。

2.拓展建議：

（1）學生可以利用課余時間觀看電影《大腕》，通過電影中的情節，了解交通工具和通訊工具的進步對人們生活方式的影響，并撰寫觀后感。

（2）學生可以閱讀《第三次工業革命》，了解信息技術革命對人類社會的深刻影響，并與課堂所學進行對比分析。

（3）學生可以登錄央視網《歷史上的今天》，了解歷史上的今天發生了哪些與交通工具和通訊工具進步相關的事件，加深對歷史背景的理解。

（4）學生可以以小組為單位，選擇一個時期交通工具或通訊工具的進步，進行深入研究，制作PPT并在課堂上進行分享。

（5）學生可以結合家庭、社區或學校中的交通工具和通訊工具的變化，進行實地調查，了解科技對生活的影響，并撰寫調查報告。板書設計1.交通工具進步

①古代：馬車、船舶

②工業革命：蒸汽機車、蒸汽船

③現代：汽車、火車、飛機、電梯

2.通訊工具進步

①古代：信鴿、快馬

②工業革命：電報、電話

③現代：互聯網、手機、電子郵件

3.科技對社會的影響

①提高生產力

②改變生活方式

③促進社會發展

4.科技進步的啟示

①不斷創新，追求進步

②適應社會發展的需求

③關注環境保護和可持續發展

板書設計要求：

-采用清晰的字體和簡潔的布局，使學生能夠一目了然地了解知識點。

-使用顏色、圖標或圖形等元素，增加板書的趣味性和藝術性，激發學生的學習興趣。

-板書設計應與教學內容緊密結合，突出重點，有助于學生理解和記憶。

-板書內容要簡潔明了，避免冗長的句子和復雜的詞匯，便于學生閱讀和理解。作業布置與反饋作業布置：

1.完成課后練習題：要求學生認真完成課本后的練習題，加深對交通工具和通訊工具進步的理解。

2.制作思維導圖：要求學生以小組為單位，選擇一個交通工具或通訊工具的進步，制作思維導圖，展示其發展過程和影響。

3.撰寫小論文：要求學生以某個交通工具或通訊工具的進步為話題，撰寫一篇小論文，分析其對社會發展的影響。

作業反饋：

1.及時批改課后練習題：教師應在學生提交課后練習題后，及時批改并給出反饋，指出學生的錯誤并給出正確的答案。

2.評價思維導圖：