第第頁師德師風教育總結范文（合集7篇）快樂而又好玩的活動結束了,我們也會得到相應的體驗,是時候做個總結了吧？但對活動總結的要求是什么？以下是我為大家收集整理的師德師風教育總結范文，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。師德師風教育總結范文第1篇一、抓認得。以制度建設為把手，努力構建師德教育新機制。師德是老師職業道德的靈魂，是教育藝術的基礎和前提。在充分討論大家取得共識的基礎上，我校要求每一位老師時刻做好表率，在同學面前樹立“嚴師慈母”的形象，在家長面前樹立“最可信任的人”形象，在社會上樹立“最文明群體形象”，呈現坦誠向上、乾凈的精神風貌。在提高認得的基礎上，我們訂立了《孫板中學師德師風建設實施方案》，訂立師德師風檢查方案，訂立老師一日規范要求，建立評比嘉獎制度，靠正面教育，靠榜樣引導，靠制度管束。該方案對老師從正面提出了要求。又從反面劃出了禁區。始終使老師以“傳道、授業、奉獻”為己任，視“正己、愛生、敬業”為天職。我們還實行多種形式，自動出擊，爭取同學家長和社會各界的監督和支持。對同學實行問卷調查，隨機調查。二、抓領導。以班子建設為核心，努力開創以德治校新路子。成立了師德師風活動領導小組，校長負責，做到三落實：組織機構落實。制度落實。活動經費落實。全體老師參加，以德治校。學校領導班子成員，堅持“領導就是榜樣”“領導就是旗幟”的這一觀念。事事各處給教職工做榜樣。保持良好的干群關系，發揮實干的工作作風。在學校領導班子中，絕大多數中層領導都兼課，工作量比較大，校領導深入課堂聽課。工作中執行從嚴治校的原則：（1）嚴在明處。學校的每一項工作都努力使每位教職工明確意義、要求、方法、步驟、結果。既使教職工有條不紊地參加工作，又得到了教職工的廣泛支持和參加。（2）嚴在細處。工作中將問題盡可能想得多，過程盡可能想得細，方法盡可能想得實。既使老師工作按部就班，又使學校工作井然有序。（3）抓行動。大興三風。一是：團結風。學校在師德師風建設年活動中引導教職工“講政治、講學習、講正氣。全校顯現了“講溝通、講協作、講大局”的良好態勢。體現在教育教學實際中。二是：民主風。充分發揮教代會的職能。謀事求詳，監督求廣，評議求實。確保學校各項工作的順當進行。擬定適時召開職工代表大會，搞好基層工會工作落實與校務公開，做到有條不紊。三是：關懷風。作為領導應關懷下屬，適時了解群眾的疾苦，適時為群眾排憂解難，春節期間領導深入特困老師家慰問，盡管拿的禮品不多，但把黨的暖和送到老師心坎上，激發了老師極大的工作熱誠。三、抓環境，促校風建設，創設良好的德育工作氛圍教育的實踐證明，校風建設應從學校環境的美化、教育化抓起。優化學校環境、培育學校精神，強化學校制度，塑造同學靈魂，提升老師素養，構建師德師風建設工程，努力制造老師新形象。打造師德師風健康向上的立體環境。在校風建設中，良好的校風塑造同學，學校活潑緊張的生活作風，有條不紊的教學秩序，乾凈美妙的學校環境，民主公平的老師和同學關系和猛烈的求知創新的讀書風氣，以及同學因學校的光榮傳統而產生的光榮感，驕傲感。已經形成不可抗拒的正義的氣力。良好的校風不僅塑造同學，也不斷提升老師。在校風建設過程中，我們看到，學校對同學良好的學習習慣，生活準則，行為規范的培育。要依靠老師來影響。“善為師者，既美其道，又慎其行”。就是說擅長當老師的，要使他的理論和學問完美，又要使他的行為謹慎，做到言行一致，以此來感染同學，老師的外在形象也是老師形象一個緊要方面。12師德師風學習教育活動總結四、存在問題這次師德師風教育活動的效果顯著，群眾反映良好。但也存在一些問題：1、少數老師對師德師風教育的緊要意義認得不足，認為是老生常談，是軟任務，因而學習態度不認真，學習效果不理想。2、部分老師在自我剖析評價時避重就輕，整改決心不大。師德師風教育總結范文第2篇一、加強組織領導，明確活動宗旨首先，我們讓領導班子成員明確這次活動的引導思想，即以學習貫徹《中小學老師職業道德規范》為主線，以規范老師行為和完善師德建設為重點，以“開展向馮雪紅同志學習活動”為契機，進一步加強和改進師德建設，提高老師師德素養，努力建設一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充分活力、忠誠黨的教育事業，讓人民充足的老師隊伍。其次，讓領導們明白開展活動的目標任務是：提高思想覺悟，加強師德修養，變化工作作風，促進各項工作。我校對這次教育整頓活動非常重視，成立了由校長任組長，副校長任副組長，教育處、工會、辦公室等各部門負責人為成員的領導小組。把各項內容的組織布置實在落實到每一位領導小構成員，責任到人，訂立了日程，布置詳盡的實施方案，并將活動布置印刷下發。二、組織宣揚學習，提高教工認得為了營造學習氛圍，我校制作了學習、宣揚版面，懸掛了兩條橫幅，召開了教工學習動員會，組織學習了師德《倡議書》，學習了縣局黨委《關于開展向馮雪紅同志學習活動的決議》。師德師風教育活動的第一階段，重要任務是政治學習。我校實行了集體學習和個人學習相結合的方法。學校選擇印發了《老師法》《義務教育法》《未成年人保護法》《防備未成年人犯罪法》等教育法律、法規，以及《中小學職業道德規范》《關于加強中小學老師職業道德建設若干看法》《陜西省中小學老師八不準》等老師職業道德建設的要求。經查，教工人人有學習筆記，字數均在5000左右。在政治學習的同時，我們傾聽了先進事跡，樹立了學習榜樣。4月3日，我校全體老師前往南關中學聽取了全國勞動模范德育標兵——馮雪紅同志的先進事跡報告。當老師們聽到馮雪紅為了山區的而顧不上本身的孩子時，很多老師落淚了；當聽到馮老師走了幾十里山路，做失學孩子家長工作時，老師們陷入了深思；當聽到馮老師帶病給同學上課時，老師們油然起敬。回校后，老師們人人都寫了心得體會，個個表示要向馮雪紅同志學習，愛崗敬業，為畫鄉教育作出應有貢獻。三、實行多種形式，認真對比檢查在深入學習，提高認得的基礎上，我們組織全體教職工，人人寫出書面對比檢查材料。學校又召開了部分家長會，用電話以及在體育、計算機考試時（家長接送子女）口頭征集家長對老師、對學校的看法，同時又下發“師德師風看法征集表”，書面征集家長看法，由同學帶去帶回。學校向同學下發“看法征集表”，讓同學從八個方面評價老師，用“A、B、C、D”劃分等次，評出優劣（A占95‰為優秀），學校張榜公布。這八個方面是“師德師風、工作態度、課堂教學、作業批改、課外輔導、教學效果、管理本領、關愛同學”。學校下發“教工看法征集表”，為了除去顧慮，讓教工先一天帶回，第二天無記名投箱收集，并注明：“可讓他人，那怕是怨言恨語，但只求真實。經過認真的反思和自查，以及廣泛的看法征集。我們一致認為，幾年來學校的管理和教育教學質量雖然年年穩步上升，同志們也為此付出了艱辛的勞動，但也存在不少問題：1、學校管理方面存在的重要問題是，雖然學校重智育教育的討論、管理和考核，但思想品德教育管理討論少，管理考核機制有待完善；學校重中考科目，輕非中考科目。2、師德師風方面，同志們在自查中反映出的重要問題是：有的同志事業心不強，研討業務少，教學成績差；教育同學缺乏耐性，方法簡單粗暴，在部分老師中存在體罰和變相體罰同學的現象；管理缺乏愛心，少數老師不能因材施教，一味嚴格要求，對品德有缺陷，學習有困難的同學掛念不夠；教育觀念陳舊，以分數定優劣，以考試論成敗的觀念依舊存在，未能樹立正確的人才觀，不能適應素養教育的需要；少數老師組織觀念淡漠，紀律松懈散漫；還有個別老師言行不規范，不重視儀表，不能為人師表。3、同學教育管理方面存在的重要問題是：雖然重視同學思想品德、法制、安全、心理健康教育，但不少老師重“管”輕“導”；部分老師缺乏同同學的溝通和交流，信奉“嚴師出高徒”，忽視了“親其師，信其道”的古訓。針對上述存在問題，全體教職工結合工作實際訂立了各自的整改方案，提出了改進措施做出了穩重的書面“承諾書”。各部門依據大家的看法和建議訂立了本部門的整改措施。學校綜合各個方面的情況，訂立了綜合性的整改方案。四、落實整改方案，建立長效機制落實整改，建章立制應是師德師風教育整頓取得成效的關鍵所在。因此，我校將……1、建立政治學習的長效機制。學法令，堅持依法治校；學制度，堅持以章管理；學規范，外塑形象，內練硬功；學先進，愛崗敬業，永不褪色。2、充分發揚民主，完善管理制度。老師不僅是一種職業，尤其是一種生活。過嚴，難以承受；太忙，簡單厭倦。因此，制度力求合理，更求合情；合情合理，老師和同學都能接受，更利于執行。管理要以人為本，管而不死，活而不亂，寬嚴有度，嚴慈相濟。管理應當不是改造人，而是喚醒人；制度不在管束人，而是激勵人；管理的秘訣是敬重，制度的核心應是真愛。力求與老師和同學建立公平和諧的伙伴關系，共享“心有靈犀一點通”的心領神會的平和。3、潛心推敲討論，細化激勵制度，我校將精準利用嘉獎性績效工資，訂立激勵制度，力求充分體現“多勞多得，優勞優酬”的原則，以提高教工的工作積極性。4、建立評價機制，激發工作熱誠。我們要求老師應做到“三視“，即”視同學為子女，視教育質量為生命，視家長為親朋“。因此，評價同志我們將做到“工作第一，工作成績第一”。“工作第一”的內涵有二：一是要獨立、認真、制造性地做好各項份內份外工作；二是當學校工作、學校利益同個人生活、個人利益發生沖突時，要以工作為重。衡量方法是民主測評的人氣指數。“工作成績第一”的內涵也有二：一是少講客觀原因，只講主觀努力和客觀效果；二是把成績作為評估工作的內容，獎懲的依據，評優樹模的.條件，職稱考核晉升的標準，用人的原則。換句話說，沒有較高的“人氣指數”和教育教學成績，什么也沒有。以此強化教工的工作熱誠。5、定期自查自糾，加強工作動力。美學有一個觀點，叫審美疲乏。老師日復一日，年復一年的教育教學工作，自然會產生惰性。因此，建立月月開展批判與自我批判制度，以克服惰性，加強工作動力。我們認為要使師德師風長青不老，建立長效機制是關鍵。在以后的工作中，我們將連續細化學習、教育、管理、評價和糾風制度，從而使良好的師德，高尚的師風永久延續下去，為我顯得教育事業做出應有的貢獻。最后我要說明的是，由于周六、周日教研室，招辦的初三模考，以及成人自考（我校設考場），我校尚未南下紙坊學校，直面馮雪紅的典型事例。因此，我校計劃五月初將再次接觸感動；五月中旬，由語文組辦一期“我心中的好老師”征文專刊，以強化和鞏固“師德師風教育活動”的成果。師德師風教育總結范文第3篇依據大方縣教育局有關文件精神，我校積極認真地開展了師德師風建設活動，現將此活動的學習教育工作小結如下：一、組建班子，加強領導為切實加強本次“師德師風建設活動”的領導，學校專門成立了“師德師風建設活動”領導小組，由中心校校長張永仲同志任組長，支部書記王綿懷、副校長李述君同志任副組長，張永孟、梅本貴、熊勇、龍成、王德江、王軍、李潔、楊榮祥等為成員，切實加強師德師風教育活動的領導，把此項活動列入學校教育教學工作中的一個緊要構成部分，并進一步完善了老師師德檔案記錄。二、認真組織學習20xx年3月，中心校組織召開了“師德師風建設活動”啟動大會，組織全鄉全部公、民、私校老師學習了《大方縣教育局關于在全縣開展“師德師風建設活動”的通知》，《大方縣教育局關于開展“師德師風建設活動”的實施方案》《大方縣教育局關于進一步加強和強化全縣老師師德師風建設的實施看法》《省教育廳關于在全省教育系統開展向韋正雄同志學習活動的通知》《教育部進一步加強和改進師德建設的看法》《畢節地區教育局進一步加強和強化師德師風建設的實施看法》《興隆苗族鄉人民政府關于加強干部職工管理的暫行規定》《大山深處的絕唱》等文件、通知精神。使各級各類文件深入人心，取得了良好的效果。會后，中心校校長和各小學校長還簽訂了《大方縣中小學（幼兒園）師德師風建設目標管理責任書》，各小學校長又分別和各位教育師簽訂了《大方縣中小學（幼兒園）老師師德師風責任書》和《大方縣中小學（幼兒園）師德師風承諾書》，使師德師風建設目標明確，責任到人。三、學習教育效果顯著在此活動中，又以各小學為單位，成立師德師風教育活動領導小組，實行集中學習與個人分散自學結合的方式對《對中華人民共和國教育法》《中華人民共和國義務教育法》《中華人民共和國老師法》《貴州省老師資格條例》《貴州省老師條例》《中小學老師職業道德修養》等有關法律法規進行學習。并對自身的師德師內情況進行深入剖析，對當前老師現狀進行反思、省悟。人人撰寫了一篇不少于1500字的師德師風教育活動心得體會，教育效果顯著，師德師風建設得到提高。我校將在進下一步的工作中，進一步完善師德師風建設工作評估制度。師德師風建設工作嘉獎方法、師德師風建設工作監督體制等。開展對老師師德師風進行綜合分析。整理單位和個人的成績和問題，討論訂立出具有針對性、實效性和可操作性的整改方案和實在措施。使師德師風建設工作形成長效機制，促使師德師風建設漸漸走上制度化、常常化的軌道，真正依照老師職業道德規范的要求，愛崗敬業、無私奉獻、廉潔從教。樹立“一切為同學，為了同學的一切”的思想，以高沿的情操引導同學德、智、體、美全面進展。做人民充足的老師，辦人民充足的教育。師德師風教育總結范文第4篇為了加強師德師風建設，努力建設一支高素養的老師隊伍，我校依據戶縣教育局《關于進一步加強師德師風建設》的通知和戶縣教育局《關于在全縣教育系統集體開展師德師風教育月活動》的布置看法，結合我校的實在實際，細心組織，認真學習，努力提高學習的實效性，目前，師德師風教育活動已收到了肯定的成效，現將整個活動總結如下。一、加強組織領導，明確活動宗旨首先，我們讓領導班子成員明確這次活動的引導思想，即以學習貫徹《中小學老師職業道德規范》為主線，以規范老師行為和完善師德建設為重點，以“開展向馮雪紅同志學習活動”為契機，進一步加強和改進師德建設，提高老師師德素養，努力建設一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充分活力、忠誠黨的教育事業，讓人民充足的老師隊伍。其次，讓領導們明白開展活動的目標任務是：提高思想覺悟，加強師德修養，變化工作作風，促進各項工作。我校對這次教育整頓活動非常重視，成立了由校長任組長，副校長任副組長，教育處、工會、辦公室等各部門負責人為成員的領導小組。把各項內容的組織布置實在落實到每一位領導小構成員，責任到人，訂立了日程，布置詳盡的實施方案，并將活動布置印刷下發。二、組織宣揚學習，提高教工認得為了營造學習氛圍，我校制作了學習、宣揚版面，懸掛了兩條橫幅，召開了教工學習動員會，組織學習了師德《倡議書》，學習了縣局黨委《關于開展向馮雪紅同志學習活動的決議》。師德師風教育活動的第一階段，重要任務是政治學習。我校實行了集體學習和個人學習相結合的方法。學校選擇印發了《老師法》《義務教育法》《未成年人保護法》《防備未成年人犯罪法》等教育法律、法規，以及《中小學職業道德規范》《關于加強中小學老師職業道德建設若干看法》《陜西省中小學老師八不準》等老師職業道德建設的要求。經查，教工人人有學習筆記，字數均在5000左右。在政治學習的同時，我們傾聽了先進事跡，樹立了學習榜樣。4月3日，我校全體老師前往南關中學聽取了全國勞動模范德育標兵——馮雪紅同志的先進事跡報告。當老師們聽到馮雪紅為了山區的而顧不上本身的孩子時，很多老師落淚了；當聽到馮老師走了幾十里山路，做失學孩子家長工作時，老師們陷入了深思；當聽到馮老師帶病給同學上課時，老師們油然起敬。回校后，老師們人人都寫了心得體會，個個表示要向馮雪紅同志學習，愛崗敬業，為畫鄉教育作出應有貢獻。三、實行多種形式，認真對比檢查在深入學習，提高認得的基礎上，我們組織全體教職工，人人寫出書面對比檢查材料。學校又召開了部分家長會，用電話以及在體育、計算機考試時（家長接送子女）口頭征集家長對老師、對學校的看法，同時又下發“師德師風看法征集表”，書面征集家長看法，由同學帶去帶回。學校向同學下發“看法征集表”，讓同學從八個方面評價老師，用“A、B、C、D”劃分等次，評出優劣（A占95‰為優秀），學校張榜公布。這八個方面是“師德師風、工作態度、課堂教學、作業批改、課外輔導、教學效果、管理本領、關愛同學”。學校下發“教工看法征集表”，為了除去顧慮，讓教工先一天帶回，第二天無記名投箱收集，并注明：“可讓他人，那怕是怨言恨語，但只求真實。經過認真的反思和自查，以及廣泛的看法征集。我們一致認為，幾年來學校的管理和教育教學質量雖然年年穩步上升，同志們也為此付出了艱辛的勞動，但也存在不少問題：1、學校管理方面存在的重要問題是，雖然學校重智育教育的討論、管理和考核，但思想品德教育管理討論少，管理考核機制有待完善；學校重中考科目，輕非中考科目。2、師德師風方面，同志們在自查中反映出的重要問題是：有的同志事業心不強，研討業務少，教學成績差；教育同學缺乏耐性，方法簡單粗暴，在部分老師中存在體罰和變相體罰同學的現象；管理缺乏愛心，少數老師不能因材施教，一味嚴格要求，對品德有缺陷，學習有困難的同學掛念不夠；教育觀念陳舊，以分數定優劣，以考試論成敗的觀念依舊存在，未能樹立正確的人才觀，不能適應素養教育的需要；少數老師組織觀念淡漠，紀律松懈散漫；還有個別老師言行不規范，不重視儀表，不能為人師表。3、同學教育管理方面存在的重要問題是：雖然重視同學思想品德、法制、安全、心理健康教育，但不少老師重“管”輕“導”；部分老師缺乏同同學的溝通和交流，信奉“嚴師出高徒”，忽視了“親其師，信其道”的古訓。針對上述存在問題，全體教職工結合工作實際訂立了各自的整改方案，提出了改進措施做出了穩重的書面“承諾書”。各部門依據大家的看法和建議訂立了本部門的整改措施。學校綜合各個方面的情況，訂立了綜合性的整改方案。四、落實整改方案，建立長效機制落實整改，建章立制應是師德師風教育整頓取得成效的關鍵所在。1、建立政治學習的長效機制。學法令，堅持依法治校；學制度，堅持以章管理；學規范，外塑形象，內練硬功；學先進，愛崗敬業，永不褪色。2、充分發揚民主，完善管理制度。老師不僅是一種職業，尤其是一種生活。過嚴，難以承受；太忙，簡單厭倦。因此，制度力求合理，更求合情；合情合理，老師和同學都能接受，更利于執行。管理要以人為本，管而不死，活而不亂，寬嚴有度，嚴慈相濟。管理應當不是改造人，而是喚醒人；制度不在管束人，而是激勵人；管理的秘訣是敬重，制度的核心應是真愛。力求與老師和同學建立公平和諧的伙伴關系，共享“心有靈犀一點通”的心領神會的平和。3、潛心推敲討論，細化激勵制度，我校將精準利用嘉獎性績效工資，訂立激勵制度，力求充分體現“多勞多得，優勞優酬”的原則，以提高教工的工作積極性。4、建立評價機制，激發工作熱誠。我們要求老師應做到“三視“，即”視同學為子女，視教育質量為生命，視家長為親朋“。因此，評價同志我們將做到“工作第一，工作成績第一”。“工作第一”的內涵有二：一是要獨立、認真、制造性地做好各項份內份外工作；二是當學校工作、學校利益同個人生活、個人利益發生沖突時，要以工作為重。衡量方法是民主測評的人氣指數。“工作成績第一”的內涵也有二：一是少講客觀原因，只講主觀努力和客觀效果；二是把成績作為評估工作的內容，獎懲的依據，評優樹模的條件，職稱考核晉升的標準，用人的原則。換句話說，沒有較高的“人氣指數”和教育教學成績，什么也沒有。以此強化教工的工作熱誠。5、定期自查自糾，加強工作動力。美學有一個觀點，叫審美疲乏。老師日復一日，年復一年的教育教學工作，自然會產生惰性。因此，建立月月開展批判與自我批判制度，以克服惰性，加強工作動力。我們認為要使師德師風長青不老，建立長效機制是關鍵。在以后的工作中，我們將連續細化學習、教育、管理、評價和糾風制度，從而使良好的師德，高尚的師風永久延續下去，為我顯得教育事業做出應有的貢獻。最后我要說明的是，由于周六、周日教研室，招辦的初三模考，以及成人自考（我校設考場），我校尚未南下紙坊學校，直面馮雪紅的典型事例。因此，我校計劃五月初將再次接觸感動；五月中旬，由語文組辦一期“我心中的好老師”征文專刊，以強化和鞏固“師德師風教育活動”的成果。師德師風教育總結范文第5篇炎炎夏日來臨，暑假又開始了。從7月2日至7月10日我校老師又開始了新一輪的暑假師德教育活動。在本次教育活動中，我校全體老師以飽滿的情緒、認真的態度積極參加，取得了良好的效果。一、細心組織，認真參加。為了確保此次活動的順當實施，我校成立暑期師德教育領導小組，由徐家賢校長擔負組長。依據——縣教育局和連城鎮中心校有關精神，結合我校的實際情況，明確目的、訂立計劃、組織材料。在校領導的細心組織下，每位老師認真參加，確保了此次師德教育活動得以順當開展。每一位老師都能按時參加每一次集中學習和討論。無論是在集中學習相關學習材料，還是在自由討論時，每位老師都能堅持認真專注地傾聽、認真記筆記，活動結束后每位老師都撰寫了心得體會。二、內容豐富，形式多樣。本次師德教育活動，我們實行了集中學習、專題講座、分散自學、討論等多種形式，保證老師在學得輕松的基礎上學有所得，學有所悟。7月2日上午，徐家賢校長傳達了連城中心校暑期師德教育集中活動方案，為本期師德教育活動拉開了大幕。學習會上布置了本次師德教育活動的實在布置，并提出了活動要求。7月3日上午，連城中心校王正安校長來到我校，和全體老師共同學習討論了《學校損害事故處理方法》。7月5日上午，我校老師參加了連城中心校召開的師德教育推動暨感動學校人物事跡報告會。特別是感動學校人物都是生活、工作在我們中心，和我們朝夕相處的老師，他們的事跡，讓老師們可親、可信、可敬!他們對黨和人民的教育事業的赤膽忠心，對同學的拳拳愛心，對教育教學工作全神貫注的專注，對個人名利淡泊超脫的平常心，深深的打動著與會老師的心，讓我們在心靈上得到了一次凈化，思想境界得到一次升華。讓我們對本身的工作態度、工作目的有了一次重新端詳，使我們意識到我們應當努力更改本身的人生觀、價值觀，找到本身的正確位置，歡樂地面對工作、面對困難和人生。會后，我校全體老師進行了討論交流。大家感到榜樣就在我們的身邊，為他們感到驕傲，感到有無窮的動力為連城教育添磚加瓦，貢獻本身的一份氣力。作為一名新時期的老師，必需要把握肯定的教育常識，既是為了更好服務于同學，也能夠為老師教學供給幫忙。本次暑期師德集中教育活動中，我們除了認真學習《中小學老師職業道德規范》《安徽省中小學辦學行為規范》《——市老師十不準》《中小學幼兒園安全管理方法》《未成年人保護法》《同學損害事故處理方法》等一系列有關教育類的法律法規外，還認真研讀了前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基的教育專著《給老師的一百條建議》，并且在學習完每條“建議”后，都認真寫下本身的讀后感。三、深刻反思，學有所得。幾天的暑期師德集中教育活動已經結束了，在這次教育活動中，我校全體老師積極參加，認真傾聽，感受深刻。學習結束后每位撰寫了師德自我剖析材料，結合工作中實例查找存在的師德問題，對產生的原因進行分析，做了理性思考，爭對今后的工作提出了很多相應的整改措施。通過這次暑期師德集中教育活動，我校老師對師德師風的建設又有了更深刻的認得。師德建設是一個永恒的主題，我們要學的還有許很多多，但是只要我們懷著一顆真誠的心，從點滴做起，時刻反省本身，修煉自我，那么我們必將無愧于心，無愧于人民老師這份神圣而光榮的職業。師德師風教育總結范文第6篇高三班級一直重視師德師風建設。開學以來，通過支部會、班主任和備課組長聯席會、全體任課老師會等會議加強全體老師的思想認得，提高全體老師的理論水平。充分利用支部的戰斗堡壘作用，強化黨員的先鋒模范作用，以此推動全體老師的師德師風建設，激勵和提倡全體老師爭做“三好”老師。班級部分管領導郭xx主任、管委會干部張xx、鄧老師、翁xx等總是在第一時間顯現在教學樓、寢室等同學學習生活場所，在班級管理和課堂教學中均能高標準要求本身，教育教學成果顯著。班級老師作風嚴謹，愛崗敬業，團結協作。尤其是全體班主任在工作中身先士卒，哪里有同學，哪里就有班主任的身影。x月份，絕大部分的班主任早操到位率均超過90%，每一個班主任都能夠依照班級的要求，從最后一名同學的工作啟程，確保每一個同學都成為高考戰場上的邊緣生和希望生，確保班級學風的良性進展。全體老師在師德師風建設方面表現都很優秀，尤其有周x、林x老師等更為突出。林x老師擔負491班班主任，每天總是最早來到教室門口，特別是在晚上，幾乎每天都在6點半之前就在教室門口。在父親病重和病逝期間，沒有由于家庭事務耽擱同學一節課。周xx老師擔負504班班主任，班級起點低，底子薄，壓力大。但他堅持用愛心喚醒每一個同學的求知欲，每天晚上坐在辦公室堅持到同學下課，不厭其煩地做每一個同學的思想工作，不讓任何一個同學掉隊，班級面貌明顯改善，學習成績進步很大。不足之處有：第一，少數老師時間觀念不強，上班有遲到早退現象；個別老師勞動紀律觀念有待加強，上班時間有淘寶購物、看電視劇、玩游戲等現象發生；個別老師缺乏大局觀念，任意換課、換班現象時有發生。第二，教學針對性不夠強。高一新生的學習的方式、方法還停留在初三階段，沒有意識到方式、方法在高中的嚴重滯后性，這一情況極大影響同學的學習效率。高一各科的黨員同志在教育教學中并沒有對這一現象予以重視，缺乏對同學入高中之后的學習予以充分方法引導。解決這一問題我們黨員同志需要思想上的重視，教學上的落實，這樣才能給我們高一同學一個更高效的學習課堂。第三，老師下班到位情況不夠理想。下班引導不僅是老師的職責，更關系到班級的教學氛圍，關系到學校的穩定持續進展。作為黨員同志應當在這個問題上做好示范帶頭作用。目前，亟待解決的問題是老師們下班的適時性問題，二是下班的有效性問題。適時是要求，有效是結果。只有雙管齊下，班級的教育教學工作必定有長足的進展。洪x老師：參加工作四十三年來，擔負班主任多年，一直戰斗在教學第一線，我深知本身身上的那一份沉甸甸的責任，我兢兢業業地投入到這項工作，全身心地奉獻于本身的教育事業。以人格魅力感染激勵同學。從教四十三年，我嚴于律己，以身作則，在政治素養、業務學習、文明禮貌、心理素養、敬業精神等方面為同學作榜樣。要求同學做到的，本身首先做到；要求同學不做的，本身堅決不做。李x老師：軍訓開始，大多數時間都能和同學在一起，跟他們一起分擔驕陽的洗禮。當教學工作進入正軌后，第一個月是同學學習習慣和生活習慣的養成階段，對他們的要求嚴格，看班緊，目前班上各項工作也漸漸進入了軌道。與此同時，沒有放松對歷史教學的要求，在備課的時候，為了充實課堂含量，查閱多方面的資料，力爭打造“高效課堂”。龍x老師：“服從布置、勇挑重擔、全力以赴”是她心中的誓言，從教十多年來，她自發踐行《中小學老師職業道德規范》，有猛烈的事業心和高度的責任感，一心撲在教育教學工作上，任勞任怨、盡心竭力,好學上進，教育教學效果突出，是一個同學喜愛、家長充足、同事尊敬的好老師。師德師風教育總結范文第7篇高三班級一直重視師德師風建設。開學以來，通過支部會、班主任和備課組長聯席會、全體任課老師會等會議加強全體老師的思想認得，提高全體老師的理論水平。充分利用支部的戰斗堡壘作用，強化黨員的先鋒模范作用，以此推動全體老師的師德師風建設，激勵和提倡全體老師爭做“三好”老師。班級部分管領導郭光文主席、管委會干部張國林、鄧海兵、翁開云等總是在第一時間顯現在教學樓、寢室等同學學習生活場所，在班級管理和課堂教學中