2023七年級英語上冊Unit2Thisismysister第5課時教案（新版）人教新目標(biāo)版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課是七年級英語上冊Unit2Thisismysister的第5課時，主要教學(xué)內(nèi)容為運(yùn)用本單元核心句型介紹家庭成員，并能夠就家庭成員的相貌、職業(yè)等進(jìn)行簡單交流。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本單元核心句型，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)際交流。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的學(xué)習(xí)是在學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語問候語和簡單的介紹自己的家庭成員的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，因此學(xué)生能夠更容易地理解和掌握本節(jié)課的核心句型。同時，學(xué)生在本節(jié)課中需要運(yùn)用已學(xué)的形容詞來描述家庭成員的相貌、職業(yè)等，這也是對學(xué)生已有知識的一種鞏固和拓展。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力，培養(yǎng)對英語文化的認(rèn)知和理解，提升思維品質(zhì)，學(xué)會有效的學(xué)習(xí)策略。具體來說，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本單元核心句型，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)際交流，從而提高語言能力；在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生將了解和體驗不同的文化背景，增強(qiáng)跨文化交際的意識，提高文化素養(yǎng)；通過完成各種任務(wù)和活動，學(xué)生將鍛煉分析問題、解決問題的能力，提升思維品質(zhì)；同時，學(xué)生將學(xué)會如何有效地運(yùn)用學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）家庭成員詞匯的學(xué)習(xí)：父親（father）、母親（mother）、姐妹（sister）、兄弟（brother）、兒子（son）、女兒（daughter）、祖父母（grandparents）、孫子孫女（grandchildren）等。

（2）核心句型的掌握：Thisismy.../Thesearemy...以及回答句：Yes,she/heis./No,she/heisn't.

（3）描述家庭成員外貌、職業(yè)等的詞匯和句型：tall、short、fat、thin、teacher、doctor、driver等。

（4）聽力理解：能夠聽懂并理解他人介紹家庭成員的句子。

（5）口語表達(dá)：能夠運(yùn)用所學(xué)句型介紹自己的家庭成員，并進(jìn)行簡單交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）家庭成員詞匯的準(zhǔn)確記憶：對于一些學(xué)生來說，記憶家庭成員詞匯可能會有一定的困難，特別是對于一些特殊的詞匯，如祖父母（grandparents）、孫子孫女（grandchildren）等。

（2）核心句型的運(yùn)用：學(xué)生需要在實(shí)際交流中運(yùn)用Thisismy.../Thesearemy...以及回答句，這需要學(xué)生對句型的熟練掌握和運(yùn)用。

（3）描述家庭成員外貌、職業(yè)等的詞匯和句型的運(yùn)用：學(xué)生需要能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用形容詞來描述家庭成員的相貌、職業(yè)等，這需要學(xué)生對詞匯的準(zhǔn)確理解和運(yùn)用。

（4）聽力理解的提高：學(xué)生需要能夠準(zhǔn)確地聽懂并理解他人介紹家庭成員的句子，這需要學(xué)生對英語語音、語調(diào)的敏感度以及對詞匯、句型的熟悉程度。

（5）口語表達(dá)的流暢性：學(xué)生需要能夠在口語交流中流暢地運(yùn)用所學(xué)句型介紹自己的家庭成員，并進(jìn)行簡單交流，這需要學(xué)生對句型的熟練掌握和運(yùn)用。

對于以上教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師需要有針對性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)，通過各種教學(xué)活動和方法，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，掌握重點(diǎn)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和音響系統(tǒng)。

-學(xué)生教材《人教新目標(biāo)版七年級英語上冊》。

-教師用書《人教新目標(biāo)版七年級英語上冊》。

-白板和記號筆。

-學(xué)生練習(xí)冊。

2.課程平臺：

-學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺，用于上傳教學(xué)資源和學(xué)生作業(yè)。

3.信息化資源：

-教學(xué)PPT，包含本節(jié)課的主要內(nèi)容和活動。

-圖片和視頻資料，用于展示不同家庭成員的職業(yè)和相貌特征。

-在線翻譯工具，用于實(shí)時翻譯難詞匯。

4.教學(xué)手段：

-小組討論：學(xué)生分小組進(jìn)行討論，相互介紹家庭成員。

-角色扮演：學(xué)生模擬真實(shí)場景，用英語介紹家庭成員。

-聽力練習(xí)：播放錄音，學(xué)生聽后回答相關(guān)問題。

-口語練習(xí)：學(xué)生進(jìn)行口語練習(xí)，教師進(jìn)行個別指導(dǎo)和糾正。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞Unit2Thisismysister課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Unit2Thisismysister知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Unit2Thisismysister課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出Unit2Thisismysister課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解Unit2Thisismysister知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握介紹家庭成員的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗介紹家庭成員的技能。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解Unit2Thisismysister知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握介紹家庭成員的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Unit2Thisismysister知識點(diǎn)，掌握介紹家庭成員的技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit2Thisismysister課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Unit2Thisismysister課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Unit2Thisismysister知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識點(diǎn)包括以下幾個方面：

1.家庭成員詞匯：父親（father）、母親（mother）、姐妹（sister）、兄弟（brother）、兒子（son）、女兒（daughter）、祖父母（grandparents）、孫子孫女（grandchildren）等。

2.核心句型：Thisismy.../Thesearemy...以及回答句：Yes,she/heis./No,she/heisn't.

3.描述家庭成員外貌、職業(yè)等的詞匯和句型：tall、short、fat、thin、teacher、doctor、driver等。

4.聽力理解：能夠聽懂并理解他人介紹家庭成員的句子。

5.口語表達(dá)：能夠運(yùn)用所學(xué)句型介紹自己的家庭成員，并進(jìn)行簡單交流。

6.文化意識：了解和體驗不同的文化背景，增強(qiáng)跨文化交際的意識，提高文化素養(yǎng)。

7.學(xué)習(xí)策略：學(xué)會如何有效地運(yùn)用學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。典型例題講解七、典型例題講解

1.例題一：填空題

請根據(jù)下列句子，完成填空題。（5分）

（1）Thisismy________.SheismyEnglishteacher.

（2）Thosearemy________.Theyaredoctors.

答案：（1）sister；（2）cousins

講解：這道題目主要考查學(xué)生對于家庭成員詞匯的掌握。通過填空的形式，讓學(xué)生在語境中理解并運(yùn)用詞匯。在解答過程中，學(xué)生需要理解句子的含義，然后選擇正確的家庭成員詞匯填入空格。

2.例題二：選擇題

請根據(jù)下列句子，選擇正確的答案。（5分）

（1）Issheyourmother?

A.Yes,sheis.B.No,sheisn't.

（2）Isheadriver?

A.Yes,heis.B.No,heisn't.

答案：（1）A；（2）B

講解：這道題目主要考查學(xué)生對于肯定回答和否定回答的掌握。在英語中，肯定回答用Yes,she/heis.，否定回答用No,she/heisn't.通過選擇題的形式，讓學(xué)生在選項中找到正確的回答。

3.例題三：聽力題

請聽下面的對話，回答問題。（10分）

對話內(nèi)容：

PersonA:Thisismybrother.Heisateacher.

PersonB:Ishetall?

PersonA:Yes,heis.

問題：Ishetall?

A.Yes,heis.B.No,heisn't.

答案：A

講解：這道題目主要考查學(xué)生的聽力理解能力。學(xué)生需要通過聽對話，理解問題并選擇正確的答案。在這個對話中，PersonA介紹了他的兄弟，并說他是高的，因此答案是A。板書設(shè)計1.教學(xué)內(nèi)容：家庭成員詞匯及介紹家庭成員的句型

2.結(jié)構(gòu)：

-家庭成員詞匯（father,mother,sister,brother,son,daughter,grandparents,grandchildren）

-核心句型（Thisismy.../Thesearemy...）

-描述家庭成員外貌、職業(yè)等的詞匯（tall,short,fat,thin,teacher,doctor,driver）

3.重點(diǎn)突出：

-家庭成員詞匯的運(yùn)用

-核心句型的運(yùn)用

-描述家庭成員外貌、職業(yè)等的詞匯的運(yùn)用

4.藝術(shù)性和趣味性：通過圖片和顏色，增加板書的吸引力和趣味性。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)Unit2Thisismysister的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，雖然我提供了預(yù)習(xí)資料和問題，但部分學(xué)生在完成預(yù)習(xí)任務(wù)時顯得有些困難。有些學(xué)生反饋，他們對某些詞匯的理解不夠清晰，對句型的運(yùn)用也不夠熟練。

其次，在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在參與課堂活動時，表達(dá)不夠流利，有時候會出現(xiàn)一些語法錯誤。這可能是因為他們對核心句型和詞匯的掌握還不夠扎實(shí)。

針對這些問題，我計劃在未來的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施。首先，我會調(diào)整預(yù)習(xí)任務(wù)的設(shè)計，提供更多詳細(xì)的解釋和例句，幫助學(xué)生更好地理解詞匯和句型的用法。同時，我會在課堂上設(shè)置更多的練習(xí)機(jī)會，讓學(xué)生在實(shí)際操作中加強(qiáng)對核心句型和詞匯的掌握。

其次，我會設(shè)計更多的互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和角色扮演。通過小組合作，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。同時，我也會及時給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助他們糾正語法錯誤，提高表達(dá)流利度。

最后，我會在課后提供一些拓展資源，鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。通過閱讀相關(guān)的書籍和觀看視頻，學(xué)生可以進(jìn)一步加深對家庭成員和家庭關(guān)系的理解，拓寬視野。課堂1.課堂評價

在課堂上，我會通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過提問，我可以了解學(xué)生對家庭成員詞匯、核心句型以及描述家庭成員外貌、職業(yè)等詞匯的掌握情況。通過觀察，我可以了解學(xué)生在參與課堂活動時的表現(xiàn)，比如他們在小組討論、角色扮演等活動中的參與度和表現(xiàn)。通過測試，我可以了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度。

在提問環(huán)節(jié)，我會設(shè)計一些問題，讓學(xué)生回答。例如，我會問學(xué)生：“你能用英語介紹你的家庭成員嗎？”或者“你能用英語描述你