【單元整體教學設計】Unit1WhatshelikePBLetstalk教案學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本節課為人教版PEP小學英語三年級下冊Unit1What'shelike?PartBLet'stalk。本部分主要介紹了關于描述人物性格特點的交際用語。學生通過本節課的學習，能夠理解并在真實情境中運用核心句型“What'she/shelike?He/Sheis...”來描述一個人的性格特點。同時，學生還能夠掌握本節課的重點詞匯：quiet,friendly,funny,strict等。通過本節課的學習，學生能夠進一步增進對英語口語表達的興趣，提高他們的語言運用能力。核心素養目標本節課旨在培養學生的英語學科核心素養，主要體現在語言能力、文化意識、思維品質和學習策略四個方面。

1.語言能力：通過本節課的學習，學生能夠正確運用核心句型和詞匯進行口語交流，描述一個人的性格特點。

2.文化意識：通過學習描述不同性格特點的詞匯，使學生了解西方文化中關于性格描述的表達方式，增強對文化差異的敏感性。

3.思維品質：學生通過參與課堂活動，培養分析、推理和判斷的能力，能夠運用所學的描述詞匯進行思維創新。

4.學習策略：學生能夠運用有效的學習策略，如預測、觀察、模仿等，提高自主學習能力和合作學習能力。通過本節課的學習，使學生在英語學科核心素養方面得到全面提升。學情分析本節課面向的是三年級下冊的學生，他們已經掌握了基本的英語語法和詞匯，具備一定的英語聽說讀寫能力。在學科素養方面，學生們對英語具有一定的興趣，好奇心強，愿意參與各種課堂活動。但同時，部分學生可能對英語學習存在恐懼心理，課堂參與度不高，這對課程學習產生了一定的影響。

1.知識、能力層次：大部分學生已經掌握了日常交流的基本句型和詞匯，如介紹自己、家人和朋友。在此基礎上，學生需要進一步學習如何描述一個人的性格特點，這有助于提高他們的語言運用能力和思維品質。

2.素質方面：學生的文化意識相對較弱，對西方文化中的性格描述方式了解不多。通過本節課的學習，學生將增強文化意識，提高跨文化交際能力。

3.行為習慣：學生們在課堂上的注意力集中程度不同，部分學生可能存在注意力不集中的問題。針對這一情況，教師需要設計各種有趣的教學活動，激發學生的學習興趣，提高他們的課堂參與度。

4.影響課程學習的因素：學生的學習動機、學習策略和合作能力對課程學習產生直接影響。教師需要關注學生的學習需求，引導他們運用有效的學習策略，提高合作學習能力。

針對以上分析，教師在教學過程中應關注學生的個體差異，設計不同難度的教學任務，使所有學生都能在課堂上得到鍛煉和提高。同時，注重培養學生的學科核心素養，激發他們的學習興趣，提高課堂參與度，從而提高課程教學效果。教學方法與手段1.教學方法

（1）情境教學法：通過創設真實的生活情境，讓學生在特定的情境中運用所學知識進行交流，提高學生的語言運用能力。例如，教師可以設計一個模擬面試的場景，讓學生在面試中運用描述人物性格特點的句型和詞匯。

（2）任務型教學法：將學生分成小組，完成各種設定任務，引導學生主動探索、合作學習。例如，教師可以讓學生分組討論，每組設計一個關于描述人物性格特點的短劇，并在課堂上進行表演。

（3）交際法：注重學生之間的互動交流，教師扮演引導者和組織者的角色，為學生提供豐富的語言交流機會。例如，教師可以組織學生進行角色扮演，讓學生在模擬生活中運用所學知識進行交際。

2.教學手段

（1）多媒體教學：利用多媒體設備播放音頻、視頻材料，為學生提供直觀、生動的學習資源。例如，教師可以播放一段關于描述人物性格特點的英語動畫片，讓學生在觀看的同時，學習相關詞匯和句型。

（2）網絡教學平臺：運用網絡教學平臺，實現資源共享、互動交流。例如，教師可以創建一個在線論壇，讓學生在論壇上發布關于描述人物性格特點的英語作文，互相評價、交流。

（3）電子白板：利用電子白板展示教學內容，方便學生跟隨教師進行筆記和思考。例如，教師可以在電子白板上展示一組關于描述人物性格特點的圖片，引導學生進行觀察和描述。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《Unit1What'shelike?PartBLet'stalk》這一章節。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要描述一個人性格特點的情況？”舉個例子，你們可能會說：“我的朋友很友好。”或者“我的老師很嚴格。”這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用英語描述一個人的性格特點。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解如何用英語描述一個人的性格特點。我們將學習一些基本的句型和詞匯，例如“What'she/shelike?He/Sheis...”以及一些描述性格特點的詞匯，如quiet,friendly,funny,strict等。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何在實際對話中使用這些句型和詞匯。我們將觀看一段視頻，視頻中的人物正在用英語描述他們的朋友。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調如何正確使用這些句型和詞匯。對于一些難點詞匯和表達，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與描述人物性格特點相關的實際問題。例如，小組可以選擇一個他們熟悉的人，并用英語描述這個人的性格特點。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進行一個角色扮演活動。學生們將模擬不同的場景，用英語描述人物的性格特點。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何在日常生活中使用描述人物性格特點的英語表達”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發他們的思考，例如：“你們認為這些表達在不同的文化背景下是否適用？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了如何用英語描述一個人的性格特點。通過觀看案例、角色扮演和小組討論，我們也加深了對這些表達的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理本節課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.核心句型：學生需要掌握并能夠運用核心句型“What'she/shelike?He/Sheis...”來描述一個人的性格特點。例如，“What'syourmotherlike?Sheiskindandpatient.”

2.重點詞匯：學生需要學習和掌握描述人物性格特點的重點詞匯，如quiet,friendly,funny,strict等。例如，“Myteacherisverystrict,butsheisalsoveryknowledgeable.”

3.日常交流：學生需要能夠在日常生活中運用所學知識進行日常交流，如介紹家人、朋友和老師等。例如，“ThisismyfriendTom.Heisveryfunnyandalwaysmakesuslaugh.”

4.聽力理解：學生需要通過聽懂例句和對話，理解不同人物的性格特點。例如，在聽力材料中，學生需要能夠理解對話中人物的性格描述，如“Sheisakind-heartedpersonandalwayshelpsothersinneed.”

5.口語表達：學生需要能夠準確、流暢地用英語表達人物的個性特點。例如，在口語交流中，學生可以用“Heisadeterminedpersonandnevergivesupeasily.”來描述一個人的性格。

6.文化意識：學生需要了解和掌握西方文化中關于描述人物性格特點的表達方式。例如，在英語中，我們通常用“Sheisoutgoingandfriendly”來描述一個外向友好的人。

7.學習策略：學生需要掌握有效的學習策略，如觀察、模仿、實踐等，以提高學習效果。例如，學生可以通過觀察例句和對話，模仿并實踐如何用英語描述人物的個性。

8.合作能力：學生需要能夠在小組活動中與他人合作，共同完成任務。例如，在小組討論中，學生可以與他人共同探討如何用英語描述一個人的性格特點。板書設計①核心句型：板書設計應包括核心句型“What'she/shelike?He/Sheis...”的示例，用大號字體突出顯示，以便學生理解和記憶。例如：

What'she/shelike?

He/Sheis...

②重點詞匯：板書設計應包括本節課的重點詞匯，如quiet,friendly,funny,strict等，并配以圖片或圖標，以增加趣味性。例如：

QuietFriendlyFunnyStrict

③日常交流：板書設計應提供一些日常交流的示例，展示如何用英語描述人物的性格特點。例如：

Introducingfamily:

Thisismymother.Sheiskindandpatient.

Introducingfriends:

ThisismyfriendTom.Heisveryfunny.

Introducingteachers:

Thisismyteacher.Sheisstrictbutknowledgeable.

④藝術性和趣味性：板書設計應具有一定的藝術性和趣味性，以激發學生的學習興趣。例如，可以使用不同顏色和字體風格，或者添加一些卡通插圖，使板書看起來更吸引人。

Overall,theblackboarddesignshouldbeclear,concise,andvisuallyappealing,allowingstudentstoeasilyunderstandandrememberthekeypoints,vocabulary,andsentences.Itshouldalsobeartisticandinterestingtostimulatestudents'interestandactiveparticipationinthelesson.教學評價與反饋1.課堂表現：通過觀察學生在課堂上的參與程度、回答問題的準確性以及與同學的合作情況，對學生的課堂表現進行評價。例如，可以評價學生的口語表達能力、聽力理解能力和課堂參與度。

2.小組討論成果展示：評價學生在小組討論中的表現，包括他們提出觀點的清晰度、分析問題的深度以及與小組成員的互動情況。例如，可以評價學生的討論組織能力、合作能力和問題解決能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來評價學生對所學知識點的掌握情況，包括對核心句型、詞匯和日常交流的運用。例如，可以評價學生的知識運用能力、理解能力和記憶力。

4.作業完成情況：評價學生對作業的完成情況，包括作業的準確性、創新性和對所學知識的運用。例如，可以評價學生的作業完成質量、獨立思考能力和作業完成時間。

5.教師評價與反饋：根據學生在課堂表現、小組討論成果展示、隨堂測試和作業完成情況等方面的表現，給予學生相應的評價和反饋。例如，可以給予學生鼓勵、表揚和建議，幫助他們改進學習方法和提高學習效果。

6.學生自我評價：鼓勵學生進行自我評價，讓學生反思自己的學習過程和成果，發現自己的優點和不足，從而提高自我學習和改進的能力。例如，可以讓學生寫一篇自我評價報告，總結自己在課堂表現、小組討論成果展示、隨堂測試和作業完成情況等方面的表現，并提出改進措施和建議。

7.家長反饋：與家長進行溝通，了解學生在家的學習情況和表現，以便更好地了解學生的學習狀況，并提供針對性的幫助和支持。例如，可以與家長進行電話或微信溝通，了解學生在家的學習態度、學習習慣和作業完成情況，并根據家長反饋提供相應的指導和建議。典型例題講解1.例題1：

題目：請用英語描述你最喜歡的老師。

答案：MyfavoriteteacherisMissLi.Sheisverykindandpatient.Shealwaysencouragesustostudyhardandnevergivesupeasily.Sheisalsoveryknowledgeableandalwaysanswersourquestionspatiently.Weallloveherverymuch.

2.例題2：

題目：請用英語描述你的一個好朋友。

答案：MybestfriendisTom.Heisveryfunnyandalwaysmakesuslaugh.Heisalsoveryfriendlyandalwayshelpsothersinneed.Weoftenplaytogetherandhavealotoffun.Ireallyappreciatehisfriendship.

3.例題3：

題目：請用英語描述你的一個家庭成員。

答案：Mymotherisaverykindandpatientperson.Shealwaystakescareofmeandmyfamilywithgreatlove.Sheisalsoveryhardworkingandalwaystriesherbesttoprovideagoodlifefor