2022-2023學年福建省廈門市思明區松柏中學七年級（上）期中生物試卷一、單項選擇題（本大題共25小題。每小題2分，共50分。每小題只有一個正確答案。）1．（2分）以下生物沒有細胞結構的是（）A．變形蟲 B．艾滋病病毒 C．紫菜 D．玫瑰2．（2分）含羞草受到碰觸時，葉片會合攏，這說明生物能（）A．生長繁殖 B．進行呼吸 C．排出體內廢物 D．對刺激作出反應3．（2分）黃河是我國的母親河，下列四個選項中，屬于生態系統的是（）A．黃河中的魚 B．黃河中的水 C．黃河中所有的生物 D．整條黃河4．（2分）“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”，造成這一差異主要的環境因素是（）A．光 B．溫度 C．水分 D．濕度5．（2分）生物種類較少，結構簡單，受人類活動影響最大的生態系統是（）A．森林生態系統 B．草原生態系統 C．農田生態系統 D．海洋生態系統6．（2分）在對蜜蜂色覺的研究中，弗里施懷疑“蜜蜂是色盲”這一說法，他認為蜜蜂能分辨花卉的不同顏色。這一步驟屬于實驗法研究的（）A．提出問題 B．作出假設 C．實施計劃 D．得出結論7．（2分）下列敘述屬于調查的是（）①我國的森林資源每五年清查一次②我國進行的人口普查③醫生對學生患齲齒情況的調查④對實驗小白鼠的觀察A．①③④ B．②③④ C．①②④ D．①②③8．（2分）用顯微鏡觀察洋蔥表皮細胞裝片時，在視野中看到的細胞物像是（）A． B． C． D．9．（2分）顯微鏡下觀察到的物像要從圖甲變為圖乙，可調節（）A．反光鏡 B．遮光器 C．細準焦螺旋 D．粗準焦螺旋10．（2分）使用顯微鏡觀察玻片標本時，視野中出現了一個污點，移動玻片標本污點不移動，再轉動目鏡污點也不移動，則污點在（）A．物鏡上 B．玻片標本上 C．目鏡上 D．不確定11．（2分）玻片上寫有“p”字母，在顯微鏡視野中看到的物像是（）A．d B．q C．b D．p12．（2分）下列關于食物鏈的表示方式中，正確的是（）A．草←兔←野狼 B．草→兔→狐→虎 C．草←兔→狐 D．水→草→兔→鷹13．（2分）俗話說：“霜降摘柿子”。霜降是秋季最后一個節氣，之后天氣越來越冷，被霜打過的柿子味道更甜。這體現了哪種非生物因素對生物的影響（）A．溫度 B．陽光 C．霜 D．水14．（2分）蜜蜂找到食物后，會在空中跳“8”字擺尾舞招引同件前去采蜜，這種現象在生物學上稱為（）A．競爭 B．寄生 C．捕食 D．合作15．（2分）細胞中的物質可以分為無機物和有機物兩大類，下列屬于有機物的是（）①水②糖類③核酸④無機鹽⑤蛋白質⑥脂質A．①④ B．②③⑤⑥ C．①②⑤ D．①②③④⑤⑥16．（2分）如圖是某同學制作的生態瓶，要想使它更加完善，還需要補充的成分是（）A．生產者 B．消費者 C．分解者 D．非生物部分17．（2分）下列關于生物圈的敘述，不正確的是（）A．生物圈是最大的生態系統 B．生物圈是地球上所有生物及其生活環境的總和 C．生物圈是一個統一的整體 D．人類可以建造比生物圈更好的家園18．（2分）醫院的化驗員用患者的血液制成玻璃標本，進行化驗觀察，這種標本屬于（）A．永久玻片 B．涂片 C．裝片 D．切片19．（2分）在“觀察人的口腔上皮細胞的基本結構”實驗中，下列操作錯誤的是（）A．用滴管在載玻片中央滴一滴0.9%的生理鹽水 B．轉動粗準焦螺旋尋找物像時，眼睛應注視物鏡 C．若要將偏右下方的物像移動到視野中央，應將玻片向右下方移動 D．制作人體口腔上皮細胞臨時裝片的順序是：擦→滴一刮→涂→蓋→染→吸20．（2分）下列有關生態系統的描述錯誤的是（）A．生態系統的自動調節能力是沒有限度的 B．有些有毒物質會隨著食物鏈不斷地積累 C．從地域上說各類生態系統是相互關聯的 D．生態系統中的能量的特點是逐級遞減的21．（2分）某同學設計了這樣的實驗：他將大豆種子分為等量的兩組，給予適量的水、適宜的溫度，一組放在陽光下，另一組放在黑暗透氣的紙盒里，他想要探究的問題是（）A．水分對小麥種子萌發是否有影響 B．光照對小麥種子萌發是否有影響 C．空氣對小麥種子萌發是否有影響 D．溫度對小麥種子萌發是否有影響22．（2分）生態系統中四種生物構成一條食物鏈，在某一時間它們的相對能量關系如圖所示。以下說法錯誤的是（）A．該食物鏈可表示為丙→甲→乙→丁 B．甲和乙是消費者，丁是最高級消費者 C．丙固定的太陽能是食物鏈中各種生物的能量來源 D．若乙的數量增加，則甲、丙的數量增加，丁的數量下降23．（2分）如圖的實驗裝置放置一段時間后，檢測蒸餾水時，只在乙組中明顯檢測到蔗糖。這與兩組馬鈴薯細胞中控制物質進出的結構及其功能是否正常有關，該結構是（）A．細胞壁 B．細胞膜 C．細胞核 D．液泡24．（2分）如圖為動、植物細胞結構圖，下列對其結構和功能敘述錯誤的是（）A．甲、乙細胞都具有細胞膜、細胞質和細胞核 B．甲、乙細胞中都有與呼吸作用有關的線粒體 C．甲圖中的①與細胞內外物質的進出有關 D．乙圖中的②可以把光能轉變成化學能25．（2分）如圖是在一個相對穩定的生態系統中食蟲鳥和昆蟲數量變化曲線圖，最有可能呈現兩者捕食關系的是（）A． B． C． D．二、非選擇題（除非特別說明，每空1分，共50分。）請你判斷下列說法是否正確。正確的填“F”，錯誤的填“T”。26．（1分）顯微鏡對光完成的標志是要看到明亮的圓形視野。。（判斷對錯）27．（1分）森林生態系統有著“地球之肺”的稱號，具有凈化水質、蓄洪抗旱的作用。（判斷對錯）28．（1分）生物的環境是指生物生存的地點。（判斷對錯）29．（1分）所有的植物細胞中都具有葉綠體。。（判斷對錯）三、解答題（共7小題，滿分46分）30．（4分）請分析以下各項并進行歸類。（用字母來表示）A.含羞草B.睡蓮C.斑馬D.蘑菇E.小雞F.陽光G.山H.珊瑚礁I.鐘乳石J.機器人K.鯨L.金魚M.恐龍化石（1）以上屬于生物的是。（2）按照來分，可將上述各項中的生物劃分為陸生生物和水生生物。其中陸生生物有，水生生物有。31．（6分）用你學過的生物學知識分析下列現象，用序號表示。①生物適應環境②生物影響環境③環境影響生物（1）大樹在秋天落葉說明；蚯蚓能疏松土壤并能給土壤增加肥力說明。（2）沙棘地下根的長度是地上部分高度的十多倍，說明。（3）水生生物大多生活在水面下150米以內的水層中，而150米以下幾乎沒有生物生存，說明。（4）溫帶的野兔隨季節換毛說明。（5）我國的毛烏素沙漠治理面積已達93.24%，沙漠變成了綠洲，說明。32．（4分）“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”，這是宋代詞人辛棄疾的詞句，試從生物學角度分析這一現象：（1）蛙鳴是一種求偶行為，但當人走近，蛙不再鳴叫，這體現生物能夠的特征。（2）蛙的求偶行為是世代相傳的一種性狀，這反映了生物具有的特征。（3）蛙所產的卵，經過蝌蚪、幼蛙發育成蛙。①幼蛙能夠長大，說明生物具有能夠的特征。②長大后的青蛙個體間相貌不同，這又說明生物的不同后代之間存在著一定的。33．（6分）如圖為動物細胞和植物細胞的結構示意圖，請據圖回答下列問題：（1）甲和乙屬于植物細胞的是，因為它具有植物細胞的特有結構：（填寫字母）。植物最外面的一層結構是。（2）為生命活動提供能量的主要場所是。（3）綠色植物進行光合作用的場所是。（4）克隆羊“多莉”的出生與三只母羊有關，其中甲羊提供細胞核，乙羊提供去核卵細胞，丙羊是代孕母羊，結果“多莉”長得最像甲羊，這說明遺傳信息主要儲存在中。34．（9分）位于青藏高原的可可西里國家級自然保護區在2017年成功入選《世界遺產名錄》。如圖表示可可西里荒原生態系統的部分生物構成的食物網。請回答：（1）藏羚羊是此生態系統中的，它體內的和通過食物鏈在生物之間進行運輸和傳遞。（2）如圖中藏羚羊和鼠兔之間的關系是。圖中共包含條食物鏈，請寫出一條含有鼠兔的最長食物鏈。（3）該荒原生態系統中生物所獲得能量最終來源于。（4）猖獗的盜獵行為曾經使可可西里生物多樣性受到極大威脅。自建立保護區至今，這個生態系統中各種生物的數量增加，所占比例逐漸趨于相對穩定，這是因為生態系統具有一定的能力，我們要堅決打擊盜獵等違法行為。（5）為了更好地保護藏羚羊，作為中學生，你可以采取哪些措施？（寫出一條即可）。35．（9分）某同學制作人的口腔上皮細胞和洋蔥表皮細胞臨時裝片，繪制口腔上皮細胞丙。（1）切取洋蔥鱗片葉時常有刺激物噴出，這些刺激物來自細胞結構中的。（2）圖一制作臨時裝片正確的操作順序是：[]→④→[]→[]。（用序號表示）（3）圖二甲圖中在蓋玻片的一側滴加的是，目的是更清楚地觀察細胞結構。細胞中被染色最深的結構是。（4）如果該同學發現顯微鏡視野中出現了氣泡，出現氣泡最可能的原因是。（5）乙圖中觀察到的物像放大了倍。請指出丙圖的錯誤。36．（8分）興趣小組在探究“光對鼠婦生活的影響”時，進行了如下操作。材料用具：鼠婦，濕潤的土壤，紙盒一個，紙板，玻璃板各一塊。在紙盒里放上一層濕潤的土壤，以橫軸中線為界，紙盒兩側的中央各分別放入1只大小、狀態一致的鼠婦；在紙盒上方一側蓋上玻璃板，另一側蓋上紙板；靜置2分鐘后，每分鐘統計一次明亮處和黑暗處的鼠婦數目，統計10次。實驗記錄如下表。時間（分）234567891011明亮911108795631黑暗1191012131115141719（1）該實驗探究的問題是？（2）該實驗的變量是，除了此變量外其他條件要（填“相同”或“不相同”）且適宜。這樣的實驗叫做。（3）根據表中數據分析，如圖所示能表示較黑暗環境中鼠婦數量變化的曲線是。（4）實驗結論是：。（5）實驗中選用多只鼠婦進行實驗，目的是。實驗之后將鼠婦。

2022-2023學年福建省廈門市思明區松柏中學七年級（上）期中生物試卷參考答案與試題解析一、單項選擇題（本大題共25小題。每小題2分，共50分。每小題只有一個正確答案。）1．（2分）以下生物沒有細胞結構的是（）A．變形蟲 B．艾滋病病毒 C．紫菜 D．玫瑰【分析】細胞是生物除病毒外結構和功能的基本單位。【解答】解：病毒同所有生物一樣，具有遺傳、變異、進化，是一種體積非常微小，結構極其簡單的生命形式。病毒沒有細胞構造，主要由內部的核酸和外部的蛋白質外殼組成，不能獨立生存，只有寄生在活細胞里才能進行生命活動。一旦離開就會變成結晶體。A、變形蟲是單細胞動物；C、紫菜、D、玫瑰是植物，都是由細胞構成的；B、艾滋病病毒是病毒無細胞結構。故選：B。【點評】解題的關鍵是知道病毒無細胞結構。2．（2分）含羞草受到碰觸時，葉片會合攏，這說明生物能（）A．生長繁殖 B．進行呼吸 C．排出體內廢物 D．對刺激作出反應【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要營養；②生物能進行呼吸；③生物能排出身體內產生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細胞構成的．【解答】解：含羞草受到碰觸時葉片會合攏，這說明生物能對外界刺激作出反應。故選：D。【點評】解此題的關鍵是理解生物的特征．3．（2分）黃河是我國的母親河，下列四個選項中，屬于生態系統的是（）A．黃河中的魚 B．黃河中的水 C．黃河中所有的生物 D．整條黃河【分析】生態系統是在一定的空間范圍內，生物與環境形成的一個統一整體．由生物部分和非生物部分組成．生物部分包括生產者（植物）、消費者（動物）、分解者（細菌和真菌）．非生物部分包括陽光、空氣、水等．【解答】解：A、黃河中的魚，只有部分消費者，沒有生產者、分解者和非生物部分，因此不屬于生態系統；B、黃河水，只有部分非生物，沒有生物部分，因此屬于生態系統；C、黃河中的所有生物只構成了生物群落，沒有非生物部分，因此不屬于生態系統；D、整條黃河，即包括了環境，又包括了此環境中所有的生物，因此屬于生態系統。故選：D。【點評】解此題的關鍵是理解掌握生態系統的概念及組成．4．（2分）“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”，造成這一差異主要的環境因素是（）A．光 B．溫度 C．水分 D．濕度【分析】環境中影響生物生活的各種因素叫生態因素，分為非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等。生物因素是指環境中影響某種生物個體生活的其他所生物。【解答】解：人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”，大體意思是山上的桃花比山下的開的晚，由地理常識可知，海拔每升高1千米氣溫下降6℃左右，因此山上的溫度比山下低，所以山上的桃花比山下的開的晚，表明環境影響生物的生長開花等，才有了“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”的自然現象，故造成這一差異的環境因素是溫度。故選：B。【點評】解答此類題目的關鍵是運用所學知識對某些自然現象做出科學的解釋。5．（2分）生物種類較少，結構簡單，受人類活動影響最大的生態系統是（）A．森林生態系統 B．草原生態系統 C．農田生態系統 D．海洋生態系統【分析】生物圈是地球上所有生物與其生存的環境形成的一個統一整體，包括森林生態系統、海洋生態系統、農田生態系統、草原生態系統、淡水生態系統、濕地生態系統、城市生態系統等等，是最大的生態系統。是所有生物共同生活的家園。【解答】解：A、森林生態系統是陸地上最復雜的生態系統。森林生態系統中的生物成分以高大的喬木為主，森林在涵養水源、保持水土等方面起著重要的作用，有“綠色水庫”之稱。與人的作用不大。故不符合題意。B、草原生態系統分布在比較干旱的地方，在保持水土和防風固沙等方面起著重要的作用。與人的關系不大。故不符合題意。C、農田生態系統以農作物為主體，動植物種類相對較少。同野生植物相比，農作物抵抗旱、澇、病蟲害的能力較差。因此，需要在栽培和管理中投入大量的人力和物力。所以，在此生態系統中，人的作用非常關鍵，一旦人的作用消失，農田生態系統就會很快退化，占優勢地位的作物被雜草和其他植物所代替。故符合題意。D、海洋生態系統由海洋生物群落和海洋環境兩大部分組成，海洋中的植物絕大部分是浮游植物；動物種類很多，大都能在水中游動，海洋生態系統不太受人工控制，不符合題意。故選：C。【點評】生態系統的類型以及特點是考查的重點，多以選擇題的形式出現，難度一般。6．（2分）在對蜜蜂色覺的研究中，弗里施懷疑“蜜蜂是色盲”這一說法，他認為蜜蜂能分辨花卉的不同顏色。這一步驟屬于實驗法研究的（）A．提出問題 B．作出假設 C．實施計劃 D．得出結論【分析】弗里施是奧地利利動物學家，動物行為學的杰出學者，用實驗法對蜜蜂色覺的進行了研究。【解答】解：做出假設是指對可能的方案做出的假設或猜想；在對蜜蜂色覺的研究中，弗里施懷疑“蜜蜂是色盲”這一說法，他認為蜜蜂能分辨花卉的不同顏色。這一步驟屬于實驗法研究的作出假設。故選：B。【點評】關鍵是平時注意多搜集相關的資料。多積累相關的知識，即可正確解答。7．（2分）下列敘述屬于調查的是（）①我國的森林資源每五年清查一次②我國進行的人口普查③醫生對學生患齲齒情況的調查④對實驗小白鼠的觀察A．①③④ B．②③④ C．①②④ D．①②③【分析】調查是科學探究常用的方法之一，比如對森林資源進行清查、人口普查等都是調查；調查時首先要明確調查的目的和調查對象，制定合理的調查方案，有時因為調查的范圍很大，不可能逐個調查，就要選取一部分調查對象作為樣本；調查過程中要如實記錄，對調查的結果要進行整理和分析，有時要用數學方法進行統計。【解答】解：對校園生物進行調查后，對調查到的生物，可以有多種歸類方法，如根據形態結構特點，可以將調查到的生物分為動物、植物、其它生物等，也可以根據生活環境來將調查到的生物分為陸生生物和水生生物等，還可以根據用途把調查到的生物分為農作物、家禽、家畜等，但是，不能根據個人的喜好來進行分類。調查時不要損傷植物植物和傷害動物，不要破壞生物的生活環境生物的生活環境。要如實記錄觀察到的動物。①我國的森林資源每五年清查一次；②我國進行的人口普查；③醫生對學生患齲齒情況的調查屬于調查；而④對實驗小白鼠的觀察屬于觀察。故選：D。【點評】調查時不要損傷植物植物和傷害動物，不要破壞生物的生活環境生物的生活環境．要如實記錄觀察到的動物。8．（2分）用顯微鏡觀察洋蔥表皮細胞裝片時，在視野中看到的細胞物像是（）A． B． C． D．【分析】根據動物細胞和植物細胞的區別分析解答。【解答】解：植物細胞近似長方形，有細胞壁、細胞膜、細胞核、細胞質、葉綠體、液泡等。動物細胞近似圓形，有細胞膜、細胞核、細胞質等。洋蔥表皮細胞屬于植物細胞，所以細胞物像是C。故選：C.【點評】區別動物細胞與植物細胞的依據是動物細胞內沒有細胞壁、液泡和葉綠體，而植物細胞有細胞壁、液泡和葉綠體。細胞的基本結構和功能是學習生物細胞的基礎，也是重要的考點之一，要牢記掌握。9．（2分）顯微鏡下觀察到的物像要從圖甲變為圖乙，可調節（）A．反光鏡 B．遮光器 C．細準焦螺旋 D．粗準焦螺旋【分析】顯微鏡的使用包括取鏡和安放、對光、觀察等步驟，結合圖形分析解答。【解答】解：細準焦螺旋的作用是較小幅度的升降鏡筒，更重要的作用是能使焦距更準確，調出更加清晰的物像。因此在觀察的過程中物像不夠清晰，應該通過調節細準焦螺旋使物像清晰。圖甲物像模糊，圖乙物像清晰，所以物像要從圖甲變為圖乙，可調節細準焦螺旋。故選：C。【點評】掌握顯微鏡的操作使用方法。10．（2分）使用顯微鏡觀察玻片標本時，視野中出現了一個污點，移動玻片標本污點不移動，再轉動目鏡污點也不移動，則污點在（）A．物鏡上 B．玻片標本上 C．目鏡上 D．不確定【分析】（1）顯微鏡視野中污點的位置只有三種可能：目鏡、物鏡或玻片標本。（2）判斷的方法是轉動目鏡或移動玻片．轉動目鏡污點動就在目鏡，不動就不在目鏡；移動載玻片，污點移動就在載玻片，不動就不在載玻片；如果不在目鏡和載玻片，那就一定在物鏡上。【解答】解：用顯微鏡觀察玻片標本時，發現視野中央有一個污點，移動玻片或者轉動目鏡污點均不動，表明污點不在玻片和目鏡上，則污點在物鏡上。選項A符合題意。故選：A。【點評】解答此類題的關鍵是理解掌握判斷顯微鏡視野中污點位置的方法．11．（2分）玻片上寫有“p”字母，在顯微鏡視野中看到的物像是（）A．d B．q C．b D．p【分析】（1）顯微鏡成倒立的像，“倒立”不是相反，是旋轉180度后得到的像。即上下相反、左右相反。（2）做此類題有個小訣竅，就是把這個字母寫到一張小紙上，然后把這張紙旋轉180度后，再看就是左右上下顛倒的圖象了。【解答】解：顯微鏡下看到的像是原物體的倒像。在一張小紙上寫好一個“p”后，旋轉180度后看到的是“d”。因此玻片上寫有“p”字母，在顯微鏡視野中看到的物像是d。故選：A。【點評】解答本題的關鍵是理解顯微鏡成倒立的像，是旋轉180度后得到的像。12．（2分）下列關于食物鏈的表示方式中，正確的是（）A．草←兔←野狼 B．草→兔→狐→虎 C．草←兔→狐 D．水→草→兔→鷹【分析】食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃這種關系的，所以食物鏈中不應該出現分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是：生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者。【解答】解：A、食物鏈的起點都是生產者（綠色植物），終點是消費者，箭頭指向捕食者，正確寫法應為：草→兔→野狼，錯誤。B、該食物鏈正確的表示了生產者草與消費者兔、狐、虎它們四者的捕食關系，正確。C、食物鏈的起點都是生產者（綠色植物），終點是消費者，箭頭指向捕食者，正確寫法應為：草→兔→狐，錯誤。D、水屬于非生物，而食物鏈必須從生產者開始，食物鏈不包括非生物部分，錯誤。故選：B。【點評】解答此類題目的關鍵是理解食物鏈的概念和書寫原則。13．（2分）俗話說：“霜降摘柿子”。霜降是秋季最后一個節氣，之后天氣越來越冷，被霜打過的柿子味道更甜。這體現了哪種非生物因素對生物的影響（）A．溫度 B．陽光 C．霜 D．水【分析】環境中影響生物生活的各種因素叫生態因素，分為非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等。生物因素是指環境中影響某種生物個體生活的其他所生物。【解答】解：霜降是二十四節氣之一，霜降是秋季最后一個節氣，之后天氣越來越冷，被霜打過的柿子味道更甜，這體現了非生物因素溫度對生物的影響。故選：A。【點評】解答此類題目的關鍵是運用所學知識對某些自然現象做出科學的解釋。14．（2分）蜜蜂找到食物后，會在空中跳“8”字擺尾舞招引同件前去采蜜，這種現象在生物學上稱為（）A．競爭 B．寄生 C．捕食 D．合作【分析】生物之間的關系包括：種內關系和種間關系。種內關系又分為種內互助（合作關系）和種內競爭；種間關系又有①共生②寄生③捕食④種間競爭幾種方式。【解答】解：生物之間的種內關系分為種內互助（合作關系）和種內競爭，蜜蜂群體內有蜂王、雄蜂、工蜂，需要彼此配合、密切合作才能維持群體的正常生存，如蜜蜂在找到食物后，會在空中跳“8”字擺尾舞招引同伴前去采蜜，因此屬于種內互助，合作關系。故選：D。【點評】解答此類題目的關鍵理解生物之間的相互關系。15．（2分）細胞中的物質可以分為無機物和有機物兩大類，下列屬于有機物的是（）①水②糖類③核酸④無機鹽⑤蛋白質⑥脂質A．①④ B．②③⑤⑥ C．①②⑤ D．①②③④⑤⑥【分析】有機物與無機物最根本的區別是否含碳元素；有機化合物除少數以外，一般都能燃燒。【解答】解：水、無機鹽是無機物；蛋白質、脂質、糖和核酸是有機物。故選：B。【點評】解答此題要掌握有機物與無機物的區別。16．（2分）如圖是某同學制作的生態瓶，要想使它更加完善，還需要補充的成分是（）A．生產者 B．消費者 C．分解者 D．非生物部分【分析】生態系統是指在一定的地域內，生物與環境形成的統一整體。【解答】解：生態系統是由非生物成分和生物成分兩部分組成的。非生物成分包括陽光、空氣、水和土壤等，他們為生物提供能量、營養和生存空間。生物成分包括生態系統中的全部生物。根據獲得的營養和能量的方式，生物成分又可以劃分為生產者、消費者、分解者。圖中少了生產者，要使此生態系統更加完善，應補充的成分是生產者。這樣才能保證碳循環的進行。故選：A。【點評】明確生態系統的組成、生態系統中物質能量的流動情況、生態系統自我調節的能力即能正確答題。17．（2分）下列關于生物圈的敘述，不正確的是（）A．生物圈是最大的生態系統 B．生物圈是地球上所有生物及其生活環境的總和 C．生物圈是一個統一的整體 D．人類可以建造比生物圈更好的家園【分析】生物圈是地球上的所有生物與其生存的環境形成的一個統一整體，是生物生存的家園，生物圈的范圍：以海平面為標準來劃分，生物圈向上可到達約10千米的高度，向下可深入10千米左右深處，厚度為20千米左右的圈層，包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面；包括森林生態系統、海洋生態系統、農田生態系統、草原生態系統、淡水生態系統、濕地生態系統、城市生態系統等等，是最大的生態系統．【解答】解：生物圈是地球上的所有生物與其生存的環境形成的一個統一整體，是生物生存的家園，生物圈的范圍：以海平面為標準來劃分，生物圈向上可到達約10千米的高度，向下可深入10千米左右深處，厚度為20千米左右的圈層，包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面；包括森林生態系統、海洋生態系統、農田生態系統、草原生態系統、淡水生態系統、濕地生態系統、城市生態系統等等，是最大的生態系統。生物圈Ⅱ號是科學家模擬生物圈Ⅰ號建造的一個實驗基地，雖然科學家利用先進的技術想辦法提供了營養物質、陽光、空氣、水、適宜的溫度和生存空間等條件，但最后仍然以失敗告終，它用事實告訴我們，迄今為止，生物圈仍是人類和其它生物的唯一家園。可見D是錯誤的。故選：D。【點評】解答此類題目的關鍵是熟記生物圈的范圍、理解生物圈的概念．18．（2分）醫院的化驗員用患者的血液制成玻璃標本，進行化驗觀察，這種標本屬于（）A．永久玻片 B．涂片 C．裝片 D．切片【分析】玻片標本按制作方法可分為：切片、涂片和裝片．切片是用從生物體上切取的薄片制成的．涂片是用液體的生物材料（如細菌培養液、血液）經過涂抹制成的．裝片是用從生物體上撕取或挑取的少量材料制成的．【解答】解：醫院的化驗員用患者的血液制成玻片標本，進行化驗觀察，這種標本屬于涂片。故選：B。【點評】正確理解玻片標本的三種類型是解答本題的關鍵．19．（2分）在“觀察人的口腔上皮細胞的基本結構”實驗中，下列操作錯誤的是（）A．用滴管在載玻片中央滴一滴0.9%的生理鹽水 B．轉動粗準焦螺旋尋找物像時，眼睛應注視物鏡 C．若要將偏右下方的物像移動到視野中央，應將玻片向右下方移動 D．制作人體口腔上皮細胞臨時裝片的順序是：擦→滴一刮→涂→蓋→染→吸【分析】制作人體口腔上皮細胞臨時裝片的順序是：擦→滴→刮→涂→蓋→染→吸，解答即可。【解答】解：A、制作口腔上皮細胞時，用滴管在載玻片中央滴一滴0.9%的生理鹽水，目的是保持細胞正常形態，便于觀察，A正確。B、轉動粗準焦螺旋尋找物像時，眼睛應注視目鏡，B錯誤。C、顯微鏡呈倒像，標本移動的方向正好與物像移動的方向相反，若要將偏右下方的物像移動到視野中央，應將玻片向右下方移動，C正確。D、制作人體口腔上皮細胞臨時裝片的順序是：擦→滴一刮→涂→蓋→染→吸，D正確。故選：B。【點評】掌握臨時裝片的制作過程是解題的關鍵。20．（2分）下列有關生態系統的描述錯誤的是（）A．生態系統的自動調節能力是沒有限度的 B．有些有毒物質會隨著食物鏈不斷地積累 C．從地域上說各類生態系統是相互關聯的 D．生態系統中的能量的特點是逐級遞減的【分析】1、生態系統中各種生物的數量和所占的比例總是維持在相對穩定的，即生態平衡，它具有一定的自動調節能力；2、能量流動是指生態系統中能量的輸入（通過植物的光合作用把光能轉化成化學能）、傳遞（流入下一營養級，流入分解者）和散失（各生物的呼吸作用散失）的過程，下一營養級的能量來源于上一營養級，各營養級的能量有三個去向：①該生物呼吸作用散失②流入下一營養級③流入分解者，營養級越多，能量流動中消耗的能量就越多，所以，營養級越高，儲能越少；3、在生態系統中，物質和能量沿著食物鏈和食物網流動。【解答】解：A.在一般情況下，生態系統中各種生物的數量和所占的比例總是維持在相對穩定的．即生態平衡．這說明生態系統具有一定的自動調節能力，但這種自動調節能力有一定限度，如果外界干擾超過了這個限度，生態系統就會遭到破壞，錯誤；B.在生態系統中，有害物質會通過食物鏈不斷積累，其濃度隨著營養級別的升高而逐漸增加，頂級消費者的體內有害物質最多，正確；C.在生態系統中，物質和能量沿著食物鏈和食物網流動，從地域關系來說各類生態系統是相互關聯的，正確；D.生態系統中能量遵循著輸入、傳遞和散失的過程，因此生態系統中的能量的特點是逐級遞減的，正確。故選：A。【點評】解答此題要掌握生態系統的自動調節力、能量的流動等知識。21．（2分）某同學設計了這樣的實驗：他將大豆種子分為等量的兩組，給予適量的水、適宜的溫度，一組放在陽光下，另一組放在黑暗透氣的紙盒里，他想要探究的問題是（）A．水分對小麥種子萌發是否有影響 B．光照對小麥種子萌發是否有影響 C．空氣對小麥種子萌發是否有影響 D．溫度對小麥種子萌發是否有影響【分析】本題為種子萌發的實驗探究題。題目中題干涉及到的溫度、光照、水分和空氣條件。對照性的探究實驗應注意變量的唯一性。【解答】解：本題在排除了適量的水分、空氣和適宜的溫度種子萌發的外界條件后，探究種子種子萌發受光照的影響，本實驗的設計有唯一的變量﹣﹣光照，其他條件（水分、空氣、溫度）都相同。根據對照實驗的變量的唯一性來看，本實驗探究光照對小麥種子萌發是否有影響。故選：B。【點評】本題探究光照對不同種子萌發的影響。立意較新，解題時應針對不同種子的發芽率的記錄結果進行分析，發芽率較高的說明在此條件下利于此種子萌發，反之此條件下不利于此種子萌發。22．（2分）生態系統中四種生物構成一條食物鏈，在某一時間它們的相對能量關系如圖所示。以下說法錯誤的是（）A．該食物鏈可表示為丙→甲→乙→丁 B．甲和乙是消費者，丁是最高級消費者 C．丙固定的太陽能是食物鏈中各種生物的能量來源 D．若乙的數量增加，則甲、丙的數量增加，丁的數量下降【分析】（1）一個完整的生態系統包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產者（植物）、消費者（動物）和分解者（細菌、真菌）組成。（2）食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃的關系，所以食物鏈中不應該出現分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是：生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者。（3）能量在沿著食物鏈流動的過程中是逐級遞減的，一般只有10%﹣20%的能量能夠流入下一個營養級。（4）在生態系統中，各種生物的數量雖然在不斷地變化著，但是在一般情況下，生態系統中各種生物的數量和所占的比例是相對穩定的。這說明生態系統其有一定的自動調節能力。【解答】解：A、能量流經生態系統各個營養級時是逐級遞減的，所以生產者的數量最多，最高級消費者數量最少。因此，四種生物構成的一條食物鏈為：丙→甲→丁→乙，A正確。B、在食物鏈中，生產者數量最多，所以丙是生產者，甲、乙、丁都是消費者，并且丁是最高級消費者，B正確。C、生態系統中，生產者﹣﹣植物能夠通過光合作用制造有機物，并將光能儲存在有機物中，為自身和其它生物提供了食物和能量，因此，圖中能量流動的起點是從生產者（丙）固定的太陽能開始的，C正確。D、生態系統具有一定的自動調節能力，“在一段時間內，若乙的數量增加”，則丁因食物增加而增加，甲因捕食者乙增加而減少，丙因捕食者甲減少而增加，因此會引起丙、丁的數量增加，甲的數量下降，D錯誤。故選：D。【點評】解答此類題目的關鍵是理解掌握生態系統的組成、食物鏈的概念、能量流動的特點以及生態系統的自動調節能力。23．（2分）如圖的實驗裝置放置一段時間后，檢測蒸餾水時，只在乙組中明顯檢測到蔗糖。這與兩組馬鈴薯細胞中控制物質進出的結構及其功能是否正常有關，該結構是（）A．細胞壁 B．細胞膜 C．細胞核 D．液泡【分析】細胞膜是一種選擇透過性膜，能控制物質的進出，對細胞生命活動的作用。【解答】解：細胞膜具有選擇透過性，對細胞有用的物質可以進入，而對細胞有害的物質則不能進入，導致海帶細胞內外碘的濃度相差較大。乙組的馬鈴薯已死亡，細胞膜失去控制性，因此在乙組中明顯檢測到蔗糖故選：B。【點評】細胞膜是一種選擇透過性膜，并具有保護作用。24．（2分）如圖為動、植物細胞結構圖，下列對其結構和功能敘述錯誤的是（）A．甲、乙細胞都具有細胞膜、細胞質和細胞核 B．甲、乙細胞中都有與呼吸作用有關的線粒體 C．甲圖中的①與細胞內外物質的進出有關 D．乙圖中的②可以把光能轉變成化學能【分析】觀圖可知：甲是動物細胞、乙是植物細胞、①細胞膜、②液泡，解答即可。【解答】解：A、甲、乙細胞都具有細胞膜、細胞質和細胞核，A正確。B、線粒體是呼吸作用的場所，是動植物細胞共有的能量轉換器，B正確。C、①細胞膜的功能是控制物質的進出，使有用的物質不能輕易地滲出細胞，有害的物質不能輕易地進入細胞，C正確。D、乙圖中的②是液泡，內含有細胞液，溶解著多種物質，D錯誤。故選：D。【點評】掌握動植物細胞的結構和功能是解題的關鍵。25．（2分）如圖是在一個相對穩定的生態系統中食蟲鳥和昆蟲數量變化曲線圖，最有可能呈現兩者捕食關系的是（）A． B． C． D．【分析】生態平衡是指生態系統中各種生物的數量和所占的比例總是維持在相對穩定的狀態。【解答】解：圖A曲線互相平行，體現了食蟲鳥和昆蟲兩種生物之間互惠互利、相互依存。圖B中當昆蟲數量增加時，食蟲鳥的數量增加，當昆蟲數量減少時，食蟲鳥的數量也減少表示互利共生關系。圖C中，當生活條件很充足時，昆蟲和食蟲鳥的數量都不變，種群之間沒有相互作用，二者不存在任何關系。圖D中，當食蟲鳥增多時，必然引起昆蟲數量減少，二者屬于捕食關系，因此食蟲鳥和昆蟲數量變化關系，最可能呈現為D圖。故選：D。【點評】生態系統具有一定的自動調節能力。二、非選擇題（除非特別說明，每空1分，共50分。）請你判斷下列說法是否正確。正確的填“F”，錯誤的填“T”。26．（1分）顯微鏡對光完成的標志是要看到明亮的圓形視野。T。（判斷對錯）【分析】顯微鏡的使用步驟包括：取鏡和安放、對光、觀察。【解答】解：對光時，首先轉動轉換器，使低倍物鏡對準通光孔，然后把一個較大的光圈對準通光孔，一只眼注視目鏡內，另一只眼睜開，然后轉動反光鏡，使光線通過通光孔反射到鏡筒內，直到通過目鏡看到一個明亮的視野，就說明對好光了。所以“顯微鏡對光完成的標志是要看到明亮的圓形視野”的說法是正確的。故答案為：T。【點評】正確使用顯微鏡是初中生必須具備的基本操作技能，要想做好此類題目，平時一定要多動手，多思考，做到熟能生巧。27．（1分）森林生態系統有著“地球之肺”的稱號，具有凈化水質、蓄洪抗旱的作用。F（判斷對錯）【分析】生態系統的類型有森林生態系統、草原生態系統、海洋生態系統、淡水生態系統、濕地生態系統、農田生態系統、城市生態系統，不同的生態系統功能不同。【解答】解：濕地生態系統是在多水和過濕條件下形成的生態系統，濕地具有凈化水源、蓄洪抗旱的作用，因此被稱為“地球之腎”；森林生態系統分布在較濕潤的地區，動植物種類繁多。森林在涵養水源、保持水土、防風固沙、調節氣候、凈化空氣、消除污染等方面起著重要作用，有“綠色水庫”、“地球之肺”之稱，故題干說法錯誤。故答案為：F。【點評】解此題的關鍵是理解掌握生態系統的類型、結構和功能。28．（1分）生物的環境是指生物生存的地點。F（判斷對錯）【分析】環境中影響生物生活的各種因素叫環境因素，分為非生物因素和生物因素，據此解答。【解答】解：生物的生活環境不僅指生物的生存空間，還包括在于它周圍的各種因素。非生物因素如：溫度、食物、光、空氣、水等。而陽光、空氣、水、營養物質、適宜的溫度、一定的生存空間等，這些都屬于環境，因此單一說生物的生活環境是指生物的生存地點具有片面性。故答案為：F【點評】解答此類題目的關鍵是理解環境的含義。29．（1分）所有的植物細胞中都具有葉綠體。F。（判斷對錯）【分析】葉綠體是廣泛存在于植物細胞中的一種能量轉換器，據此解答。【解答】解：植物細胞中的葉綠體是光合作用的場所，其內有葉綠素，葉綠素只有在光下才能形成，因此只有見光部分的植物細胞中才能產生葉綠素，形成葉綠體。不見光部分的植物細胞是不含葉綠素的。故答案為：F【點評】解答此題的關鍵是明確只有見光部分的植物細胞中才能產生葉綠素，形成葉綠體。三、解答題（共7小題，滿分46分）30．（4分）請分析以下各項并進行歸類。（用字母來表示）A.含羞草B.睡蓮C.斑馬D.蘑菇E.小雞F.陽光G.山H.珊瑚礁I.鐘乳石J.機器人K.鯨L.金魚M.恐龍化石（1）以上屬于生物的是A、B、C、D、E、K、L。（2）按照生活環境來分，可將上述各項中的生物劃分為陸生生物和水生生物。其中陸生生物有A、C、D、E，水生生物有B、K、L。【分析】生物的共同特征有：生物的生活需要營養；生物能進行呼吸；生物能排出身體內產生的廢物；生物能對外界刺激作出反應；生物能生長和繁殖；生物都有遺傳和變異的特性；除病毒以外，生物都是由細胞構成的。【解答】解：（1）A.含羞草是植物，具有生物的特征，屬于生物；B.睡蓮是植物，具有生物的特征，屬于生物；C.斑馬是動物，具有生物的特征，屬于生物；D.蘑菇是真菌，具有生物的特征，屬于生物；E.小雞是動物，具有生物的特征，屬于生物；F.陽光屬于非生物因素，不屬于生物；G.山不具有生物的特征，不屬于生物；H.珊瑚蟲分泌的石灰質物質，堆積構成了珊瑚礁，珊瑚礁不具有生物的特征，不屬于生物；I.鐘乳石是指碳酸鹽巖地區洞穴內在漫長地質歷史中和特定地質條件下、石筍、石柱等不同形態碳酸鈣沉淀物的總稱，鐘乳石雖然能夠慢慢的長大，但是鐘乳石沒有繁殖現象，不屬于生物；J.機器人不具有生物的特征，不屬于生物。K.鯨是動物，具有生物的特征，屬于生物；L.金魚是動物，具有生物的特征，屬于生物；M.恐龍化石不具有生物的特征不屬于生物；因此屬于生物的有A含羞草、B睡蓮、C斑馬、D蘑菇、E小雞、K鯨、L金魚。（2）按照生活環境，生物可以分為陸生生物、水生生物等，陸生生物是指在陸地上生活的生物，水生生物是指在水中生活的生物。題干中的陸生生物有A含羞草、C斑馬、D蘑菇、E小雞；水生生物有B睡蓮、K鯨、L金魚。故答案為：（1）A、B、C、D、E、K、L。（2）生活環境；A、C、D、E；B、K、L。【點評】解此題的關鍵是理解掌握生物的特征及生物的分類依據。31．（6分）用你學過的生物學知識分析下列現象，用序號表示。①生物適應環境②生物影響環境③環境影響生物（1）大樹在秋天落葉說明①；蚯蚓能疏松土壤并能給土壤增加肥力說明②。（2）沙棘地下根的長度是地上部分高度的十多倍，說明①。（3）水生生物大多生活在水面下150米以內的水層中，而150米以下幾乎沒有生物生存，說明③。（4）溫帶的野兔隨季節換毛說明①。（5）我國的毛烏素沙漠治理面積已達93.24%，沙漠變成了綠洲，說明②。【分析】生物適應環境指生物體在構造上或功能上能產生變化適應環境；生物與環境之間是相互作用密不可分的，環境可以影響生物的生長發育和繁殖，同樣生物的生長發育和繁殖也會反作用于環境，比如微生物能夠將環境中的有機物分解，將一些動植物殘體分解成無機物，凈化環境，有的微生物如固氮微生物還能將無機物轉化成植物生長的有機物，有利于物質的循環。【解答】解：（1）秋天，樹葉紛紛落下，可以降低蒸騰作用，減少水分和熱量的散失，避免因溫度過低而凍傷或凍死，是生物對環境的適應；蚯蚓在土壤中鉆洞，可以使土壤疏松，有利于植物根的呼吸、生長；生活著的蚯蚓時刻在吞食大量的有機物和土壤，把蚯蚓糞便和其他代謝產物排泄到土壤中，從而增加了土壤的肥力，是生物影響環境；（2）沙棘生長在干旱地區，沙棘地下根的長度是地上部分高度的十多倍，是為了適應干旱的環境；（3）光在海水中的穿透性隨著海水深度的增加而減弱，最淺處光最強，有利于綠藻生長，最深處沒有光，最深處沒有植物生存，因此海洋中的水生生物大多生活在水面下150米以內的水層中，而150米以下幾乎沒有生物生存，這是環境影響生物；（4）溫帶氣候特點冬冷夏熱、四季分明，溫帶的野兔隨季節換毛為了適應變化的氣溫，是生物適應環境；（5）我國的毛烏素沙漠治理面積已達93.24%，沙漠變成了綠洲，是生物影響環境。故答案為：（1）①；②；（2）①；（3）③；（4）①；（5）②。【點評】解答此題要掌握環境和生物的關系。32．（4分）“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”，這是宋代詞人辛棄疾的詞句，試從生物學角度分析這一現象：（1）蛙鳴是一種求偶行為，但當人走近，蛙不再鳴叫，這體現生物能夠對外界刺激作出反應的特征。（2）蛙的求偶行為是世代相傳的一種性狀，這反映了生物具有遺傳的特征。（3）蛙所產的卵，經過蝌蚪、幼蛙發育成蛙。①幼蛙能夠長大，說明生物具有能夠生長的特征。②長大后的青蛙個體間相貌不同，這又說明生物的不同后代之間存在著一定的差異（變異）。【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要營養；②生物能進行呼吸；③生物能排出身體內產生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細胞構成的。【解答】解：（1）蛙鳴是一種求偶行為，但當有人走近時，蛙不再鳴叫，說明生物能對外界刺激作出反應。（2）蛙的求偶行為是世代相傳的一種性狀，屬于遺傳現象。（3）①幼蛙能夠長大，說明生物能夠生長。②長大后的青蛙個體間相貌不同，說明生物的不同后代之間存在著一定的差異（變異）。故答案為：（1）對外界刺激作出反應。（2）遺傳。（3）生長；差異（變異）。【點評】解此題的關鍵是理解生物的特征，較為基礎。33．（6分）如圖為動物細胞和植物細胞的結構示意圖，請據圖回答下列問題：（1）甲和乙屬于植物細胞的是乙，因為它具有植物細胞的特有結構：DEF（填寫字母）。植物最外面的一層結構是細胞壁。（2）為生命活動提供能量的主要場所是線粒體。（3）綠色植物進行光合作用的場所是葉綠體。（4）克隆羊“多莉”的出生與三只母羊有關，其中甲羊提供細胞核，乙羊提供去核卵細胞，丙羊是代孕母羊，結果“多莉”長得最像甲羊，這說明遺傳信息主要儲存在細胞核中。【分析】動物細胞的基本結構有：細胞膜、細胞質、細胞核；植物細胞的基本結構包括：細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核、液泡、葉綠體等結構。它們的異同點如下：相同點不同點植物細胞都有細胞膜、細胞質和細胞核有細胞壁、液泡、葉綠體動物細胞沒有細胞壁、液泡、葉綠體觀圖可知：A是細胞膜、B是細胞核、C是細胞質、D是細胞壁、E是葉綠體、F是液泡，解答即可。【解答】解：（1）植物細胞內有細胞壁、液泡和葉綠體，而動物細胞內沒有細胞壁、液泡和葉綠體。乙圖具有D細胞壁、E葉綠體和F液泡，這是植物細胞所特有的。因此乙圖是植物細胞結構模式圖，甲圖是動物細胞結構模式圖，植物最外面的一層結構是細胞壁，具有保護和支持的作用。（2）線粒體能為細胞的生命活動提供能量，是呼吸作用的場所。（3）葉綠體是植物進行光合作用的場所，能將太陽能轉化為化學能，是細胞內的能量轉換器。（4）細胞核是遺傳信息庫，是細胞代謝和遺傳的控制中心。故答案為：（1）乙；DEF；細胞壁。（2）線粒體。（3）葉綠體。（4）細胞核。【點評】掌握動植物細胞的結構和功能是解題的關鍵。34．（9分）位于青藏高原的可可西里國家級自然保護區在2017年成功入選《世界遺產名錄》。如圖表示可可西里荒原生態系統的部分生物構成的食物網。請回答：（1）藏羚羊是此生態系統中的消費者，它體內的物質和能量通過食物鏈在生物之間進行運輸和傳遞。（2）如圖中藏羚羊和鼠兔之間的關系是競爭。圖中共包含4條食物鏈，請寫出一條含有鼠兔的最長食物鏈高原植物→鼠兔→狼→金雕。（3）該荒原生態系統中生物所獲得能量最終來源于太陽能。（4）猖獗的盜獵行為曾經使可可西里生物多樣性受到極大威脅。自建立保護區至今，這個生態系統中各種生物的數量增加，所占比例逐漸趨于相對穩定，這是因為生態系統具有一定的自動調節能力，我們要堅決打擊盜獵等違法行為。（5）為了更好地保護藏羚羊，作為中學生，你可以采取哪些措施？（寫出一條即可）加強保護野生動物法制宣傳以便更好的保護藏羚羊。【分析】（1）一個完整的生態系統包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產者（植物）、消費者（動物）和分解者（細菌、真菌）組成。（2）食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃的關系，所以食物鏈中不應該出現分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是：生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者。（3）生態系統中各種生物的數量和所占的比例是相對穩定的狀態。這種平衡是一種動態平衡，之所以會出現這種平衡是因為生態系統具有一定的自動調節能力，由于這種能力與生態系統中生物的種類和數量有關，生物的種類和數量越多，這種能力就越強，解答即可。【解答】解：（1）生態系統包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生產者、消費者和分解者。生產者主要指綠色植物，能進行光合作用；消費者主要指各種動物，動物通過呼吸作用在線粒體里把有機物分解成二氧化碳和水，返回無機環境中，并釋放能量；藏羚羊是此生態系統中的消費者，其體內有機物來自于圖中的高原植物通過光合作用制造的。它體內的物質和能量通過食物鏈在生物之間進行運輸和傳遞。（2）藏羚羊和鼠兔都吃高原植物，二者是競爭關系；食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃的關系，圖中含有4條食物鏈：高原植物→鼠兔→金雕；高原植物→鼠兔→狼→金雕；高原植物→旱獺→狼→金雕；高原植物→藏羚羊→金雕；其中含有鼠兔的最長食物鏈：高原植物→鼠兔→狼→金雕。（3）在生態系統中，生產者能夠進行光合作用將光能轉變成化學能儲存在有機物中，故該荒原生態系統中生物所獲得能量最終來源于太陽能。（4）在生態系統中，各種生物的數量雖然在不斷地變化著，但是在一般情況下，生態系統中各種生物的數量和所占的比例是相對穩定的。這說明生態系統其有一定的自動調節能力，但這種能力是有限度的