教案：20232024學年《新征程》三年級數學上冊蘇教版一、教學目標1.知識與技能：理解并掌握兩、三位數除以一位數的計算方法。學會使用千克和克進行質量的計量。認識長方形和正方形，理解其特征和性質。2.過程與方法：通過實際操作和觀察，培養學生的觀察能力和動手能力。通過小組合作，培養學生的合作意識和團隊精神。3.情感態度與價值觀：培養學生對數學的興趣和好奇心，激發學生的求知欲。培養學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。二、教學內容1.兩、三位數除以一位數2.千克和克的轉換3.長方形和正方形的認識三、教學重點與難點1.教學重點：兩、三位數除以一位數的計算方法。千克和克的轉換。長方形和正方形的特征和性質。2.教學難點：兩、三位數除以一位數的計算過程中的退位問題。千克和克的換算。長方形和正方形的區分和運用。四、教具與學具準備1.教具：數學課本教學PPT計算器直尺和圓規2.學具：練習本彩色筆卡片五、教學過程1.導入：通過故事或生活實例引入兩、三位數除以一位數的概念。2.新課內容：講解兩、三位數除以一位數的計算方法。引導學生通過實際操作和觀察，理解千克和克的轉換。通過圖片和實物，介紹長方形和正方形的特征和性質。3.練習與討論：讓學生進行兩、三位數除以一位數的計算練習。分組討論千克和克的轉換方法。通過小組合作，探究長方形和正方形的性質和運用。展示學生探究長方形和正方形的過程和結果。六、板書設計1.兩、三位數除以一位數的計算方法。2.千克和克的轉換方法。3.長方形和正方形的特征和性質。七、作業設計1.兩、三位數除以一位數的計算練習。2.千克和克的轉換練習。3.長方形和正方形的繪畫和運用練習。八、課后反思1.教師應關注學生在計算過程中的退位問題，及時給予指導和糾正。2.教師應引導學生通過實際操作和觀察，深入理解千克和克的轉換。3.教師應鼓勵學生運用長方形和正方形的性質，解決實際問題。4.教師應根據學生的反饋和表現，及時調整教學方法和策略，以提高教學效果。重點關注的細節：兩、三位數除以一位數的計算方法。兩、三位數除以一位數的計算方法是本節課的教學重點，也是學生在學習過程中容易出錯的地方。因此，教師需要重點關注這個細節，并通過詳細的補充和說明，幫助學生理解和掌握這個計算方法。1.從被除數的最高位開始，先用除數試除被除數的前一位數，如果它比除數小，再試除前兩位數。2.除到被除數的哪一位，就把商寫在那一位上面。每求出一位商，余下的數必須比除數小。3.如果某一位上不夠商1，要補“0”占位。1.通過實際操作和觀察，引導學生理解除法的基本概念和原理。例如，教師可以拿出一堆糖果，讓學生將其平均分給幾位同學，從而引出除法的概念。2.通過具體的例子，展示兩、三位數除以一位數的計算過程。教師可以選擇一些典型的題目，逐步展示計算過程，并解釋每一步的原因和目的。3.通過練習和討論，讓學生鞏固和運用兩、三位數除以一位數的計算方法。教師可以設計一些練習題目，讓學生獨立完成，并進行小組討論和交流，以加深對計算方法的理解和掌握。4.通過反饋和指導，糾正學生的錯誤和困惑。教師應及時關注學生的反饋和表現，發現他們在計算過程中可能存在的問題和困惑，并進行個別指導或集中講解，以幫助他們糾正錯誤和解決問題。兩、三位數除以一位數的計算方法是學生在數學學習中遇到的第一個復雜的計算問題，因此，教師需要通過多種教學策略來幫助學生克服困難，理解并掌握這一計算方法。教師可以通過直觀的教具演示來幫助學生理解除法的基本概念。例如，使用彩色的小方塊或者算珠來代表數字，通過分堆的方式展示如何將一個多位數的方塊平均分給一位數，從而得到商和余數。這樣的直觀演示可以幫助學生建立起除法運算的直觀感受。教師可以設計一系列的例題，從最簡單的兩、三位數除以一位數開始，逐步增加難度，讓學生在解決問題的過程中逐步掌握計算方法。在講解例題時，教師應該強調每一步的思考過程，解釋為什么要在某一位上寫下商，以及如何處理余數。教師還應該組織學生進行小組討論和合作學習。通過小組討論，學生可以互相交流計算心得，分享解題技巧，從而提高計算速度和準確性。合作學習還可以幫助學生建立起團隊協作的能力，培養他們的溝通和交流技巧。在教學過程中，教師應該密切關注學生的反饋，及時發現他們在計算過程中遇到的問題。對于普遍存在的錯誤，教師可以進行集中講解和指導，幫助學生糾正錯誤。對于個別學生的問題，教師可以進行個別輔導，提供針對性的幫助。教師可以通過定期的測驗和作業來評估學生對計算方法的掌握程度。根據學生的表現，教師可以調整教學計劃和方法，以確保每位學生都能夠理解和掌握兩、三位數除以一位數