信息技術(shù)三年級上冊-粵教B版第3課暢游窗口中（教案）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《信息技術(shù)三年級上冊-粵教B版第3課暢游窗口中》是針對三年級學(xué)生設(shè)計的，主要讓學(xué)生掌握窗口的基本操作和功能。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練地使用計算機窗口，了解窗口的組成部分，掌握窗口的移動、調(diào)整大小、最小化、最大化、關(guān)閉等基本操作。同時，學(xué)生還能學(xué)會使用窗口中的菜單欄和工具欄，進行文件的打開、保存、關(guān)閉等操作。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，通過實際操作，讓學(xué)生在實踐中掌握窗口的基本操作，提高他們使用計算機的興趣和能力。同時，本節(jié)課的內(nèi)容也為后續(xù)學(xué)習(xí)其他計算機軟件奠定了基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，我將結(jié)合學(xué)生的實際水平，由淺入深地講解和示范，確保學(xué)生能夠較好地掌握所學(xué)內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、計算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新。通過學(xué)習(xí)窗口的基本操作，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)，了解計算機的基本使用方法，增強信息處理能力。在掌握窗口功能的過程中，學(xué)生將培養(yǎng)計算思維，學(xué)會運用計算機邏輯解決問題。同時，通過實踐操作，學(xué)生能夠發(fā)揮創(chuàng)新精神，探索窗口的更多功能，提高數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地適應(yīng)信息化社會，為今后的學(xué)習(xí)和工作打下堅實的計算機基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：在三年級之前，學(xué)生已經(jīng)接觸過計算機的基本操作，例如開關(guān)機、使用鼠標等。他們對計算機界面有初步的認識，部分學(xué)生可能已經(jīng)了解了一些窗口的基本操作，如打開文件、關(guān)閉窗口等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，具有較強的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，他們具備一定的觀察力和動手操作能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過實踐操作來學(xué)習(xí)，喜歡互動和合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)窗口操作時，學(xué)生可能會遇到操作不熟練、對窗口各部分功能不理解等問題。部分學(xué)生可能會對窗口的調(diào)整大小、最小化、最大化等操作感到困惑。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能會遇到操作失誤，導(dǎo)致窗口卡頓或崩潰等問題。針對這些困難，教師需要在教學(xué)中給予耐心指導(dǎo)，并提供充分的實踐機會，幫助學(xué)生掌握窗口操作技巧。同時，鼓勵學(xué)生互相交流和合作，共同解決問題，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

針對本節(jié)課的教學(xué)目標和學(xué)習(xí)者特點，我將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：在講解窗口的基本操作和功能時，通過口頭講解，向?qū)W生傳授相關(guān)知識。

（2）任務(wù)驅(qū)動法：布置實際操作任務(wù)，讓學(xué)生在實踐中掌握窗口操作技巧。

（3）合作學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生分組合作，互相交流，共同解決問題，提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過一個有趣的故事，引入本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）新課講解環(huán)節(jié)：采用講授法，向?qū)W生介紹窗口的基本操作和功能，同時配合PPT演示，讓學(xué)生更直觀地了解窗口的各個部分。

（3）實踐操作環(huán)節(jié)：讓學(xué)生分組進行實踐，完成指定的任務(wù)，如打開、關(guān)閉窗口，調(diào)整窗口大小等。教師在旁邊輔導(dǎo)，解答學(xué)生遇到的問題。

（4）總結(jié)環(huán)節(jié)：讓學(xué)生分享自己在實踐中的收獲和感悟，教師進行點評和總結(jié)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示窗口的各個部分和操作步驟，幫助學(xué)生直觀地了解窗口功能。

（2）視頻：播放操作演示視頻，讓學(xué)生更清晰地了解窗口操作方法。

（3）在線工具：利用在線工具，讓學(xué)生實時進行操作練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

（4）計算機設(shè)備：確保每個學(xué)生都有足夠的計算機設(shè)備進行實踐操作。

（5）任務(wù)單：設(shè)計任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生分組合作，完成實踐任務(wù)。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解窗口的基本操作和功能的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)窗口操作做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確窗口操作教學(xué)目標和窗口操作重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)窗口操作的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入窗口操作學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的計算機基本操作，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為窗口操作新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解窗口的基本操作和功能知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出窗口操作的重點，強調(diào)窗口操作的難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞窗口操作問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒灒寣W(xué)生在實踐中體驗窗口操作知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在窗口操作新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對窗口操作知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)窗口操作的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對窗口操作知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決窗口操作問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的窗口操作錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與窗口操作相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合窗口操作內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)窗口操作的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的窗口操作內(nèi)容，強調(diào)窗口操作的重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的窗口操作內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

學(xué)生能夠熟練地使用計算機窗口，了解窗口的組成部分，掌握窗口的移動、調(diào)整大小、最小化、最大化、關(guān)閉等基本操作。同時，學(xué)生還能學(xué)會使用窗口中的菜單欄和工具欄，進行文件的打開、保存、關(guān)閉等操作。

2.過程與方法：

學(xué)生在實踐中掌握窗口操作技巧，培養(yǎng)觀察力、動手操作能力和問題解決能力。通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生提高溝通能力和團隊協(xié)作能力。

3.情感、態(tài)度與價值觀：

學(xué)生對信息技術(shù)學(xué)科產(chǎn)生更濃厚的興趣，增強自信心和自主學(xué)習(xí)能力。通過窗口操作的學(xué)習(xí)，學(xué)生體會到計算機在生活中的便利性，提高信息素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探索精神。

4.學(xué)科核心素養(yǎng)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)窗口操作的過程中，培養(yǎng)了信息意識，能夠主動尋找和利用信息資源。通過實際操作，學(xué)生發(fā)展了計算思維，學(xué)會運用計算機邏輯解決問題。同時，學(xué)生能夠在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)方法，提高數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的能力。教學(xué)反思今天上的這節(jié)課是關(guān)于窗口操作的信息技術(shù)課，我覺得整體的教學(xué)效果還是不錯的。學(xué)生們對于窗口的基本操作和功能有了更加清晰的認識，他們在實踐活動中也能夠靈活地運用所學(xué)知識。看到學(xué)生們能夠積極參與，主動探索，我感到非常欣慰。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。比如，在講解窗口的移動、調(diào)整大小等操作時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于一些細節(jié)部分還不夠熟悉，他們在實際操作中還是會出現(xiàn)一些小錯誤。我覺得下次在講解這些操作時，我可以更加細致地演示，讓學(xué)生們能夠更加清楚地了解每個步驟。

此外，我覺得在課堂互動環(huán)節(jié)，我還可以更加積極地引導(dǎo)學(xué)生。雖然學(xué)生們在討論中提出了一些很好的問題，但我認為我可以更好地引導(dǎo)他們深入思考，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識。下次在設(shè)計互動環(huán)節(jié)時，我會更加注重問題的引導(dǎo)性和開放性，讓學(xué)生們能夠有更多的機會發(fā)表自己的見解。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于計算機窗口操作的科普文章，幫助學(xué)生深入理解窗口的基本操作和功能。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看關(guān)于窗口操作的在線教程，通過視頻學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的操作技能。

（3）實踐任務(wù)：布置一些與窗口操作相關(guān)的實踐任務(wù)，如制作一份窗口操作手冊，鍛煉學(xué)生的實踐能力。

2.拓展要求：

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)