電場(chǎng)

性質(zhì)理解應(yīng)用

大姚縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)高中物理教研組秦海峰

考綱要求1考綱要求大姚縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)高考考點(diǎn)要求1、物質(zhì)的電結(jié)構(gòu)、電荷守恒Ⅰ2、靜電現(xiàn)象的解釋Ⅰ3、點(diǎn)電荷Ⅰ4、庫侖定律Ⅱ5、靜電場(chǎng)Ⅰ6、電場(chǎng)強(qiáng)度、點(diǎn)電荷的場(chǎng)強(qiáng)Ⅱ7、電場(chǎng)線Ⅰ8、電勢(shì)能、電勢(shì)Ⅰ9、電勢(shì)差Ⅱ10、勻強(qiáng)電場(chǎng)中電勢(shì)差與電場(chǎng)強(qiáng)度的關(guān)系Ⅱ11、帶電粒子在勻強(qiáng)電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)Ⅱ12、示波管Ⅰ13、常見電容器Ⅰ14、電容器的電壓、電荷量和電容的關(guān)系Ⅰ《靜電場(chǎng)》有9個(gè)Ⅰ級(jí)考點(diǎn)和5個(gè)Ⅱ級(jí)考點(diǎn)。Ⅰ級(jí)要求，著重于對(duì)物理概念、現(xiàn)象的理解，較為容易。Ⅱ級(jí)要求，著重于對(duì)知識(shí)的應(yīng)用和能力的考查，要求較高。

考情分析2考情分析大姚縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)近三年全國(guó)卷考題統(tǒng)計(jì)命題熱點(diǎn)考題統(tǒng)計(jì)命題規(guī)律熱點(diǎn)一：電場(chǎng)的性質(zhì)理解與應(yīng)用2019年三卷T21，2019年二卷T20，2019年一卷T15，2020年二卷T20，2020年三卷T212021年乙卷T15，選擇題主要考查庫侖定律，電場(chǎng)的性質(zhì)、電容器。計(jì)算題主要考查帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)。選擇題為中、低檔，計(jì)算題為中、高檔。熱點(diǎn)二：平行板電容器問題熱點(diǎn)三:帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)2019年一卷T24，2020年一卷T25，除了電場(chǎng)模塊作為必考點(diǎn)以外，近幾年高考命題主要集中在電場(chǎng)力的性質(zhì)、電場(chǎng)能的性質(zhì)

教學(xué)目標(biāo)3通過電場(chǎng)知識(shí)網(wǎng)格化記憶，整合電場(chǎng)模塊知識(shí)，掌握電場(chǎng)相關(guān)概念及內(nèi)在聯(lián)系。通過手機(jī)模擬手繪，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。通過經(jīng)典題、類比題的學(xué)習(xí)，打破畏難情緒培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)典物理的物質(zhì)觀、運(yùn)動(dòng)觀和能量觀（核心素養(yǎng))。提高學(xué)生構(gòu)建理想模型的意識(shí)和能力，培養(yǎng)物理學(xué)科核心思維（核心素養(yǎng))。讓學(xué)生能發(fā)現(xiàn)并解決問題，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的素養(yǎng)（核心素養(yǎng))。大姚縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)

重點(diǎn)難點(diǎn)4二輪復(fù)習(xí)基石重點(diǎn)電場(chǎng)力學(xué)性質(zhì)和能的性質(zhì)的整合內(nèi)化

電場(chǎng)性質(zhì)問題的發(fā)現(xiàn)與解決難點(diǎn)大姚縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)大姚縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)

課題導(dǎo)入手機(jī)模擬探究仔細(xì)觀察空間中點(diǎn)電荷的電場(chǎng)分布，了解點(diǎn)電荷電場(chǎng)的特征。大姚縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)

活動(dòng)探究一單個(gè)點(diǎn)電荷的電場(chǎng)ab

課內(nèi)學(xué)習(xí)探究大姚縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)

活動(dòng)探究一等量同種電荷的電場(chǎng)abc

課內(nèi)學(xué)習(xí)探究大姚縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)

活動(dòng)探究一等量異種電荷的電場(chǎng)abc

課內(nèi)學(xué)習(xí)探究大姚縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)

活動(dòng)探究二經(jīng)典題（2021年全國(guó)二卷）如圖所示，兩個(gè)帶等量正電的點(diǎn)電荷分別固定在絕緣水平面上的AB兩點(diǎn)，O點(diǎn)為兩點(diǎn)連線的中點(diǎn)，CD兩點(diǎn)關(guān)于O點(diǎn)對(duì)稱，EF兩點(diǎn)位于AB兩點(diǎn)連線的中垂線上且關(guān)于O點(diǎn)對(duì)稱，下列說法正確的是（）A．電子在CD兩點(diǎn)所受的電場(chǎng)力相同B．質(zhì)子在EF兩點(diǎn)的加速度相同C．電子在C點(diǎn)的電勢(shì)能小于在F點(diǎn)的電勢(shì)能D．E點(diǎn)的電勢(shì)大于F點(diǎn)的電勢(shì)C

課內(nèi)學(xué)習(xí)探究大姚縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)

活動(dòng)探究二方法提煉電場(chǎng)強(qiáng)度的判斷方法？大小：看電場(chǎng)線的疏密程度方向：看電場(chǎng)線的切線方向電場(chǎng)力的判斷方法？加速度的判斷方法？

課內(nèi)學(xué)習(xí)探究大姚縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)

活動(dòng)探究二方法提煉電勢(shì)的判斷方法？沿著電場(chǎng)線電勢(shì)逐漸降低電勢(shì)能的判斷方法？電場(chǎng)力做功的判斷方法？

課內(nèi)學(xué)習(xí)探究大姚縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)

活動(dòng)探究三類比題（2019年全國(guó)三卷）如圖，電荷量分別為和的點(diǎn)電荷固定在正方體的兩個(gè)頂點(diǎn)上，a、b、c、d是正方體的另外四個(gè)頂點(diǎn)，則（）A．b點(diǎn)電勢(shì)小于c點(diǎn)電勢(shì)B．c、d兩點(diǎn)電場(chǎng)強(qiáng)度相同C．a(chǎn)、c兩點(diǎn)電勢(shì)相等D．電子在b點(diǎn)的電勢(shì)能大于在c點(diǎn)的電勢(shì)能AD

課內(nèi)學(xué)習(xí)探究大姚縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)

活動(dòng)探究三對(duì)比分析物理情境特點(diǎn)？平面，立體問題特點(diǎn)？設(shè)問形式相同做題方法特點(diǎn)？做題方法相同

課內(nèi)學(xué)習(xí)探究大姚縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)

活動(dòng)探究三類比題（2019年全國(guó)三卷）如圖，電荷量分別為和的點(diǎn)電荷固定在正方體的兩個(gè)頂點(diǎn)上，a、b、c、d是正方體的另外四個(gè)頂點(diǎn)，則（）A．b點(diǎn)電勢(shì)小于c點(diǎn)電勢(shì)B．c、d兩點(diǎn)電場(chǎng)強(qiáng)度相同C．a(chǎn)、c兩點(diǎn)電勢(shì)相等D．電子在b點(diǎn)的電勢(shì)能大于在c點(diǎn)的電勢(shì)能AD

課內(nèi)學(xué)習(xí)探究大姚縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)

活動(dòng)探究三對(duì)比分析

課內(nèi)學(xué)習(xí)探究大姚縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)

當(dāng)堂檢測(cè)1．如圖所示，點(diǎn)電荷位于正方體的幾何中心，其中a、b、c、d為該正方體的四個(gè)頂點(diǎn)，e為ad邊的中點(diǎn)。下列說法正確的是（）A．a(chǎn)點(diǎn)場(chǎng)強(qiáng)的大小比d點(diǎn)大 B．a(chǎn)點(diǎn)場(chǎng)強(qiáng)的大小比e點(diǎn)大C．a(chǎn)點(diǎn)電勢(shì)比b點(diǎn)高 D．a(chǎn)點(diǎn)電勢(shì)比e點(diǎn)低D

課內(nèi)學(xué)習(xí)探究大姚縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)72.（多選）條等勢(shì)線，d點(diǎn)和e點(diǎn)位于a等勢(shì)線上，f點(diǎn)位于c等勢(shì)線上，df平行于MN。以下說法正確的是()A．d點(diǎn)的電勢(shì)高于f點(diǎn)的電勢(shì)B．d點(diǎn)的電勢(shì)與e點(diǎn)的電勢(shì)相等C．若將一負(fù)試探電荷沿直線由d點(diǎn)移動(dòng)到f點(diǎn)，則電場(chǎng)力先做正功、后做負(fù)功D．若將一正試探電荷沿直線由d點(diǎn)移動(dòng)到e點(diǎn)，試探電荷的電勢(shì)能增加AB

課內(nèi)學(xué)習(xí)探究

當(dāng)堂檢測(cè)大姚縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)內(nèi)容總結(jié)知識(shí)融合

課堂總結(jié)相互垂直同一等勢(shì)面電勢(shì)相同疏密、切線疏密沿電場(chǎng)線電勢(shì)降低實(shí)驗(yàn)中學(xué)

自我小結(jié)1、我能熟練區(qū)分各個(gè)物理量（）