18文言文二則（教學設計）2023-2024學年統編版語文四年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析本節課的主要教學內容選自2023-2024學年統編版語文四年級下冊的第18課《文言文二則》。本課包含了《鐵杵成針》和《學弈》兩篇文言文。

《鐵杵成針》講述了一個關于堅持不懈的故事，學生通過閱讀可以了解到只要堅持不懈，就一定能夠實現自己的目標。這與學生已經學過的關于努力和堅持的知識相聯系，有助于學生在學習過程中更好地理解和吸收這一概念。

《學弈》則講述了一個關于學習方法和態度的故事，學生通過閱讀可以了解到學習需要有正確的態度和方法，才能夠取得好的成績。這與學生已經學過的關于學習方法和態度的知識相聯系，有助于學生在學習過程中更好地理解和吸收這一概念。二、核心素養目標本節課旨在培養學生良好的語文素養，提高他們的閱讀能力和理解能力。通過學習《鐵杵成針》和《學弈》兩篇文言文，學生將能夠理解文章的主要內容，把握文章的主旨，并能夠運用文章中的知識和思想來指導自己的學習和生活。同時，本節課還將培養學生的文化素養，使他們了解中國傳統文化，增強他們的文化自信。三、重點難點及解決辦法重點：

1.理解并掌握《鐵杵成針》和《學弈》兩篇文言文的主要內容。

2.能夠運用文章中的知識和思想來指導自己的學習和生活。

難點：

1.正確理解和運用文言文中的字詞句。

2.理解文章的主旨和深層含義。

解決辦法：

1.通過逐句逐段的閱讀和講解，幫助學生理解文言文的主要內容。

2.利用多媒體教學工具，如圖片、動畫等，幫助學生形象地理解文章中的場景和情節。

3.采用小組討論和分享的方式，讓學生在交流中理解和運用文章中的知識和思想。

4.針對字詞句的理解，可以通過例句和練習來幫助學生掌握。

5.針對文章主旨和深層含義的理解，可以通過問題引導和思考的方式來幫助學生深入思考。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料。本節課使用的教材為2023-2024學年統編版語文四年級下冊的第18課《文言文二則》，包括《鐵杵成針》和《學弈》兩篇文言文。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。為了幫助學生更好地理解和掌握文言文的主要內容，將準備一些與《鐵杵成針》和《學弈》相關的圖片、圖表和視頻，如《鐵杵成針》的故事插圖、古代學弈的場景圖片等。

3.實驗器材：本節課不涉及實驗，因此不需要準備實驗器材。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，如分組討論區、實驗操作臺等。為了提高學生的參與度和互動性，將教室布置為分組討論區，每組分配一張討論桌和足夠的椅子，以便學生可以進行小組討論和分享。同時，將教室的前部布置為投影區，以便展示多媒體資源和進行講解。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，發布《鐵杵成針》和《學弈》的故事梗概和相關背景知識，要求學生閱讀并理解故事的主要內容。

-設計預習問題：圍繞《鐵杵成針》和《學弈》的故事情節，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。例如，問學生：“如果你是李白，你會堅持用鐵杵磨針嗎？為什么？”

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。例如，通過在線平臺的進度條或微信群的反饋，了解學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解《鐵杵成針》和《學弈》的故事主要內容。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學生可以思考：“為什么鐵杵能夠磨成針？這個故事告訴我們什么道理？”

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解《鐵杵成針》和《學弈》的故事內容，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《鐵杵成針》和《學弈》的故事，激發學生的學習興趣。例如，通過講述李白的故事，引出《鐵杵成針》的故事。

-講解知識點：詳細講解《鐵杵成針》和《學弈》的故事情節，結合實例幫助學生理解。例如，通過講解鐵杵磨針的過程，幫助學生理解堅持不懈的道理。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握文言文閱讀的技能。例如，讓學生分組討論《鐵杵成針》的故事，并角色扮演李白和鐵杵，深入理解故事情節。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗文言文閱讀的技能。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解《鐵杵成針》和《學弈》的故事情節。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握文言文閱讀的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解《鐵杵成針》和《學弈》的故事情節，掌握文言文閱讀的技能。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據《鐵杵成針》和《學弈》的故事情節，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。例如，要求學生寫一篇關于《鐵杵成針》的故事感想。

-提供拓展資源：提供與《鐵杵成針》和《學弈》相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的《鐵杵成針》和《學弈》的故事情節和文言文閱讀的技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《中國古代寓言故事》：這本書收錄了許多中國古代的寓言故事，包括《愚公移山》、《孟母三遷》等，可以讓學生更好地理解中國古代寓言故事的風格和特點。

-《古代文學選讀》：這本書精選了許多古代文學名篇，包括《論語》、《莊子》等，可以讓學生更好地了解中國古代文學的魅力。

-《中國古代詩歌選讀》：這本書收錄了許多中國古代詩歌名篇，包括《靜夜思》、《春曉》等，可以讓學生更好地感受中國古代詩歌的美妙。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以自主選擇一本拓展閱讀材料進行閱讀，并撰寫讀書筆記，分享自己的理解和感悟。

-學生可以結合本節課學到的《鐵杵成針》和《學弈》的故事，思考自己在學習和生活中遇到的困難和挑戰，并嘗試運用故事中的智慧和道理來解決問題。

-學生可以利用網絡資源，如圖書館、在線數據庫等，查找更多關于中國古代寓言故事和古代文學的資料，進行深入研究和學習。

-學生可以參加學?；蛏鐓^舉辦的文化講座和活動，了解更多中國古代文化和文學的知識。七、作業布置與反饋作業布置：

1.根據本節課的教學內容和目標布置適量的作業，以便于學生鞏固所學知識并提高能力。本節課的學習目標是理解和掌握《鐵杵成針》和《學弈》兩篇文言文的主要內容，并能夠運用文章中的知識和思想來指導自己的學習和生活。因此，作業布置如下：

-閱讀理解：請學生選擇《鐵杵成針》或《學弈》中的一篇，進行深入閱讀，并回答以下問題：

a.請簡要概括文章的主要內容。

b.請解釋文章中的關鍵句子或成語的含義。

c.請談談你對文章主旨的理解，并聯系自己的生活實際，說明如何運用文章中的知識和思想來指導自己的學習和生活。

-寫作練習：請學生以“我的學習之路”為題，寫一篇短文，談談自己在學習過程中遇到的困難和挑戰，以及如何運用《鐵杵成針》或《學弈》中的智慧和道理來克服困難，取得進步。

-翻譯練習：請學生將《鐵杵成針》或《學弈》中的一段文言文翻譯成現代漢語，并用自己的話簡要概括翻譯段落的主要內容。

作業反饋：

1.及時對學生的作業進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步。對于學生的作業，教師將進行詳細的批改，并給出以下反饋：

-對于閱讀理解的回答，教師將檢查學生的概括能力和理解能力，指出概括不準確或理解有誤的地方，并提供正確的答案和解釋。

-對于寫作練習，教師將檢查學生的表達能力、邏輯思維和運用所學知識的能力，指出表達不清晰、邏輯不嚴密或應用知識不當的地方，并提供改進的建議和示例。

-對于翻譯練習，教師將檢查學生的文言文理解和現代漢語表達能力，指出翻譯錯誤或表達不準確的地方，并提供正確的翻譯和解釋。八、教學反思與改進一、教學內容分析

本節課的主要教學內容選自2023-2024學年統編版語文四年級下冊的第18課《文言文二則》，包括《鐵杵成針》和《學弈》兩篇文言文。通過學習這兩篇文言文，學生能夠理解文章的主要內容，把握文章的主旨，并能夠運用文章中的知識和思想來指導自己的學習和生活。

二、核心素養目標

本節課旨在培養學生良好的語文素養，提高他們的閱讀能力和理解能力。通過學習《鐵杵成針》和《學弈》兩篇文言文，學生將能夠理解文章的主要內容，把握文章的主旨，并能夠運用文章中的知識和思想來指導自己的學習和生活。

三、重點難點及解決辦法

重點：理解并掌握《鐵杵成針》和《學弈》兩篇文言文的主要內容。

解決辦法：通過逐句逐段的閱讀和講解，幫助學生理解文言文的主要內容。

難點：正確理解和運用文言文中的字詞句。

解決辦法：針對字詞句的理解，可以通過例句和練習來幫助學生掌握。

四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。

3.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，如分組討論區、實驗操作臺等。

五、教學實施過程

1.課前自主探索：發布預習任務，設計預習問題，監控預習進度。

2.課中強化技能：導入新課，講解知識點，組織課堂活動，解答疑問。

3.課后拓展應用：布置作業，提供拓展資源，反饋作業情況。

六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料，如《中國古代寓言故事》、《古代文學選讀》、《中國古代詩歌選讀》等。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究，思考自己在學習和生活中遇到的困難和挑戰，嘗試運用故事中的智慧和道理來解決問題。

七、作業布置與反饋

1.閱讀理解：請學生選擇《鐵杵成針》或《學弈》中的一篇，進行深入閱讀，并回答相關問題。

2.寫作練習：以“我的學習之路”為題，寫一篇短文，談談自己在學習過程中遇到的困難和挑戰，以及如何運用故事中的智慧和道理來克服困難，取得進步。

3.翻譯練習：請學生將《鐵杵成針》或《學弈》中的一段文言文翻譯成現代漢語，并用自己的話簡要概括翻譯段落的主要內容。

八、教學反思與改進

本節課的教學效果總體良好，