皇帝新裝第1頁看拼音寫詞語：炫耀（）愚蠢（）妥當(dāng)（

）呈報(bào)（）滑稽（）陛下（）賜給（）爵士（）頭銜（）勛章（）御聘（）駭人聽聞（）xuànch?ntu?

chéng

juébìcìjī

xiánxūn

yùpìn

hài字詞學(xué)習(xí)第2頁gēng，改換gèng，越發(fā)chēng，說chèn，適合、配得上更衣更多1、病重到不能用藥救治。比喻壞到無法挽救地步。藥：用藥治療。2、由皇帝暫時(shí)派遣出外辦理重大事件官員。現(xiàn)在多指由上級機(jī)關(guān)派下來工作而隨便發(fā)號施令人。3、使人聽了非常震驚（多指社會(huì)上發(fā)生壞事）。駭：驚嚇，震驚。4、他人怎樣說就跟著怎樣說。多形容缺乏主見。自稱相當(dāng)多音字辨析：成語積累：不可救藥欽差大臣駭人聽聞隨聲附和第3頁把握文意，回答下列問題：1、課文講了一個(gè)什么故事？2、故事情節(jié)圍繞哪條線索展開？新裝復(fù)述故事整體感知第4頁整體感知把握文意，回答下列問題：3、皇帝和老大臣、官員為何不說真話？由此，你想到了什么？

皇帝和老大臣、官員都清楚自己并沒看到什么漂亮布料所織出來衣服，但他們都不愿意也不敢說出真情，講真話，因?yàn)樗麄兌疾辉敢庹J(rèn)可自己是“不稱職”和“愚蠢得不可救藥人”。從中我們感受到他們虛偽和愚蠢。第5頁問題探究2、文中人物在這場騙局中表現(xiàn)怎樣？4、為何皇帝、官員、百姓都會(huì)中圈套？從課文中找出各人心理活動(dòng)描寫，然后用自己話概括其實(shí)質(zhì)。3、這分別表達(dá)了人物怎樣性格特點(diǎn)？5、作者塑造這么一群人用意何在？你們從皇帝、官員身上看到了怎樣社會(huì)現(xiàn)實(shí)？1、用一個(gè)字來概括文章情節(jié)。6、這個(gè)童話揭示了一個(gè)怎樣主題？第6頁騙百姓小孩騙子官員皇帝受行助揭傳愚蠢昏庸、窮奢極侈荒謬虛偽、自欺欺人

老實(shí)天真直言不諱虛偽自私阿諛奉承明哲保身狡猾奸詐善于設(shè)騙膽小怕事人云亦云隨波逐流3、這篇課文情節(jié)圍繞一個(gè)“騙”字展開，請同學(xué)們說說文中各種人物是怎樣圍繞這個(gè)“騙”字進(jìn)行活動(dòng)。第7頁1、鞭撻腐朽封建王朝，鞭撻至高無上皇帝和一群道貌岸然大臣，把他們愚蠢、虛偽、為了保持權(quán)力不惜自欺欺人等惡行拿出來示眾。2、應(yīng)該保持天真爛漫童心，無私無畏，勇于說真話。童話主題：第8頁堂上練習(xí)1、童話是兒童文學(xué)一個(gè)，常經(jīng)過豐富_____和_____來塑造形象，反應(yīng)生活，對兒童進(jìn)行教育。《皇帝新裝》這篇童話作者是_____作家_______，他童話作品還有______________、________、_________等。想象夸大丹麥安徒生《賣火柴小女孩》《丑小鴨》《海女兒》第9頁堂上練習(xí)2、以下句子不是心理描寫一項(xiàng)是[]A．“莫非我是愚蠢嗎？我從來沒有懷疑過自己。”B．“我將要派我老實(shí)老大臣到織工那兒去。”C．“我什么東西也沒有看見！”D．“我將要呈報(bào)皇上，我對這布料非常滿意。”D第10頁堂上練習(xí)3、童話經(jīng)過豐富想像和夸大來敘寫故事，表現(xiàn)主題。指出以下句中沒有利用夸大手法一句是[]A．城里全部人都在談?wù)撨@布料B．他們裝做從織布機(jī)上取面布料，用兩把大剪刀在空中裁了一陣子C．他每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服，人們提到他，總是說：“皇上在更衣室里。”D．他們說：“這些衣服輕柔得像蜘蛛網(wǎng)一樣，穿人會(huì)以為好像身上沒有什么東西似，這也正是這些衣服優(yōu)點(diǎn)。”B第11頁假如你來朗誦文中人物，你打算用什么樣語氣來朗誦？皇帝騙子老大臣官員百姓們小孩子語氣高傲、神情自負(fù)。油腔滑調(diào)、阿諛奉承。老于世故，語氣遲緩，故作鎮(zhèn)靜。故作姿態(tài)，語氣低沉。不敢說真話，心里明白。天真單純，高聲叫