人音版音樂四年級下冊第六課欣賞勃拉姆斯《搖籃曲》教學設計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：音樂欣賞——《搖籃曲》

2.教學年級和班級：四年級（2）班

3.授課時間：2022年5月15日

4.教學時數：1課時（45分鐘）

二、教學目標

1.讓學生通過聆聽和欣賞勃拉姆斯的《搖籃曲》，感受其優美的旋律和寧靜的氛圍。

2.培養學生對古典音樂的興趣和欣賞能力。

3.通過分析《搖籃曲》的曲式結構，提高學生的音樂鑒賞能力。

三、教學內容

1.介紹勃拉姆斯的背景和作品特點。

2.播放《搖籃曲》音頻，讓學生完整聆聽。

3.分析《搖籃曲》的曲式結構，講解其音樂特點。

4.引導學生參與合唱《搖籃曲》，感受歌曲的和諧美。

四、教學過程

1.課堂導入：簡要介紹勃拉姆斯及其作品特點。

2.聆聽《搖籃曲》：播放音頻，讓學生感受歌曲的美感。

3.分析曲式結構：講解《搖籃曲》的曲式結構，引導學生關注音樂特點。

4.合唱實踐：分組進行合唱，感受歌曲的和諧。

5.課堂小結：總結本節課的學習內容，強調音樂欣賞的重要性。

五、教學評價

1.學生課堂參與度：觀察學生在課堂上的積極參與情況。

2.學生合唱表現：評價學生在合唱中的音準、節奏和和諧度。

3.學生作業：檢查學生課后作業完成情況，鞏固課堂學習內容。

六、教學資源

1.音頻：《搖籃曲》音頻文件。

2.教材：人音版音樂四年級下冊教材。

3.課件：勃拉姆斯《搖籃曲》相關課件。

七、教學注意事項

1.確保音響設備正常，提前測試音頻文件。

2.注意調控課堂氛圍，讓學生在輕松愉快的環境中學習。

3.針對不同學生的音樂基礎，適當調整教學難度和進度。核心素養目標1.審美感知：通過欣賞勃拉姆斯的《搖籃曲》，讓學生感受音樂的美感，培養學生的音樂審美能力。

2.藝術表現：通過合唱實踐，讓學生運用音樂語言表達情感，提升學生的藝術表現力。

3.文化理解：介紹勃拉姆斯及其作品背景，引導學生了解古典音樂的文化內涵，增強學生對音樂文化差異的理解。

4.創新實踐：鼓勵學生在欣賞和合唱過程中，發揮想象力和創造力，對音樂作品進行個性化解讀和表達。

5.合作交流：通過分組合唱，培養學生的團隊協作能力和溝通能力，促進學生之間的交流與分享。教學難點與重點三、教學難點與重點

1.教學重點：

-音樂欣賞：《搖籃曲》的音樂風格與特點

-勃拉姆斯的音樂生平及其在音樂史上的地位

-歌曲的結構分析，包括旋律、節奏、和聲等

-音樂表達的情感與場景，如何通過音樂語言進行傳達

2.教學難點：

-音樂理論知識的掌握，如調性、和聲等

-對古典音樂風格的鑒賞能力，如何從音樂中感受到作者的情感與意圖

-合唱部分的音準與節奏協調，尤其是在集體演唱時如何保持一致

-學生個體在音樂欣賞中的主觀感受表達，如何將個人的情感體驗融入音樂欣賞中

對于這些重點與難點，你可以通過以下方式進行詳細設計：

-利用圖片、視頻等資料，介紹勃拉姆斯的生平，幫助學生了解他的音樂風格形成的歷史背景。

-通過播放不同版本的《搖籃曲》，讓學生對比分析不同演奏者的表現手法，深入理解音樂風格。

-采用圖譜分析的方式，讓學生直觀地了解歌曲的旋律走向、節奏變化等，從而掌握歌曲的結構。

-分組討論，讓學生分享自己在欣賞《搖籃曲》時的情感體驗，引導他們從音樂中感受作者的情感。

-在合唱練習中，可通過分組練習、逐句指導等方式，幫助學生克服音準和節奏上的困難。

-設置課后作業，讓學生結合自己的學習體驗，撰寫音樂欣賞心得，鞏固課堂學習。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.教學方法：

-講授法：教師通過講解，介紹勃拉姆斯的生平、作品特點以及《搖籃曲》的背景知識。

-互動討論法：學生在教師的引導下，分享對《搖籃曲》的感受，討論音樂中的情感表達。

-案例研究法：分析不同版本的《搖籃曲》，比較各自的音樂風格和表現手法。

-項目導向學習：學生分組進行合唱實踐，培養團隊合作能力和音樂表現力。

2.教學活動設計：

-角色扮演：學生扮演勃拉姆斯，介紹其創作《搖籃曲》的背景和靈感。

-實驗：通過音頻軟件，讓學生嘗試調整旋律和節奏，體驗音樂創作的過程。

-游戲：設計音樂猜謎游戲，讓學生在輕松的氛圍中學習音樂知識和技巧。

-合唱比賽：分組進行合唱比賽，提高學生的音樂實踐能力和團隊協作精神。

3.教學媒體和資源使用：

-PPT：制作課件，展示勃拉姆斯的生平、作品圖片以及《搖籃曲》的樂譜。

-視頻：播放不同版本的《搖籃曲》視頻，讓學生直觀感受音樂風格和演奏技巧。

-在線工具：利用音樂編輯軟件，讓學生在線創作和修改音樂作品。

-音響設備：確保音頻播放質量，讓學生更好地欣賞和體驗音樂。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對音樂欣賞的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是音樂欣賞嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于音樂欣賞的圖片或視頻片段，讓學生初步感受音樂的魅力或特點。

簡短介紹音樂欣賞的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.音樂基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解音樂欣賞的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解音樂欣賞的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹音樂欣賞的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.音樂案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解音樂的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的音樂案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解音樂的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用音樂解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論音樂的未來的發展或改進方向，并提出創新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與音樂相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對音樂的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調音樂欣賞的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括音樂欣賞的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調音樂欣賞在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用音樂欣賞。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于音樂欣賞的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.音樂審美能力：學生能夠通過欣賞勃拉姆斯的《搖籃曲》，提升對音樂美的感知和鑒賞能力，能夠從旋律、節奏、和聲等方面去感受音樂作品的美感。

2.音樂表現能力：通過合唱實踐，學生的音準、節奏感和音樂表現力將得到鍛煉和提高，能夠更好地運用音樂語言去表達情感。

3.音樂文化理解：學生將了解到勃拉姆斯及其作品的歷史背景，對古典音樂的文化內涵有更深入的理解，增強對音樂文化差異的尊重和理解。

4.創新實踐能力：學生在欣賞和合唱過程中，能夠發揮想象力和創造力，對音樂作品進行個性化解讀和表達，培養創新思維。

5.合作交流能力：通過分組合唱，學生的團隊協作能力和溝通能力將得到提升，能夠更好地在團隊中進行交流和分享。

具體到《搖籃曲》的學習，學生將能夠：

-描述出《搖籃曲》的基本節奏、旋律和和聲特點。

-解釋《搖籃曲》的音樂結構，如曲式、調性等。

-分析《搖籃曲》中的情感表達，如何通過音樂語言傳達寧靜、溫馨的氛圍。

-運用《搖籃曲》的旋律和節奏進行創作，展現個人的音樂才華。

-與其他同學合作，完成合唱《搖籃曲》，展現團隊的音樂表現力。

這些學習效果將通過課堂參與、合唱表現、課后作業和小組討論等方式進行評估。教師將根據學生的表現，提供及時的反饋和指導，幫助學生進一步提升音樂素養。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀有關勃拉姆斯的生平介紹、音樂創作理念及其它作品的分析文章。

-視頻資源：推薦學生觀看勃拉姆斯《搖籃曲》的不同演奏版本，以及相關的音樂紀錄片或訪談節目。

-音樂實踐：鼓勵學生嘗試自己創作一首搖籃曲，或者改編《搖籃曲》的部分旋律。

2.拓展要求：

-學生需要在課后自主完成拓展內容的學習，并撰寫閱讀筆記或觀后感。

-學生可以將觀看視頻的心得或者創作的音樂作品在課堂上進行分享。

-教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學生應提交課后拓展報告，包括閱讀材料摘要、視頻資源感想和音樂創作體會等。

-教師將對學生的拓展報告進行評價，評價學生的學習效果和理解深度。反思改進措施（一）教學特色創新：

1.引入更多互動元素，如小組討論、音樂游戲等，以提高學生的參與度和興趣。

2.采用多元化的教學方法，如講授、案例分析、音樂實踐等，以適應不同學生的學習風格。

3.利用多媒體資源，如音樂視頻、音頻剪輯等，以豐富教學內容和形式。

（二）存在主要問題：

1.在教學管理方面，課堂紀律管理需要加強，確保學生能夠專注于學習。

2.在教學組織方面，分組合作活動可以更加靈活，以適應不同小組的學習進度和需求。

3.在教學方法方面，可以進一步探索更多的音樂實踐環節，以提高學生的音樂技能和表現力。

（三）改進措施：

1.加強課堂紀律管理，制定明確的課堂規則，并對違反規則的學生進行適當的指導和教育。

2.靈活調整分組合作活動的安排，根據學生的學習進度和需求進行調整，以提高合作效果。

3.增加更多的音樂實踐環節，如音樂創作、音樂表演等，以提高學生的音樂技能和表現力。板書設計①《搖籃曲》基本信息

-作曲家：勃拉姆斯

-作品特點：優美旋律、寧靜氛圍

-創作背景：表達對親人的關愛與思念

②《搖籃曲》音樂分析

-旋律：流暢、舒緩

-節奏：平穩、節奏感強

-和聲：和諧、富有表現力

③音樂欣賞與實踐

-合唱實踐：鍛煉音樂表現力與團隊協作

-音樂創作：發揮想象力，展現個性

-音樂欣賞：提升音樂審美能力與情感體驗課堂1.課堂評價：

-提問：教師通過提問了解學生對課堂內容的掌握情況，及時解答學生的問題。

-觀察：教師觀察學生在課堂上的表現，如參與討論、合唱實踐等