山西機電職業技術學院

機電一體化技術專業人才培養方案

所屬系部：數控工程系

所屬專業群：數控技術專業群

學制：三年

培養模式：統招脫產

專業帶頭人：趙軍、楊樞林

二〇二二年九月

目錄

一、專業名稱及代碼.........................................................34

二、入學要求...............................................................34

三、修業年限...............................................................34

四、職業面向...............................................................34

五、培養目標與培養規格.....................................................34

（一）培養目標.........................................................34

（二）培養規格.........................................................35

六、人才培養模式...........................................................36

七、課程設置...............................................................37

（一）課程體系構建.....................................................37

（二）專業課程描述.....................................................43

（三）實習實訓課程描述.................................................58

（四）課程設置與學時進度分配...........................................60

（五）專業課程體系學時學分比例分配表...................................64

（六）課程與培養規格的相關度...........................................66

八、教學進程總體安排.......................................................70

（一）教學進程總表.....................................................70

（二）其它教學活動安排.................................................70

九、實施保障...............................................................70

（一）師資隊伍.........................................................70

（二）教學設施.........................................................71

十、畢業要求...............................................................74

（一）學時及學分要求...................................................74

（二）素質要求.........................................................74

（三）證書要求.........................................................74

十一、制訂與審核...........................................................75

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機電一體化技術專業2021級人才培養方案

（普通三年制高職）

一、專業名稱及代碼

專業名稱：機電一體化技術

專業代碼：460301

二、入學要求

三年制高職教育

三、修業年限

本專業以3年為主，允許有創新創業等需求的學生適當延長修業年限

四、職業面向

表4-1本專業職業面向

所屬專業所屬專

對應行業主要職業類別主要崗位類別（或技術職業技能等級證書/技能

大類業類

（代碼）（代碼）領域）等級證書/國際化證書

（代碼）（代碼）

1.機電一體化設備維修

1.機械設計工1.電工（人設部）

技術員

程技術人員2.鉗工（人設部）

2.自動生產線運維技術

（2-02-07-013.工業機器人操作與運維

員

1.通用設）（1+X）

3.工業機器人應用技術

備制造業2.機械制造工4.工業機器人應用編程

員

自動化（34）程技術人員（1+X）

裝備制造4.機電一體化設備生產

類2.金屬制（2-02-07-025.二維CAD機械繪圖員

大類（46）管理員

（4603）品、機械）（國家制造業信息化培訓

5.機電一體化設備安裝

和設備修3.自動控制工中心）

與調試技術員

理業（43）程技術人員6.AHK機電一體化工（德

6.機電一體化設備銷售

（2-02-07-07國工商大會海外商會）

和技術支持技術員

）7.智能線運行與維護

7.機電一體化設備技改

（1+X）

技術員

五、培養目標與培養規格

（一）培養目標

本專業培養能夠踐行社會主義核心價值觀，德智體美勞全面發展，具有一定的科學文化

水平，良好的人文素養、科學素養、職業道德和創新意識，精益求精的工匠精神，較強的就

業創業能力和可持續發展的能力，掌握本專業知識和技術技能，面向通用設備制造業的機械

設計工程技術人員、機械制造工程技術人員、自動控制工程技術人員等職業，能夠從事機電

設備和自動化生產線安裝與調試、運行與維修、改造與升級等工作的高素質技術技能人才。

34

（二）培養規格

本專業畢業生應在素質、知識和能力等方面達到以下要求：

1.素質

（A1）堅定擁護中國共產黨領導和中國特色社會主義制度，以習近平新時代中國特色社

會主義思想為指導，踐行社會主義核心價值觀，具有堅定的理想信念、深厚的愛國情感

和中華民族自豪感。

（A2）能夠熟練掌握與本專業從事職業活動相關的國家法律、行業規定，掌握綠色生產、

環境保護、安全防護、質量管理等相關知識與技能，了解相關產業文化，遵守職業道德

準則和行為規范，具備社會責任感和擔當精神。

（A3）具有良好的語言表達能力、文字表達能力、溝通合作能力，具有較強的集體意識

和團隊合作意識，學習一門外語并結合本專業加以運用。

（A4）勇于奮斗、樂觀向上、具有自我管理能力、職業生涯規劃的意識。

（A5）具有健康的體魄、心理和健全的人格，掌握基本運動知識和1~2項運動技能，養

成良好的健身與衛生習慣，以及良好的行為習慣。

（A6）培育勞模精神、勞動精神、工匠精神，弘揚勞動光榮、技能寶貴、創造偉大的時

代精神，熱愛勞動人民，珍惜勞動成果，具備與本專業職業發展相適應的勞動素養、勞

動技能。

2.知識

（B1）掌握必備的思想政治理論、科學文化基礎知識和中華優秀傳統文化知識。

（B2）熟悉本專業相關的法律法規以及環境保護、安全消防等知識。

（B3）掌握機械制圖與計算機繪圖、公差配合、機械制造、機械設計、機械產品數字化

設計、機電設備裝配與調試等方面的專業基礎理論知識。

（B4）掌握電工與電子、液壓與氣動、傳感器與檢測、電機與拖動、運動控制、PLC控

制、工業機器人、人機界面及工業控制網絡等技術的專業知識。

（B5）掌握典型機電一體化設備的安裝調試、維護與維修，自動化生產線和智能制造單

元的運行與維護等機電綜合知識。

（B6）了解各種先進制造模式，掌握智能制造系統的基本概念、系統構成以及制造自動

化系統、制造信息系統的基本知識。

（B7）了解機電設備安裝調試、維護維修相關國家標準與安全規范。

3.能力

35

（C1）具有探究學習、終身學習和可持續發展的能力，具有整合知識和綜合運用知識分

析問題和解決問題的能力。

（C2）具有良好的語言、文字表達能力和溝通能力。

（C3）具有本專業必需的信息技術應用和維護能力。

（C4）能識讀各類機械圖、電氣圖，能運用計算機繪圖。

（C5）能選擇和使用常用儀器儀表和工具，能進行常用機械、電氣元器件的選型。

（C6）掌握液壓與氣動控制、電機與電氣控制、可編程序控制器技術、機電設備故障診

斷與維修等技術技能，具有機電設備安裝調試、故障診斷、運行與維修、技術改造的能

力。

（C7）掌握工業網絡與組態技術、智能化生產線裝調技術、自動化生產線集成等技術技

能具有自動化生產線控制系統集成、調試、運行與維護的能力。

（C8）掌握裝備制造產業發展現狀與趨勢，具有參與制訂技術規程與技術方案的能力，

具有解決崗位現場問題的能力，具有實施現場管理的能力。

（C9）具有適應產業數字化發展需求的基本數字技能，掌握信息技術基礎知識、專業信

息技術能力，掌握裝備制造領域數字化技能。

（C10）掌握基本身體運動知識和至少1項體育運動技能，達到國家大學生體質測試合

格標準，養成良好的運動習慣、衛生習慣和行為習慣；具備一定的心理調適能力。

六、人才培養模式

基于工作崗位實際和職業行動導向，按照“三元互動，四六交替”的人才培養模式，參

照德國IHK（工商業聯合會）機電一體化師的培訓規則和框架教學計劃，按照崗位工作過程

和職業行動導向進行建構本專業課程體系，如表6-1-1。課程內容和項目模塊（培訓項目）

盡可能地按照工作過程、行動導向的理實一體化組織教學。每個學習領域涉及多門課程協同

授課，實行團隊協調、各門課程銜接互動教學。完成職業能力導向的學習領域即可，授課方

式為職業行動導向理實一體化，實施項目化、任務式、模塊化授課，教學團隊根據學習領域

來設計符合職業教育特點、難度漸進的教學項目或載體。

36

圖6-1“三站互動，四六交替”的人才培養模式示意圖

按照每學期4周實踐和6周理論的形式開展人才培養，“四六交替”時間并非嚴格集中，

而是理論和實踐的時間綜合比例，構成學校、實訓基地（或AHK跨企業培訓中心）和企業三

方協同育人，形成“三站互動，四六交替”模式，如圖6-1所示。

七、課程設置

（一）課程體系構建

1.專業課程設置

以行業企業對機電一體化技術專業人才職業核心能力需求調研為基礎，對專業職業崗位

群的工作崗位核心能力進行分析，提煉出各工作崗位典型工作任務。分析完成典型工作任務

所需的職業行動能力領域，再將職業行動領域轉化為學習領域中的課程設置，表7-1-1為崗

位典型工作任務與學習領域課程對照。

表7-1-1崗位典型工作任務與學習領域課程對照表

工作崗位典型工作任務行動領域學習領域

通過閱讀機電設備中機械系統的裝配圖、部件圖和1.機械制圖與CAD

零件圖，了解機電設備機械系統的結構、工作原理2.機電設備故障診斷與維修

1-1機械系統故

和功能，診斷機電設備機械故障，按圖紙和規范要3.機電技術基礎

障診斷與修復

求拆卸、清洗、修理、裝配機械系統，使機電設備4.鉗工實訓

機械系統恢復原來的功能和技術要求。5.金工實習

通過閱讀機電設備的電氣原理圖、布置圖和接線圖，

1.機電設備電氣與PLC控制技術

掌握電氣安裝要求，了解機電設備電氣控制系統的

1.機電一2.機電設備故障診斷與維修

1-2電氣系統故結構、工作原理和功能，診斷機電設備電氣系統故

體化設備3.電工實訓

障診斷與維修障，按圖紙和規范要求拆卸、修理和安裝電氣系統，

維修技術4.傳感與檢測技術

調試電氣系統和程序，使機電設備電氣系統恢復原

員5.機電設備拖動技術

來的功能和技術要求。

通過閱讀機電設備的液壓與氣壓傳動系統原理圖，

掌握液壓與氣壓系統安裝要求，了解機電設備液壓

1-3液壓與氣動

與氣壓系統的結構、工作原理和功能，診斷機電設1.機電設備故障診斷與維修

系統故障診斷與

備液壓與氣壓系統故障，按系統原理圖和技術規范2.液壓與氣動技術

維修

拆卸、清洗、修理、安裝液壓與氣壓系統，調試液

壓與氣壓系統，使機電設備液壓或氣壓系統恢復原

37

工作崗位典型工作任務行動領域學習領域

來的功能和技術要求。

1-4機電一體化1.機電技術基礎

根據機電設備技術圖紙和技術規范要求檢測修復的

設備維修質量控2.機械設計基礎

零部件和修理裝配尺寸和精度。

制和技術檢驗3.機電設備使用與維護

1、根據機電設備功能和技術要求，編制修理工藝規

1-5機電一體化程和維修計劃，對維修安裝調后的設備進行整機調1.機電專項實訓

設備維修整機調試；2.電氣控制技術實訓

試2、按質檢標準、技術要求和流程對整機進行檢查，3.生產現場管理

編寫檢驗報告。

1.機電專項實訓

2.制圖測繪

2-1機械部分裝根據裝配圖、部件圖和零件圖，對自動生產線機械

3.鉗工實訓

調與運維部分進行安裝、調試和運行維護。

4.自動生產線安裝與調試

5.機電設備使用與維護

1.電工實訓

通過閱讀自動生產線的電氣原理圖、布置圖和接線

2.傳感與檢測技術

2.自動生圖，掌握電氣安裝要求，了解自動生產線電氣系統

2-2電氣系統裝3.機電設備電氣與PLC控制技術

產線運維的結構、工作原理和功能，按圖紙和規范要求安裝、

調與運維4.PLC實訓

技術員調試電氣系統，檢查電氣線路的正確性，完成程序

5.自動生產線安裝與調試

編制、輸入和調試。

6.機電設備運動控制技術

通過閱讀自動生產線的液壓與氣動系統原理圖，掌

握液壓與氣動系統安裝要求，了解自動生產線液壓

2-3液壓與氣動1.自動生產線安裝與調試

與氣動系統的結構、工作原理和功能，按圖紙和技

系統裝調與運維2.液壓與氣動技術

術規范要求安裝、調試和運行維護液壓與氣動系統，

調試液壓與氣動系統。

1.機器人技術

根據裝配圖、部件圖、零件圖，掌握工業機器人結

3-1工業機器人2.電工電子技術

構、功能原理，了解工業機器人的安裝工藝和調試

裝調3.機電設備拖動技術

方法，對工業機器人進行安裝與調試。

4.機電一體化執行系統應用技術

3.工業機

器人應用1.智能制造系統

技術員2.智能機電設備應用

3-2工業機器人根據工業機器人的功能要求和動作順序，對工業機3.傳感與檢測技術

編程與應用器人進行示教編程和應用。4.機器人技術

5.智能機電設備應用實訓

6.單片機應用技術（C）

對機電一體化設備機械部分的生產進行管理和調

4-1機械設備生

4.機電一度，熟悉生產制造信息系統、生產工藝編制與流程1.生產現場管理

產管理

體化設備管理。2.信息技術

生產管理根據相關電氣標準和技術要求對機電一體化設備電3.機電專業英語

4-2電氣設備生

員氣部分進行管理和調度，熟悉生產制造信息系統、4.電工實訓

產管理

生產工藝編制與流程管理。

1.機械制圖與CAD

通過閱讀機電設備機械系統的裝配圖、部件圖和零

5-1機電設備機2.機電技術基礎

件圖，了解機電設備機械系統的結構、工作原理和

械系統安裝與調3.鉗工實訓

功能，按圖紙和規范、技術要求裝配、調試機械系

試4.機電設備使用與維護

統。

5.機電一體化執行系統應用技術

5.機電一1.機電設備電氣與PLC控制技術

通過閱讀機電設備的電氣原理圖、布置圖和接線圖，

體化設備5-2機電設備電2.電工實訓

掌握電氣安裝要求，了解機電設備電氣系統的結構、

安裝與調氣系統安裝與調3.傳感與檢測技術

工作原理和功能，按圖紙、規范和技術要求安裝調

試技術員試4.機電設備拖動技術

試電氣系統，編程、輸入程序和調試電氣系統程序。

根據機電設備功能和技術要求，對安裝后的設備進1.機電專項實訓

5-3機電設備聯行檢驗、聯調聯試；按國家、行業和企業質檢標準2.電氣控制技術實訓

調聯試和流程對整機進行檢驗、試驗和調試，編寫檢驗報3.生產現場管理

告。4.機電傳動控制實訓

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工作崗位典型工作任務行動領域學習領域

熟悉銷售的機電一體化設備的結構、性能和原理，

6-1機電一體化1.機電產品市場營銷

向客戶清晰表達、演示設備全部性能優點，并通過

6.機電一設備銷售2.信息技術

郵件、PPT和視頻展示機電一體化設備。

體化設備

1.生產現場管理

銷售和技熟悉機電一體化設備的結構、性能和原理，對機電

6-2機電一體化2.信息技術

術支持技一體化設備現場安裝、調試；對故障設備進行診斷、

設備售后技術支3.機械制圖及CAD

術員檢修和故障排除等技術服務，使設備恢復成原來的

持4.機電一體化執行系統應用技術

性能。

5.機電設備故障診斷與維修

通過閱讀機電設備中機械系統的裝配圖、部件圖和1.機電一體化系統設計

7-1機電一體化零件圖等技術資料，了解機電設備機械系統的結構、2.機電產品數字化技術

設備機械部分技工作原理和功能，根據技術要求對設備機械部分進3.機電設備使用與維護

術改造行技術改造，編寫機電設備技術改造工藝規程和方4.機電技術基礎

案。5.機電設備故障診斷與維修

通過閱讀機電一體化設備的電氣原理圖、布置圖和

1.電工實訓

接線圖，掌握電氣安裝要求，了解機電一體化設備

7-2機電一體化2.傳感與檢測技術

電氣系統的結構、工作原理和功能，按規范要求和

7.機電一設備電氣部分技3.機電設備電氣與PLC控制技術

功能要求升級改造電氣系統，檢查電氣線路的正確

體化設備術改造4.PLC實訓

性，完成程序輸入和調試，編寫機電設備技術改造

技改技術5.機電設備運動控制技術

工藝規程和方案。

員

7-3機電一體化根據國家、行業和企業技術要求、標準和技術規范1.機電技術基礎

設備技改后質量對技改后的機電一體化設備進行質量檢驗和精度檢2.機械設計基礎

檢驗驗，并編寫檢驗報告。3.機電設備使用與維護

1.機電專項實訓

7-4機電一體化根據機電設備功能和技術要求，根據設備功能要求2.電氣控制技術實訓

設備技改后聯調和技術要求，對技改、安裝和檢驗合格后的設備進3.生產現場管理

聯試行聯調聯試。4.機電傳動控制實訓

5.機電一體化綜合考試

2.課程體系簡述

構建融入德國IHK機電一體化工的職業技術標準的“三站互動、分段輪換”的課程體系。

設置了專業課程（學校）、實訓課程（跨企業培訓中心）和實踐（企業）課程，分別由高校

教師、實訓教師和企業崗位技師組成的教學團隊，在學校、實訓中心和企業三個教學場所分

階段輪換完成課程教學任務。特別是學生的企業實習課程由企業根據崗位要求來安排，強調

的是解決企業的實際問題，具有很強的實踐性和實用性。通過設置理實一體化、實訓和實踐

等多元化課程，實現了學習、實訓和工作過程有效銜接，使人才培養準確對接企業崗位所需

的職業能力，做到學有所用、學以致用。表7-1-2為本專業課程結構表。

表7-1-2本專業課程結構表

學時分配

類別課程數量學分備注

總學時理論學時實踐學時

文化素質927388244144

思政教育919.532426856

通識教育模塊

(共1228學創新創業45643232

時，79.5學分)

機電基礎724388222166

信息技術基礎24641648

專業教育模塊專業基礎512208104104

(共684學時，專業核心719332166166

39

39學分)專業拓展/方向481447272

課外完

就業教育模塊

校企就業培訓包1成，不計

(不計學分)

學分

專業綜合素質

與實踐教學課綜合素質實踐課程55.51688160

程模塊

(共828學時，專業實踐課/p>

44學分)

就業教育模塊1

合計66165278011321648總學分≥

理論與實踐教學學時比例40.72%59.28%165

3.專業實踐體系設計

實踐課程設計為綜合素質實踐課程和專業實踐課程。綜合素質實踐課程包括：軍訓、入

學教育、畢業教育、勞動教育、創新創業實踐、素質拓展活動。專業實踐課程設計為基礎實

訓課程、專項實訓課程和綜合實訓課程，按照“綜合素質實踐課程——機類和電類基礎訓練

——機電專項訓練——機電綜合訓練——企業實踐訓練”體系構建。

表7-1-3專業實踐教學體系表

實訓地

實習形式（隨課程

開設實習內容/任考核點及主

實踐層次學時學分實踐項目實習/課程實習/頂相應課程

學期務要求要合作

崗實習/企業實習）

企業

1.大學生安全教

1.入學、安全教校規校紀、校

1201隨課程實習考試校內育

綜合素質育史專業教育

2.專業教育

實踐課程

2.軍訓（含軍事

1402.5軍事訓練實操+理論訓練校內軍事理論教育

理論教育）

12011.企業崗位認知企業崗位企業實習考試校外專業教育

機械零部件

22012.制圖測繪課程實習考試校內機械制圖

測繪

手動加工

基礎實訓22013.鉗工實訓課程實習考試校內機械制圖

22014.機械加工實訓車銑隨課程實習考試校內機電技術基礎

22015.電工實訓電工基礎隨課程實習考試校內電工電子

32016.電子實訓電子技術隨課程實習考試校內電工電子

電氣控制與機電系統控制技

專項實訓42011.機電控制實訓PLC技術隨課程實習考試校內外術

1.自動生產線安自動生產線安裝

4201自動線隨課程實習考試校內

裝與調試實訓與調試

2.工業機器人操工業機器人操作

4201工業機器人隨課程實習考試校內

作與運維實訓與運維實訓

電工或機器電工或智能機電

4402.53.職業技能鑒定課程實習考試校內

人設備應用技術

綜合實訓

4.自動化生產線自動化生產線集

5402.5智能產線等課程實習考試校內外

集成與應用實訓成與應用

機電技術基礎、

5.機電一體化綜AHK綜合考機電系統控制技

5805課程實習考試校內外

合考試試術、機電傳動控

制技術

40

實訓地

實習形式（隨課程

開設實習內容/任考核點及主

實踐層次學時學分實踐項目實習/課程實習/頂相應課程

學期務要求要合作

崗實習/企業實習）

企業

畢業綜合專業崗位能

5、6400221.專業實習頂崗實習考試校外校內所有課程

實踐力

畢業設計論

畢業設計612071.畢業設計課程實習考試校內外校內外所有課程

文

4.職業技能競賽體系設計

對專業人才培養注重“崗課賽證”融合，根據與專業相關程度較高的職業技能大賽技術要

求和競賽試題，提煉對應課程的教學項目、標準和載體，以賽促教、以賽促學、以賽促改、以

賽促建。專業人才培養融入的競賽主要包括機電一體化、自動線安裝與調試、工業4.0等賽項，

在課程之余，學生根據專業興趣，可以選擇參加相應的賽項培訓和比賽，進一步提升職業技能

知識和實踐動手能力。

表7-1-4專業職業技能競賽體系表

競賽級別（系級/校競賽形式

序與專業課

競賽名稱競賽目標級（市級）/省（行（實操、筆

號配合情況

業）級/國家級）試、表演等）