10《青山處處埋忠骨》教學設計-2023-2024學年語文五年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本節(jié)課選自2023-2024學年語文五年級下冊統(tǒng)編版，課程主題是《青山處處埋忠骨》。本節(jié)課主要通過學習文本，讓學生了解我國歷史上著名的英雄人物楊靖宇將軍的事跡，感受他堅定的信仰和崇高的愛國主義精神。

本節(jié)課的內(nèi)容與課本關(guān)聯(lián)性強，符合教學實際。通過學習楊靖宇將軍的事跡，學生可以更好地理解文本中的關(guān)鍵信息，感受文本所傳達的愛國主義情感。同時，本節(jié)課的設計符合學生的年齡特點和學習能力，有助于提高學生的學習興趣和積極性。

在教學過程中，教師可以采用多種教學方法和手段，如講解、討論、案例分析等，幫助學生更好地理解和掌握文本內(nèi)容。同時，教師還可以通過設置問題引導學生深入思考，培養(yǎng)學生的思維能力和分析能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文學科核心素養(yǎng)，包括語言運用、思維品質(zhì)和文化意識。通過學習楊靖宇將軍的事跡，學生能夠理解和運用文本中的關(guān)鍵信息，提高語言運用能力。同時，教師通過設置問題引導學生深入思考，培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)。此外，本節(jié)課還注重培養(yǎng)學生的文化意識，讓學生了解我國歷史上著名的英雄人物，感受他們堅定的信仰和崇高的愛國主義精神，從而培養(yǎng)學生的文化自信和民族自豪感。三、重點難點及解決辦法1.重點：楊靖宇將軍的事跡和愛國主義精神。

解決辦法：通過講解和案例分析，幫助學生理解和掌握文本中的關(guān)鍵信息，提高學生的語言運用能力。同時，通過設置問題引導學生深入思考，培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)。

2.難點：理解和感悟文本所傳達的愛國主義情感。

解決辦法：通過情境模擬和角色扮演，讓學生身臨其境地感受楊靖宇將軍的英雄氣概和堅定的信仰。同時，通過小組討論和分享，讓學生互相交流學習心得，提高學生的文化意識和民族自豪感。四、教學方法與策略1.教學方法：為了實現(xiàn)本節(jié)課的教學目標，我選擇了以下教學方法：講授、討論、案例研究、項目導向?qū)W習。

2.教學活動設計：

a.角色扮演：學生分組，每組選擇一個角色，如楊靖宇將軍、戰(zhàn)士、記者等，通過角色扮演的方式，讓學生身臨其境地感受楊靖宇將軍的英雄氣概和堅定的信仰。

b.實驗：通過模擬實驗，讓學生了解楊靖宇將軍在戰(zhàn)斗中的勇敢和智慧，如模擬戰(zhàn)斗場景、制作簡易武器等。

c.游戲：設計有關(guān)楊靖宇將軍和抗日戰(zhàn)爭的游戲，如知識競賽、拼圖游戲等，讓學生在游戲中學習知識，提高學習興趣。

d.項目導向?qū)W習：學生分組，每組選擇一個與楊靖宇將軍相關(guān)的課題，如楊靖宇將軍的生平、抗日戰(zhàn)爭的影響等，進行研究和展示。

3.教學媒體和資源使用：

a.PPT：制作精美的PPT，展示楊靖宇將軍的事跡和抗日戰(zhàn)爭的歷史背景，幫助學生更好地理解和掌握文本內(nèi)容。

b.視頻：播放有關(guān)楊靖宇將軍和抗日戰(zhàn)爭的視頻，讓學生更直觀地了解歷史事實，提高學生的學習興趣。

c.在線工具：利用在線工具，如搜索引擎、在線地圖等，幫助學生進行研究和學習，提高學生的自主學習能力。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞楊靖宇將軍的事跡和愛國主義精神，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解楊靖宇將軍的事跡和愛國主義精神。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解楊靖宇將軍的事跡和愛國主義精神，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出楊靖宇將軍的事跡和愛國主義精神，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解楊靖宇將軍的事跡和愛國主義精神，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握愛國主義精神。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗愛國主義精神的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解楊靖宇將軍的事跡和愛國主義精神。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握愛國主義精神。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解楊靖宇將軍的事跡和愛國主義精神，掌握愛國主義精神。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)楊靖宇將軍的事跡和愛國主義精神，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與楊靖宇將軍的事跡和愛國主義精神相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的楊靖宇將軍的事跡和愛國主義精神，以及實踐技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、知識點梳理1.楊靖宇將軍的生平

-楊靖宇將軍是中國抗日戰(zhàn)爭時期的著名抗日將領(lǐng)，1905年出生，1940年犧牲。

-1926年，楊靖宇加入中國共產(chǎn)黨，先后參加了北伐戰(zhàn)爭、抗日戰(zhàn)爭等。

-在抗日戰(zhàn)爭期間，楊靖宇將軍擔任東北抗日聯(lián)軍第一路軍總指揮，率領(lǐng)部隊與日軍進行了長達14年的艱苦斗爭。

2.楊靖宇將軍的英勇事跡

-1939年，楊靖宇將軍在吉林省汪清縣戰(zhàn)斗中，帶領(lǐng)部隊擊退日軍多次進攻，取得了輝煌的勝利。

-1940年，楊靖宇將軍在黑龍江省五常市戰(zhàn)斗中，身負重傷，仍堅持指揮戰(zhàn)斗，最終壯烈犧牲。

3.楊靖宇將軍的愛國主義精神

-楊靖宇將軍堅定信仰，始終保持對黨和人民的忠誠，為中華民族的解放事業(yè)獻出了自己的生命。

-楊靖宇將軍在艱苦的戰(zhàn)爭環(huán)境中，展現(xiàn)出頑強的意志力和不屈不撓的斗志，成為中國人民抗日戰(zhàn)爭的杰出代表。

4.抗日戰(zhàn)爭的歷史背景

-抗日戰(zhàn)爭是中國近代史上的一次重大民族解放戰(zhàn)爭，發(fā)生在1937年至1945年。

-抗日戰(zhàn)爭的爆發(fā)是由于日本對中國領(lǐng)土的侵略和對中國人民的壓迫，導致了中國人民的強烈反抗。

-抗日戰(zhàn)爭期間，中國軍民進行了長期的艱苦斗爭，付出了巨大的犧牲，最終取得了勝利。

5.抗日戰(zhàn)爭的影響

-抗日戰(zhàn)爭的勝利，是中國人民反抗外來侵略的一次重大勝利，極大地增強了中華民族的凝聚力和自信心。

-抗日戰(zhàn)爭的勝利，為中國社會的進步和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，為中國的現(xiàn)代化進程創(chuàng)造了條件。

-抗日戰(zhàn)爭的勝利，對于維護世界和平與正義，推動人類文明的發(fā)展具有重要意義。

六、知識點梳理七、板書設計1.楊靖宇將軍的生平

-1905年出生

-1926年加入中國共產(chǎn)黨

-1939年吉林省汪清縣戰(zhàn)斗勝利

-1940年黑龍江省五常市戰(zhàn)斗壯烈犧牲

2.楊靖宇將軍的英勇事跡

-東北抗日聯(lián)軍第一路軍總指揮

-擊退日軍多次進攻

-身負重傷仍堅持指揮戰(zhàn)斗

3.楊靖宇將軍的愛國主義精神

-堅定信仰，對黨忠誠

-頑強的意志力和不屈不撓的斗志

-中國人民抗日戰(zhàn)爭的杰出代表

4.抗日戰(zhàn)爭的歷史背景

-1937年至1945年

-日本對中國領(lǐng)土的侵略

-中國人民的強烈反抗

5.抗日戰(zhàn)爭的影響

-增強中華民族凝聚力和自信心

-奠定中國現(xiàn)代化進程的基礎(chǔ)

-維護世界和平與正義八、課堂1.課堂提問：通過提問，了解學生對楊靖宇將軍的事跡和愛國主義精神的理解程度，及時發(fā)現(xiàn)學生對知識點掌握的不足之處，并進行針對性講解和輔導。

2.觀察學生的課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與度、思維活躍程度、合作交流能力等，了解學生的學習態(tài)度和習慣，針對存在的問題進行引導和糾正。

3.測試：設計相關(guān)的測試題目，如選擇題、填空題、簡答題等，了解學生對楊靖宇將軍的事跡和愛國主義精神等知識點的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)學生的問題并給予指導。

4.學生互評：鼓勵學生之間進行互評，通過學生的相互評價，了解學生的學習情況，發(fā)現(xiàn)學生的問題，并進行針對性的輔導。

八、作業(yè)評價

1.作業(yè)批改：認真批改學生的課后作業(yè)，了解學生對楊靖宇將軍的事跡和愛國主義精神等知識點的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)學生的問題并給予指導。

2.作業(yè)點評：對學生的作業(yè)進行點評，指出學生的優(yōu)點和不足之處，鼓勵學生繼續(xù)保持優(yōu)點，改進不足，提高學習效果。

3.作業(yè)反饋：及時將作業(yè)評價反饋給學生，讓學生了解自己的學習情況，并根據(jù)反饋進行改進。

4.鼓勵學生：對學生的努力和進步給予肯定和鼓勵，激發(fā)學生的學習動力和自信心，促進學生的學習進步。教學反思這節(jié)課的主題是《青山處處埋忠骨》，通過對楊靖宇將軍的事跡和愛國主義精神的學習，我希望學生們能夠理解和感受到抗日戰(zhàn)爭時期中國人民的英勇和堅強。

在課堂開始時，我通過故事和視頻的方式引出楊靖宇將軍的事跡，希望能激發(fā)學生的學習興趣。在講解楊靖宇將軍的生平時，我盡量用生動的例子來解釋他的經(jīng)歷和貢獻，希望能讓學生更直觀地了解他的英雄形象。在討論楊靖宇將軍的愛國主義精神時，我鼓勵學生積極思考和表達自己的觀點，希望能培養(yǎng)他們的思維能力和表達能力。

在課堂活動中，我設計了小組討論和角色扮演等環(huán)節(jié)，希望學生們能夠在實踐中更深入地理解楊靖宇將軍的事跡和愛國主義精神。在解答學生的疑問時，我盡量用簡單易懂的語言來解釋，希望能幫助他們更好地理解知識點。

在課后作業(yè)中，我布置了相關(guān)的練習題，希望學生們能夠在實踐中鞏固學習到的知識點。同時，我也提供了拓展資源，希望學生們能夠在課后進行更深入的學習和研究。

總的來說，這節(jié)課的教學效果是積極的，學生們對楊靖宇將軍的事跡和愛國主義精神有了更深入的了解，他們的思維能力和表達能力也得到了一定的提高。但是，我還需要進一步改進教學方法和手段，以激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們更好地理解知識點。典型例題講解例題1：請簡述楊靖宇將軍的生平和主要事跡。

答案：楊靖宇將軍，1905年出生，1926年加入中國共產(chǎn)黨。他是中國抗日戰(zhàn)爭時期的著名抗日將領(lǐng)，擔任東北抗日聯(lián)軍第一路軍總指揮。1939年，他在吉林省汪清縣戰(zhàn)斗中取得勝利；1940年，在黑龍江省五常市戰(zhàn)斗中壯烈犧牲。

例題2：請談談楊靖宇將軍的愛國主義精神的表現(xiàn)。

答案：楊靖宇將軍的愛國主義精神主要表現(xiàn)在以下幾個方面：堅定信仰，對黨忠誠；頑強的意志力和不屈不撓的斗志；中國人民抗日戰(zhàn)爭