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文檔簡介

小學數學精選教學設計課時教學設計課題練習課課型：新授課課時：授課時間第周年月日第節周節數：1.核心素養目標：①情境與問題：進一步加強學生對復式統計表的認識，讓學生根據收集、整理的數據填寫統計表，培養學生根據統計表中的數據分析問題的能力。②知識與技能：讓學生進一步體會統計與現實生活的密切聯系，感受學習數學的樂趣，樹立學好數學的信心。③思維與表達：通過練習，感受復式統計表在生活中的作用和價值。④交流與反思：體會統計的方法和意義，進一步體會數據收集與整理的必要性及數據分析方法的多樣性。思政元素：體會數據中蘊含的豐富信息及其應用價值。2.學習重點難點：根據統計表中的數據特點，從不同角度進行分析，并獲得一些有價值的結論。3.教學準備：課件4.學習活動設計：環節一：知識歸納教師活動：1.回顧復式統計表。師：什么是復式統計表？2.制作復式統計表。師：怎樣制作復式統計表？3.單、復式統計表的區別。師：復式統計表與單式統計表有什么區別？4.復式統計表的優點。師：復式統計表有哪些優點？學生活動：1.有兩組或兩組以上統計項目的統計表，叫作復式統計表。2.確定復式統計表的名稱，確定復式統計表的行數、列數及包含的內容。3.復式統計表可以表示多組數據，單式統計表只能表示一組數據。4.與單式統計表比較，復式統計表更有利于對所收集的數據進行觀察、比較和分析。活動意圖：復習舊知，溫故知新。通過設疑激發學生的學習興趣和學習積極性。環節二：鞏固練習1.完成教科書P36“練習七”第1題。2.完成教科書P37“練習七”第3題。教師活動：1.讓學生說一說從這兩個表中知道了什么信息。2.如果想要比較三（1）班同學一年級和三年級時的成績等級情況，你有什么好方法？3.學生獨立完成，教師巡視指導。4.比較一下三（1）班同學一年級和三年級時的成績等級情況，你有什么發現？5.從三（1）班的成績等級情況可以推斷出全校成績等級的情況嗎？6.引導學生根據復式統計表中橫欄和縱欄項目的數量進行判斷來確定復式統計表中各欄目、項目的填寫位置。學生活動：1.知道了成績分四個等級，可以數出一年級時成績得優的有4人，得良的有8人，及格的有17人，不及格的有1◎教學筆記◎教學筆記2.制作復式統計表，看起來清◎教學筆記◎教學筆記3.學生獨立完成復式統計表，再集體訂正。4.預設1：這個班一年級時有1個成績不及格，三年級時所有人成績都及格了。預設2：這個班三年級時的成績總體上比一年級時好。5.學生交流匯報。6.觀察單式統計表中的橫欄和縱欄的項目，再填寫復式統計表中項目的位置，然后在相應位置填寫數據。活動意圖：在情境中讓學生經歷統計的過程，以及復式統計表的產生過程，同時在實際生活中加以運用，有效培養學生的數據分析觀念。環節三：練習鞏固完成教科書P37“練習七”第2題。活動意圖：復習鞏固學過的知識。環節四：自我總結師：同學們，通過

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