小學三年級數學教師個人研修計劃

小學三年級數學教師個人研修計劃：小學數學教師個

人研修計劃

小學數學教師個人研修計劃

一、指導思想：

以《教師法》和《數學新課程標準》為個人研修指導

方針，以“求真、求實、求效”為個人研修理念，以提高

課堂教學的效率為個人研修目標，以提高教師綜合素質為

前提，堅持科學育人，扎實有序地開展數學教學研究工作,

為促進學生的全面發展，提高學生綜合素質，促進新時期

教育事業的發展而努力。

二、研修要求：

1、提高自身政治和職業道德素養。敬業愛崗，任勞任

怨，淡泊名利，不求索取，把自身修養作為第一研修內容,

從小事做起不斷進取，超越自我。

2、加強專業理論學習。通過參加集體學習及自學等方

式認真學習新理念，學習數學學科新知識，及時把握教學

課改的前沿信息，并努力運用于課堂教學實踐中。

3、立足常規教學。潛心鉆研本學段教材，以上好每一

節課為前提，不斷總結和反思自己的課堂教學，逐步突顯

出個人的教學風格和教學特色。

4、注重理論總結。積極撰寫教學反思、案例和論文，

將教學過程中的點滴感悟記錄下來。

三、研修內容：【小學三年級數學教師個人研修計劃】

按照個人工作特點，制訂一年的發展研修計劃。在自

己日常的教育教學工作，理論聯系實際，做到在學習中實

踐，在實踐中學習，在

小學三年級數學教師個人研修計劃：個人研修計劃

個人研修計劃

小學三年級數學教師個人研修計劃：XX小學數學教師

研修計劃

計劃一：小學數學教師研修計劃

很幸運我有機會加入臨川二小小學數學美麗幽蘭工作

室學習，為了不斷提高自身的教育理論水平和教學業務水

平，更新觀念，提升能力，完善自我，提高素質，適應現

代課堂，走上教師專業化發展的道路，特制定個人研修計

劃。

一、樹立終身學習的理念，不斷更新教育觀念，建立

現代課程觀、教學觀、教師發展觀和評價觀；改進原有的

教學方法、教學行為和教學手段，走進、理解新課程、新

課標，提高教學藝術。讓自己能夠在實施素質教育過程中

起帶頭、示范、輻射作用，從而推動我市小學數學教育的

發展。

二、教學和研究相結合，掌握教育科研的理論和方法,

掌握新的教育技術和手段，提升駕馭課程的能力，善于發

現自己教學過程中的問題、善于學習、善于反思、善于研

究，提高自身教育教學水平，形成自己的教學風格，推動

教學質量穩步提升。

三、研修任務：

1、理論與技能；

2、觀摩實踐；

3、課題研究；

4、論文撰寫。

四、研修措施：

1.參加培訓時作好筆記，對學習內容及時反思。

2.向經驗豐富的老師虛心請教，積極參加課題研究。

3.積極與名師互動，提升個人的教學能力。

4.積極嘗試運用多種靈活的教學方法，以激發學生的

學習興趣。及時對這節課進行反思，寫好教學札記，在反

思中提升科研能力。

計劃二：小學數學教師研修計劃【小學三年級數學教

師個人研修計劃】

一、指導思想：

以《教師法》和《數學新課程標準》為個人研修指導

方針，以〃求真、求實、求效〃為個人研修理念，以提高課

堂教學的效率為個人研修目標，以提高教師綜合素質為前

提，堅持科學育人，扎實有序地開展數學教學研究工作，

為促進學生的全面發展，提高學生綜合素質，促進新時期

教育事業的發展而努力。

二、研修要求：

1、提高自身政治和職業道德素養。敬業愛崗，任勞任

怨，淡泊名利，不求索取，把自身修養作為第一研修內容,

從小事做起不斷進取，超越自我。

2、加強專業理論學習。通過參加集體學習及自學等方

式認真學習新理念，學習數學學科新知識，及時把握教學

課改的前沿信息，并努力運用于課堂教學實踐中。

3、立足常規教學。潛心鉆研本學段教材，以上好每一

節課為前提，不斷總結和反思自己的課堂教學，逐步突顯

出個人的教學風格和教學特色。

4、注重理論總結。積極撰寫教學反思、案例和論文，

將教學過程中的點滴感悟記錄下來。

三、研修內容：

按照個人工作特點，制訂一年的發展研修計劃。在自

己日常的教育教學工作，理論聯系實際，做到在學習中實

踐，在實踐中學習，在工作中思考，在思考中實踐，在反

思中改進，在改進中提升，把研修、工作、發展同步推進。

1、研讀課標。研讀《數學課程標準》，交流課標研讀

體會，以便準確把握各學段目標要求。

2、鉆研教材。鉆研本學段教材，整理歸類，總結出本

學段內容的共同特點，找出難點并進行交流探討，以便全

面把握小學數學教材。

3、數學專業理論學習和教材教法學習。研讀數學專業

高級教材及教材教法，提高自身專業文化素質和教育教學

理論，拓寬自己知識視野，豐富自己各方面知識。

4、積極推進課堂教學實踐。設計一節本學段研討課，

在區域或組內進行教研活動交流；虛心向同行們學習，爭

取多聽課，向網絡等優秀教學資源學習，取眾人之長，彌

補自己學科知識的不足。研修期內聽課不得少于20節。教

學實施中，要認真制訂學科教學計劃，用心備課、認真上

課、及時撰寫課后反思、精心設計作業、耐心輔導學生。

5、積極開展教學研究。積極撰寫教育教學心得，每學

期撰寫教學論文、教學案例各一篇。

四、研修目標：

1、熟悉教育政策法規，提高自身職業道德修養、熱愛

教育事業，樹立為教育事業奉獻終身的理想信念。

2、通過系統的業務理論學習，努力提高自身專業文化

素質和教育教學理論水平，以適應當代越來越高的小學文

化教育的需要，滿足小學數學學科教學的高要求，為提高

自身教學水平打下堅實的基礎。

3、通過系統的學習當代先進的小學數學教學思想，借

鑒他人優秀的教學實踐經驗，在實踐中不斷的總結、反

思、提高，使自身的教學理念與當代前沿教學思想接軌，

教學實踐體現出科學性、先進性、高效性，并逐步形成自

己的獨特的風格。撰寫教研論文，使自己的教學從感性到

理性，不斷提高。

4、理論和實踐相結合，不斷的學習、實踐、提高，力

爭使所帶班級的學生分數名列前茅，上好教學匯報課、研

討課。

計劃三：小學數學教師研修計劃

一、指導思想：

根據縣教育局對我校重點工作的要求，結合本校和本

人實際，20xx年上學期，本人將以校本研修為主平臺，以〃

送教下鄉〃為契機，開展〃科學解讀教材、準確把握教學目

標、認真探究教材教法〃為主題，以探討新課程教學模式為

重點的小學數學研修活動。以求實、創新、發展為研修理

念，扎實有序地開展研修工作，全面提高個人素養，為服

務于小學數學教研教學工作而努力奮斗。

二、研修內容及措施：

1、加強教育理論學習，多看教育教學專著，并認真做

好筆記，努力提高個人專業素養。

2、發揮網絡平臺優勢，開展網絡研修活動。積極參與

本校和上級部門組織的新課程網絡研討活動。

3、認真解讀小學一至六年級數學教材和《小學數學新

課程標準》，準確把握教材內容和編寫意圖以及相應的教學

目標。

4、積極參加各級部門組織的各種教學教研活動，密切

配合教導室搞好〃送教下鄉〃工作。

5、深入課堂學習，開展聽課評課活動，充分發揮街道

名師、教壇新秀的引領作用。虛心向同行教師們學習，爭

取多聽課，取眾人之長，彌補自己學科知識的不足,本期力

爭聽課不少于20節.通過課堂展示，課后交流，相互促進,

共同提高。

6、通過個人自修、網絡學習等方法及時了解最前沿的

教改信息，擴展自己知識視野，不斷更新教育教學理念，

豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平。

7、認真撰寫教研論文，不斷總結經驗，不斷積累素材,

做到有質有量。

在以后的工作中，我將切實按照上級主管部門和學校

的總體計劃部署，根據自己的實際情況，努力學習，奮發

進取。

小學三年級數學教師個人研修計劃：XX骨干教師個人

研修計劃

計劃一：骨干教師個人研修計劃

為了適應時代的需求，不斷提高教育理論和學術水平,

增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自

己，提高自身綜合素質，特制定個人研修計劃，具體內容

如下：

一、提升師德修養

認真學習優秀教師愛崗敬業的先進事跡，比照自身不

足之處，多反思，多思考，多實踐，努力將自己塑造成為

業務精湛、家長信任、學生愛戴的優秀教師。并勇于探

索，為人師表，嚴于律己，積極承擔學校分配的各項教學

科研任務，以著名特級教師為榜樣，進一步提升自己的人

格魅力，努力使自己成為了名出色的骨干教師.不斷的提高

自己的科研能力，平時多讀一些有關自己學科的最新前沿

資料，注意收集，注意積累，積極申請課題，早日成為一

名貫徹新課改精神的排頭兵。

二、教育教學

不斷提高自己的組織工作能力，起好帶頭作用。認真

履行自己的職責，加強和結對教師的交流與切磋，上好示

范課，積極地為學校的建設出謀劃策，為農安縣巴吉壘中

學高中歷史老師的進步與成長盡一份力量。

今年研修的預目標及現狀：

1、經過數年一線工作的打磨與不斷探究，本人已經有

一定的教育教學，科研能力與經驗，但是還需要進一步的

充電。自擔任教研主任之后，本人先后多次組織學校歷史

教師的競賽課活動，說課活動，在這期間，我深深感覺到

自身能力及學識上的欠缺，雖然能夠一邊工作，一邊堅持

學習，使自己的專業知識有了進一步的提高。但是時代在

飛速的發展，在這兩年來，我基本上在安于現狀，沒有參

加別的培訓和學習，這樣勢必會使自己逐步被時代所淘汰。

因此，非常有必要認真提升自己，完善自己，懷著與時俱

進的思想不斷研修.

2、具有一定的科研能力，但對世界上先進的教育教學

理念和思想還是不夠敏銳。我有被區里立項的課題，也有

被送到參加市里選拔的課題，但是這些課題都有著比較共

同的缺陷，就是觀念還不夠新穎，還有就是實際操練的不

夠，這和自己平時閱讀教育雜志，專業理論不多是有關系

的。

3、作為一名被縣總工會表彰的教育創新能手，其本身

應該具備的骨干輻射能力還不強。因此，還必須有計劃地

讓自己真正成為有創新能力的骨干教師.

近期應該完成研修計劃的具體措施如下

1、一學年讀和教育有關的書籍不少于兩本，并且寫好

讀后感。

2、積極參加區里面的各種公開示范方面的教育教學活

動，不斷提高自的教學水平。

3、和組內的教師結成對子，認真聽好課，互相取長補

短。

三、形成獨特教法，形成經驗文章方面

在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，

來激發學生的學習興趣。及時對每節課進行反思，爭取每

學期都能有1至2篇質量較高的反思和教學設計。同時，還

要堅持每天都有點滴收獲，每年都能寫出1至2篇有較高

質量的教育教學論文。并一如既往地準時參加校內外教科

研培訓活動，提升教學研究能力。積極參與學校的課題研

究，爭取能獨立開展課題研究。

四、提升科研水平

總之，本人將力爭在此次在師資培養方面做最大努力,

珍惜并利用這次機遇，奮發努力，在教育教學這片熱土上,

播撒自己的智慧與汗水，通過網絡載體，充分利用好師訓

平臺，積極參與教學交流，發揮骨干教師的作用，在各級

層面盡力發揮骨干教師的輻射作用，為創建徐匯教育品牌

盡心盡力。

并非每個教師都擁有這樣好的培訓機會，既然成為五

班群體中的一員，我一定會抓住這次骨干教師培訓的契機,

在導師的指導下，班內老師們的幫助下，努力提高專業素

養，充分發揮骨干教師作用，走一條教師成長、成功、成

才之路。努力使自己成長為擁用學識魅力和人格魅力，真

正名副其實的名師。

計劃二：骨干教師個人研修計劃

本人有幸成為小學數學骨干教師，這是一份榮譽，更

是一份沉甸甸的責任。為此，特擬訂一份培訓期間個人研

修和發展計劃如下：

一、個人研修

加強數學理論學習，認真學習《數學教育心理學》、

《數學教育原理》、《數學教育哲學》、《數學課程標準》等

書籍。

密切關注國內數學課程改革，與時俱進。

學習新課程理念、新課標，多參與學科鉆研，提高科

研意識和能力。

扎實搞好課題〃小學數學應用題教學的互動參與課堂模

式〃研究，通過課題帶動研究，在研究中得到提高。

加強計算機能力的掌握，提高運用多媒體教學的能力。

二、發展計劃

理論培訓

為期10天的集中理論培訓，使我了解了當前教育教學

發展動向、學科的新進展、當前學生心理的特點等，對本

人頭腦進行了一次全新的洗禮，從中認識到自己存在的問

題，為下一階段的工作打好鋪墊。其次，成立課題研究小

組，和課題組成員進行理論學習，確立三級子課題〃小學數

學應用題教學互動參與課堂模式〃，制訂《小學數學應用題

教學互動參與課堂模式》課題申報書，撰寫教師培訓期間

的個人研修和發展計劃。

跟崗學習

確定進入〃XXX工作室〃學習，認真按照工作室的要求做

好本職工作，虛心學習，團結協作，不恥下問，認真完成

此階段的學習任務，使自己在理論水平、教學能力有新的

飛躍。

崗位實踐

結合學習理論聯系實際，能夠把所學應用于實際教學

活動中，進行課題研究，撰寫論文，打造自己的教學風格,

并按要求完成導師組布置的各項任務，使自己能從做一名

經驗型的教師向科研型的教師轉變。

成果展示

完成一節優秀錄像課，提交一節教材的優秀課例，提

交論文，進行答辯。

本人有信心通過以上四個階段的學習，能夠提升自己

職業道德素養，提高自己的科研意識和能力，打造自己的

教學風格，真正成為一名科研型的小學數學教師。

計劃三：骨干教師個人研修計劃

一、指導思想

作為一名青年骨干教師，提高自身的理論水平和業務

能力，適應現代教育的發展需求，走專業化發展的道路，

才能使自己的步伐與時俱進。因此，通過個人研修方式，

不斷提升自己，不斷完善自己，促進自我提高，才能真正

起到骨干教師的引領作用。為此，特制定個人研修計劃。

二、研修目標

1、規范課堂教學，使自己由學習型的教師向研究型的

教師轉變。

2、不斷進行教研，努力探索和研究適合學生特點、能

促進學生全面發展的教學方法。

3、潛心課題研究，做課題研究的牽頭人，和同伴共同

探索教學中的難點問題和創新性問題。

三、研修形式

1、確立研修課題，以課堂教學為突破口，把立足點放

在教學中的實際問題上，把著眼點放在理論與實際的結合

上，把切入點放在課堂的主陣地上。

2、和課題組成員一起，共同探究難點，以研討課和示

范課的形式，使教研回歸教學，使新思想和新方法具有可

操作性。【小學三年級數學教師個人研修計劃】

四、研修任務

1、確立研修課題：〃如何創設生活化的語文課堂一讓

語文走進生活〃的策略研究。

2、問題提出的依據和思考

語文材料是用用語言藝術構筑了一個個美的世界。如

何把作品中美的情感、美的意境化于學生的心靈深處，使

學生沉潛到作品的深處，對文學的意境進行整體的感受和

玩味，這就需要教師運用一定的課堂教學方法和方式，建

立語文與生活之間的七彩橋梁。語文做為工具與載體，它

容涵著大千世界、百代人生，既有自然領域的萬千氣象、

社會發展的風云變幻，又有精神領域的無窮境界、生命之

光的繽紛色彩。這些知識學生如何才能學會，領悟，我想,

營建一個生活化的語文課堂很重要。讓語文與生活緊密聯

系在一起，讓學生在生活中去體驗感悟，才能使語文教學

回歸真實，升華情感。

3、解決問題的幾點預想

、創設生活語文的情境

語文課是語言的藝術，學生憑借語言陶冶情操，提煉

精神，升華情感。語言能啟發感覺、激活思維、燃燒情感。

學生的語言學習需要一個良好的環境，而這個環境的創設

有很大程度來源于生活。創設學生喜歡的、有助于學習文

本，理解文本的生活情境情境。我會試著嘗試不同的方法

來創設情境。如：由生活中的真實的人和事引入、生活化的

演講引入、游戲引入、欣賞引入我想學生在剛開始

上課時就被激發了情感，他們一定會飽含激情的來上好課。

、教師的引導要飽含生活的熱情

課堂上，教師充滿生活意境的語言，會營造出一個詩

意的語言環境，學生浸潤其中，語言被催化，情感被催化,

師生情感在情意融融的場中激蕩、共存，共同生成一個充

滿磁性于感動的〃情場〃。課堂上，教師的語言要準確、生

動、充滿磁性。用優美的語言來引領學生，用生動的語言

來感召學生，讓語文課堂充滿激情。比如，可以引導學生

用生活中最真實的、最簡單的例子來詮釋對詞語的理解、

對含義深刻的句段的感悟。使語言文字在頭腦中活起來，

形成無盡的畫面，這樣才能很好的感悟情。

、全班學生共同參與，激情飛揚整個課堂

淡化〃小組合作〃的形式主義，讓每個學生都參與到學

習中來。讓學生通過自讀、感悟，理解課文。在語文課堂

上，不只是讓學生學會傾聽，更多是在傾聽之后，根據自

己的生活經驗和閱歷發表自己的見解、想法。給每個學生

思考的時間和機會，不搞大撥兒哄，課堂亂哄哄的形式主

義。讓每個學生都積極的參與學習，讓每個學生都包含激

情。

讓語文走進生活

營造和諧的語文課堂，讓每個學生都愛上語文，成為

自主學習的主人。把生活帶進課堂，把語文帶進生活。

五、階段目標

第一階段：五月份，計劃引領學生在原有基礎上初步

感受語文與生活的聯系。如，在遣詞造句中引進生活中真

實的人物；在口語表達中，不失時機、恰到好處的與生活

實際相結合。

第二階段：六月份，計劃在前一階段的基礎上有所提

高，使每個學生能夠都體會到語文的工具性和他與生活的

密切關系，從而主動地在語文中創造出生活的色彩。

第三階段：八九月份，總結提升階段，讓語文服務于

生活，回歸，在在自己的習作中洋溢語文的生活色彩。

第四階段：教師自我反思，總結，結題。

六、研修日程安排

1、四月份，根據實際情況確立研修課題，制定研修計

劃。

2、五月份，根據計劃具體實施，上研討課，及時發現

問題，并研究相應策略。寫出階段總結及反思材料。

3、六月份，上一節示范課，推廣經驗，及時反思。

4、九月份，主動上好課題組內的示范課，與同伴形成

優勢互補，資源共享，共同提高。

總之，作為一名骨干教師，在實踐中探索，在常規中

完善，在研修中提升，才能使自己不斷成長與進步。

計劃四：骨干教師個人研修計劃

個人教學特點：

1、具有較為豐富的中學音樂教學經驗

從1999年至今任教初中音樂學科11年，面對的教學

對象是大部分是從農村來的學生，初一至初三年級的循環

教學多次。在11年的教學生涯中，經歷了一次課改，曾多

次上市、縣級的研討課，公開教學達十多次，被評選為縣

級〃中小學音樂教學帶頭人〃。

2、教學中注重知識、能力與審美情感的融合

音樂是美的傳遞，我努力使自己的每堂課都能成為一

件〃精美〃的〃工藝品〃，將知識、能力與審美情感的巧妙的

融合在一起，讓學生在音樂中獲得才能和德性的提高?！ㄇ?/p>

〃〃技〃交融是我的教學特色。

3、有良好的師德，愛學生更愛自己的職業

〃把微笑帶進課堂，把音樂留給學生〃我非常喜歡音樂

教師這個職業，走進課堂我就是一只愉悅的小鳥，面對一

張張稚嫩的小臉，我感覺我是世界上最幸福的人。我待人

真誠、具有較強的親和力，

小學三年級數學教師個人研修計劃：XX小學數學校本

研修計劃

計劃一：小學數學校本研修計劃

〃國培計劃〃四川省農村中小學教師遠程培訓項目的參

培對象為農村義務教育學校教師，采取網絡遠程培訓和線

下研討相結合的混合式培訓。為落實培訓要求，實現資源

利用最大化，促進教師專業成長，以〃國培計劃〃的實施帶

動校本研修，特制定我鄉20xx年小學數學利用國培資源開

展校本研修計劃。

一、指導思想：

堅持〃基于學校發展學校，基于教師發展教師，基于學

生發展學生〃的宗旨，以新課程標準理念為實施導向，以教

師為主體，研究、解決我鄉小學數學教育教學中的實際問

題為根本，走〃學、教、研、培〃一體化的研修道路，促進

教師更新教學觀念、改進教學方法、轉變教學行為，提升

我鄉小學數學教師的專業技能。

二、校本研修目的：

充分利用網絡遠程培訓資源，學以致用；解決小學數

學教育教學中的實際問題，增強小學數學教師的專業修

養，提高教育教學質量。

三、校本研修內容：

我鄉各校小學數學校本教研應充分利用網上資源，按

要求認真學習北大網小學數學九個模塊的內容。

四、校本研修主題：

優化小學數學教學改革，提高小學數學教學質量

五、校本研修方式：

遵循網絡學習與線下研修結合，個人學習與同伴互助

結合，教師交流與專家引領結合的原則，主要以活動和課

題研究為載體來進行校本研修。

活動形式多樣，可以組建教師沙龍，組織課堂觀摩、

展評，備課、說課競賽，論文評選等活動。每次活動以問

題研究和主題系列研究為主。

課題從小處著眼，以解決教學中的實際問題為突破口,

重視研究的〃實用性〃與〃現實問題〃真正解決的有效性。

在教研組內參照瀘州市小學數學國培與校本研修主題

與形式的建議開展活動。

六、校本研修實施步驟：

主要圍繞〃制定研修計劃一確定研修主題一開展研修活

動一總結研修成果〃開展校本研修。

20xx年9月-11月，網絡學習與線下研修相結合，國

培學員保質保量完成網絡平臺學習任務，各片區制定校本

研修計劃，組織非國培學員共享網絡資源。

20xx年11月-L2月，國培學員提交學習成果，學校提

交研修總結，分片區編制校本研修成果集。

20xx年12月-20xx年，繼續深入開展校本研修活動。

七、研修成果形式：

校本研修的呈現形式可以是圖片、板報、網絡研討帖

子、教學視頻及教學設計、教學論文、活動記錄、課題報

生維

口寸。

各片區提交上報的成果主要以文本形式呈現，匯編成

冊，主要按〃學習研修花絮〃、〃優秀教學設計〃、〃精彩課堂

實錄〃、〃反思促成長〃、〃科研有成效〃幾個專題來整理編

輯。

計劃二：小學數學校本研修計劃

一、指導思想

為全面貫徹學校、教導處的工作意見，認真學習先進

的教育思想，積極投身課程改革，堅定不移地實施以培養

學生的創新意識、探索意識和實踐能力為重點的素質教育,

深入有效地開展教研活動，全面提高數學教學質量。緊緊

抓住〃發展、提高、統籌、服務〃四大要素，根據我校教育

工作要求與目標，積極開拓教育教學創新，深化教育改革,

優化教育結構，提高教育質量，全面實施素質教育，推動

我校數學教學工作上新臺階。

二、主要工作目標

1、提高教學質量為中心，全面提高學校數學教育的總

體水平。

2、加強教科研意識，有目的地、有計劃地開展教研活

動。

3、教科研一體化，積極推進課程改革，加強課堂教學

研究，進一步深入開展綜合實踐活動和課程整合的探索，

努力提高課堂教學效益，全面提高學生的綜合的素質。

4、加強師資隊伍建設，使青年教師嶄露頭角。

三、工作要點

1、提高教師素質，采取〃傳幫帶〃的方法，加速對青年

教師的素質培養，不斷轉變教育思想和教育觀念。組織教

師集體備課，十年內新教師上好教學匯報課。

2、定期舉行教研組活動，不斷提高教師的業務素質。

使每位數學教師逐步建立各自具有特色的教學模式和教學

方法。

3、切實抓好教學檢查、質量分析等教學工作環節。繼

續實施隨堂聽課制度，加強教學研究，提高教學效率。嚴

格按照計劃活動，積極開展集體備課、聽課、評課活動，

努力提高課堂教學的效率。要講實效，不搞花架子，做到

時間、地點、人員和內容四落實。

4、規范教學行為。布置的作業，要符合學生的生理心

理特點；符合學生的實際水平；符合學生的興趣；符合培

養學生的全面素質要求，特別是培養學生的創新精神和實

踐能力。

5、開展《新課程標準》的學習，把握其精神，按照課

程標準實施教學，并不斷接受新的教學理念、教育方法、

教育手段。大力開展并規范教研組建設，認真進行教材研

究，落實備課、上課、批改作業等各環節。

6、貫徹《教育管理規程》及教育部頒發的有關文件精

神，規范辦學行為，切實減輕學生負擔，認真落實五認

真、教學常規，向課堂40分鐘要質量，認真備課，逐步提

倡書面化備課，繼續加強教學反思這一環節。

7、加強對各班教學質量監控，積極改革和完善考試制

度，期中期末對各班的教學情況進行抽測，實行教改分離

制度，并認真分析記錄，努力提高數學整體水平。

計劃三：小學數學校本研修計劃

為了提高自己的工作能力和業務水平，更好地為教學

工作服務，根據學校的工作實際，自身的發展要求，特制

定校本研修個人工作計劃。

一、研修目標

1.通過學習，提高自身的師德修養。

2.通過學習，提高自身的業務水平。

3.通過學習，提高自身的科研水平。

4.通過學習，促進自己對新課標的理解。

5.樹立終身學習的理念，為自身的可持續發展奠定基

礎。

二、研修內容；

多讀對自

己有用的書，進行讀書研習。本年度重點讀《魏書生

班級管理細則》這本書，還要廣泛閱讀各類書目，不斷充

實、更新自己的專業知識，領悟生活化、情境化課堂教學

的真諦，提高自己的教學水平。同時，注意多鉆研、勤思

考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，在總結和反

思中來形成自己的教學風格。在近期內，我計劃精讀一些

有關教育教學方面的書刊，及時更新教育理念。工作之余,

我計劃欣賞一些文學書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實

自己。

在實踐中進行教學研討。目前進行的新課改對我來說

是一種挑戰，同時也是一次難得的鍛煉機會。我將繼續積

積極參加校內校外的教研活動，平時就當天發生的教學突

發事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與

同組教師交流學習。

加強教育教學研究，做創新型的教師。在今后的教學

中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發學生的學習

興趣。及時對每節課進行反思，爭取每學期都寫出質量較

高的反思和教學設計。同時，還要堅持每天都有點滴收獲,

及時歸納、及時總結，寫出教育教學研討論文。并一如既

往地準時參加校內外教科研培訓活動，提升教學研究能力。

在備課管理上，在原來的基礎上向前一步。

四、具體實施方案

1.勤于學習，樹立終身學習的觀念。

堅持不懈地學?；畹嚼希瑢W到老，樹立終身學習的觀

念。

多渠道地學。做學習的有心人，在書本中學習，學習

政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增強自己

的理論積淀；也要在〃無字處〃學習，豐富的教學經驗，以

達到取長補短的目的。通過網絡學習新課標，在教學中理

解應用新課標。

廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領

域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、

豐富自己的知識結構。

2.多聽課，堅持做到聽好每一堂課，做好筆記。聽課

后要及時寫出點評，利用一切空時及時評課取長補短，努

力地提高自己的教學水平。

3.勤于動筆，提高教育科研水平。

及時積累專題研究的第一手資料。

嘗試進行教學案例的分析，把自己的專題研究從實踐

層面提升至理論層面。在實踐中不斷積累經驗，走進學生

心靈，創造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越

自己。

小學三年級數學教師個人研修計劃：XX小學數學科組

工作計劃

第1篇：小學數學科組工作計劃

一、指導思想：

本學期我一年級數學科組教學工作將以課程改革為主

題，認真貫徹落實教育局和學校教學計劃，開展深入有效

的教學研究，通過開展各種形式的教研活動，尤其要認真

開展課題研究，進一步推動課堂教學的改革，強化教師的

自身建設和業務素質的提高,繼續抓好常教學深化教學改革,

全面提高一年級的數學教學質量。

二、工作思路：

立足校本實際，積極探索，改革創新，求真務實，努

力打造一年級數學科組教研品牌。

全科組成員都要積極樹立四個意識：即質量意識、課

改意識、科研意識和服務意識。

三、工作措施：

、繼續學習教育教學理論，進一步促進教學觀念更新。

本期數學科組將認真組織好切實有效的學習討論活動,

結合文昌市教師繼續教育培訓，學習有關課程改革的材料,

對課程改革的背景、課程改革的目標、課程的結構作更加

全面的了解，幫助教師把握課改精神，不斷更新觀念，確

立“以人為本”的教育理念，改善教育教學行為。結合我

科組研究的課題《讓數學貼近學生生活》和各年級組不同

教師的個性需求，學習個人所需的指導理論，采用靈活多

樣的學習方式，如網絡學習式、研讀式、講學式、閑談式

等。把集體學習與自主學習相結合、專題學習與問題探討

相結合、經驗交流與教學反思相結合，提高理論學習的針

對性與實效性。根據具體情況，爭取組織教師外出學習，

吸成本先進的教學經驗。

全員參與，積極開展數學專題研討與實驗。

在本學期的數學科組教科研活動中，將以科研為導向,

以教研促教學，切實推進教學改革。繼續進行《讓數學貼

近學生生活》的課題研究，每個教師在科組的大專題下結

合自己的教學實際，確定出子課題，讓學生“人人都學有

用的數學”，將數學與學生的生活、學習聯系起來，學習有

活力的、活生生的數學”。培養學生的數學應用意識和實踐

能力，體驗數學的價值。

本學期將加強教研活動，極力提高活動質量。通過專

題研究，以集體備課、聽課評課、研討交流、學習新課程

標準等方式，反思我們的課堂教學，要發揚團隊協作精神,

共同提高。注重課題研究與教研活動相結合，教學理念與

教學實踐相結合，教研活動與培養新教師相結合，努力做

到教研活動經常化、專題化和系列化，促使教研組建設上

一個臺階。嚴肅科組集中活動紀律，加強計劃的落實。要

嚴格按照既定要求組織活動，營造濃厚的教研氛圍。針對

我校中青年教師較多的情況，青年教師在課改中必須率先

更新教學觀念，提升學習品位，做課改的先行者。科組提

倡本學期每人上一堂足以反映自身水平的公開課，就本節

課交流個人教學反思。并在期末寫出一篇有較高質量的教

學論文或案例剖析。

、抓好教學常規工作，深化課程改革。

1、規范日常工作。本學期以科組為單位將檢查情況和

改進意見及時反饋給本人。①抓備課，要求突出對每一個

單元知識點、重難點的把握，開放題的設計。②抓上課一

一課堂教學是教學工作的中心環節。③抓作業，要求批改

作業做到及時、認真、細致、規范，適時地采取補救措施,

以大面積地提高教學質量。

2、抓好一年級新課程的實驗工作

新課程體現了先進的教學理念，昭示我們必須改變以

往的教學方式，確立新理念。領會教材的編排意圖和編排

特點，要求任課教師用課程的新理念來審視自己的教學，

反思自己的教學行為。

3、扎實地抓好培優輔差工作，做到有計劃有落實。

四、工作安排：

二月份：1、制定科組工作計劃。

2、年級質量抽測。

三月份：1、學習《新課程標準》。

2、數學現場編寫教案競賽。

3、觀摩課活動，教學講座，常規檢查。

四月份：1、骨干教師業務學習。

2、研討課。

3、期中檢測。

4、常規抽查，年級質量抽測。

五月份：1、課題研討的反饋小結。

2、數學科競賽。

六月份：1、期末復習。

2、期末考試及學業評價。

3、期末總結，上交工作總結及教學論文。

第2篇：小學數學科組工作計劃

一、指導思想：

我校數學科組以市鎮小學數學工作計劃的精神為指導,

結合本科組的教學實際，以促進教師專業發展，提高課堂

教學效率為核心，扎實地落實好常規教學，積極開展有助

于提高科組教學質量的各種教學活動，促進教學質量邁向

新的臺階。

二、具體工作：

加強培訓學習，提高教師的素質

1、以科組為單位，認真總結上一學期教學的經驗和存

在的問題，深入對上學期工作缺失的情況進行分析，找出

解決的辦法，認真改進。

2、繼續深入學習現代教育技術、課堂創新教學理論等,

更新教育理念，提升教師自身的教育理論水平和科學文化

素養。

開展“數學學困生”問題的調研

數學學困生問題一直以來困擾我們，學生數學學習兩

極分化現象越來越嚴重，一直是我們重視和關注的話題，

我們將結合市鎮小學數學工作計劃和本校實際情況，扎實

開展調研和轉化工作，并長期跟蹤了解。

1、建立學困生檔案。我們將著重組織相應力量，加大

調研力度，了解分析學困生形成原因，尋找解決的方式和

策略。從外部環境因素：家庭情況、社會影響等因素對學

困生的形成原因進行調查分析；從內部環部因素：學習習

慣、學習方式、師生關系、課堂效果等因素對學困生影響

進行分析。

2、加強視導的調研。我們將轉變教學視導方式，將視

導與調研相結合，以提高視導的針對性和調研的實效性。

采取由深入聽課、交流、訪談等方式進行，把學困生調研

工作真正落實到第一線工作中，以取得真實有效的材料。

創造條件，搭建平臺，提升水平

本學期有計劃、有目的地派遣教師外出聽課、培訓和

研修活動。根據宣教辦的安排和本校與兄弟學校的聯系，

盡量為教師創造外出學習的機會，安排多些教師外出學習,

打開眼界，轉變教學觀念。并要求外出學習的教師都要寫

聽課后的心得體會，回來后向科組教師介紹經驗，進行反

思提高，以達到共同學習，共同提高之目的。

繼續加強校本教研實效性的研究

前階段，我們主要進行了“小學數學專題式教研活動

的實踐與研究”，經過兩年多的探索和實踐，已取得一定成

效。我們將在總結和反思的基礎上，繼續進一步推進專題

式教研活動的開展，提升研究活動成果。通過研討在實際

教學中的解決辦法，集思廣益、交流探討，促使廣大參與

教師有所收獲，進一步提高校內公開課活動水平。

1、具體活動：分別舉行“計算”、“復習”等兩節專題

研討課，主要由骨干教師執教，以進一步起示范引領的作

用。計算課由鐘愛橋老師執教，復習課由魏鳳平老師執教。

2、具體要求：專題研討課的模式繼續實行“述課一一

上課一一評課”。以專題復習課為契機，組織各備課組認真

討論、制定出有效的，明確的復習方案，有計劃的統一安

排期末復習工作，繼續整理和完善已有的復習資料，切實

有效地提高復習的效果。嚴格制定檢測的要求，結合質量

抽檢，運用反思策略，開好學科教學質量分析會，鼓勵教

師在分析中尋找原因，明確復習方向，及時查漏補缺，制

定措施，提高教學質量。

加強畢業班指導，爭取再創佳績

畢業班教學始終是科組工作中重要的一環，我們將繼

續把重點放在畢業班教學的跟蹤和指導，制定中、長期教

學計劃，力求做到有的放矢，腳踏實地開展教研活動。在

開展各項工作都深思熟慮，量力而行，并對布置各項工作

進行了解和跟蹤，及時總結、反思，及時調整，不斷探索,

力求使畢業班各項工作達到預期效果，促進畢業班教學質

量再上新的臺階。

做好其他常規工作

1、小學數學優秀教學設計評選

送交時間:20xx年12月8日前。

具體要求：

①本次教學設計課題限定為人教實驗版教材“解決問

題”領域。

②教學設計除常規項目外，必須有“設計理念”、“教

材分析”、“學生分析”、“板書設計”等內容，教學過程設

計要有“設計意圖”。

③為保證評選的公平公正，教學設計正文不得出現作

者姓名及單位名稱。正文前需另設封面，但不能與正文訂

在一起，封面制作見附件。

④教學設計篇幅應在3000-5000字范圍內，正文用宋

體小四號字，標題用黑體小二號字，行距為倍，a4紙打印

一式五份，同時附上1份電子稿。

⑤送交教學設計時，需同時送交參評教學設計電子文

檔

⑥倡導學術誠信，嚴禁抄襲。如發現有抄襲現象，取

消個人參評資格。

本科組上交篇數：5篇。

2、《同步精練與測試》修訂工作

為配合市教研室關于三至六年級數學《同步精練與測

試》的修訂工作，期初把此項工作落實到相應的一線教師,

力求提出寶貴修改意見和建議，【注意：①只需具體列出每

冊教輔第X頁第X題存在問題及修改建議。②上送時以校

為單位分年級單列文件上傳】。

三、工作安排：

九月份

1、制定科組計劃，并組織學習鎮數學科計劃和本校數

學科組計劃。

2、開展“數學學困生”問題的調研，并建立檔案，召

開學困生座談會。

3、學生“優秀作業展”的前期準備工作。

4、教學資料庫建立、交流資料、搞好數學網站的建設。

5、教學常規工作檢查。

6、市：9月29日青年教師教學研究小組課例研討活

動。

十月份

1、開展學生“優秀作業”評比和作品展。

2、開展數學“計算”教學專題研討活動。

3、準備全校期中知識檢測工作，試后并召開前期工作

小結會議。

4、組織科組成員觀看典型、新教法課例。

5、市：10月中旬“小學數學專題式教研活動的實踐和

研究”結題活動。

6、市：10月27日青年教師教學研究小組課例研討活

動。

十一月份

1、舉行數學科組的教學“開放周”活動。

2、教學常規工作檢查。

3、繼續教育日活動。

4、部分年級計算能力檢測。

5、市：11月上旬第二批學科帶頭人教學展示活動。

6、市：H月25日青年教師教學研究小組課例研討活

動。

十二月份

1、開展數學“復習”教學專題研討活動。

2、組織好期末復習準備工作。

3、教學常規工作檢查。

4、小學數學“優秀教學設計”評選和《同步精練與測

試》修訂工作。

5、繼續教育日活動。

6、市：1