小學(xué)生校園欺凌體驗(yàn)分享主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)道德與法治課

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)五年級(jí)二班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容

1.課程目標(biāo)：通過(guò)分享小學(xué)生校園欺凌的體驗(yàn)，讓學(xué)生了解校園欺凌的危害，提高防范意識(shí)，培養(yǎng)友善、尊重他人的品質(zhì)。

2.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到校園欺凌的不良影響，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，倡導(dǎo)文明校園。

3.教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)校園欺凌，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。

三、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入新課：教師簡(jiǎn)要介紹校園欺凌的現(xiàn)象，引發(fā)學(xué)生思考。

2.分享體驗(yàn)：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己或身邊人的校園欺凌體驗(yàn)，讓學(xué)生感同身受。

3.案例分析：教師呈現(xiàn)典型的校園欺凌案例，引導(dǎo)學(xué)生分析校園欺凌的原因和危害。

4.討論與交流：分組討論如何預(yù)防和制止校園欺凌，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。

5.總結(jié)提升：教師總結(jié)課堂內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)友善相處、尊重他人的重要性。

6.課后作業(yè)：布置一道關(guān)于如何構(gòu)建和諧校園的實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和互動(dòng)情況，評(píng)價(jià)學(xué)生的參與程度。

2.案例分析：評(píng)估學(xué)生在分析校園欺凌案例時(shí)的理解能力和觀點(diǎn)闡述。

3.課后作業(yè)：檢查學(xué)生完成實(shí)踐作業(yè)的情況，評(píng)價(jià)學(xué)生的應(yīng)用能力。

五、教學(xué)資源

1.PPT：制作關(guān)于校園欺凌的PPT，圖文并茂，方便學(xué)生理解和記憶。

2.視頻：收集一些關(guān)于校園欺凌的短視頻，用于課堂演示和討論。

3.教材：選用與人教版小學(xué)道德與法治課教材相關(guān)的內(nèi)容，輔助教學(xué)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞道德與法治課的教育理念，旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)性核心素養(yǎng)，使學(xué)生在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面得到全面發(fā)展。

1.知識(shí)與技能：通過(guò)分享校園欺凌的體驗(yàn)，讓學(xué)生了解校園欺凌的基本概念和表現(xiàn)形式，提高學(xué)生識(shí)別和防范校園欺凌的能力。

2.過(guò)程與方法：通過(guò)案例分析和討論交流，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，以及與他人合作、表達(dá)觀點(diǎn)的能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立友善、尊重他人的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到校園欺凌的危害，積極倡導(dǎo)文明校園，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和同理心。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.校園欺凌的基本概念和表現(xiàn)形式

2.防范校園欺凌的方法和技巧

3.友善、尊重他人的價(jià)值觀

難點(diǎn)：

1.如何引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)校園欺凌，增強(qiáng)自我保護(hù)能力

2.培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力

3.引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立友善、尊重他人的價(jià)值觀

解決辦法：

1.針對(duì)重點(diǎn)1，通過(guò)分享校園欺凌的體驗(yàn)和案例分析，讓學(xué)生了解校園欺凌的基本概念和表現(xiàn)形式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園欺凌現(xiàn)象。

2.針對(duì)重點(diǎn)2，通過(guò)討論交流和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)防和制止校園欺凌的方法和技巧，提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。

3.針對(duì)重點(diǎn)3，通過(guò)課堂討論、角色扮演等方式，培養(yǎng)學(xué)生的友善、尊重他人的價(jià)值觀，倡導(dǎo)文明校園。

針對(duì)難點(diǎn)1，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感需求，創(chuàng)設(shè)安全、信任的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢面對(duì)校園欺凌，分享自己的經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生從他人的經(jīng)歷中吸取教訓(xùn)，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。

針對(duì)難點(diǎn)2，教師應(yīng)設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的案例，引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析問(wèn)題，提出解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

針對(duì)難點(diǎn)3，教師應(yīng)以身作則，樹(shù)立良好的師德榜樣，注重情感教育，引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)心樹(shù)立友善、尊重他人的價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和同理心。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

為了達(dá)到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，我選擇采用以下教學(xué)方法：

a)講授法：教師通過(guò)講解校園欺凌的基本概念和表現(xiàn)形式，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

b)案例研究法：教師提供典型的校園欺凌案例，引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題，提出解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

c)討論法：教師組織學(xué)生分組討論，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的表達(dá)能力和合作意識(shí)。

d)情感教育法：教師通過(guò)情感態(tài)度價(jià)值觀的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生友善、尊重他人的品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和同理心。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)，我設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

a)角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，如受害者、施害者、旁觀者等，模擬校園欺凌場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)校園欺凌的理解和感受。

b)小組討論：學(xué)生分組討論如何預(yù)防和制止校園欺凌，提出具體的建議和措施，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

c)情感分享：學(xué)生分享自己或身邊人的校園欺凌體驗(yàn)，引發(fā)共鳴，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)校園欺凌的關(guān)注和防范意識(shí)。

d)視頻展示：教師播放關(guān)于校園欺凌的短視頻，引發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)討論視頻中的問(wèn)題，并提出解決方案。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了支持教學(xué)活動(dòng)和提高教學(xué)效果，我選擇使用以下教學(xué)媒體和資源：

a)PPT：制作關(guān)于校園欺凌的PPT，包括基本概念、案例分析、討論問(wèn)題等，以圖文并茂的形式展示教學(xué)內(nèi)容，方便學(xué)生理解和記憶。

b)視頻：收集一些關(guān)于校園欺凌的短視頻，用于課堂演示和討論，增加學(xué)生的直觀感受。

c)在線工具：利用在線工具，如討論板、問(wèn)卷調(diào)查等，方便學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)、分享經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)校園欺凌現(xiàn)象的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是校園欺凌嗎？它與我們的校園生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于校園欺凌的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受校園欺凌的真實(shí)性和危害性。

簡(jiǎn)短介紹校園欺凌的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.校園欺凌基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解校園欺凌的基本概念、表現(xiàn)形式和影響。

過(guò)程：

講解校園欺凌的定義，包括其主要表現(xiàn)形式和影響因素。

詳細(xì)介紹校園欺凌對(duì)學(xué)生身心健康的影響，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.校園欺凌案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解校園欺凌的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的校園欺凌案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解校園欺凌的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論校園欺凌的預(yù)防和制止方法，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與校園欺凌相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)友善相處、尊重他人的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括校園欺凌的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)友善相處、尊重他人的人在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于如何構(gòu)建和諧校園的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.校園欺凌的基本概念：讓學(xué)生了解校園欺凌的定義，包括言語(yǔ)欺凌、身體欺凌、心理欺凌等不同形式，以及校園欺凌行為對(duì)學(xué)生自身和他人的影響。

2.校園欺凌的原因：分析導(dǎo)致校園欺凌現(xiàn)象的原因，如家庭環(huán)境、個(gè)人性格、社會(huì)影響等，幫助學(xué)生理解校園欺凌的復(fù)雜性。

3.校園欺凌的影響：讓學(xué)生了解校園欺凌對(duì)受害者、施害者以及旁觀者的身心健康的影響，以及校園欺凌對(duì)校園氛圍和社會(huì)穩(wěn)定的不利影響。

4.防范校園欺凌的方法：教授學(xué)生預(yù)防和制止校園欺凌的方法，如如何識(shí)別欺凌行為、如何保護(hù)自己、如何尋求幫助等，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。

5.友善、尊重他人的價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立友善、尊重他人的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到友善相處、尊重他人對(duì)于構(gòu)建和諧校園的重要性，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

6.構(gòu)建和諧校園的責(zé)任：讓學(xué)生明白每個(gè)人都負(fù)有構(gòu)建和諧校園的責(zé)任，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到校園欺凌預(yù)防和制止活動(dòng)中，共同營(yíng)造一個(gè)友善、和諧的校園環(huán)境。教學(xué)反思與總結(jié)本節(jié)課圍繞校園欺凌現(xiàn)象展開(kāi)，我嘗試采用了多種教學(xué)方法和學(xué)生互動(dòng)形式，總體來(lái)說(shuō)，教學(xué)效果是積極的，但同時(shí)也暴露出一些問(wèn)題和不足，需要我在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。

在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)案例分析和小組討論的方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，大家在討論中能夠產(chǎn)生共鳴，也敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這說(shuō)明案例教學(xué)法是適合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的，也是有效的教學(xué)手段。然而，我也發(fā)現(xiàn)自己在引導(dǎo)學(xué)生深入思考和分析問(wèn)題時(shí)，還有待提高。有時(shí)候，學(xué)生的回答可能比較表面，需要我更多地引導(dǎo)學(xué)生從多角度、深層次去思考問(wèn)題，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

在教學(xué)管理方面，我注意到學(xué)生在小組討論時(shí)，個(gè)別小組的討論聲音較大，影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。針對(duì)這一點(diǎn)，我需要在今后的教學(xué)中更加嚴(yán)格地管理課堂紀(jì)律，確保每個(gè)小組都能在有序的環(huán)境中進(jìn)行討論。同時(shí)，我也要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，但也要注意引導(dǎo)他們尊重他人，保持良好的課堂秩序。

在教學(xué)內(nèi)容上，我覺(jué)得本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理還是相對(duì)全面的，學(xué)生對(duì)校園欺凌的基本概念、原因、影響以及防范方法都有了較為全面的了解。但在友善、尊重他人的價(jià)值觀的引導(dǎo)上，我感到還有待加強(qiáng)。學(xué)生對(duì)于友善相處的重要性有所認(rèn)識(shí)，但在實(shí)際操作中，如何將這種價(jià)值觀轉(zhuǎn)化為自己的行為，還需要我更多地引導(dǎo)和實(shí)踐。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

在課堂評(píng)價(jià)方面，我將采用提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度。我會(huì)針對(duì)課堂上的重要知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些問(wèn)題，讓學(xué)生回答，從而了解他們對(duì)知識(shí)的掌握情況。同時(shí)，提問(wèn)也可以激發(fā)學(xué)生的思考，讓他們更加積極地參與到課堂學(xué)習(xí)中。

觀察：在課堂上，我會(huì)密切關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，觀察他們的反應(yīng)和參與程度。通過(guò)觀察，我可以了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的興趣和理解程度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和進(jìn)度。

測(cè)試：在課堂上，我會(huì)定期進(jìn)行小測(cè)試，以了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況。通過(guò)測(cè)試，我可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的不足之處，并進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

在作業(yè)評(píng)價(jià)方面，我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

認(rèn)真批改：我會(huì)認(rèn)真閱讀學(xué)生的作業(yè)，仔細(xì)批改他們的錯(cuò)誤，并給出詳細(xì)的批注。通過(guò)批改，我可以了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的不足之處，并進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。

點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的同時(shí)，我會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。通過(guò)點(diǎn)評(píng)，我可以鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足之處，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

反饋：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，我會(huì)及時(shí)向?qū)W生反饋他們的學(xué)習(xí)效果，讓他們了解自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。通過(guò)反饋，我可以鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

鼓勵(lì)：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，我會(huì)對(duì)學(xué)生的努力和進(jìn)步給予鼓勵(lì)和支持。通過(guò)鼓勵(lì)，我可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。典型例題講解例題1：請(qǐng)簡(jiǎn)述校園欺凌的定義及其主要表現(xiàn)形式。

答案：校園欺凌是指在校園內(nèi)發(fā)生的，以威脅、恐嚇、暴力等手段對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行傷害的行為。主要表現(xiàn)形式有言語(yǔ)欺凌、身體欺凌、心理欺凌等。

例題2：請(qǐng)分析校園欺凌的主要原因，并提出相應(yīng)的解決措施。

答案：校園欺凌的主要原因有家庭環(huán)境、個(gè)人性格、社會(huì)影響等。解決措施包括加強(qiáng)家庭教育、培養(yǎng)學(xué)生的良好性格、加強(qiáng)校園文化建設(shè)等。

例題3：請(qǐng)列舉校園欺凌對(duì)受害者、施害者以及旁觀者的影響。

答案：校園欺凌對(duì)受害者可能造成身體傷害、心理創(chuàng)傷、學(xué)業(yè)成績(jī)下降等影響；對(duì)施害者可能影響其道德品質(zhì)、法律意識(shí)、社交能力等；對(duì)旁觀者可能產(chǎn)生恐懼、焦慮、冷漠等情緒。

例題4：請(qǐng)介紹預(yù)防和制止校園欺凌的方法，并舉例說(shuō)明。

答案：預(yù)防和制止校園欺凌的方法有加強(qiáng)法律教育、提高學(xué)生防范意識(shí)、建立有效的溝通機(jī)制等。例如，學(xué)校可以組織法律知識(shí)講座，提高學(xué)生的法律意識(shí)；開(kāi)展防范校園欺凌的宣傳活動(dòng)，提高學(xué)生的防范意識(shí)；建立學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校三方的溝通機(jī)制，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決校園欺凌問(wèn)題。

例題5：請(qǐng)闡述友善、尊重他人的價(jià)值觀在構(gòu)建和諧校園中的作用，并提出具體實(shí)踐建議。

答案：友善、尊重他人的價(jià)值觀在構(gòu)建和諧校園中具有重要作用。具體實(shí)踐建議包括加強(qiáng)德育教育、開(kāi)展主題班會(huì)、組織志愿者活動(dòng)等。例如，學(xué)校可以定期組織德育教育課程，培養(yǎng)學(xué)生友善、尊重他人的品質(zhì)；開(kāi)展以友善、尊重為主題的班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀；組織志愿者活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人、尊重他人。板書設(shè)計(jì)1.校園欺凌的基本概念

-定義：校園欺凌是指在校園內(nèi)發(fā)生的，以威脅、恐嚇、暴力等手段對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行傷害的行為。

-主要表現(xiàn)形式：言語(yǔ)欺凌、身體欺凌、心理欺凌等。

2.校園