第一框認識質量互變規律第九課理解質量互變第三單元

運用辯證思維方法

《鶴林玉露》載：“張乖崖為崇陽令。一吏自庫中出，巾下有一錢。乖崖杖之，吏曰：‘一錢何足道，乃杖我耶？爾能杖我，不能斬我也。’乖崖援筆判云：‘一日一錢，千日千錢。繩鋸木斷，水滴石穿。’”

查找與“繩鋸木斷，水滴石穿”類似的成語，從思維角度談談這些成語告訴我們怎樣的道理？探究與分享1聚沙成塔；持之以恒；防微杜漸;不積鞋步，無以至千里；鍥而不舍，金石可鏤；駑馬十駕，功在不舍；只要功夫深，鐵杵磨成針；千里之堤,潰于蟻穴；千里之行,始于足下……從思維角度看，這些成語都反映了事物從量變到質變的發展，量變積累到一定程度就會發生質的變化。一、質量互變規律的含義任何事物都是質與量的統一體。1.質質是一事物成為自身并區別于他事物的內部固有的規定性。⑴內涵：⑵意義：此物之所以為此物，并區別于他物，就是由于它具有自身的質的規定性，一旦喪失了自己固有的質的規定性，它就不是原來的此物而變成了他物。想一想：唐代白居易《放言五首.其一》中有一句“草螢有耀終非火，荷露雖團豈是珠。”意思是說螢火蟲有光非真的火光，荷葉上的露水雖圓也不是珠子。螢不是火，露不是珠，這是從事物什么規定性講的?2.量⑴內涵①量是事物存在和發展的規模、程度、速度等可以用數量表示的規定性，以及事物構成因素在空間上的排列組合方式。一、質量互變規律的含義②量的規定性不同于質的規定性，在一定范圍內量的增減并不影響某物之為某物。③量總是一定事物的量。離開具體事物的“純粹”的量，只存在于思維的抽象中。注意:有人認為“量的增減并不影響某物之為某物”。×【知識整合】比較質與量質量區別一事物成為自身并區別于他事物的內部固有的規定性。事物存在和發展的規模、程度、速度等可以用數量表示的規定性，以及事物構成因素在空間上的排列組合方式。決定因素：矛盾的特殊性（矛盾的主要方面）質與事物的存在直接同一量在一定范圍內的增減并不影響某物之為某物。（不是直接同一）能區別不同的事物。可認識同一事物聯系①任何事物都是質與量的統一體。②質和量都是事物本身所固有的規定性。③質、量都是一定事物的質、量，都離不開特定的事物。“純粹”的量只存在于思維的抽象中。習近平指出:“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向,而青年又處在價值觀形成和確立的時期,抓好這一時期的價值觀養成十分重要。這就像穿衣服扣扣子一樣,如果第一粒扣子扣錯了,剩余的扣子都會扣錯。人生的扣子從一開始就要扣好。”“廣大青年要牢記‘空談誤國、實干興邦’,立足本職、埋頭苦干,從自身做起,從點滴做起,用勤勞的雙手、一流的業績成就屬于自己的人生精彩。”從質和量的角度，談談日積月累地踐行正確的價值觀與成就人生精彩之間的關系？探究與分享2人的正確的價值觀的養成也是一個逐漸形成的過程。只有形成了正確的人生觀和價值觀，才能有正確的行為，進而造就精彩的人生。量變是質變的必要前提，質變是量變的必然結果。正是因為有了立足本職、埋頭苦干、從自身做起，從點滴做起，腳踏實地的量的積累，人生之路才可能發生質的變化，成就精彩人生。說明量變與質變的關系問題3.量變與質變是事物變化發展的兩種基本狀態量變即量的變化，質變即質的變化。⑵關系：⑴內涵：一、質量互變規律的含義①量變是質變的必要前提。②質變是量變的必然結果，體現并保存量變的成果，并為新的量變開辟道路。③事物的矛盾運動表現為量變與質變及其相互轉化。辯證關系例如：很多人會有從小學、初中、高中、大學……的求學經歷。在每一個學段中，知識的積累越來越多（這是一種量變），當積累到一定程度就考入更高一級的學段（這是一種質變）；而當進入新的學段時，新的量變就又開始了。正是在這種“量變——質變——新量變……”的前進式循環中，我們得到了發展。例1.《老子》中說:“合抱之木，生于毫末;九層之臺，起于壘土；千里之行，始于足下。”這強調了A.量變是質變的必要前提

B.質變是量變的必然結果C.質變寓于量變之中

D.質變和量變相互滲透A解析：“合抱之木，生于毫末;九層之臺，起于壘土;千里之行,始于足下。”這強調了任何事物的發展都是從量變開始的，量變是質變的必要前提，A符合題意;材料強調量的積累，不體現質變是量變的必然結果，B與題意不符;這句話主要強調量變是質變的必要準備，不體現質變寓于量變之中，或質變和量變相互滲透,C、D均與題意不符。例2.“蠹眾而木折，隙大而墻壞”蘊含的哲理是A.事物的量變是質變的必要前提B.有量變就有質變C.量變積累到一定程度會引起質變D.質變為新的量變開辟道路C解析：“蠹眾而木折，隙大而墻壞”的意思是封蟲多了，木頭就要折斷，縫隙大了，墻就要倒塌。比喻不利的因素多了，就能造成災禍，該觀點體現了事物的發展是由量變開始的，量變是質變的前提和基礎，量變積累到一定程度會引起質變，選C;其余三項不符合題意。探究與分享3

荀子說：“不積跬步，無以至千里。”意識是說，路要一步一步的走，只有通過一步步的積累，才能到達千里之遙的目的地。

成語“為山九仞，功虧一簣”的本義是說，筑造九仞高的大山，由于只差一筐土而沒有成功，比喻做一件事只差一點兒而未完成。上述材料告訴我們什么道理，對我們有什么啟發？質變始于量的積累，量變達到一定程度之后才發生質變。因此，我們既要有遠大理想，又要腳踏實地一步一個腳印兒地為之努力，注重量的積累。否則，理想就是鏡中花、水中月、空中樓閣，只是虛無縹緲的存在。1.質量互變規律的要求客觀事物的質量互變規律要求我們，以統一性的觀念正確把握事物發展過程中的量變與質變、漸進性與飛躍性、連續性與間斷性的關系。二、遵循質量互變規律⑴連續性事物只是在量上發生了變化，表現在現實中就是這一事物還是它自身，是事物發展中的漸進性過程。⑵間斷性事物在質上發生了變化，是從舊質到新質的飛躍，是漸進性過程的中斷，或連續性的間斷。（實質：這個過程不是事物停止了發展，而是打破舊的質的規定性而代之以新的質的規定性，表現在現實中就是出現了新事物。）【知識整合】區別漸進性與飛躍性、連續性與間斷性連續性、漸進性間斷性、飛躍性含義體現表現在現實中連續性是指事物只是在量上發生了變化，是事物發展中的漸進性過程。事物在質上發生了變化，是從舊質到新質的飛躍，是漸進性過程的中斷，或連續性的間斷。量變的體現質變的體現這一事物還是它自身出現了新事物2.事物發展中漸進性與飛躍性、連續性與間斷性的關系⑶正是因為有漸進性與連續性的積累，才產生了飛躍性與間斷性，所以，飛躍性與間斷性包含著漸進性與連續性。⑵漸進性與連續性的每一步進展都是對自己的破壞，都在走向自己的反面，即飛躍性與間斷性。⑴事物發展過程中的漸進性與飛躍性、連續性與間斷性是相互區別又相互包含的。二、遵循質量互變規律小學中學大學量變連續性漸進性連續性漸進性量變量變質變質變間斷性飛躍性連續性、漸進性間斷性飛躍性七八九高一高二高三間斷性飛躍性質變質變(1)飛躍性與間斷性包含著漸進性與連續性。判一判(2)事物發展過程中的間斷性意味著事物發展的停止。√×間斷性是事物的質變，意味著出現了新事物。3.遵循質量互變規律的意義準確地把握事物發展過程中的量變與質變，正確地認識事物發展過程中的漸進性與飛躍性、連續性與間斷性，對我們認識事物的本質，遵循事物的發展規律具有重要意義。二、遵循質量互變規律例3.有人把西藏民主改革以來的巨大變化濃縮成5句話:從黑暗走向光明,從落后走向進步，從貧窮走向富裕，從專制走向民主，從封閉走向開放。從中我們可以看出，事物的發展是①一種連續且不間斷的過程②事物的量持續積累的過程③打破舊質代之以新質的過程④由量的積累到質的飛躍的過程A.①②

B.③④

C.①④

D.②③B例4.中華民族從來就是一個具有巨大創造力的民族，包括四大發明在內的諸多原創杰作甚至影響了整個人類的文明進程。原創不是一句空話，而是創造者的生命沉潛，是“十年磨一劍”。這表明①只有經過量的積累才能實現質變②量變對事物的發展比質變更為重要③事物的量變和質變是循環往復的④事物的發展是漸進性與飛躍性的統一A.①② B.①④ C.②③ D.③④B例5.數學常常能折射出人生智慧。有人將“1.01365≈37.8”和“1.02365≈1377.4”。這兩個等式解讀為：只比你努力一點的人，其實已經甩你太遠。這蘊含的哲學道理是（）A.正確地認識事物發展過程中的漸進性與飛躍性，連續性與間斷性B.質變就是發展C.漸進性與連續性包含著飛躍性與間斷性D.要保持事物性質的穩定，就必須把量變控制在一定限度內A課堂小結:隨堂練習1.任何事物都是質與量的統一體。關于質論述正確的是①質是使事物成為它自身并使它區別于其他事物的一種外在規定性②質和事物的存在是直接同一的③屬性通過質來體現④只有全面了解事物的屬性，才能把握事物質的規定性A.①②

B.①③

C.②④

D.③④C解析：質是使事物成為它自身并使它區別于其他事物的一種內在規定性，事物的質通過屬性體現，①③錯誤，②④理解正確。隨堂練習2.國務院總理李克強說，“積累問題是一個長期過程，解決問題也需要一個長期過程，但我們必須有所作為!"這句話體現的哲理是①量變和質變是事物發展過程中兩種不同的狀態②事物的變化發展總是從量變開始的，變化發展的實質是量變③要積極做好量的積累，為實現事物的質變創造條件④在量的積累已經達到一定程度時，要抓住時機促成質變A.①②

B.①④

C.②③

D.③④D解析：①與材料無關。事物的變化發展總是以量變開始的，發展的實質是新事物的產生和舊事物的滅亡，②說法錯誤。③④正確切題，故本題選D.隨堂練習3.某同學的書桌上貼著這樣兩個公式:勵志公式:(1+1%)365≈37.7834消志公式:(1—1%)355≈0.0255注:公式中的1代表現有學習水平，1%代表在原有基礎上的增加或減少，365代表一年。這兩個公式給我們的哲學啟示是A.要堅持量的積累

B.量變比質變更重要C.量變必然引起質變

D.質變促進事物發展A解析：A正確，材料所述的勵志公式和消志公式中“1%代表在原有基礎上的增加或減少”，屬于量變，但增加1%與減少1%會帶來不同的結果，這給我們的哲學啟示是要堅持量的積累;隨堂練習4.研究人員發現，當兩層石墨烯以一個“神奇角度"纏扭在一起時，它們會表現出非常規超導電性。該成果將提供一個全新的二維平臺，以供科學家們理解曾長期困擾物理學界的高溫超導電性的起源問題,并將打開一扇研究非常規超導體的大門，同時也為全新電學性能的開拓和工程化鋪平道路。下列對此理解正確的是①兩層石墨烯以“神奇角度”纏扭在一起時，會出現超導現象,表明事物的聯系是偶然的②兩層石墨烯以“神奇角度"纏扭在一起時，會出現超導現象，體現了量變與質變的關系③"神奇角度"的發現會對科研帶來一系列影響，體現了聯系是復雜多樣的④"神奇角度"的發現將打開一扇研究非常規超導體的大門，表明事物發展是由質變到量變的循環過程A.①②

B.①④

C.②③