影視表演專業人才培養方案

（面向社會人員）

一、專業名稱及代碼

[專業名稱]影視表演

[專業代碼]550205

二、入學要求

高級中等教育學校畢業或具有同等學力者，特別是退役軍人、下崗失

業人員、農民工、高素質農民、村兩委干部、在崗鄉村醫生、學前教育教

師、基層農技人員及企業在職員工等有社會實踐經歷群體。

三、修業年限

三年。

四、職業面向

所屬專業所屬

對應行業主要職業類別主要崗位群或職業證書

大類專業類

（代碼）（代碼）技術領域舉例舉例

（代碼）（代碼）

影視表演演

影視表演演員（暫無）

員；

文化藝術表演藝術文化藝術業文化活動服務人員

群眾文化指導

大類類（5502）（88）；（4-13-01）；暫無

員；

（55）教育（83）其它教學人員

文化藝術培訓

（2-08-99)；

人員

五、培養目標與培養規格

（一）培養目標

本專業培養理想信念堅定，德、智、體、美、勞全面發展，具有一定

的科學文化水平，良好的人文素養、職業道德和創新意識，精益求精的工

匠精神，較強的就業能力和可持續發展的能力；掌握本專業知識和技術技

能，面向文化藝術和教育行業的影視表演演員、群眾文化活動服務人員以

及文旅演藝等職業群，能夠從事影視表演、群眾文化指導、文化藝術培訓

等工作的高素質復合型技術技能人才。

1

（二）培養規格

本專業畢業生應在素質、知識和能力方面達到以下要求。

1.素質

（1）堅定擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度，在習近平新時代

中國特色社會主義思想指引下，踐行社會主義核心價值觀，具有深厚的愛

國情感和中華民族自豪感；

（2）崇尚憲法、遵法守紀、崇德向善、誠實守信、尊重生命、熱愛勞

動，履行道德準則和行為規范，具有社會責任感和社會參與意識；

（3）具有質量意識、環保意識、安全意識、信息素養、工匠精神、創

新思維；

（4）勇于奮斗、樂觀向上。具有自我管理能力、職業生涯規劃的意識，

有較強的集體意識和團隊合作精神；

（5）具有健康的體魄、心理和健全的人格，掌握基本運動知識和1-2

項運動技能，養成良好的健身與衛生習慣，以及良好的行為習慣；

（6）具有一定的審美和人文素養，能夠形成1-2項藝術特長或愛好。

2.知識

（1）掌握必備的思想政治理論、科學文化基礎知識和中華優秀傳統文

化知識；

（2）熟悉與本專業相關的法律法規以及信息技術、綠色生產、環境保

護、安全等知識；

（3）掌握表演基本方法以及表演基本理論知識；

（4）掌握影視表演經典作品分析與基本寫作理論知識；

（5）熟悉中外影視表演的發展脈絡、風格流派及代表作品；

（6）熟悉群眾文化活動策劃知識和方法；

（7）了解影視表演教育教學相關理論知識；

（8）了解藝術學以及其它藝術門類相關知識。

3.能力

（1）具有探究學習、終身學習、分析問題和解決問題的能力；

（2）具有良好的語言、文字表達能力和溝通能力；

（3）具有較好地運用計算機處理文字、表格、圖像等的基礎能力以及

藝術專業學習與實踐中必需的計算機應用能力；

2

（4）具有熟練的表演技能和表現能力；

（5）具有熟練的語言表現能力；

（6）具有一定的形體表現能力；

（7）具有一定的歌曲演唱能力；

（8）具有良好的溝通與合作能力；

（9）具有一定的影視表演專業教學輔導能力；

（10）具有一定的群眾文化活動組織、策劃、指導能力。

六、課程設置

本專業課程主要包括公共基礎課程和專業（技能）課程。

3

（一）公共基礎課

根據黨和國家有關文件規定，將思想政治理論、中華優秀傳統文化、體

育、軍事理論與軍訓、大學生職業發展與就業指導、心理健康教育等列入

公共基礎必修課；將黨史國史、勞動教育、創新創業教育、大學語文、公

共外語、信息技術、美育、健康教育、職業素質、非物質文化遺產、演講

與口才、安全教育等列入必修課或選修課。

表1.公共基礎課

課程名稱主要內容和教學要求

“思想道德修養與法律基礎”是一門融思想性、政治性、知識性、綜合性和實踐性于一體，

幫助大學生樹立正確的人生觀、價值觀、道德觀和法制觀，正確地認識人生理論和實踐的思

思想道德修養與

想政治理論課，其主要內容涉及到理想信念、愛國主義、人生價值、道德理論，以及法律精

法律基礎

神、法治理念等多方面，其主要目的在于引導學生正確認識立志、樹德和做人的道理，選擇

正確的成才之路。

通過學習毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀的科學涵義、形成

發展過程、科學體系、歷史地位、指導意義、基本觀點，學習習近平新時代中國特色社會主

毛澤東思想與中

義理論的形成與發展、指導意義、歷史地位、基本觀點，學習中國特色社會主義建設的路線

國特色社會主義

方針政策等內容，培養學生執行黨的基本路線、基本綱領的自覺性和堅定性，提高學生運用

理論體系概論

中國特色社會主義理論分析和解決實際問題的能力，促進學生形成科學的世界觀、人生觀和

價值觀，樹立正確的民族觀、宗教觀和祖國觀。

《形勢與政策》課是對學生進行形勢與政策教育的主渠道和主陣地，通過講解分析國際國內

形勢、國內外重大事件、黨的路線方針政策、人們普遍關注的熱點焦點問題，指導幫助學生

形勢與政策

開闊視野、關心國家大事、提高思想政治素質和分析解決問題的能力。《形勢與政策》課堅

持理論聯系實際，啟發學生積極思考，引導學生探討問題，激發學生學習興趣。

通過課堂教學，提高學生語言文字的應用能力和寫作素質。培養學生漢語言文學方面的閱讀、

理解、欣賞、審美能力，為學生適應專業需要、崗位需求以及終生發展奠定人文素質基礎。

大學語文（必修）教學要求以《大學語文》教材為依托，突出人文基底，體現文學藝術性、通識性、工具性和

實踐性。提倡教學安排、教學方式和教學手段的多樣化。以學生為主體，革新傳統教學模式，

最大程度發揮學生的能動力和創造性。

通過英語聽、說、讀、寫、譯幾部分內容有機融合的教學，配以大量詞匯、結構、翻譯和語

法，達到提高學生聽說交際能力、應用文體閱讀及寫作能力的目的，使學生能在日常生活及

大學英語（必修）

未來職業相關的業務活動中進行一般的口頭和書面交流；同時掌握有效的學習方法，增強自

主學習能力，提高綜合文化素養；為他們提升就業競爭力及今后的職業發展打下良好的基礎。

通過體育課程的學習和實踐，達到以下四個方面的目標：1.運動技能目標：掌握各類運動項

目的基本知識，基本技術和基本技能，養成自覺鍛煉的習慣，為終身體育打下基礎。2.身體

健康目標：引導學生積極參與體育活動，增強體質，增進健康，增強肌肉彈性，提高關節的

靈活性以及機體的協調能力，促進呼吸系統、循環系統、神經系統以及身體素質的發展和完

體育（必修）善。3.心理健康目標：通過體育課程的學習，使學生的個性、潛力和創造力得到充分的展示，

改善心理狀況，緩解心理壓力，陶冶情操，培養學生積極樂觀、熱情、向上、自信等良好的

個人品質。4.社會適應目標：培養學生勇敢、頑強、拼搏的精神和團結協作的精神，建立良

好的人際關系，并能正確處理競爭和合作的關系。教學內容要符合學生特點，教學手段力求

形式多樣。

4

課程名稱主要內容和教學要求

本課程主要通過思想文化、制度文化、物態文化、行為文化四個方面的教學，講授中國傳統

中華優秀傳統文文化的發展脈絡，突出中華優秀文化的歷程與特色，學習中華優秀文化的精華。豐富精神世

化（必修）界，建立健康積極的人生觀、價值觀，提升文化品位、審美情操和文化自信，以理性的態度

和務實的精神去繼承和發展中華優秀傳統文化，不斷實現文化創新。

軍事課通過軍事理論教學和軍事技能訓練，讓學生了解掌握軍事基礎知識和基本軍事技能，

軍事理論與軍訓堅持課堂教學和教師面授在軍事課教學中的主渠道作用，重視信息技術和慕課、微課、視頻

（必修）公開課等在線課程在教學中的應用和管理。增強大學生國防觀念、國家安全意識和憂患危機

意識，弘揚愛國主義、傳承紅色基因、提高學生綜合國防素質。

通過理論講授和心理實踐練習，了解心理健康的基本知識，認識心理活動的基本規律和自身

心理健康教育

的心理特點；學習處理在環境適應、人際交往、戀愛情感、情緒調控、挫折應對及生命意義

（必修）

等方面的心理調適方法，優化大學生的心理品質，引導他們擁有積極向上的人生態度。

通過本課程的教學，使學生了解職業發展的階段特點，了解自身角色特性未來職業的特性以

及社會就業環境、職業要求、就業形勢，幫助學生樹立職業生涯發展自主意識、樹立正確的

職業發展與就業職業觀、就業觀及創業觀，學會職業生涯規劃、提高職業素質和職業能力，掌握求職擇業技

指導（必修）巧，合理規劃自己的職業生涯，提升溝通協調能力、基本的解決問題能力等求職就業的能力，

增強適應就業市場競爭的能力。為各專業大學生找到適合自己發展的理想職業，達到未來工

作崗位素質要求，實現人才培養目標起支撐作用。

通過理論講授、案例引導和任務驅動，了解大數據等信息技術手段工作特點、發展狀況、應

用領域等分類與主要技術指標。學習計算機操作系統，訓練操作系統安裝、設置及應用技能；

信息技術（選修）

學習常用辦公軟件，訓練文字排版技能，數據統計技能、演示文稿編排技能；學習互聯網多

媒體知識，訓練信息收集、信息處理、信息呈現技能；提升信息技術綜合應用能力。

本課通過講解分析中國共產黨艱辛而輝煌的發展史、結合國內外重大事件、黨的路線方針政

策、人們普遍關注的熱點焦點問題，指導幫助學生開闊視野、近一步了解中國共產黨近一百

黨史國史（選修）

年來凝心聚力，百折不撓，全心全意為人民服務宗旨的主題意識。啟發學生積極思考，引導

學生探討當今“和平與發展”的主旋律，激發學生積極參與國家發展與建設的興趣和動力。

本課程主要內容是了解口才藝術對人類社會的重要性，掌握演講與口才的技巧，明確演講與

口才的概念、特點、分類；有聲語言、無聲語言的基本特點、作用、技巧；演講者與聽眾的

演講與口才

關系；演講者的心理素質；演講稿的撰寫方法；實用口才技巧。提高學生口頭表達能力，能

（職業素養）

正面闡述自己的觀點以及說服對方，掌握行業所需的口才技巧，有助于提高專業能力水平，

（選修）

成為符合社會需求的實用型人才，培養文明、優雅、謙虛、禮貌的交談方式及良好的心理素

質，提高大學生的溝通能力、人際交往能力、組織協調能力。

本課程是高等職業教育課程體系的有機組成部分，是學校思想政治教育的一個重要組成部分。

通過本課程的學習，幫助學生習得知識、塑造人格。本門課程本著“預防在前、教育為先”

安全教育（必修）的課程理念，提高大學生公共安全意識和對突發應急事件的避險自救能力，最大限度預防、

減少各種安全事故的發生，讓大學生筑起防范犯罪的堡壘，學會趨利避害，健康成長，為幫

助學生更好地適應大學生活和畢業后順利步入社會奠定堅實基礎。

立足于學生日常生活勞動實踐，以實習實訓課為主要載體。通過日常勞動實踐，培養學生良

好的生活習慣和衛生習慣，樹立正確的勞動意識，形成正確的勞動觀。真正在思想意識層面

勞動教育（必修）

切實認識和領會習近平總書記強調“勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗”

的深刻道理，從而樹立尊重勞動、尊重知識、尊重人士、尊重創造的意識。

5

（二）專業（技能）課程

包括專業基礎課程、專業核心課程，專業拓展課程。

表2.專業基礎課程

課程名稱主要內容和教學要求

通過理論講述，了解表演藝術的基本特征，學習科學的表演方法，建立正確

的表演概念，樹立學生積極熱情的藝術創作態度，使學生初步掌握并熟練運

戲劇表演基礎用藝術創造的基本規律。能夠展示自己的各種表現手段，解放自己在舞臺上

再現生活和創造活力的天性，提升學生所具備的能力與特長，培養和擴展學

生獨特的創作個性。

通過理論講授，了解中外戲劇發生、發展的共同和異別，了解歐洲戲劇的起

源、發生、發展過程并分析掌握這一時期的代表性作家作品。了解中國戲劇

中外話劇史（戲曲）發生、發展、演變和形成多次藝術高峰的歷史進程，掌握各個時期

的代表性劇作家及其劇作，繼承與借鑒戲曲藝術的美學思想和藝術表現方法，

豐富自身藝術修養與藝術創造能力。

通過理論講授和習作練習，基本上能夠進行不同風格與題材的戲劇影視劇本

創作；具備聲音、畫面造型和敘事相結合的劇本結構能力；了解國內外戲劇

編劇基礎

影視劇作的基本趨勢與最新動態，掌握戲劇影視劇本創作的基本方法和各類

技巧。提升藝術創作的能力。

通過較為系統的知識理論學習，使學生對藝術的本質、發生和發展、藝術的

功能、藝術的創作、藝術的接受和批評、藝術門類等理論有一個明晰的了解

和把握；形成對該學科的一定學習方法，對相關的學科知識進行必要的介紹，

藝術概論

形成和藝術史、藝術批評等學科的交叉學習，介紹相關的學術論著和最新的

學術研究動態；指導學生養成藝術創作、藝術評論、藝術研究的能力；使學

生形成初步的學科意識。

通過理論知識、鏡頭運動知識、設備使用知識的講授，了解影視的創作技巧，

劇本編寫技巧，通過實訓設備的實際使用熟悉并能靈活在鏡頭前進行表演，

影視創作實踐

提升鏡頭前表演的能力，了解從前期準備、實踐拍攝、后期制作幾個步驟中

學習影視制作的全過程。

表3.專業核心課程

課程名稱主要內容和教學要求

充分了解戲劇影視表演的基本特性，熟悉戲劇影視表演的創作規律，掌握戲劇

表演表演實踐性技能，為塑造鮮明的角色人物形象奠定基礎。第一階段：元素訓

練；第二階段：角色塑造；第三階段：劇目排練。

充分了解戲劇影視表演的基本特性，熟悉戲劇影視表演的創作規律，掌握戲劇

臺詞表演實踐性技能，為塑造鮮明的角色人物形象奠定基礎。第一階段：基礎訓練；第

二階段：基本技巧訓練；第三階段：角色塑造。

解決學生身體的協調性、靈活性、平衡性和韻律性，糾正自然形態，提升動

作質感。通過戲曲身段、流行舞、現代舞、音樂劇片段的訓練，使學生了

形體解形體的可塑性和表現力，初步認識、解放和控制自己的身體。同時，通過

對集音樂、舞蹈、戲劇表演為一身的音樂劇片斷練習，增強學生的綜合表演

能力。第一階段：基礎訓練；第二階段：表達訓練；第三階段：綜合表演。

6

進行演員聲音基礎訓練，以培養學生的音樂素質素養、歌唱技能技巧為主，

并能靈活掌握運用音樂來豐富表演的專業技能，第一階段，科學發聲方法，

聲樂

包括氣息和聲音建立等；第二階段，演唱技能訓練；第三階段，演唱的舞臺

藝術表現力訓練。

在中外戲劇、影視劇片段的排練合成演出過程中塑造出鮮活的人物形象以劇

劇目目帶動教學，使學生掌握塑造完整的戲劇、影視人物形象的方法與技巧。第

一階段：片段訓練；第二階段：獨幕劇訓練；第三階段：畢業劇目。

表4.專業拓展課程

課程名稱主要內容和教學要求

通過學習編導基礎的理論，了解導演概論，掌握戲劇影視的娛樂要素，導演

與劇作，戲劇影視的語言的藝術處理及其特征，通過訓練影視藝術的人物塑

編導基礎

造；節奏；懸念；細節；提升場面調度等基本知識的能力。完成劇目的創作。

本課程涉及諸多門類學科，要督促學生多方涉獵，提高自身的素養。

通過對戲劇作品的欣賞，使學生了解有關戲劇的常識，懂得如何去欣賞戲劇，

劇目賞析

提高他們的藝術欣賞水平和文化品位，從而增強學生的審美能力。

通過理論與實踐的訓練，使學生掌握影視配音方面的能力，能夠熟練掌握語

影視配音言配音的技巧，準確把握人物形象的塑造，提升語言表述的藝術能力，以適

應社會的需要。

從欣賞觀摩的角度出發，通過對不同形式內容的舞臺性表演，讓學生較為全

面的了解各種演出形式、表演內容和布景、燈光、化妝、服裝、背景效果、

舞美基礎道具、拍攝效果的統籌搭配布置。學習并掌握在統一的藝術構思中運用多種

形勢表現的藝術手段，創造環境與內容相統一的藝術，對藝術的綜合性、創

作的集體性和工藝性有較為深切的體會和一定的鑒賞力。

通過理論知識講授以及案例分析教學，了解和掌握活動策劃和活動管理的相

關知識基礎，學會運用策劃與管理的有關理論和方法，進一步研究各類文化

群眾文化活動組織活動的普遍規律，通過對學生經常遇到或感興趣的話題，就學生活動、會議

與策劃管理、婚慶策劃、大型節慶活動策劃與管理等方面作出詳細的講解。提升組

織與策劃的能力，凸顯活動的個性之處，使活動獲得圓滿成功，達到預期目

標。

通過理論講述、實踐操作，了解化妝藝術在舞臺戲劇表演中的重要性，了解

化妝藝術的基礎理論知識，訓練化妝的基本技能，結合教師示范化妝造型，

化妝使學生能夠掌握戲劇影視化妝造型特點和規律。通過技能訓練，掌握一定的

戲劇影視化妝造型技法，提升人物化妝造型能力，更好的為刻畫人物形象服

務。

線上選修課程按要求選修線上課程

（三）課外活動內容

表5.課外活動明細表

活動項目活動目標及要求學期

加強體育鍛煉，提高學生的身體素

質。鼓勵學生參加集體活動，提高團隊

(1)體育運動1-4學期

協作能力。可以開展“趣味運動會”增

進體育鍛煉興趣。

7

主要指參加學生會并擔任各類學生活

動的策劃、組織和領導工作。這些工作

(2)學生會工作1-4學期

能夠鍛煉學生的領導能力和管理才能，

能反映學生的各項能力。

這是培養大學生關愛他人、關心社

會的良好品德的最佳途徑，例如紅十字

會的義務工作、社會公益籌款或救助活

(3)社會公益活動動，貧困地區的支貧活動等等。更能體1-4學期

現大學是培養有知識，懂專業的年輕知

識分子的地方，更是培養一個懂道德，

愛社會好青年的場所。

增強學生的防災觀念，樹立防災意

識,掌握一定消防知識。模擬消防現場,

(4)消防演習和防災演練要求學生會使用消防器械、遇到突發事第1學期

件有序離開教室或宿舍，到達指定集合

地點，具備基本的自救常識。

即音樂、戲劇、舞蹈等藝術活動，

可以調節學生文化生活和學校的氛圍，

(5)藝術表演活動同時也對培養學生的情操和性格的形成1-4學期

起一定作用。

學生利用假日，假期參加的各種工作。

它是鍛煉學生走入社會的最直接的方

(6)工作經歷法，通過實際工作學生會得到許多在家1-4學期

庭，在學校，甚至在社會公益活動中所

得不到的經驗。

七、教學進程總體安排

第一學期安排18周教學活動，第二至四學期各安排20周教學活動，第

五至六學期各安排18周教學活動，總教學周為114周。

表6.影視表演專業學時安排表

入學教育與課內校內頂崗畢業復習學期教學

學年學期機動

軍事訓練教學實訓實習教育考試周數

121311118

一

21711120

31711120

二

41711120

51610118

三

61610118

合計264432246114

8

注：機動時間可用來安排其它活動，如：運動會、技能賽、法定節假日、臨時社會實踐、

學院活動等。

總學時為2841學時，每17學時折算1學分。鼓勵學生自主學習，公

共基礎課程學時占總學時的30.24%。實踐性教學學時占總學時的63.22%。

其中，頂崗實習累計時間不少于6個月，可根據實際集中或分階段安排實

習時間。各類選修課程學時累計占總學時的12.57%。

（一）教學進程總表

表7.影視表演專業教學進程總表（見附件一）

（二）教學進程總表說明

表8.教學進程總表說明

名稱總時數占%名稱總學時占%備注

思政課1525.35%

文化課30010.56%

理人文素質提升983.45%

論專業基礎課2388.38%

104536.78%

學專業核心課682.39%

時專業拓展課1535.39%

軍事訓練361.26%

小計104536.78%

課內實訓

實85230%

課外實訓

踐

179663.22%頂崗實習83229%

學

軍事訓練1124.22%

時

小計179663.22%

合計2841100%2841100%

選修課說明：

由于選修課程開設科目具有較大吸引力，學生學習興趣濃郁，我專業根據高職人才培養方

案把選修課定位為以人文素質提升和專業能力拓展為主的選修課程，培養創新精神和轉變育人

模式，在學習好專業技能課程的同時，充分體現職業教育新課程的理念，以滿足于其個性發展

和綜合能力提高的需要。在選修課的開設過程中，突出課程的實用性原則；根據要求每個學生

要根據自己的愛好特長，選擇人文素質提升課和專業拓展課各不少于三門作為選修課。

（三）實訓實習項目

表9.校內實訓項目

序號實訓項目實訓內容實訓時間備注

1教學階段根據每個教學階段的1-4學期

9

劇目展演內容組織作品（劇目）

進行實訓演出

選擇適合學生能力的

2畢業演出優秀作品作為畢業劇5學期

目，進行排練和演出

表10.校外實訓項目

序號校外實訓項目實訓內容備注

參與文藝演出、團體演出、擔任藝術輔導員、

專業助理教師等工作，正確認識和分析實際

工作中的各種現象，把握專業教育理念，鞏

頂崗實習

1固專業思想，加深學生對未來所從事職業崗

位的熱愛，為將來成為一名專業的影視演員

打下堅實的基礎。

包括社會調查和社會服務等，學生通過參加

社會實踐，既能提高理實一體化的能力，也

2社會實踐能提前了解社會，為適應不斷變化的社會做

好思想和能力等方面的充分準備，為以后的

就業打好基礎。

八、實施保障

（一）師資隊伍

1.隊伍結構

學生數與本專業專任教師數比例13:1，雙師素質教師占專業教師比70%，

專任教師隊伍要考慮職稱、年齡，形成合理的梯隊結構。

2.專任教師

（1）專任教師應具備的條件

專任教師具有高校教師資格和本專業職業資格或技能等級證書；有理想

信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心；具有音樂表演等相關專業

本科及以上學歷；具有扎實的本專業相關理論功底和實踐能力；具有較強

的信息化教學能力；能夠開展課程思政和教學改革、科學研究；能夠跟蹤

新經濟、新技術和文化產業發展前沿。有每五年累計不少于6個月的企業

實踐經歷。

（2）專任教師現狀

目前有專任教師17名，高級職稱2名，在讀博士1名，碩士7名，“雙

師型”教師12名。

10

表11.專任教師

序出生畢業學歷教師系其它系主講雙師

姓名性別備注

號年月學校學位列職稱列職稱課程素質

中國藝術研究在讀

1郝麗娜女1980．10副教授無編導否

研究院生博士

北京舞蹈高級講二級導

2劉曉波男1957.4本科形體是

學院師演

北京師范三級演

3梁剛男1977.09本科助教表演是

大學員

山西師范四級演

4趙連生男1963.07本科講師臺詞是

大學員

烏克蘭盧

甘斯克國四級歌

5馬瑞宏男1982.02碩士講師聲樂是

立師范大唱演員

學

山西師范四級歌

6王雅君女1980.03講師聲樂是

大學碩士唱演員

中國藝術

7李揚女1984.10碩士助教無理論否

研究院

中國戲曲四級演

8郭維男1989.11本科助教表演是

學院員

中國戲曲四級演

9苗江亞女1985.10本科助教表演是

學院員

山西運城三級歌

10李莎女1984.06本科助教聲樂是

學院唱演員

北京師范

11符毅紅女1978.07本科助教無臺詞否

大學

北京師范

12張偉斌女1982.02本科助教無形體否

大學

吉林藝術研究

13白璐女1988.10助教無表演否

學院生

三級演

北京師范

14閻釗女1971.5本科講師員、三臺詞是

大學

級編劇

研究歌唱演

15李艷女1983.10山西大學講師聲樂是

生員

中國藝術研究三級演

16張鑫男1985.2講師表演是

研究院生員

北京舞蹈三級演

17閆曉蓉女1956．3本科講師形體是

學院員

3.專業帶頭人

專業帶頭人原則上應具有副高及以上職稱，能夠較好地把握國內外音

樂表演行業、專業發展，能廣泛聯系行業企業，了解行業企業對本專業人

才的需求實際，教學設計、專業研究能力強，組織開展教科研工作能力強，

在本區域或本領域具有一定的專業影響力。

11

表12.專業帶頭人

序畢業學歷教師系其它系主講雙師備

姓名性別年齡

號學校學位列職稱列職稱課程素質注

1980．1中國藝術研究研究

1郝麗娜女副教授無編導否

0院生

高級講二級導

2劉曉波男1957.4北京舞蹈學院本科形體是

師演

4.兼職教師

（1）兼職教師應具備的條件

兼職教師主要從本專業相關的行業企業聘任，具備良好的思想政治素質、

職業道德和工匠精神，具有扎實的專業知識和豐富的實際工作經驗，具有

中級及以上相關專業職稱，能承擔專業課程教學、實習實訓指導和學生職

業發展規劃指導等教學任務。

（2）兼職教師現狀

目前有兼職教師9名，中級職稱1名。

表13.兼職教師

序畢業學歷教師系其它系主講雙師備

姓名性別年齡

號學校學位列職稱列職稱課程素質注

太原電視中三級化

1張麗女1975.11大專化妝否

專妝師

上海戲劇學

2安斌男1990.10本科表演

院

四川音樂學

3魏子添男1997.8本科表演

院

太原師范學

4劉珊女1990.3本科形體

院

華中師范大

5戴皓陽男1997.12本科聲音

學

太原師范學

6陳亮男1987.3本科臺詞

院

7孔宇女1988.3河南大學本科聲樂

山西師范大

8張紫強男1981.11本科聲樂

學

北京舞蹈學

9王立娟女1979.10本科形體

院

（二）教學設施

教學設施主要包括能夠滿足正常的課程教學、實習實訓所需的專業教室、

校內實訓室和校外實訓基地等。

1.專業教室基本條件

12

專業教室一般配備黑（白）板（五線譜板）、多媒體計算機、投影設備、

音響設備，互聯網接入或無線網絡環境，并具有網絡安全防護措施；安裝

應急照明裝置并保持良好狀態，符合緊急疏散要求、標志明顯、保持逃生

通道暢通無阻。

2.校內實訓室基本要求

建有專業相應功能的實訓室（下列1—4項）和集戲劇舞臺表演實訓

與演出、影視鏡頭前表演實訓與攝制為一體的校內綜合實訓劇場（下列5

項）。實訓室、實訓劇場應符合建筑聲學、應急照明、安全疏散等要求。建

立實訓管理制度，配備有實踐經驗的實訓員。

（1）表演實訓室：配置攝影攝像、道具、服裝、景片等設施，支撐

鏡頭前表演、表演技能、表演創作等實訓。

（2）臺詞實訓室：配置傳聲設備、投影儀、可移動白（黑）板等設備，

支撐臺詞（言語矯正）、臺詞（藝術語言）、臺詞（角色語言）等實訓。

（3）聲樂實訓室：配置鋼琴、鏡子、音響、話筒等設備，支撐聲樂基

礎、聲樂技能、演藝策劃等實訓。

（4）形體實訓室：配置多媒體、音響、把桿、墻鏡、武功軟墊、地

膠、鋼琴等設施，支撐形體基本功、形體技能、影視動作、戲曲身段、排

練等實訓。

（5）實訓劇場：配置具有專業標準的舞臺、燈光、音響以及化妝、

服裝、道具間等設施設備，支撐匯報演出、專業比賽、社會服務等綜合

實訓。

3.校外實訓基地基本要求

校外實訓基地基本要求為：具有穩定的校外實訓基地；能夠提供開

展戲劇影視表演、藝術輔導與社會培訓、群眾文化服務等實訓活動，實訓設

施齊備，實訓崗位、實訓指導教師確定，實訓管理及實施規章制度齊全。

4.學生實習基地基本要求

具有穩定的校外實習基地；能提供影視表演、群眾文化指導員、文化藝

術培訓人員、文旅演藝等相關實習崗位，能涵蓋當前相關產業發展的主流

技術，可接納一定規模的學生實習；能夠配備相應數量的指導教師對學生

實習進行指導和管理；有保證實習生日常工作、學習、生活的規章制度，

有安全、保險保障。

13

5.支持信息化教學方面的基本要求

具有利用信息化手段開展混合式教學的條件。教師開發并利用信息化

教學資源、教學平臺，創新教學方法，服務學生自主學習、個性化學習，

提升教學效果。

（三）教學資源

主要包括能夠滿足學生專業學習、教師專業教學研究和教學實施所需的

教材、圖書文獻及數字教學資源等。

1．教材選用基本要求

按照國家規定，經過規范程序選用教材，專業課程教材體現本行業新動

態、新技術、新規范、新標準。

2．圖書、文獻配備基本要求

圖書文獻配備能滿足人才培養、專業建設、教科研等工作的需要，方便

師生查詢、借閱。專業類圖書文獻主要包括戲劇影視表演行業政策法規、行

業標準、藝術規范等；戲劇影視表演專業類圖書和實務案例類圖書；5種以

上戲劇影視表演專業學術期刊。

3．數字教學資源配置基本要求

建設、配備與本專業有關的影視頻素材、教學課件、數字化教學案例

庫、虛擬仿真軟件、數字教材等專業教學資源庫，應種類豐富、形式多樣、

使用便捷、動態更新，能滿足教學要求。

（四）教學方法

按照學院建立的“課堂教學—藝術創作—藝術實踐—社會檢驗”的人

才培養模式，形成本專業理論教學、專業技能及藝術實踐緊密結合相互滲

透的教學體系。

戲劇影視表演專業的課程形式分為專業課和理論課教學形式，專業課

的課堂教學采用“一對一組”的上課形式，專業理論課為講授大課教學形

式。在專業課的課堂教學模式中，適當采用集體課觀摩的形式。

教學方法如下：

1.啟發式，由淺入深，循序漸進，學用結合；因材施教，共性與個性

相兼顧的原則；

2.結合實際，講授分析與影像資料相結合；

3.知識拓展，提高劇本寫作、評論的基礎能力；

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4.以課堂訓練為主，運用啟發、誘導等教學方式與個人體驗相結合；

5.信息化教學與觀摩相結合；

6.課堂教學與舞臺實踐相結合。

（五）學習評價

教學評價由學生綜合素質評價制度和學生學業評價制度兩部分組成，

結合不同課程類型實現過程與結果評價、多元評價、知識能力素質全面的

評價制度。

1.學生綜合素質評價制度

思想品德鑒定合格；學業成績、頂崗實習、實習報告合格。

2.學生學業評價制度

（1）公共基礎課

公共課的考核包括平時考核和期末考試。總成績100分。

平時考核占期末總成績的50%，考核內容主要包括課堂出勤情況、作業完成

情況、課堂表現、課堂測試等。（線上課程以學時數、上傳作業為準）

期末考試成績占期末總成績的50%，采用“閉卷筆試”、“開卷筆試”、“實

踐考核”等方式進行。重點考核學生對基本知識的理解，對基本技能的掌

握，為后續專業知識學習奠定基礎。

(2)專業基礎課

專業基礎課的考核主要包括平時考核和期末考試。總成績100分。平

時考核由學生出勤、平時作業、課堂表現三部分組成。學生出勤滿分10分，

根據學生出勤記錄評分；平時作業滿分10分，根據學生平時作業完成情況

評分；課堂表現滿分10分，根據學生上課表現情況，學習接受能力情況等

評分。平時成績占總成績的30%。

期末考試采用考試的方式進行，主要考試形式有筆試（開、閉卷）、

實踐考核、集中展示等，重點考核學生對知識的理解、應用能力，以及知

識掌握的全面性、系統性和外延性，為學習專業技能奠定基礎。期末考試

成績占總成績的70%。

(3)專業核心課

專業核心課的考核主要包括平時考核、期中考查和期末考試。總成績

100分。

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平時考核由學生出勤、平時作業、課堂表現三部分組成。學生出勤滿

分10分，根據學生出勤記錄評分；平時作業滿分10分，根據學生平時作

業完成情況評分；課堂表現滿分10分，根據學生上課表現情況，學習接受

能力情況等評分。平時考核占總成績的30%。

期中考查主要考查學生的階段性技術技能掌握情況，對學生的學習進

行檢查和督促。期中考查占總成績的30%。

期末考試主要考試形式有筆試（開、閉卷）、舞臺匯報、集中展示等，

主要考查學生的綜合技能和綜合素質掌握情況。考核成員由本專業教師、

行業企業一線專家及學生家長等人員組成，客觀地對學生的學習水平和業

務能力進行評價，使多方評價制度真正起到監督作用。期末考試占總成績

的40%。

(4)綜合實訓

綜合實訓的考核應以實際操作考核為主，將過程考核與結果考核相結

合、個人考核與小組考核相結合、企業考核與學校考核相結合，不僅評定

學生的個人實踐操作能力，而且評定學生在實踐活動中的實訓態度、實訓

過程中的主動性、創新性、協調能力和溝通能力。學校根據綜合實訓內容，

以優秀、良好、中等、及格和不及格評定學生的綜合實訓成績。

(5)選修課

選修課的考核采用“筆試”、“撰寫論文”、“社會調查”等方式進

行，考核內容主要包括課堂出勤、課堂表現、期末考核等。通過考核來開

拓學生的視野，拓展學生的思維。

(6)頂崗實習

評定的主要依據是實訓的態度和完成的工作量以及在實訓過程中的主

動性和創新性。總體上是以企業評價為主，學校評價為輔。企業評價以實

際操作為主，根據企業崗位標準進行考核；學校評價則依據實習記錄、實

習總結報告、實習鑒定、實習出勤率等方面綜合評定成績。實習總成績考

核分為優秀、良好、中等、及格和不及格。

優秀

實習態度認真、紀律性強，出勤率高，能優異地完成任務，達到實習

大綱中規定的全部要求；能對實習內容進行全面、系統的總結，很好地把

所學專業理論和知識運用到實習工作中去，對某些方面的問題有獨到的見

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解；實習單位和實習指導老師評價高；按時提交實習報告，實習記錄詳實、

認真，實習報告思路清晰，觀點正確，內容完整，分析問題透徹，具有一

定的理論深度，質量高。

良好

實習態度端正、紀律性較強，出勤率較高，能較好地完成實習任務，

達到實習大綱中規定的全部要求，得到實習單位和實習指導老師的好評；