人美版一年級下冊全冊美術教案

教學目標：

通過學生的感知和對信息的捕捉，實踐研究性的學習過程。

會用有特性的形構成不同用途、不同特點運動狀態的船，表達個性。

在探究性學習和兒童藝術表現過程中，領悟人與自然的關系，以及科技和文化

在社會發展中的作用。

在了解、認知船的過程中，潛在地，啟示學生勞動創造文明、智慧的意識，拓

寬知識面。

在創造中啟迪智慧，培養個性。

教學重點：在感知中用有特征的形構成某種船。

教學難點：在探究過程中立意和構思，生動地畫出船的狀態。

學習材料：欣賞、參考資料，繪畫用紙、彩筆。

教學過程：

課前準備：師生共同尋找有關船的圖片、畫刊插圖或影視盤等圖象資料。

（-）由折紙大賽引起造型的興致。開展折紙船航行游戲，啟發構思。

（二）展示圖片，進行藝術欣賞。

（三）觀察折紙船航行游戲后，任意擺放各種船。想象這些大小各異的船是生

活中的哪中船?這些船能改變成理想中的什么船？

（四）選彩紙，折成有特征的形，再剪去折掉的部分，趁給設想中的船型.在用不同

的彩紙剪花紋裝飾船身，形成有功能的船.

（五）在利用剪貼船剩下的彩紙，剪紙條降？分別以平貼和浮貼的形式表現水域

狀態.

（六）給自己的船命令，講一講船的功能

第二課長呀長

教學內容與目標：

(1)

了解植物生長的基本知識，展開回憶與想象，根據自己的意愿，大膽自由地表

現出一種自己喜歡的植物生長的情景。

(2)

通過觀察、體驗和交流，感受植物生命的美麗與獨特，進行想象與構思，追求

表現的新穎與生動。

(3)

通過課堂學習與活動，培養學生熱愛大自然、熱愛綠色生命的思想感情。

教學重點與難點：

重點：教學的重點在與啟發學生觀察與想象植物生長的生動情景，要打開學生

的思路，使學生能從環境、生長過程展開聯想活動，鼓勵創新，表現出生動的

畫面。

難點：表現自由性與流暢性，通過欣賞、鼓勵等多種方法解決。

教具準備：

學生：水彩筆，紙

教學過程：

(-)組織教學

(-)新課教學

(1)討論這個植物會是什么，他長大了又會是什么？

(2)布置觀察任務：a觀察小草有幾張葉子？

b有哪些顏色？

c葉子是什么形狀的？

⑶

師生小結：植物在適合的陽光、空氣、水等條件下，會生根發芽、茁壯成長，

并且在每個生長時期色彩、形態都有所不同……。

(4)

欣賞、討論書上的范畫及照片，引導學生明白范作是如何將植物生長過程反映出

來的。

（三）學生作畫，畫一畫你喜歡的植物的生長過程

（四）作業欣賞，總結評價。

第三課出殼了

教學目標：

1.知識目標

大膽地展開回憶與想象，表現出一種自己喜歡的生物出殼時的情景。

2.能力目標

培養學生在積極活動過程中相互交流、相互啟發的良好品質，提高觀察、想象、探究、聯

生：不是，我們是從媽媽的肚子里生出來的。

師總結：象我們這樣出生的動物也有很多，例如貓、狗、牛、羊、鯨魚等都是胎生的。除

此之外還有一種生殖方式是卵胎生的。

師：小動物們是怎樣破殼而出的呢？

生：小雞用嘴啄破一個洞，用腳蹬開蛋殼、有的小動物用頭頂破蛋殼等。

師：如果你是蛋寶寶，你怎么出來？

生：模仿表演。

師總結：小動物們必須依靠自己的力量，把蛋殼頂碎，才能見到這個美麗的世界，開始自

己的一生。

師：小動物們出殼后，會想些什么？做些什么？（媒體出示圖片）

生：小雞好奇地打量這個世界，它們見到了自己的媽媽

四：欣賞課本范畫后學生創作實踐：

讓學生對畫面的組織、色彩、形象的生動性有進一步的了解。直觀的觀察、感知、欣賞，

拓展表現思路，啟發構思為下面創作做好鋪墊。作業要求：

師：請你們試著畫一畫小動物破殼而出的，來到這個世界時高興的樣子，表現它們見到媽

媽時的情景?？梢元毩⑼瓿?，也可以小組合作完成。學生創作，教師巡視指導。

幫助學生分析問題，引導學生在討論的基礎進一步展開想象，促進發揮自主、合作學習的

精神，真正成為學習的主人。給學生合作的空間、生成的時間，通過自主、探究學習，讓

學生進一步學會在合作中體驗創作的快樂，學會大膽表現自己的想法。

五、作業評價：

展示學生作品引導學生自評、互評、師評

2、誰的作品顏色最美？

3、誰的背景畫的最好？

第四課我們身邊的線條

教學目標：

1.通過本節課引導學生從生活中發展線條、認識線條、感受線條，培養學生從

生活中發現美、感受美的能力。初步培養學生運用線條進行表現的能力。

2.培養學生熱愛生活的情感，激發學生對美術活動的興趣

教學重點和難點：

重點：發現生活中、藝術作品中線條的美感，并初步嘗試其表現方法。

難點：線的組織

教學過程：

（-）游戲：用彩條玩一玩，你都玩出了哪些形狀的線條

（二）說一說，你還能想出哪些樣子的線條

（三）能發現我們身邊有哪些線條嗎？

（四）看課件，自然物與人造物中的線條，引導學生思考，這些線給你什么感

受？

（五）欣賞畫家作品《春如線》

（六）欣賞學生優秀作業。

（七）布置作業

第五課太陽

教學內容與目標：

(1)熟悉工具和材料，進行感官體驗。

(2)采用揉、捏、粘、壓等技法進行簡單的浮雕造型創作。

(3)

通過太陽五官及光芒的多種設計和表現，強調培養學生的個性和創新精神。

(4)

培養學生們的合作精神和耐心細致、持之以恒的工作態度，提高學生的動手能

力。

教學難點與重點：

難點：太陽五官及光芒的多種造型及富于個性的色彩變化。

重點：學習用泥塑的方法表現太陽的臉和光芒。

教前準備：橡皮泥，水彩筆

教學過程：

(-)布置學生欣賞《后羿射日》的故事并講敘。

(-)以小組為單位，開展小組競賽活動，引發興趣

內容：為太陽設計眼睛、鼻子一一等五官，進行太陽形象設計。

小組匯報設計結果。

設計太陽光芒形象

《三》結合課文欣賞泥塑作品，了解泥塑基本技法。

(四)布置學生制作浮雕、泥塑太陽

(五)小結、講評

第六課漂亮的瓶子

教學目標：

1.

通過欣賞與感受活動，提高學生的審美創造能力和審美評價能力，培養他們熱愛傳統藝術

的情感。

2.

通過折折、剪剪、畫畫、玩玩，提高學生的動手能力，培養學生對美術活動的興趣，體驗

創造成功的快樂。

教學重點與難點：

重點：瓶子特點及其藝術魅力的感受及瓶子對稱造型剪法。使學生能創作出一個造型別致

,圖案、花紋、色彩好看的瓶子作品。

難點：剪對稱瓶子時，如何使瓶子的大小及外形美觀。(學生容易使很大的紙剪成一個很

小的瓶子，造成材料的浪費)

課前準備：

常規用品、剪刀一把

教學過程：

(-4)導入：

(-)出示幾個裝有不同形狀的瓶子的布袋。

(1)請幾位學生上來摸摸袋里裝的是什么？是什么形狀？

(2)揭示課題：瓶子

(3)新授：

你能將這幾個瓶子的外形畫出來嗎？

(請幾為同學到黑板上來畫一畫)

除了老師向你們提供的瓶子樣子外，你還會畫一些什么樣子的瓶子？

(從瓶口、頸、底等各部分的形狀與大小比例方面引導學生創作)

引導學生觀察瓶子：

同學們一定很想看看老師布袋里的瓶子到底是什么樣子的？現在老師打開袋子，請同學們

看看。漂亮嗎？

A.補充課題：漂亮的

B.提問：你覺得這些瓶子漂亮在什么地方？

C,提問：瓶子上畫了哪些好看的花紋？它們主要畫在瓶子的哪些地方？你準備在瓶子上

裝飾什么花紋的圖案？

D.你覺得瓶子的形狀有什么特點？可以用什么方法表現出這些特點？小組觀察討論后，

集體匯報交流，并進行折剪嘗試，分析要點。

(三)學生創作，教師巡視指導：

(1)

欣賞幾件學生作業，并鼓勵：比一比，誰設計的瓶子最美？誰的瓶子最新奇、富有創意？

(從瓶子的外形、色彩、花紋和圖案幾方面思考。)

(2)及時表揚并展示構思好、有創意的作業。

(3)

鼓勵學生嘗試用剪貼、油畫棒、水彩筆等不同的工具、材料和方法進行表現，并作針對性

的指導。

(四)課堂作業?

請學生將作業展示在黑板上，讓學生評出：

第七課童話城堡

教學目標：

1.認識各種形，會用大小不同的形概括、組織成建筑群。

2.引起學生關注身邊的建筑，尤其是典型建筑。感受建筑的美以及它與生活的

關系，體會和了解建筑的文化內涵，培養合作意識。

3.學生將自己的作品用童話故事的形式介紹給伙伴，文學與藝術的綜合，培養

學生的綜合能力。

教學重點與難點：

重點：感受城堡的美，引導學生展開想象，大膽創作。

難點：城堡的外形美感與創新。

教學過程：

(-)介紹自己知道的城堡，談談它給我們什么感受。

(二)討論：

(1)你準備為哪里(游樂圓、幼兒園一一)設計新城堡？它什么樣？

(2)你設計的承包中有什么有趣的故事？

(三)按步驟有序地進行創作

(1)整體構成：表現特征。

(2)分辨層次，城堡的前后關系

(3)刻畫局部；用線和色。最好有特征、有童趣、有理想。

(4)有情節地畫背景。

(四)展示評價

第八課畫自己

教學內容與目標：

1.通過欣賞、觀察與交流，使學生了解自畫像的基本特點及其表現方法，并能在觀察和回

憶

的基礎上抓住人物形象特點，用比較自由的方法進行表現活動.

2.通過觀察，討論交流與表現活動，提高學生的審美能力，增進同學間的友誼和自信。讓

學

生通過作品的表現進一步加強對自己的認識并提高審美的觀察能力。

教學重點與難點：

在與啟發學生觀察和捕捉任務形象的主要特點并進行表現，教學時啟發學生方法的引導，

加強學習的交互性。

教具準備：

師：實物投影，自畫象，5張方形鉛畫紙

生：作業紙，小鏡子，水彩筆或油畫棒

教學過程：

(-)導入

“猜猜我是誰"游戲導入，他是誰？為什么？(身材，個頭，衣服一一)

(1)表演的學生往下移紙板，露出頭發，請學生仔細比較他們頭發特點(長短、發型)

(2)繼續露出眉、眼、耳請同學再仔細觀察、比較其各自的特點。

(3)露出鼻、嘴及整張臉，請同學比較特點。

(4)說說剛才給你印象最深的是什么，為什么？

(5)觀察自己的臉

(-)新授課

(1)講解作畫方法

請學生爍爍老師的臉部特征，根據學生發言，教師在黑板上范畫自己步驟

a根據臉型畫輪廓b添畫頭發及五官c上色。

(2)學生作畫練習，教師巡回指導

(3)將畫好的“自己”剪下貼到老師旁邊，組成大合影。

第九課手形的聯想

教學目標：

通過對手形的觀察，激發學習興趣和引起對生活中相識事物的聯想；通過手形作品的欣賞

,理解作業要求和表現形式，

感知手形的變化與組合，進而結合身邊熟悉的事物進行聯想，探究裝飾與組合的美感.

培養觀察生活、表現生活、裝飾美化生活的能力，培養熱愛生活的情感，

從不同角度對手形進行聯想，用點、線、面結合的方法進行裝飾與組合.

教學重點：

觀察感知不同姿態、角度的手形，探索以手形與身邊熟悉事物的聯系進行聯想，研究手形

的裝飾與組合。

學習材料：水粉、蠟筆、彩色紙

教學過程：

(一)激發興趣：

(1)伸出手看一看，這是什么？

(2)想一想，在光線下做個手形，這是什么？

(-)觀察聯想：

(1)

試一試，能否用手形做一個跟生活中相似的物體？(在投影儀下觀察影子)說說看到了什

么？像什么？想到了什么？還能變成什么？

(2)

結合觀察，想一想，這些形狀像什么？小組探討這些形狀和生活中的哪些物體相同？他們

在一起玩的時候會發生什么事情？

(三)欣賞感受：

(1)欣賞手形裝飾：手形變成了什么？用什么方法？

(2)欣賞手形繪畫：這里有手嗎？誰能將手變成什么？

(四)。愉快表現：選擇自己喜歡的方式進行表演與聯想，并畫成一幅畫

(1)用自己的手畫成你認為像的形象。

(2)對手進行想象，畫到紙上，或畫在你的手上。

(3)將這些形象在一起的時候可能發生的事情畫下來。

(五)成功展示：自評、互評，表演展示

第十課我和昆蟲

教學目標：

1、認識目標：了解自然界中昆蟲的種類和特點，知道表現主題的方法。

2、情感目標：培養學生觀察自然、了解自然的好習慣。

3、能力目標：利用所學的知識大膽想象和表現有情節的“我和昆蟲3

本課重難點：

1、教學重點：引導學生觀察、了解有趣的昆蟲，大膽表現有情節的故事內容。

2、教學難點：表現向情節的故事內容，充分發揮想象力。

課前準備：彩筆、油畫棒、彩色紙。

教學注意事項：注意觀察昆蟲的特點。

教學程序：

一、表演回憶

1、收集有關昆蟲的資料，如圖片、書籍或者網上昆蟲的資料。

2、每人了解一種昆蟲

二、觀察賞析感受

1、引導學重觀察昆蟲的變化過程

2、組織小組計論??說一說昆蟲變化的過程

3、看書，分析昆蟲的形態、顏色、花紋

三、思考探索創作

1,昆蟲的身體結構上有什么共同的特點？

2、昆蟲的動態有什么不同？

3、自然界的昆蟲與人類有關系嗎？

第十一課奇妙的爬行

一、教材分析：

本課設計的目的是引導學生觀察爬行動物的特點，體會其美感，能夠大膽想象、創作，并

充滿畫面作畫。通過看一看、說一說、議一議、畫一畫的教學環節，培養學生熱愛大自然

的情感，體驗細微之間蘊涵的美，培笄學生細致認真的作

畫習慣，同時培養學生對未知世界勇于探究的精神。

二、教學內容與目標：

顯性內容與目標：觀察、分析生活中爬行動物的特點并體會美感，培養學生的審美能力和

想象創作能力。了解爬行動物特點，培養學生跨學科學習

的能力。.培養學生自主學習能力以及合作學習的能力。

隱性內容與目標：培養學生熱愛自然的情感?.培養學生［此

文轉于斐斐課件園FFKJ.Net］細致認真、大膽作畫的習慣。C.培養學生

對未知世界勇于探究的精神。

三、教學重點與難點：

重點：通過本課的學習，使學生了解爬行動物的習性，并發揮自己的現象能力，創作出富

有情趣的、奇妙的爬行畫面。

難點：如何抓住爬行動物的特點大膽表現，并充滿畫面。

四、學習材料：關于奇妙的微觀世界的音像、圖片小動物（小昆蟲）的標本，動畫、作業紙

。五、教學過程

（一）、激趣導入

學生介紹課前收集的有關爬行動物的資料、圖片。

觀察、回憶不同種類爬行動物的外形特點。欣賞爬蟲及爬行動物的錄像或圖片以及教材中

的內容。

思考：

①你認識這些腰行動物嗎？

②你能給大家介紹一下它長得什么樣子嗎？

③它們給你們帶來什么樣的美感？

④你能把你看到的爬行動物畫下來嗎？

(-).探究學習

接龍游戲：各小組將你們觀察到的爬行動物的外貌特點畫在黑板或紙上，比一比哪個組畫

得又大又美。

如果你是一只小爬蟲，你會爬到什么地方呢?怎么樣爬才能到達目的地呢？

Q)教師出示樹葉、木頭、石塊等模型，請學生描述或表演爬行的情景動作。

(2)啟發學生談一談爬行動物們還會碰到什么有趣的現象。

(三、)創新實踐

作業要求：

每組設計爬行動物的頭飾或服裝以及爬行的背景，可以用彩紙、報紙、彩筆等多種材料

進行繪制、剪貼制作，比一比誰畫的爬行動物又大又美，設計的旅行又奇妙又有趣，最后

表演《爬蟲一家的奇妙之旅》。

分工合作：小組討論：誰畫頭飾、誰畫背景?每個人如何分工？

,小組創作，教師巡視指導。

(四、)展評

(1)以小組為單位表演，給同學們介紹奇妙的爬行。

第十二課可愛的動物

教學目標：

了解動物的生活習性和相貌特征，感受動物的美和可愛；感受各種材料特性，

探討巧妙運用各種材料、手法表現有創意的“可愛的動物”的方法。

培養保護動物的環保意識，體驗合作、探究、發現的愉悅，激發自信心和美術

學習的興趣。

通過探索用各種媒材自由創作“動物”的方法，培養學生的綜合學習的能力和

創造精神。

教學重點：

欣賞、麻知、探索、理解自然界及藝術作品中的動物的形、色、動態之美，引

發喜愛動物之情和環抱意識，培養合作意識和綜合學習能力。

教學難點：

巧妙的運用各種材料、手法表現有創意的“可愛的動物”。

教學過程：

(-)表演、回憶、發表。

你知道哪些動物的動作？能把他模仿出來么？

引導學生回憶說出自己喜歡的動物的形體、顏色、花紋等基本特征和這種動物

有什么生活習

性？喜歡生活在什么環境里？

(-)觀察、賞析、感受

1.播放各種動物的活動的錄象和圖片，引導學生觀察其生活習性和活動規律。

2.瀏覽各種動物活動場面的視頻及圖片

3.學生分組討論及匯報：最喜歡那種動物？為什么？你知道哪種動物的故事？

4.賞析畫家表現動物的美術作品。

（三）思考、探索、創作。

1.引導學生制作動物作品的美感（從形、色、花紋、動態方面引導），探索如

何巧妙地運用各種材料制作動物的方法。

2.師生總結制作“動物”的方法

3.小組合作分工，開始進行制作“動物”的活動

（四）展示、評價、延伸

1.各小組展示自己的作品，進行“動物的故事”童話劇表演。

2.思考總結：通過本小節的學習，你學到了什么懂得了什么？

課后評析：

第十三課獅子大王

教學目標：

1.通過本課學習，初步了解如何利用觀察、比較方法，抓住動物特點以及突出

表現動物特點，培養學生觀察、分析、創新的能力。

2.通過畫畫、做做、演演獅子的形象，引導學生學生體驗美術學習活動的樂趣

,滲透可持續發展的思想。

教學重點：如何利用觀察、比較方法抓住獅子特點，進行大膽表現。

教學難點：獅子頭部特征的表現。

學習材料：獅子等動物的圖片，表現獅子的藝術作品，范作，手提紙袋等。

教學過程：

（-）：感受獅子的特征：聽獅子的叫聲，感受獅子的兇猛。

（二）:討論獅子的特征

（H）：欣賞獅子面具，小組討論是用什么材料做的

怎樣表現獅子的特征的？

（四）：學生制作

（五）：玩一玩

第十四課介紹我喜歡的玩具

教學目標：

lo通過教師引導，認識玩具的造型、色彩，了解玩具的設計離不開美術，美術

隨時隨地裝扮我們的生活，給我們帶來樂趣。

3.初步學習觀察、描述玩具，學生能表達自己的愛好，講一講自己玩具的功能

、來歷或有關的故事。

4.學習與小朋友共同合作，提倡自己的玩具大家玩，自己的快樂大家分享。通

過游戲，培養學生的想象力和語言表達能力，滲透愛護玩具、愛護每一件東西

的思想。

教學重點與難點：

重點：要在激發學生興趣的基礎上，學習觀察玩具的造型特征、色彩搭配，用

簡單的話語表達自己的愛好和對玩具的評價。

難點：讓學生學習觀察方法，并能對觀察到的玩具特征做出描述與評價。

教學過程：

（一）創設環境，學生細心觀察大膽評述

1.玩具是我們最喜歡的“朋友“請你把你的朋友介紹給大家。

2.把學生帶來的玩具展示在展臺上，請同學當顧客，挑選玩具，隨機請學生說

一說，選擇兩只玩具的標準？

3.欣賞課本中的玩具，請同學講一講，你最喜愛什么？為什么？

（二）了解民俗文化，展示特色玩具。

（三）德育滲透：教師組織學生進行小組合作學習。

1.把我的玩具大家玩，可采取自愿結合的方法讓孩子盡情交流。

2.把玩具分組，讓孩子以小組為單位，一起給玩具編故事并表演給大家

3.開展“我為玩具換新裝”活動，以小組為單位，把舊玩具變一變，體會創新

的樂趣。

第十五課春天的色彩

教學目標：

應知：了解春季給自然界帶來的變化，知道表現春天的常用色彩。

應會：記憶色彩，利用各種方法表現春天的色彩。

培養學生熱愛大自然，熱愛生活的情感，訓練學生的色彩感受能力和對色彩的識別能力。

教學重點與難點：

重點：觀察和記憶色彩，利用各種方法進行表現。

難點：涂色的方法以及整體的色彩傾向。

教學過程：

（一）組織教學

（-）講授新課

1,導入新課：聽歌曲《春天在哪里》你知道這首歌曲唱的是什么嗎？

2.出示課題：春天的色彩。

3.問：你能描述一下春天嗎？可以用你的歌聲唱出來，也可以將你知道的有關描述春天的

故事講出來。

4.看課件

5,分小組，利用學習資料進行討論：你能說出春天的顏色嗎？

6.看課件：對比說出哪張畫表現的是春天，它們的顏色有什么不同？

7.作業要求：根據你們的意愿畫出春天的色彩。

（三）作業步驟：

課件展示：介紹繪畫方法。

A哪些顏色表現春天？

B用什么方法畫的？

C你可以創作一種新方法嗎？

（四）學生作業

（五）小結展示講評作業

（六）延伸部分

第十六課用春天的色彩裝扮自己

教學目標；

應知：了解和掌握簡單的制作方法，學習簡單的人物裝飾方法。

應會：明確人物裝飾的部位，巧用材料進行裝飾。

培養學生動腦動手能力和創新表現的能力。

教學重點和難點：

重點：了解利用彩紙進行人物裝飾的方法。

難點：巧妙利用材料及創新表現。

教學過程：

（一）組織教學

（二）展示上堂課的作業引入課題：今天我們利用這些彩紙學習人物裝飾

（三）播放課件：生活中的人物裝飾及人物裝飾圖片，介紹人物的裝飾部位。

（四）啟發引導討論問題：你了解哪些人物的什么部位進行裝飾？

（五）播放課件：分析制作方法，同時進行展示一一

將幾種不同的范作分發給各組研究討論。

（六）教師與同學共同演示：你能設計幾種裝飾方法嗎？

（七）請幾名學生通過實物投影展示自己的創新設計，并且進行人物裝飾。

（A）布置作業要求：用春天的色彩裝扮一名同學。

（九）展示分析作品。

第十七課釣魚

教學目標：

1.對各種材料的再認識及創造性的組合、利用。

2.感受利用各種材料，大膽地進行設計制作的樂趣。

3.培養學生對材料的認識、運用能力，以及設計制作能力和創造能力。

4.培養學生善于發現、善于收集、敢于創造的精神。

教學重點：

認識用各種材料、方法制作的魚，引導學生探尋制作、裝飾的方法。

教學難點：制作、裝飾的方法。

教學過程：

一、體驗釣魚

請學生在用塑料洵沫板擺成的橢圓形“魚池”里釣魚。體驗著釣魚帶來的樂趣

,充分地激發他們的學習興趣，讓孩子們自然地進入學習狀態。

二、探索做魚1.想做好魚，必須得探討用什么材料做魚，怎樣做又快又美。

用課件展示，引導學生觀察用不同材料做成的魚。問：“這些魚是用什么材料

做的，你桌上的什么東西可以做魚，怎樣做？”

2.討論自己帶來的廢舊材料可以怎樣充分利用做成魚。

可以合作，也可獨立完成。在個別學生制作遇到困難時，可以同桌幫助解決。

三、魚桿創新

教師舉起自己做的魚桿對學生說：“老師用筷子做成了釣魚桿。那么你想到了

什么，找到了什么做魚桿？”小組討論可以利用什么材料怎樣做魚竿。

四、釣魚競賽

“釣魚比賽開始了！”請學生們圍著一個個用自己的凳子拼擺成的“魚池”，

分小組進行釣魚比賽。在競賽中感受成功帶來的喜悅。

第十八課伙伴

教學目標：

1.欣賞，能區分中國傳統國畫和西方畫種以及雕塑、攝影的不同表現形式，學

習簡單觀察藝術品的方法。

2.述作品表現的內容，通過討論、交流，能表達自己對作品的感受，并說出自

己和伙伴的故事。

通過學習，使學生認識到班里的同學間應友善相處，珍惜伙伴間的友誼，真心

對待別人，愛護身邊的小動物、植物，珍視它們的生命、情感。

教學重點：

引導學生有效的觀察畫面，找出不同的表現所呈現出的不同效果，注意學生情

感、價值觀的培養，并聯系實際進行簡單的創作。

教學難點：教師可收集更多表現友情的作品讓學生觀看、欣賞。

教學過程：

（一）激情導入：

1.游戲：你了解你的好朋友（伙伴）嗎？可請一對伙伴上來，一人到教室外回

避，大家提問另一人簡單問題(例如：他喜歡唱歌嗎？他的發型是什么樣的?!

再請回門外的伙伴，大家驗

證，他們是否相互了解。

3.

今天，我們小伙伴在一起經常干什么？想一想，在古代的時候，小伙伴會是什

么樣？會干什么呢？

(二)欣賞評述

1.欣賞書中的藝術作品，對于戰爭背景的作品，教師可采用多種形式的描述，

請學生選自己的作品進行講述，談自己的感受。

2.重點欣賞《艱苦歲月》。學習細致地觀察作品中的細節，找一找這尊雕像都

有哪些伙伴關系(如老紅軍與戰士、老人與笛子、小戰士與槍)、也可重點欣

賞任何一幅作品。

3.教師講述作品，請同學表演。

(三)德育滲透

教師談卷的云式引導學生體會伙伴間的情感，準備充足的資料，啟發學生感受

伙伴之情。

(1)你的好伙伴是誰？你要對他說什么？為他做什么？

(2)討論：人與動物也可以做伙伴嗎？小動物也有情感嗎？

(3)欣賞有關贊頌友誼的兒歌、小詩、畫片等

(四)實踐交流

教師為學生創設實踐環境

(1)按書中作業提示，畫一幅伙伴在一起的畫

(2)自由活動：找你的伙伴聊聊天，互相說一說對方的優點。

(3)游戲：我的伙伴大家猜，說出自己伙伴的特點，大家猜猜看是誰

(4)為伙伴畫張像

第十九課花的世界

教學目標：

認知：感知、探討、理解花的自然美、藝術美、內在美，認識花與人們生活的密切聯系，

能綜合運用各種媒材和多種表現手法進行“花”的平面或立體創作。

情感：感知、體驗“花”的自然美、藝術美，培養觀察生活、熱愛生活的情感與合作意識

,培養表現生活、裝飾美化生活的興趣，激發大膽發表、展示、表演的勇氣。

能力：培養認識、發表、探究