Module3JourneytospaceUnit1Hasitarrivedyet教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年外研版七年級英語下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module3JourneytospaceUnit1Hasitarrivedyet教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年外研版七年級英語下冊教材分析《Module3JourneytospaceUnit1Hasitarrivedyet》是2023-2024學(xué)年外研版七年級英語下冊的一課。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生掌握現(xiàn)在完成時態(tài)的用法，通過討論太空探索的主題，使學(xué)生對太空旅行有所了解。本節(jié)課的重點是現(xiàn)在完成時態(tài)的構(gòu)成和用法，難點是如何運用現(xiàn)在完成時態(tài)進行詢問和回答。教材通過引入太空探索的話題，激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更積極主動地參與到課堂活動中。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞英語學(xué)科的四大核心素養(yǎng)進行設(shè)計，即語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握現(xiàn)在完成時態(tài)的構(gòu)成和用法，能夠在適當(dāng)?shù)恼Z境中熟練運用現(xiàn)在完成時態(tài)進行交流。

2.文化意識：通過討論太空探索的主題，學(xué)生能夠了解到太空旅行的相關(guān)文化背景，增強對不同文化的認知和理解。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生進行太空探索的討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，使他們在思考問題時更加深入和全面。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握一些有效的學(xué)習(xí)策略，如如何通過觀察和歸納來學(xué)習(xí)語法規(guī)則，如何通過討論和合作來提高語言運用能力。重點難點及解決辦法重點：現(xiàn)在完成時態(tài)的構(gòu)成和用法。

解決辦法：通過示例、練習(xí)和實際語境的運用，讓學(xué)生多次重復(fù)接觸現(xiàn)在完成時態(tài)，從而加深對現(xiàn)在完成時態(tài)的理解和運用。

難點：如何運用現(xiàn)在完成時態(tài)進行詢問和回答。

突破策略：設(shè)計一些具體的場景和問題，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)會如何用現(xiàn)在完成時態(tài)進行詢問和回答，同時引導(dǎo)學(xué)生觀察和總結(jié)現(xiàn)在完成時態(tài)的詢問和回答的規(guī)律。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

為了達到本節(jié)課的教學(xué)目標，我選擇了以下教學(xué)方法：

-講授法：在課堂上，我會通過講解現(xiàn)在完成時態(tài)的構(gòu)成和用法，讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握這一語法知識。

-任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計各種任務(wù)，如太空探索主題討論、制作太空旅行時間表等，讓學(xué)生在實際操作中運用所學(xué)知識，提高他們的語言運用能力。

-合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進行小組討論和合作，讓他們在互動中交流想法、分享經(jīng)驗，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

-角色扮演：讓學(xué)生扮演太空探險家，用現(xiàn)在完成時態(tài)描述他們的探險經(jīng)歷，增強對現(xiàn)在完成時態(tài)的理解和運用。

-太空探索主題討論：組織學(xué)生進行小組討論，讓他們分享關(guān)于太空旅行的看法和想法，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

-制作太空旅行時間表：讓學(xué)生以小組為單位，設(shè)計一份太空旅行時間表，并使用現(xiàn)在完成時態(tài)說明各個活動的完成情況，提高他們的實踐操作能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

-PPT：制作精美的PPT，展示太空探索的相關(guān)圖片和信息，幫助學(xué)生更好地了解太空旅行，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

-視頻：播放關(guān)于太空探索的視頻，讓學(xué)生更直觀地感受太空旅行的魅力，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

-在線工具：利用在線工具，如谷歌地球，讓學(xué)生虛擬參觀地球外的美景，增強他們的學(xué)習(xí)體驗。

-太空探索素材：提供一些與太空探索相關(guān)的閱讀材料，讓學(xué)生在閱讀中了解太空旅行的歷史和發(fā)展，提高他們的閱讀能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Module3JourneytospaceUnit1Hasitarrivedyet》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們是否曾經(jīng)等待過某個重要的東西，比如說生日禮物或者期待的電影上映，一直等到最后也沒有到達？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索現(xiàn)在完成時態(tài)的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解現(xiàn)在完成時態(tài)的基本概念。現(xiàn)在完成時態(tài)是英語中的一種時態(tài)，用來描述過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果。它的重要性在于能夠幫助我們描述過去的經(jīng)歷和現(xiàn)在的狀態(tài)。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了現(xiàn)在完成時態(tài)在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。例如，"Ihavefinishedmyhomeworkyet"這個句子表示說話者已經(jīng)完成了家庭作業(yè)，并且等待著別人的回應(yīng)。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)現(xiàn)在完成時態(tài)的構(gòu)成和用法這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與現(xiàn)在完成時態(tài)相關(guān)的實際問題。例如，他們可以討論一些等待某件事情的經(jīng)歷，并使用現(xiàn)在完成時態(tài)來描述。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作可以是角色扮演，讓學(xué)生們模擬等待某個事件的情景，并使用現(xiàn)在完成時態(tài)進行交流。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“現(xiàn)在完成時態(tài)在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，例如，“你們在哪里見過現(xiàn)在完成時態(tài)的使用？”或者“現(xiàn)在完成時態(tài)如何幫助表達時間的順序？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了現(xiàn)在完成時態(tài)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對現(xiàn)在完成時態(tài)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理本節(jié)課的主要內(nèi)容是現(xiàn)在完成時態(tài)的構(gòu)成和用法。現(xiàn)在完成時態(tài)是英語中的一種時態(tài)，用來描述過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果。它由助動詞have/has+過去分詞構(gòu)成。具體來說，對于第一人稱和第二人稱單數(shù)主語，現(xiàn)在完成時態(tài)的構(gòu)成是“I/Youhave+過去分詞”；對于第三人稱單數(shù)主語，現(xiàn)在完成時態(tài)的構(gòu)成是“He/She/Ithas+過去分詞”；對于復(fù)數(shù)主語，現(xiàn)在完成時態(tài)的構(gòu)成是“Theyhave+過去分詞”。

現(xiàn)在完成時態(tài)的用法有以下幾點：

1.表示過去的動作對現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果。例如：“Ihavefinishedmyhomeworkyet.”這句話表示說話者已經(jīng)完成了家庭作業(yè)，現(xiàn)在等待別人的回應(yīng)。

2.表示過去開始并持續(xù)到現(xiàn)在的事情。例如：“Hehasbeenworkingthereforthreeyears.”這句話表示說話者已經(jīng)開始在那家公司工作，并且一直工作到現(xiàn)在。

3.表示過去發(fā)生的動作，對現(xiàn)在沒有明顯的影響或結(jié)果，但有時可以表示對現(xiàn)在的推測。例如：“Haveyouseenmykeys?”這句話表示說話者在詢問對方是否看到自己的鑰匙，有時可以表示對現(xiàn)在的推測，例如：“Hassheleftyet?”這句話表示說話者在詢問她是否已經(jīng)離開。

現(xiàn)在完成時態(tài)的否定句和疑問句的構(gòu)成如下：

1.否定句：在助動詞have/has后面加上not，再加上主語和過去分詞。例如：“Ihavenotfinishedmyhomeworkyet.”這句話表示說話者還沒有完成家庭作業(yè)。

2.疑問句：將助動詞have/has提到主語之前。例如：“Haveyoufinishedyourhomeworkyet?”這句話表示說話者在詢問對方是否已經(jīng)完成家庭作業(yè)。反思改進措施在本次教學(xué)過程中，我嘗試了一些新的教學(xué)方法和策略，取得了一定的成效，但也存在一些問題。下面我將對本次教學(xué)進行反思，并提出相應(yīng)的改進措施。

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過太空探索的主題，創(chuàng)設(shè)真實情境，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)現(xiàn)在完成時態(tài)，提高他們的語言運用能力。

2.任務(wù)型教學(xué)：設(shè)計各種任務(wù)，如討論太空探索的話題、制作太空旅行時間表等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運用所學(xué)知識，提高他們的實踐操作能力。

3.合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進行小組討論和合作，讓他們在互動中交流想法、分享經(jīng)驗，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，部分學(xué)生在討論和實踐活動時過于活躍，影響了課堂教學(xué)秩序和效果。

2.教學(xué)方法：在教學(xué)方法上，雖然嘗試了情境教學(xué)和任務(wù)型教學(xué)，但部分學(xué)生對太空探索的主題興趣不高，影響了他們的學(xué)習(xí)積極性。

3.教學(xué)評價：在教學(xué)評價方面，對學(xué)生的語言運用能力和實踐操作能力的評價體系不夠完善，可能導(dǎo)致評價結(jié)果不夠客觀和全面。

（三）改進措施

1.優(yōu)化教學(xué)管理：加強課堂管理，引導(dǎo)學(xué)生遵守課堂紀律，確保教學(xué)活動順利進行。同時，根據(jù)學(xué)生的實際情況，調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，使他們在學(xué)習(xí)過程中保持良好的狀態(tài)。

2.調(diào)整教學(xué)方法：針對學(xué)生興趣不高的問題，可以嘗試引入更多與太空探索相關(guān)的素材和資源，如太空探索的紀錄片、圖片等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，可以結(jié)合學(xué)生的實際生活，設(shè)計一些與太空探索相關(guān)的場景，讓學(xué)生在熟悉的情境中學(xué)習(xí)現(xiàn)在完成時態(tài)。

3.完善教學(xué)評價：建立一套完善的評價體系，既要關(guān)注學(xué)生的語言運用能力，也要關(guān)注他們的實踐操作能力。可以設(shè)置不同難度的任務(wù)，讓學(xué)生選擇適合自己的任務(wù)，從而得到客觀、全面的評價。同時，鼓勵學(xué)生進行自我評價和同伴評價，提高他們的自我認知和反思能力。典型例題講解1.題目：用現(xiàn)在完成時態(tài)改寫下列句子。

a.Ihaveseenthemovietwice.

b.Ihavebeentothezoothreetimes.

c.Hehasvisitedhisgrandparentseverysummer.

d.Theyhavefinishedtheirhomeworkyet.

2.題目：用現(xiàn)在完成時態(tài)完成下列句子。

a.She_______herroom.

b.I_______myshoes.

c.They_______tothebeach.

d.He_______abook.

3.題目：選擇正確的現(xiàn)在完成時態(tài)填空。

a.I_______(go/been)toParistwice.

b.She_______(read/hasread)thebookyet.

c.They_______(write/written)alettertotheirparents.

d.He_______(watch/watched)amovielastnight.

4.題目：用現(xiàn)在完成時態(tài)描述下列圖片。

a.圖片描述：一個男孩正在玩滑板。

b.圖片描述：一個女孩正在畫畫。

c.圖片描述：一個老人正在釣魚。

d.圖片描述：一個孩子在喂鴿子。

5.題目：用現(xiàn)在完成時態(tài)完成下列句子。

a.I_______myhomeworkyet.

b.He_______hisbike.

c.They_______tothepark.

d.We_______amovie.

答案：

1.答案：a.Ihaveseenthemovietwice.b.Ihavebeentothezoothreetimes.c.Hehasvisitedhisgrandparentseverysummer.d.Theyhavefinishedtheirhomeworkyet.

2.答案：a.Shehascleanedherroom.b.Ihavepolishedmyshoes.c.Theyhavebeentothebeach.d.Hehasreadabook.

3.答案：a.IhavebeentoParistwice.b.Shehasreadthebookyet.c.Theyhavewrittenalettertotheirparents.d.Hehaswatchedamovielastnight.

4.答案：a.Theboyisskateboarding.b.Thegirlisdrawing.c.Theoldmanisfishing.d.Thechildisfeedingpigeons.

5.答案：a.Ihaven'tfinishedmyhomeworkyet.b.Hehasrepairedhisbike.c.Theyhavegonetothepark.d.Wehavewatchedamovie.板書設(shè)計①現(xiàn)在完成時態(tài)的構(gòu)成：助動詞have/has+過去分詞

②現(xiàn)在完成時態(tài)的用法：表示過去的動作對現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果；表示過去開始并持續(xù)到現(xiàn)在的事情；表示過去發(fā)生的動作，對現(xiàn)在沒有明顯的影響或結(jié)果，但有時可以表示對現(xiàn)在的推測

③現(xiàn)在完成時態(tài)的否定句和疑問句的構(gòu)成：否定句：在助動詞have/has后面加上not，再加上主語和過去分詞；疑問句：將助動詞have/has提到主語之前

④太空探索的主題和相關(guān)詞匯：spaceexploration,rocket,astronaut,spacestation,Mars,moon

⑤太空探索的案例和相關(guān)句子：

-案例：NASAhaslandedaroveronMars.

-句子：Haveyoueverdreamedofbecominganastronaut?

-句子：TheChinesespacestationhasorbitedtheEarthforyears.

⑥太空探索的實踐活動：分組討論太空探索的話題，制作太空旅行時間表，角色扮演太空探險家

八、板書設(shè)計

①現(xiàn)在完成時態(tài)的構(gòu)成：助動詞have/has+過去分詞

②現(xiàn)在完成時態(tài)的用法：表示過去的動作對現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果；表示過去開始并持續(xù)到現(xiàn)在的事情；表示過去發(fā)生的動作，對現(xiàn)在沒有明顯的影響或結(jié)果，但有時可以表示對現(xiàn)在的推測

③現(xiàn)在完成時態(tài)的否定句和疑問句的構(gòu)成：否定句：在助動詞have/has后面加上not，再加上主語和過去分詞；疑問句：將助動詞have/has提到主語之前

④太空探索的主題和相關(guān)詞匯：spaceexploration,rocket,astronaut,spacestation,Mars,moon

⑤太空探索的案例和相關(guān)句子：