Unit1PeopleofAchievementUsingLanguage教學設計-2023-2024學年高二英語人教版（2019）選擇性必修第一冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容《Unit1PeopleofAchievementUsingLanguage》教學設計-2023-2024學年高二英語人教版（2019）選擇性必修第一冊，主要圍繞以下內容展開：

1.閱讀理解：介紹幾位在科學、藝術、社會等領域取得杰出成就的人物，如居里夫人、貝多芬等，讓學生了解他們的生平事跡和對人類的貢獻。

2.詞匯學習：學習與人物成就相關的詞匯，如achievement,contribution,innovation等。

3.語法知識：復習一般現在時和一般過去時，學習現在完成時，讓學生掌握不同時態在描述人物事跡時的運用。

4.口語交流：通過小組討論，讓學生分享自己崇拜的人物及其成就，提高學生的口語表達能力。

5.寫作練習：讓學生寫一篇關于自己崇拜的人物及其成就的短文，鞏固所學知識。

6.文化拓展：了解不同國家的杰出人物及其所在領域的貢獻，拓展學生的國際視野。

教學內容與教材緊密相關，旨在提高學生的英語綜合運用能力，培養他們的人文素養。二、核心素養目標1.提升語言理解能力：通過閱讀及聽力練習，理解并掌握關于人物成就的相關詞匯和表達，提高英語語言感知與理解能力。

2.增強文化意識：了解不同文化背景下的杰出人物及其成就，培養學生的國際視野和文化素養。

3.培養思維品質：分析人物事跡，啟發學生思考成就背后的精神品質，提升邏輯思維和批判性思維能力。

4.提高交際能力：通過小組討論和寫作練習，鍛煉學生的英語表達和溝通能力，增強團隊合作意識。

5.增強學習能力：自主探究人物事跡，形成有效的學習策略，激發學生的學習興趣和自主學習能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.掌握描述人物成就的詞匯和表達方式。

2.正確運用現在完成時描述人物的生平事跡。

3.提高學生對于人物事跡的理解和分析能力。

難點：

1.詞匯的準確運用和記憶。

2.現在完成時與一般過去時的區別及正確使用。

3.學生在口語交流中表達自己的觀點和思考。

解決辦法：

1.采用詞匯游戲、例句展示等方法加強詞匯記憶和運用。

2.通過對比練習，結合實際語境，幫助學生區分和掌握時態運用。

3.組織小組討論，鼓勵學生大膽表達，提供示范和反饋，提高口語交流能力。

突破策略：

1.利用多媒體資源，如視頻、圖片等，增強詞匯學習的直觀性和趣味性。

2.創設情景，設計角色扮演活動，讓學生在實踐中掌握時態和表達。

3.定期進行口語展示，鼓勵學生互評，提高自我修正和表達能力。四、教學資源準備1.教材：

-確保每位學生都備有人教版（2019）選擇性必修第一冊英語教材，以便于課堂上隨時翻閱和參考。

-準備與Unit1PeopleofAchievement相關的課文打印資料，包括重點詞匯表、語法點總結和閱讀材料。

2.輔助材料：

-收集幾位在科學、藝術、社會等領域取得杰出成就的人物圖片和簡要介紹，用于課堂展示和討論。

-準備相關人物事跡的視頻資料，以便在課堂上播放，增加學生對人物的了解和興趣。

-制作詞匯卡片，包含本節課的核心詞匯，幫助學生記憶和復習。

-設計圖表和思維導圖，幫助學生梳理人物事跡的時間線、成就和影響。

3.實驗器材：

-本節課不涉及實驗，無需準備實驗器材。

4.教室布置：

-將教室座位調整為小組形式，每組配有一名組長，便于進行小組討論和活動。

-在教室前方設置多媒體展示區，用于展示圖片、視頻和圖表等教學資源。

-設立一個小的表演區，供學生進行角色扮演和口語展示活動。

-在教室四周墻壁上懸掛詞匯卡片和人物事跡海報，創造一個視覺豐富的學習環境。

5.其他準備：

-準備口語表達評價表和寫作評價標準，以便在學生展示時給予及時反饋。

-整理文化拓展資料，包括不同國家的杰出人物介紹，用于拓展學生的國際視野。

-準備教學PPT，包含本節課的教學目標、重點難點、活動流程和總結。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對人物成就的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道哪些取得杰出成就的人物？他們的成就對我們的生活有什么影響？”

展示一些關于杰出人物的圖片或視頻片段，讓學生初步感受這些人物的魅力和成就。

簡短介紹本節課將要學習的內容，為接下來的學習打下基礎。

2.人物成就基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解描述人物成就的詞匯和表達方式，掌握現在完成時的用法。

過程：

講解人物成就的相關詞匯和表達，包括achievement,contribution,innovation等。

詳細介紹現在完成時的語法結構，使用圖表或示例幫助學生理解。

通過實例，讓學生更好地理解如何運用所學詞匯和時態描述人物事跡。

3.人物成就案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解人物成就的特性和描述方法。

過程：

選擇幾位在科學、藝術、社會等領域取得杰出成就的人物案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、成就和影響，讓學生全面了解人物事跡的多樣性。

引導學生思考這些案例對實際生活和學習的影響，以及如何運用所學知識描述人物成就。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和口語表達能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個人物進行深入討論，探討其成就和對社會的貢獻。

小組內討論所選人物的成就、影響以及值得學習的精神品質。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，加深全班對人物成就的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括所選人物的事跡、成就和影響。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調人物成就的重要性和描述方法。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括詞匯、時態、案例分析等。

強調人物成就在現實生活和學習中的價值，鼓勵學生繼續探索和應用所學知識。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于自己崇拜的人物及其成就的短文，鞏固學習效果。六、知識點梳理1.詞匯：

-Achievements(成就)

-Contributions(貢獻)

-Innovations(創新)

-Success(成功)

-Inspiration(啟發)

-Persistence(堅持)

-Dedication(奉獻)

-Significance(重要性)

-Impact(影響)

-Legacy(遺產)

2.語法：

-現在完成時態：結構為“主語+have/has+過去分詞”，用于描述過去發生并對現在仍有影響的動作或狀態。

-比較級和最高級：用于比較不同人物的成就和貢獻。

-名詞所有格：用于表達人物的成就和所屬關系。

3.閱讀理解：

-人物傳記閱讀技巧：如何快速獲取人物的基本信息、成就和影響。

-信息篩選和整合：從文中提取關鍵信息，概括人物的主要成就。

-推斷能力：通過閱讀，推斷人物的品質和成就背后的原因。

4.口語交流：

-描述人物成就的語言表達：如何用英語流暢地表達人物的成就和影響。

-小組討論技巧：如何在小組內分享觀點、傾聽他人意見并進行有效討論。

5.寫作練習：

-人物描述的寫作結構：引言、主體和結論。

-使用現在完成時態描述人物的生平事跡。

-如何在寫作中體現人物的精神品質和成就的重要性。

6.文化拓展：

-了解不同文化背景下的杰出人物：如科學家、藝術家、政治家等。

-探究不同文化對成就和成功的定義和看法。

-比較中西方在表彰和紀念人物成就方面的異同。

7.學習策略：

-如何有效地利用詞典和在線資源查找詞匯意義和用法。

-如何通過閱讀和聽力練習提高英語語言感知能力。

-如何通過反思和同伴評價改進口語和寫作技巧。

8.思維品質：

-分析和評價人物的成就和貢獻，培養批判性思維。

-探討人物成就背后的道德和倫理問題，如誠信、責任等。

-鼓勵學生思考如何在自己的生活中應用所學的人物品質和成就經驗。

本章節的知識點梳理涵蓋了詞匯、語法、閱讀理解、口語交流、寫作練習、文化拓展、學習策略和思維品質等多個方面，旨在幫助學生全面掌握教材內容，提高英語綜合運用能力，并培養他們的學科核心素養。七、課后作業1.寫作練習：請寫一篇關于你崇拜的一位取得杰出成就的人物的短文，至少包括以下內容：人物的生平事跡、主要成就、對你的影響以及你從他們身上學到的重要品質。

示例答案：

IadmireMarieCurie,aPolishphysicistandchemistwhowontwoNobelPrizes.Bornin1867,sheconductedgroundbreakingresearchonradioactivity,leadingtothediscoveryoftwoelements,poloniumandradium.Herdedicationandperseveranceinthefaceofadversityinspiremegreatly.Fromher,Ihavelearnedtheimportanceofhardworkandnevergivinguponmydreams.

2.口語作業：準備一段關于你所崇拜人物的口語介紹，在下一節課上進行分享。

示例答案：

Today,IwanttotalkaboutElonMusk.HeistheCEOofTeslaandSpaceX,knownforhisinnovativeideasandvision.Musk'scommitmenttosustainableenergyandspaceexplorationhashadasignificantimpactonourworld.Hisfearlessnessinpursuingseeminglyimpossiblegoalsencouragesmetothinkbigandchallengemyself.

3.閱讀分析：閱讀課文相關人物傳記，總結人物的成就和影響，并用自己的話進行簡要分析。

示例答案：

InthebiographyofSteveJobs,welearnabouthisrevolutionaryworkinthetechnologyindustry.Heco-foundedAppleandintroducedproductsliketheiPhoneandiPadthatchangedthewaywelive.Jobs'focusondesignanduserexperiencerevolutionizedtheindustry.Hisinfluenceextendsbeyondtechnology,teachingusthevalueofsimplicityandthepoweroffollowingourpassions.

4.語法練習：使用現在完成時態，描述以下人物至今為止的成就和影響。

示例答案：

NelsonMandelahasbeenaninspirationtomillions.HehasfoughtagainstapartheidinSouthAfricaandhasbeeninstrumentalinpromotingpeaceandreconciliation.Mandela'seffortshavenotonlyliberatedanationbutalsoleftalastinglegacyofequalityandjustice.

5.文化拓展：研究一位來自不同文化背景的杰出人物，寫一段介紹他們成就和在本國文化中地位的短文。

示例答案：

AmartyaSen,anIndianeconomist,hasmadesignificantcontributionstowelfareeconomicsandthestudyofpoverty.WinneroftheNobelPrizeinEconomics,Sen'sworkemphasizestheimportanceoffreedomandsocialchoice.InIndianculture,heishighlyrespectedforhisintellectualcontributionsandhiseffortstoimprovethelivesoftheunderprivileged.八、課堂1.提問：通過提問了解學生對人物成就詞匯、現在完成時語法、閱讀理解等知識點的掌握情況。設計不同難度的問題，以檢查學生對知識點的理解和運用能力。

2.觀察：觀察學生在小組討論、課堂展示等活動中的表現，了解他們的合作能力、口語表達能力和思維品質。

3.測試：設計課堂小測試，包括詞匯填空、語法選擇題、閱讀理解題等，以檢測學生對知識點的掌握程度。

二、作業評價：

1.對學生的寫作作業進行認真批改，重點關注詞匯的準確運用、時態的正確使用、以及文章的結構和內容。給出詳細的評語，指出學生的優點和需要改進的地方。

2.對學生的口語作業進行評價，關注學生的發音、語調、表達的流暢性