2023一年級數學上冊二比一比第1課時比長短比高矮教案蘇教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：一年級數學上冊《比一比》

2.教學年級和班級：一年級1班

3.授課時間：2023年10月10日

4.教學時數：45分鐘二、核心素養目標1.知識與技能：學生能夠通過觀察、比較，理解長度和高度的概念，能夠正確比較物體的長短和高矮。

2.過程與方法：通過實際操作，培養學生的觀察能力、動手能力和邏輯思維能力，提高學生解決問題的能力。

3.情感態度與價值觀：激發學生對數學的興趣，培養學生的團隊合作意識和積極進取的精神。三、重點難點及解決辦法重點：

1.理解長度和高度的概念。

2.學會正確比較物體的長短和高矮。

難點：

1.對長度和高度的概念缺乏直觀感受。

2.難以區分和判斷物體的長短和高矮。

解決辦法：

1.通過實際操作，讓學生觸摸、測量不同物體的長度和高度，增強直觀感受。

2.使用直觀教具，如尺子、棍子等，幫助學生理解和掌握比較方法。

3.分組討論，讓學生互相交流比較結果，培養團隊合作意識。

4.設計有趣的游戲活動，讓學生在游戲中練習比較長短和高矮，提高學習興趣和動力。四、教學方法與策略1.教學方法：

為了達到本節課的教學目標，我打算采用講授法、實踐法和小組合作法進行教學。

首先，通過講授法向學生介紹長度和高度的概念，以及比較物體長短和高矮的方法。接著，運用實踐法，讓學生親自動手測量和比較物體，增強對長度和高度的理解。最后，采用小組合作法，讓學生在小組內進行討論和實踐，培養團隊合作意識和溝通能力。

2.教學活動設計：

為了促進學生參與和互動，我設計了以下教學活動：

（1）導入環節：通過一個有趣的謎語“什么東西，越比越長？”引發學生對長度比較的興趣，進而導入本節課的主題。

（2）實踐環節：讓學生分組，每組選取不同的物體，如尺子、鉛筆、書本等，進行長度和高度的比較。每組派代表匯報比較結果，其他組進行評價和補充。

（3）總結環節：讓學生分享在實踐過程中學到的比較方法，總結比較長度和高度的技巧。

3.教學媒體和資源使用：

為了提高教學效果，我將使用以下教學媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示長度和高度的概念，以及比較方法，幫助學生更好地理解和記憶。

（2）實物教具：準備尺子、棍子等實物教具，讓學生直觀地感受長度和高度。

（3）在線工具：利用在線工具，如測量長度和高度的虛擬儀器，讓學生在網絡上進行實踐操作，提高學習興趣。

（4）視頻：播放一些有關長度和高度的實際場景視頻，讓學生更加直觀地了解比較的意義和作用。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“比長短、比高矮”課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解“比長短、比高矮”知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

-作用與目的：幫助學生提前了解“比長短、比高矮”課題，為課堂學習做好準備。培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“比長短、比高矮”課題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解“比長短、比高矮”知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握比較方法。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗比較方法的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解“比長短、比高矮”知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握比較方法。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學生深入理解“比長短、比高矮”知識點，掌握比較方法。通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據“比長短、比高矮”課題，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“比長短、比高矮”課題相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

-作用與目的：鞏固學生在課堂上學到的“比長短、比高矮”知識點和技能。通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學生學習效果1.知識與技能：

-學生能夠理解長度和高度的概念，知道如何使用尺子、棍子等工具進行測量。

-學生能夠正確比較物體的長短和高矮，并能用語言描述比較結果。

-學生能夠通過實際操作和小組討論，深入理解比較的方法和技巧。

2.過程與方法：

-學生的觀察能力和動手能力得到提升，能夠細致觀察物體的長度和高度，并親手進行測量。

-學生的邏輯思維能力和問題解決能力得到鍛煉，能夠運用比較方法解決實際問題。

-學生的團隊合作意識和溝通能力得到培養，能夠在小組討論中積極發言，聽取他人意見。

3.情感態度與價值觀：

-學生對數學學科產生濃厚的興趣，感受到數學與生活的緊密聯系。

-學生在解決實際問題的過程中，培養出積極進取的精神和克服困難的勇氣。

-學生在小組合作中，體驗到團隊合作的重要性和樂趣，增強團隊榮譽感。

學生通過本節課的學習，不僅在數學知識上有所收獲，還在實踐能力、團隊合作和情感態度上取得了明顯的進步。他們能夠將所學的比較方法應用到日常生活中，提高解決問題的能力，同時也培養了積極的學習態度和團隊合作的精神。這些學習效果的實現，有助于學生全面發展，為他們今后的學習和生活打下堅實的基礎。七、反思改進措施教學特色創新：

1.實踐環節的設計讓學生能夠親手操作，直觀地感受到長度和高度的概念，這種親身體驗的方式讓學生記憶深刻。

2.小組合作的方式讓學生能夠在討論中互相學習，培養了他們的團隊合作意識，同時也提高了課堂的活躍度。

存在主要問題：

1.在課堂實踐中，我發現有些學生對于長度和高度的概念還是有些模糊，可能在課后需要更多的練習來鞏固。

2.雖然小組合作的方式能夠提高學生的參與度，但也有個別學生因為在小組中分工不明確而影響了學習效果。

改進措施：

1.針對學生對概念理解不深的問題，我計劃在課后增加一些練習題，讓學生能夠通過練習進一步鞏固知識點。

2.對于小組合作中出現的問題，我會調整課堂組織方式，確保每個學生在小組中都能發揮自己的作用，提高他們的參與感。同時，也會加強對小組討論的指導，確保每個學生都能從討論中獲得收獲。八